- autorski program pracowników Oddziału Oświaty Zdrowotnej i

Promocji Zdrowia Wojewódzkiej Stacji Sanitarno – Epidemiologicznej w

Poznaniu, skierowany do rodziców i opiekunów dzieci pięcioletnich

CELE PROGRAMU

• podniesienie poziomu wiedzy rodziców i opiekunów na temat wybranych elementów zdrowego stylu życia,

• uświadomienie rodzicom i opiekunom ich roli w kształtowaniu prawidłowych nawyków prozdrowotnych,

• przekonanie ich o słuszności podejmowanych działań profilaktycznych w domu i środowisku szkolnym oraz zainteresowanie zdrowiem własnych dzieci i czynnikami wpływającymi na jego zachowanie.

Edukacja zdrowotna jest to proces,

w którym ludzie uczą się dbać o zdrowie własne

i społeczności, w której żyją.

T. Williams

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

jednym z celów jest

troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach

sportowych;

występują w wielu obszarach wychowania przedszkolnego a szczególnie w obszarze 5.

Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.

treści edukacji zdrowotnej

Wychowanie przedszkolne

Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej Edukacja zdrowotna w nowej podstawie programowej

sformułowano wymagania szczegółowe

Wychowanie przedszkolne

Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

1) dba o swoje zdrowie; zaczyna orientować się w zasadach zdrowego żywienia;2) dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, np. wie, że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne;3) jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest dzieckiem mniej sprawnym ruchowo;4) uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach w ogrodzie przedszkolnym, w parku, na boisku, w sali gimnastycznej

zalecane warunki i sposób realizacji Ze względu na dobro dzieci, należy zadbać o kształtowanie ich świadomości zdrowotnej oraz nawyków dbania o własne zdrowie w codziennych sytuacjach w przedszkolu i w domu, współpracując w tym zakresie z rodzicami.

Rok urodzenia dziecka

Rok szkolny 2009/2010

Rok szkolny 2010/2011

Rok szkolny 2011/2012

Rok szkolny 2012/2013

ROCZNIK 2004

Dziecko ma prawo do wychowania przedszkolnego

Dziecko po przedszkolu może realizować na wniosek rodzica obowiązek szkolny

Dziecko kontynuuje naukę w klasie II

Dziecko kontynuuje naukę w klasie III

Dziecko realizuje obowiązek przedszkolny

Dziecko rozpoczyna naukę w szkole, w klasie I

Dziecko kontynuuje naukę w klasie II

ROCZNIK 2005

Dziecko ma prawo do wychowania przedszkolnego

Dziecko po przedszkolu może realizować na wniosek rodzica obowiązek szkolny

Dziecko kontynuuje naukę w klasie II

Dziecko, realizuje obowiązek przedszkolny

Dziecko rozpoczyna naukę w szkole, w klasie I

ROCZNIK 2006

Dziecko, jako pięciolatek realizuje

wprowadzonyOBOWIĄZEK

PRZEDSZKOLNY

Dziecko, jako sześciolatek

realizuje OBOWIĄZEK

SZKOLNY

PrzykładowyWNIOSEK O PRZYJĘCIE

do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr …… w ……………………… gmina………………..

Proszę o przyjęcie mojej/mojego córki/syna w roku szkolnym 2009/2010 do klasy pierwszej SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr …… w ………………………

Dane osobowe dziecka: Nazwisko:…………………....Imiona:……………………………………………………... Data i miejsce urodzenia: dzień………..miesiąc…………rok……………………......... w………………………….woj. ……………………………..kraj………………..………… PESEL:…………………………………………………………………………………..……. Imiona rodziców:……………………………………………………………………….……. Adres stałego zameldowania: kod pocztowy……………………………………..…....... miejscowość…………………………….ulica i nr domu…………………....................... woj…………………tel. domowy……………………tel. kom……………………………... e-mail…………………………………………………………………………………….……. Adres do korespondencji:……………………..………………………………………………….……….

Dodatkowe informacje dotyczące dzieci urodzonych w roku 2003:

Czy dziecko realizowało, jako pięciolatek, wychowanie przedszkolne ? TAK / NIE*Jeśli tak, to proszę podać adres placówki………………………………………………………………………………………Jeżeli nie, to proszę o załączenie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej .Czy dziecko będzie korzystało z opieki świetlicowej? TAK / NIE*Jeśli, tak to w jakich godzinach………………………………..Czy będzie korzystało z oferowanego przez szkołę wyżywienia? TAK / NIE*

Podpis rodzica/opiekuna prawnego ………………………………………………………………..

* Niepotrzebne skreślić

Diagnoza przedszkolna

Zadaniem nauczycieli przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego jest prowadzenie obserwacji mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci oraz dokumentowanie tych obserwacji.

Zadaniem nauczycieli jest także przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej (oceny stanu gotowości szkolnej dziecka) w roku szkolnym poprzedzającym termin rozpoczęcia przez dziecko nauki w szkole

Program „Moje dziecko idzie do szkoły” porusza zagadnienia:

• prawidłowego żywienia, • wymogów sanitarnych przy przygotowywaniu i spożywaniu

posiłków, • zapobiegania nadwadze i otyłości, • higieny jamy ustnej, • prawidłowej postawy dziecka, • ochrony wzroku, • skutków biernego palenia, • dobrodziejstwa szczepień ochronnych, • wad wymowy, • bezpieczeństwa dziecka w drodze do i ze szkoły, w domu i w

szkole, • zdrowia psychicznego dziecka.

11

Zasady prawidłowego siedzeniaA – stopy w butach płasko spoczywają na podłodze, B – tylna część podudzia nie powinna dotykać krawędzi siedziska, C – przednia krawędź siedziska nie może wywierać ucisku na uda, D – między górną powierzchnią uda a dolną powierzchnią płyty stołu powinna być zachowana przestrzeń niezbędna do swobodnego ruchu nóg,

E- wysokość stołu należy dobrać tak, aby łokcie przy kończynie górnej zgiętej pod kątem prostym, leżały na poziomie górnej krawędzi płyty lub nieco poniżej,

F – oparcie krzesła powinno podpierać kręgosłup w okolicy lędźwiowej oraz poniżej łopatek.

12

SKUTKI KORZYSTANIA Z UMEBLOWANIA NIEDOSTOSOWANEGO DO WYMAGAŃ ERGONOMII –

POGŁĘBIENIE LUB NABYCIE WAD POSTAWY

Skoliozy (boczne skrzywienia kręgosłupa), Plecy płaskie (zmniejszone wygięcia krzywizny kręgosłupa,

opadające barki), Plecy okrągłe (głowa pochylona do przodu, zwiotczałe

mięśnie grzbietu, przykurczone mięśnie piersiowe, odstające łopatki),

Szpotawość kolan (rozciągnięcie mięśni i więzadeł zewnętrznej strony kończyny przy jednoczesnym przykurczu mięśni wewnętrznej strony kończyny),

Koślawość kolan (skrzywienie kości udowej i piszczelowej, rozciągnięcie mięśni wewnętrznej strony kończyny dolnej przy jednoczesnym przykurczu mięśni zewnętrznej strony kończyny dolnej)

Prawidłowy rozwój dziecka zależy również od postawy rodziców wobec dziecka, wobec jego zalet i wad i jego nowych obowiązków związanych z rozpoczęciem edukacji w szkole….

W związku z tym:

• okaż często, (jak tylko to możliwe), miłość, wyrozumiałość i uznaniepomóż w wywiązywaniu się dziecka z obowiązków szkolnych, jednak nie zastępuj i nie wyręczaj go.

• chcąc ułatwić dziecku wywiązanie się z tych szkolnych obowiązków w harmonii ze zdrowiem planuj każdy dzień tak, aby miało ono czas na różne czynności np.:

· pracę - odrabianie lekcji i zajęcia dodatkowe,

· zabawę - najwłaściwiej ruch na świeżym powietrzu,

· posiłki - pełnowartościowe, świeże i zjedzone bez pośpiechu,

· zabiegi higieniczne - mycie rąk, zębów, wieczorna kąpiel całego ciała,

· sen - im dziecko młodsze potrzebuje więcej snu (w tym okresie wiekowym najmniej 9 – 10 godzin)

Drodzy rodzice!

Dobry start szkolny ma zasadnicze znaczenie dla dalszego rozwoju i edukacji dziecka. Dlatego aby towarzyszyć dziecku w kolejnym ważnym kroku i wspierać je w tej drodze ..

.. serdecznie zapraszamy do udziału w programie

ŹRÓDŁO: wsse-poznan.pl