GUAAUXILIARES DE

CONVERSACIN EXTRANJEROSEN ESPAA

2014/15

Ministeriode Educacin, Culturay Deporte

Gua para Auxiliares de Conversacin Extranjeros en EspaaCurso 2014/15

Catlogo de publicaciones del Ministerio: mecd.gob.esCatlogo general

Edicin: 2014NIPO versin digital: 030-14-205-4

Edita:SECRETARA GENERAL TCNICASubdireccin General de Documentacin y Publicaciones

MINISTERIO DE EDUCACIN, CULTURAY DEPORTE

Secretara de Estado de Educacin, Formacin Profesionaly UniversidadesSubdireccin General de Promocin Exterior Educativa

Imagen portada cedida por Simon Cooper, Robert Lizzardi, Toni McLaughlan y Jamie MockerImagen contraportada La despedida: El viaje, Uxa Pin.Fig. 1 Alumnos en clase, Pilar Acero Lpez.Fig. 2 Los viajes de Gulliver, Gulliver anotando en su cuaderno, Margarita Irene Marn.Fig. 3 La voluntad, El Rastro de Madrid, Pablo Egea Palomares.Fig. 4 Qu me quieres, amor?, Las clases de don Gregorio, Abraham Prez Prez.Fig. 5 Las nias, Foto en el peridico de Nuria, Joaqun Santamara Morales.Fuente: Banco de imgenes de INTEF, http://recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web.Fig. 6 Organigrama del sistema educativo espaol, "Datos y cifras. Curso escolar 2013-2014". S. G. de Estadsticas y Estudios.Fig. 7 Organigrama del sistema educativo espaol, "Datos y cifras. Curso escolar 2014-2015". S. G. de Estadsticas y Estudios.

clara.bernabeTexto escrito a mquina

I. Introduccin ......................................................................................................................5

II. El sistema educativo espaol ...........................................................................................6A. Etapas educativas ..................................................................................................................................6

Educacin Infantil .................................................................................................................................6Educacin Primaria ...............................................................................................................................6Educacin Secundaria Obligatoria (ESO) ............................................................................................6Bachillerato ...........................................................................................................................................7Formacin Profesional ..........................................................................................................................8Enseanzas Artsticas y Enseanzas Deportivas .................................................................................8Enseanzas de Idiomas ........................................................................................................................8Educacin de Personas Adultas .........................................................................................................10

B. Centros docentes y equipos directivos ..............................................................................................11

III. Trmites necesarios al comienzo del programa ............................................................12A. Informacin sobre los cupos ..............................................................................................................12B. Alta en Profex (Cupo Ministerio) .......................................................................................................12C. Apertura de cuenta bancaria en Espaa y ayuda mensual (Cupo Ministerio) ................................13D. Obtencin del NIE (Ambos cupos) ...................................................................................................13E. Obtencin de la TIE o del Certificado de Registro de Ciudadano de la UE (Ambos cupos) .........13F. Asistencia sanitaria (Ambos cupos) ....................................................................................................14G. Alojamiento .........................................................................................................................................15

IV. El trabajo del Auxiliar de Conversacin ........................................................................16A. Calendario anual, horario y organizacin .........................................................................................16

Vacaciones y permisos .......................................................................................................................16Ayuda mensual ...................................................................................................................................16Renuncias y ceses ...............................................................................................................................18Final de curso .....................................................................................................................................17Renovaciones ......................................................................................................................................17

B. Funciones del Auxiliar ........................................................................................................................17C. El papel del Auxiliar ...........................................................................................................................17D. Observacin de clases ........................................................................................................................18E. Ideas para la clase de lengua extranjera ...........................................................................................18

V. Preguntas frecuentes ........................................................................................................2

VI. Direcciones tiles ..........................................................................................................22

Consejeras y Departamentos de Educacin en la Comunidades y Ciudades Autnomas ..23

Embajadas y consulados en Espaa....................................................................................25

Calendario 2014-2015.........................................................................................................26

Organigrama de la LOE ......................................................................................................27

Organigrama de la LOMCE .................................................................................................28

ndice

Pg.

I. Introduccin

Comunicarse en una o varias lenguas extranje-ras constituye una necesidad en la sociedad ac-tual. En este sentido, el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte y las administraciones edu-cativas autonmicas y locales dedican un cre-ciente esfuerzo a mejorar su enseanza. Como parte de esa mejora, reconocen que la labor de un Auxiliar de Conversacin tiene una gran importancia en el proceso de aprendizaje de lenguas extranjeras, porque despierta en los alumnos la curiosidad y la motivacin por la lengua de estudio, sirviendo de modelo para su uso en situaciones comunicativas y aportando una visin directa y fresca de la cultura y la vida actual de su pas.

Por otro lado, los Auxiliares de Conversacin, que a su vez se encuentran en un proceso de aprendizaje de la lengua y la cultura espaolas, tienen la oportunidad de vivir una experiencia personal y de trabajo que les permitir profun-dizar su conocimiento de Espaa, de su socie-dad y de su sistema educativo.

Con el objetivo de orientar el trabajo de los Auxiliares y hacer que su experiencia sea lo ms beneficiosa para todas las partes, el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte ha preparado la presente Gua, que, por un lado, incluye una introduccin bsica al sistema educativo espa-ol y a las funciones y tareas de los Auxiliares, y, por otro, informa de los trmites que deben llevar a cabo para incorporarse a sus puestos.

II. El sistema educativo espaol

El prembulo de la Ley Orgnica de Educacin (LOE) declara que una buena educacin es la mayor riqueza y el principal recurso de un pas y de sus ciudadanos. Dicha ley, que parte de los avances que el sistema educativo espaol ha realizado en las ltimas dcadas, establece los principios y los fines de la educacin y la ordenacin de las enseanzas y sus etapas, aborda los grupos de alumnos que requieren una atencin educativa diferente, desarrolla las funciones que debe cumplir el profesorado, define los centros docentes, su tipologa y su rgimen jurdico, y trata de la participacin de la comunicad educativa, la evaluacin del sistema educativo, el papel de la inspeccin educativa y la dotacin de recursos econmicos.

El 28 de noviembre de 2013, el Congreso de los Diputados aprob la Ley Orgnica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), que fue publicada en el Boletn Oficial del Estado del 10 de diciembre del mismo ao (http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/areas-educacion/sistema- educativo/lomce.html). Esta ley se ir implantando progresivamente a partir del curso 2014-2015. Se puede consultar el calendario de implantacin en el siguiente enlace: http://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/participacion-publica/lom-ce/20131210-boe/novedades-reforma-educaci-n-10-12-13/novedades%20reforma%20educaci%-C3%B3n%2010-12-13.pdf.

Educacin InfantilLa etapa de educacin infantil atiende a nias y nios desde su nacimiento hasta los seis aos de edad. Es de carcter voluntario y se divide en dos ciclos. El primero comprende hasta los tres aos, y el segundo, que es gratuito, desde los tres a los seis aos.

En ambos ciclos se atiende progresivamente al desarrollo integral de las nias y los nios, facilitando que desarrollen una imagen positiva y equilibrada de s mismos y