avaliação em ead apoiada por ambientes colaborativos de aprendizagem
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Avaliação em EAD apoiada por Ambientes Colaborativos de Aprendizagem Programa de Capacitação para a Qualidade. Ana Lúcia Quental Victorino Cristina Haguenauer LATEC/UFRJ. LATEC / UFRJ. NTIC aplicadas à educação e à gestão do conhecimento; Ensino – Pesquisa – Extensão; - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Avaliação em EAD apoiada por
Ambientes Colaborativos de Aprendizagem
Programa de Capacitação para a Qualidade
Ana Lúcia Quental Victorino
Cristina HaguenauerLATEC/UFRJ
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LATEC / UFRJ
• NTIC aplicadas à educação e à gestão do conhecimento;
• Ensino – Pesquisa – Extensão;
• Transdisciplinaridade.
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Contexto
• Capacitação de profissionais em serviço;
• Educação apoiada por Ambientes Virtuais de Aprendizagem;
• Investigação sobre o potencial de uso das diferentes ferramentas na avaliação da aprendizagem.
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Objetivos centrais/transversais
• Mudança de cultura, conscientização;
• Integração de equipes;
• Maximização da eficiência:
potencial natural de multiplicação;
cultura de colaboração;
• Valorização do profissional;
• Crescimento pessoal;
• Currículo oculto.
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Desenho Instrucional
Definições
público alvo;
conteúdo;
(tipo, profundidade e extensão)
recursos tecnológicos;
(produção, emissão e recepção);
equipes;
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Desenho Instrucional
Projetos
material didático;
implementação;
avaliação.
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Estratégias
• componentes periféricos e dinâmicos de conteúdo;
• banco de dados cumulativo;
• valorização das contribuições individuais e do grupo;
• formação de comunidades
(aprendizagem, conhecimento, e prática);
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Impressos; CD ROM; Web (Ambiente Colaborativo); Biblioteca Virtual; Portal; Presencial.
Estratégias
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Ambiente Colaborativo de Aprendizagem
• interação;
•inserção e troca de informações;
• valorização da participação individual e do grupo.
=
espaço de construção social do conhecimento
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• trabalho em equipe;
• relação interpessoal;
• troca de experiências.
Interação
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Construção de significações e resignificações do
conteúdo• Contato com o conteúdo processo interno de construção de significações;
• Contato com pontos de vista e interpretações individuais diferentes ............. processo de ressignificação do conteúdo.
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Vetores de comunicação
• interação com os profissionais da equipe de suporte
(tutor pedagógico, tutor de conteúdo, suporte técnico e coordenação)
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Vetores de Comunicação:
A = Aluno
TC = Tutor de conteúdo
TP = Tutor Pedagógico
TP = Tutor Pedagógico
Interação
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Avaliação em EAD • recursos necessários x infraestrutura;
• conteúdo
(profundidade e extensão x objetivos instrucionais);
• adequação das mídias ao tema;
• integração e complementariedade das mídias;
• logística de implementação;
• eficiência da equipe de tutoria.
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Avaliação em EAD • material didático
projeto gráfico;
qualidade;
linguagem;
• atividades propostas x desenvolvimento de competências;
• grau de interatividade
(material didático, com a equipe, entre os alunos);
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Avaliação do aluno
• aspectos cognitivos;
• aspectos comportamentais;
• aspectos subjetivos;
• componentes qualitativos e quantitativos.
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características intrínsecas
• escala;
• público heterogêneo;
• corte vertical X corte horizontal;
• auto formação x autonomia.
Avaliação
aspectos relevantes
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• cultura x ferramental;
• aproveitamento x habilitação - certificação;
• ganhos incrementais;
• imediato x médio prazo;
Avaliação
aspectos relevantes
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auto-instrucional;
biblioteca de conteúdos multimídia
x
comunidade de aprendizagem;
tutoria
Estratégia x Avaliação
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• avaliação como projeto;
• avaliação sistemática e processual.
• medição;
• eficiência e eficácia;
• subjetividade da avaliação.
Considerações finais
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Conclusões
evolução - ganhos
• foco na educação = crescimento pessoal e profissional;
• modelo estático X integração e colaboração;
• portal de informação - comunidade virtual
(conhecimento, aprendizagem e prática);
• importância das oficinas;
• papel central da tutoria.