Relatório de avaliação do Curso de

Comunicação Social – Publicidade e Propaganda

da Universidade Federal Fluminense

Aos avaliadores do Ministério da Educação

Niterói, 12 de março de 2015

O Diretório Acadêmico de Comunicação Social (DACO-UFF) disponibilizou

um formulário online em que os estudantes puderam avaliar o currículo e

professores da habilitação Publicidade e Propaganda, bem como questões

estruturais do Instituto de Arte e Comunicação Social (IACS) e da

Universidade.

Em nosso curso, há uma tendência ao boicote ao Exame Nacional de

Desempenho de Estudantes (Enade). Em geral, os alunos discordam do

caráter punitivo da prova, que também desconsidera

especificidades/regionalidades de cada curso e impõe uma lógica

mercadológica ao promover um ranking entre as instituições de ensino

superior.

A avaliação promovida pelo Diretório Acadêmico, junto ao corpo

estudantil, tem o objetivo de identificar os principais problemas do nosso

curso para, além de auxiliar no parecer do Ministério da Educação,

também nos guiar, enquanto estudantes, a lutar e pautar melhorias para a

nossa Universidade.

Em sua opinião, o currículo possui um equilíbrio entre disciplinas

teóricas e práticas?

Observamos que a maior parte dos alunos (66%) percebe um desequilíbrio entre as

disciplinas práticas e teóricas. Pelas respostas, podemos depreender que o corpo

discente considera que há uma sobrecarga de disciplinas teóricas e gostaria que o

curso fosse mais prático.

Os laboratórios de edição possuem a quantidade de computadores

suficiente?

17%

17%

33%

33%

Sim, mas deveria termais aulas teóricas doque práticas

Sim, mas deveria termais aulas práticas doque teóricas

Não, há mais disciplinasteóricas

Não, mas é interessanteser um curso maisprático

42%

53%

5%

Não, faltam muitoscomputadores

Não, mas faltam poucoscomputadores

Sim, mas muitos nãofuncionam

A grande maioria (95%) apontou que a quantidade de computadores nos

laboratórios não é suficiente à demanda das turmas. Na habilitação, diversas

disciplinas de design gráfico e edição de vídeos utilizam o laboratório do IACS. O

número de computadores disponíveis não contempla as turmas, geralmente cheias.

Os computadores possuem os programas/softwares necessários para as

disciplinas?

Ainda que tenhamos poucos computadores, eles possuem, segundo os alunos,

os programas/softwares necessários para o ensino e bom andamento das aulas.

32%

42%

26%

Sim, mas oscomputadores ficamlentos/não funcionamdireito

Sim, o pacote deprogramas instaladoatende as demandas dasdisciplinas

Não. Faltamprogramas/softwaresessenciais para aformação

Os equipamentos da universidade como câmeras, tripés, microfones,

computadores e equipamentos de áudio funcionam e são suficientes?

Observamos que a grande maioria (94%) acredita que os equipamentos

disponíveis para trabalhos não funcionam ou estão desatualizados. Há ainda uma

grande parte de câmeras analógicas e muita burocracia para a retirada de

equipamentos.

Como é o relacionamento com os professores do seu curso?

No campo destinado às respostas, os alunos comentaram livremente sobre o

corpo docente. A grande maioria ressaltou o bom relacionamento com os professores

do Departamento de Comunicação Social, embora tenham acontecido casos pontuais

em que o diálogo com os estudantes não foi possível.

Uma reclamação recorrente é o fato de muitas disciplinas obrigatórias serem

ofertadas por outros departamentos de outras unidades. Disciplinas de Português,

Linguísticas, Filosofia, Sociologia e Antropologia ficam a cargo de professores de outros

cursos, visto que nenhum professor da Comunicação oferece essas disciplinas. Assim, o

programa dessas disciplinas, na maioria, não faz diálogo com questões do Jornalismo e

da Publicidade. A negociação/intervenção, também é difícil, visto que precisamos

reivindicar em outro departamento.

71%

23%

6%

Não

Funcionam, mas sãodesatualizados

Sim

Alguns comentários:

“A maioria dos professores do departamento, e do instituto, é excelente, tanto no

quesito disciplinar quanto no diálogo. O mesmo não pode se dizer, entretanto, aos

professores de outros institutos que lecionam aulas obrigatórias, visto que na maioria

das vezes se apresentam totalmente desinteressados e sem uma linguagem e

conteúdos pertinentes para o curso.”

“O relacionamento com os professores da Comunicação é bom, porém, com os

professores de outros cursos é bem ruim.”

“Depende muito do professor. Em sua maioria são bons e abertos a diálogos.”

“Alguns são excelentes e cumprem com as regras, mas outros fazem o que querem e

não abrem margem para discussões. Meio a meio.”

“As reclamações são ouvidas, porém tanto a coordenação quanto a chefia de

departamento põem panos quentes para as questões do estudante, mesmo ele

estando ‘certo’ em sua consternação. Os horários dos secretários dos setores são

respeitados, porém, os alunos não são informados de muitas coisas (p.ex. a visita do

MEC foi informada pelo diretório e não pelos setores do curso).”

A quantidade de professores no curso é satisfatória?

69%

31%

Não

Sim

A habilitação Publicidade apresenta pouca diversidade de disciplinas optativas,

devido ao número de professores do setor.

Alguns comentários:

“Não. Precisamos de mais professores, sobretudo professores envolvidos com o

mercado.”

“O curso deveria ter mais aulas práticas. Mas, para o número de aulas que temos hoje,

a quantidade de professores é suficiente.”

“Não. Tem várias optativas que não abrem por falta de professor, além da restrição de

horários por ser um professor responsável por cada matéria às vezes sendo

reaproveitados em matérias que não são de sua especialidade.”

“Percebo que faltam vários professores com formação especifica, principalmente de

criação/direção de arte. Por exemplo, a aula de criação publicitária foi dada de

maneiras diferentes por vários professores que não são específicos da área.”

“Não, já que algumas vezes professores ministram aulas sobre as quais não são

especializados e muitas optativas não podem ser oferecidas por conta da falta de

professores.”

A carga horária do curso é satisfatória?

62%

38%

Sim

Não

As vagas para projetos de extensão e iniciação científica são suficientes?

A estrutura do Instituto de Arte e Comunicação Social é satisfatória às

necessidades dos alunos? O que pode melhorar?

Nas respostas, verificam-se vários problemas estruturais no Instituto de Arte e

Comunicação Social. A falta de água é recorrente e faltam estúdios para a realização

de disciplinas práticas.

Alguns comentários:

“Além de falta de bebedouros, salas apertadas, o maior problema do IACS é a

segurança. O campus fica muito afastado do Gragoatá onde ocorre a maioria das aulas

de Publicidade, e a rua não é segura. O prédio do novo IACS, que deveria estar pronto

no dia 06/03/2015, deveria suprir essas demandas, mas ainda continua em obras.”

“Há falta de água.”

“Não é satisfatória. Faltam salas de aula adequadas, mais estúdios, espaço para os

diretórios, bebedouros e uma cantina melhor.”

“Nosso maior problema creio que seja falta d'água. E não ter acesso a laboratórios e

estúdios e equipamentos fora da aula de tal professor.”

28%

43%

29%

Sim

Não

Não sabem

Como é a relação com o departamento e a coordenação do curso?

Mais uma vez, os professores salientaram a pouca oferta de disciplinas

optativas, motivada pela falta de professores. As respostas também mencionaram os

horários das disciplinas, que não contemplam os estudantes que precisam trabalhar ou

estagiar.

Alguns comentários:

“Há um descaso quanto à oferta de disciplinas optativas no curso de Publicidade, que

configuram metade das disciplinas oferecidas para o curso de Jornalismo e raramente

dizem respeito às nossas necessidades diárias enquanto profissionais. Os horários são

escolhidos da pior maneira possível para os alunos que estagiam, que tem dificuldade

em se formar.”

“Único ponto a colocar é que nem sempre estão lá no horário certo e muitas vezes

quando a coordenadora falta não tem alguém para substituí-la.”

“Os horários de funcionamento não são respeitados. Por diversas vezes, chegamos às

15h e somos obrigados a esperar até 16h para resolvermos questões por causa do

atraso da coordenadora. As informações, geralmente, são dadas de maneira certa.

Mas em alguns momentos, o departamento não sabe lidar com questões que

envolvem outros.”

A assistência estudantil da universidade é adequada? Justifique.

53%

47% Não

Sim

A maioria não considera a assistência estudantil adequada. Muitos alunos

comentaram a baixa quantidade de vagas na moradia estudantil e a pouca quantidade

de ônibus disponíveis para o trajeto entre os campi.

Alguns comentários:

“Não. O bandejão funciona durante o horário das aulas. O preço da comida é ótimo. A

moradia estudantil não contempla a necessidade do aluno e funciona como moeda de

troca pelo bom desempenho. A estrutura é fraca e costuma faltar água. O transporte

interno é escasso. Nem todos os alunos em situação financeira delicada podem contar

com auxílios.”

“O transporte interno não é suficiente e deveria ser estendido, no mínimo, até a

estação das barcas. Afinal, a universidade fica em um local de relativo perigo e muitos

alunos que saem nos últimos horários precisam andar pelas ruas desertas mesmo

depois de utilizar o transporte interno que já demora bastante para aparecer.”

“A assistência é boa, mas dá para melhorar. Poderia ter café da manhã e opção

vegetariana no bandejão e uma moradia que contemplasse mais estudantes e que não

os expulsassem.”

“O transporte interno poderia passar num intervalo mais regular e se estender um

pouco após as 22h pois muitas aulas terminam nesse horário.”

“Sim para todos, exceto o transporte que nos horários de pico fica lotado.”

A autonomia dos alunos em propor projetos e atividades é respeitada?

40%

27%

20%

13%

Sim

Não

Às vezes

Não sei

Você é um estudante cotista?

Na universidade pública, de maneira geral, observamos cotidianamente a

ausência de negras e negros dos espaços de ensino, seja enquanto estudante ou

professor. Acreditamos que o ensino superior é um direito de todas e todos. O curso

de Comunicação Social apresenta, na maior parte de seu corpo discente, pessoas

brancas e oriundas da classe média. Dessa forma, reiteramos a necessidade de avanços

na política de cotas e assistência estudantil, para que a Universidade pública seja de

fato pública, acessível e plural.

O que você gostaria que mudasse no seu curso? O que poderia ser

melhorado?

“Há falta de matérias mais práticas e voltadas ao mercado de trabalho da Publicidade.

Além disso, há poucas opções de optativas em horários em que os estudantes dos

períodos finais conseguiriam pegar para conseguir terminar o curso (noite). Deveriam

criar uma frente para atender aos alunos que estão saindo da faculdade, afinal eles

irão encarar o mercado de trabalho e levarão o nome da universidade.”

“Acho que o maior problema do curso é a falta de equipamento. Isso não quer dizer

que torna impossível as aulas práticas. É bem tranquilo dividir os equipamentos com os

colegas de turma, todos se ajudando. Mas se fosse possível dividir com menos gente, o

tempo de prática para cada aluno seria maior e mais proveitoso, e o aprendizado seria

mais rápido.”

74%

26%

não

sim

“Mais professores de Criação, mais aulas práticas, mais apoio da coordenação com os

problemas dos alunos. Também gostaria que as disciplinas como antropologia,

sociologia etc que são dadas por professores de outro departamento fossem mais

voltadas para comunicação social. É triste ir para uma aula onde o professor dá um

conteúdo superficial de uma matéria que nunca vimos, sem um link com publicidade,

jornalismo etc... Acho que esse é o motivo dos alunos não se interessarem nessas

aulas, nem os próprios professores, às vezes.”

“Mais professores, mais atividades práticas, ensino e disponibilidade de laboratórios

full time para que possamos aprender a usar os softwares, horários mais flexíveis,

maior oferta de disciplinas optativas noturnas e de matérias que tenham a ver com o

que se passa na Publicidade hoje. Precisamos de mais conteúdo/prática sobre online e

mais aulas de Comunicação Visual, pois este não é um curso de marketing. Enfim, não

queremos mais um curso defasado.”