avaliação institucional 2004 graduação sonia teresinha de sousa penin pró-reitora de...
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Avaliação Institucional 2004Graduação
Sonia Teresinha de Sousa PeninSonia Teresinha de Sousa Penin
Pró-Reitora de GraduaçãoPró-Reitora de Graduação
US
US PPPró-G
30 de setembro de 2004
Sistema de Avaliação da USP(Fluxograma)
CPAAvaliação Institucional
Órgãos CentraisUnidade
MECENADE
Pró-Reitoria de Graduação(Câmara de Avaliação / CoG)
Avaliação da Graduação
Feed-back para replanejamento do Projeto Pedagógico das Metas/Ações da Graduação
Departamentos
Professor
AlunoDisciplina
Comissão de Graduação(Metas/Ações – Proj. Pedagógico)
CEE
Unidade
Cursos(COC intraunidade)
COC(interunidades)
Avaliação da Graduação
Avaliação: meio para Avaliação: meio para acompanhar objetivos, princípios acompanhar objetivos, princípios
e metas para atender a missão e metas para atender a missão institucional , como parte institucional , como parte
integrante de sua autonomiaintegrante de sua autonomia
Objetivo Geral da GraduaçãoObjetivo Geral da GraduaçãoFormação de um profissional competente, Formação de um profissional competente,
crítico e socialmente responsável crítico e socialmente responsável
Metas: expressam uma política Metas: expressam uma política de gestão orientada por análise de gestão orientada por análise
de demanda e problemas de demanda e problemas detectados detectados
Princípio: indissociabilidade Princípio: indissociabilidade entre ensino, pesquisa e entre ensino, pesquisa e
extensãoextensão
Graduação: etapa inicial Graduação: etapa inicial de uma trajetória de de uma trajetória de
formaçãoformação
PressupostosPressupostos
1. Ampliar o número de vagas oferecidas (de 7 mil para 10 mil 1. Ampliar o número de vagas oferecidas (de 7 mil para 10 mil em quatro anos);em quatro anos);
2. Diminuir, significativamente, a evasão de alunos (de 31,5% 2. Diminuir, significativamente, a evasão de alunos (de 31,5% para 20%);para 20%);
3. Valorizar as atividades de ensino de graduação;3. Valorizar as atividades de ensino de graduação;
5. 5. Integrar os graduandos de forma mais efetiva na Integrar os graduandos de forma mais efetiva na sociedade, tanto nos seus aspectos culturais e sociais, sociedade, tanto nos seus aspectos culturais e sociais, quanto no relativo ao mundo do trabalhoquanto no relativo ao mundo do trabalho;;
4. Desenvolver uma cultura de produção de material didático.4. Desenvolver uma cultura de produção de material didático.
Metas
2.5%2.5% 6.2%6.2% 6.7%6.7% 2.6%2.6%
VAGAS (tendência da oferta) VAGAS (tendência da oferta)
Meta 1: Ampliar Vagas
11,9%11,9%
33,3%33,3%
TransferênciaTransferência
US
US PPPró-GPró-G
703
3335
311 288
12751806
1086
7521
6107
4755
791376
0
2.000
4.000
6.000
8.000
2001 2002 2003 2004
Vagas Oferecidas N.° de Inscritos Vagas Preenchidas
Aproveitamento de Vagas Ociosas
US
US PPPró-GPró-G
147
498
1112937
163 163 196
583624 575
1050957
0
500
1.000
1.500
1995 1996 1997 1998
Biológicas Exatas Humanas
Meta 2: Diminuir a evasão
Indicador – Série históricaIndicador – Série histórica
Resultado da Pesquisa: O Processo da EvasãoResultado da Pesquisa: O Processo da EvasãoEvasões por semestres – Ingressantes em 1995Evasões por semestres – Ingressantes em 1995
PERFIL DOS ALUNOS USP INGRESSANTES - 1995-1998
CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS EVADIDOSEVADIDOS PERMANÊNCIA PERMANÊNCIA PROLONGADAPROLONGADA
CONCLUINTESCONCLUINTES
SEXOSEXO 67,2%-M67,2%-M 63,75% -M63,75% -M 53,2% - M53,2% - M
ESTADO CIVILESTADO CIVIL 88,2% - SOLTEIRO88,2% - SOLTEIRO 93% - SOLTEIRO93% - SOLTEIRO 97,35% - SOLTEIRO97,35% - SOLTEIRO
FAIXA ETÁRIAFAIXA ETÁRIA 45,5% - ATÉ 20 ANOS45,5% - ATÉ 20 ANOS 60,3% -ATÉ 20 ANOS60,3% -ATÉ 20 ANOS 77,7% - ATÉ 20 77,7% - ATÉ 20 ANOSANOS
TIPO ENSINO MÉDIOTIPO ENSINO MÉDIO 62,55%- PARTICULAR62,55%- PARTICULAR 66,5% - PARTICULAR66,5% - PARTICULAR 75,5% - 75,5% - PARTICULARPARTICULAR
CURSINHOCURSINHO 53,15% -S53,15% -S 39,2% -1 SEM A 1 ANO39,2% -1 SEM A 1 ANO 33,3% - NÃO33,3% - NÃO
ESCOLARIDA DE DO ESCOLARIDA DE DO PAIPAI
47,4% -SUPERIOR 47,4% -SUPERIOR 22,7%-PRIMÁRIO22,7%-PRIMÁRIO
52,3% - SUPERIOR52,3% - SUPERIOR18,8% - PRIMÁRIO18,8% - PRIMÁRIO
58,1% -SUPERIOR58,1% -SUPERIOR15,8% - PRIMÁRIO15,8% - PRIMÁRIO
ESCOLARIDADE DA ESCOLARIDADE DA MÃEMÃE
35% - SUPERIOR35% - SUPERIOR26,2 - PRIMÁRIO26,2 - PRIMÁRIO
40,7% - SUPERIOR40,7% - SUPERIOR21,6% - PRIMÁRIO21,6% - PRIMÁRIO
35% - SUPERIOR35% - SUPERIOR17,1% - PRIMÁRIO17,1% - PRIMÁRIO
EXP ENS SUPERIOREXP ENS SUPERIOR 54,6% - SIM54,6% - SIM24,9% -1 GRADUAÇÃO24,9% -1 GRADUAÇÃO
8,5% - 1 GRADUAÇÃO8,5% - 1 GRADUAÇÃO71,8% -NENHUM 71,8% -NENHUM
17% - SIM17% - SIM3,6% - 1 3,6% - 1 GRADUAÇÃOGRADUAÇÃO
ÁREA- HUMANASÁREA- HUMANAS EXATASEXATAS BIOLÓGICASBIOLÓGICAS
57,8%57,8%33,1%33,1%10%10%
53,8% 53,8% 28,1%28,1%18,1%18,1%
39,7%39,7%36,7%36,7%
PERÍODOPERÍODO 42,2% - NOTURNO42,2% - NOTURNO32% - DIURNO32% - DIURNO25,7% - INTEGRAL25,7% - INTEGRAL
34,2% - NOTURNO34,2% - NOTURNO27,9% - DIURNO27,9% - DIURNO38,6% - INTEGRAL38,6% - INTEGRAL
19,1% - NOTURNO19,1% - NOTURNO25,36% - DIURNO25,36% - DIURNO55,5% - INTEGRAL55,5% - INTEGRAL
DESEMPENHO NO DESEMPENHO NO CURSOCURSO
58,6% - MÉDIA 6,0/7,058,6% - MÉDIA 6,0/7,0 53,8% - MÉDIA 6,0/7,0 53,8% - MÉDIA 6,0/7,0 46,1% -MÉDIA 46,1% -MÉDIA 7,0/8,07,0/8,0
RECURSO FINACEIRRECURSO FINACEIR 40,5% -PAIS40,5% -PAIS49,5% - TRABALHO49,5% - TRABALHO
57,75% - PAIS57,75% - PAIS29,55% - TRABALHO29,55% - TRABALHO
66,5% - PAIS66,5% - PAIS20,6% - TRABALHO20,6% - TRABALHO
MORADIAMORADIA 72,9% - FAMÍLIA72,9% - FAMÍLIA 72,55% - FAMÍLIA72,55% - FAMÍLIA 67,75% - FAMÍLIA67,75% - FAMÍLIA
Fonte: Extraída da Pesquisa: Trajetória escolar dos alunos da USP ingressantes de 1995 a 1998 (Dados preliminares) Romualdo Portela de Oliveira, Sandra Zakia e outros – FEUSP –NAEG
Evadidos Permanentes Concluintes
Limitava-se questões das disciplinas e horários de aula
60,6% 35% 10,5%
Tornou-se amigos de colegas de cursos 21,2% 52% 55%
Continua mantendo contato com alguns colegas 11,8% 12% 32%
Outro 6,1% 2% 1,5%
Sem resposta 0,5%
Fonte: NAEG. Pesquisa op. cit.
Evadidos Permanentes Concluintes
Limitava-se questões das disciplinas e horários de aula
82% 65% 45%
Encontrava-se com professores fora horário para orientações
7,9% 22% 24%
Incompatibilidade com alguns professores 2,3% 5% 3%
Outro 6,8% 6% 26,5%
Sem resposta 0,9%
Relacionamento estabelecido com os colegas de curso Relacionamento estabelecido com os colegas de curso
Relacionamento estabelecido com os professoresRelacionamento estabelecido com os professores
Perfil do Evadido
Projeto de Pesquisa: EgressoProjeto de Pesquisa: Egresso
Trajetória Profissional dos ex-alunos da USPTrajetória Profissional dos ex-alunos da USP
Criação de cadastro dos ex-alunos da USP Criação de cadastro dos ex-alunos da USP
Disponível no site: Disponível no site: http://naeg.prg.usp.br/exalunoshttp://naeg.prg.usp.br/exalunos
Metas 3 e 4 - Ensino
Valorização das atividades de ensinoValorização das atividades de ensino
Foco no professorFoco no professor
Desenvolvimento de uma cultura de Desenvolvimento de uma cultura de produção de material didáticoprodução de material didático
Foco nos recursosFoco nos recursos
Valorização do EnsinoFoco no Professor
Inclusão de 2hs/atividades relativas à Inclusão de 2hs/atividades relativas à supervisão de estágio não obrigatório na carga supervisão de estágio não obrigatório na carga horária docente horária docente
Programa de Apoio Pedagógico à Docência Programa de Apoio Pedagógico à Docência
Estágios Estágios
Criação de Grupo de Apoio aos Convênios Criação de Grupo de Apoio aos Convênios nas Unidadesnas Unidades
Docente supervisor do estágioDocente supervisor do estágio
Tutorias – Programa de apoio aos alunosTutorias – Programa de apoio aos alunos
Valorização do EnsinoFoco nos recursos
Pró-Mat – Programa de Incentivo a Produção de Pró-Mat – Programa de Incentivo a Produção de Material DidáticoMaterial Didático
Pró-Lab - Programa de Reequipamento de Pró-Lab - Programa de Reequipamento de Laboratórios DidáticosLaboratórios Didáticos
Pró- Eve – Programa de Apoio à Realização e/ou Pró- Eve – Programa de Apoio à Realização e/ou participação em eventos acadêmicosparticipação em eventos acadêmicos
Salas de vídeo conferênciaSalas de vídeo conferência
Meta 5: Valorização da Aprendizagem - Foco no Aluno
Oportunidades institucionais de Oportunidades institucionais de aprimoramento à aprendizagem dos aprimoramento à aprendizagem dos alunosalunos
PET – Programa de Educação Tutorial PET – Programa de Educação Tutorial (168 (168 alunos – 17 Grupos)alunos – 17 Grupos)
Programa de Iniciação Científica (Pró-Programa de Iniciação Científica (Pró-Reitoria de Pesquisa)- (1194 bolsas)Reitoria de Pesquisa)- (1194 bolsas)
Valorização da Aprendizagem
Estágios: Curriculares e extracurricularesEstágios: Curriculares e extracurriculares
Programa Pró-UniversitárioPrograma Pró-Universitário
Apoio ao aluno: bolsa trabalho, moradia e Apoio ao aluno: bolsa trabalho, moradia e
alimentaçãoalimentação
Valorização da Aprendizagem Intercâmbios Nacionais: Intercâmbios Nacionais:
Programa de Intercâmbio Acadêmico entre as Programa de Intercâmbio Acadêmico entre as três Universidades Públicas Paulistas (20% três Universidades Públicas Paulistas (20% dos créditos obtidos em disciplinasdos créditos obtidos em disciplinas).).
Iniciativas das Unidades: Iniciativas das Unidades:
Convênio saúde bucal indios do Xingu FORP Convênio saúde bucal indios do Xingu FORP e UNIFESPe UNIFESP
FZEA e U. Federal de PernambucoFZEA e U. Federal de Pernambuco
IO e U.F. Sta. CatarinaIO e U.F. Sta. Catarina
Valorização da Aprendizagem
Intercâmbios Internacionais Intercâmbios Internacionais
Aproveitamento de 50% dos créditos cursados Aproveitamento de 50% dos créditos cursados no exterior - Resolução CoG N. 4974, de no exterior - Resolução CoG N. 4974, de novembro de 2002 novembro de 2002
Duplo diploma – Resolução CoG N. 4802,de 7 Duplo diploma – Resolução CoG N. 4802,de 7 de dezembro de 2000de dezembro de 2000
US
US PPPró-GPró-G