avaliar a diversidade na diversidade - assess the diversity in diversity
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j o a q u i m . c o l o a @ g m a i l . c o mJoaquim Colôa
Europe in Action 2016Inclusion Europe - FENACERCILisboa – 27 de maio de 2016
Avaliar a Diversidade na Diversidade
Assess the Diversity in Diversity
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The Dilemmas
Orientações nacionais “ancoradas” entre o quadro legal da educação especial e o quadro legislativo geral.
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Discursos e politicas que enfatizam a “elegibilidade” de alunos para respostas prescritivas e pré formatadas.
Escolas de referência
a tipologias de
deficiência
Unidades especializadas
categorizações
(re)afirmação do paradigma clinico
Rigidez e burocratização
de procedimentos
centrado na
condição da
pessoa
sobrevalorização de testes
estandardizados
Currículos demasiado fechados e pouco flexíveis. Medidas
educativas prescritivas.
The Dilemmas
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Respostas terapêuticas disponibilizadas por instituições de Educação Especial em regime de outsourcing.
(re)afirmação paradigma clinico
centrado na condição da pessoa
Pouca colaboração e envolvimento
Categorizações
Decisões centralizadas
eminentemente administrativas e
nominais
The Dilemmas
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The OpportunitiesPráticas que sublinhem a “elegibilidade” de respostas para a diversidade.
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Identificação dos pontos críticos
Listar recursos
Listar alternativas
Selecionar alternativas
Por em prática as alternativas -
Intervir
Avaliar o resultado e o
processo
Verificar e manter
Identificação da situação
problemática
Observação e recolha de informação
Verificar e mudar
The Oportunity of the Process
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COLABORATIVOCOMPREENSIVO
DESCRITIVOdiagnósticos clínicos e possíveis categorizações
avaliação das aprendizagens
avaliação para as aprendizagens
(quem / como / quando / porquê)SABER / SABER FAZER / SABER SER
VALOR ACRESCENTADO
The Oportunity of the Process
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rico em situações de comunicação (palavra, entoação, gesto, imagem,..)
tipo naturalista contextos naturais diversificados
ativo e participante / empático e assertivo
PROCESSO
DE
AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS DIVERSIFICADOS
The Oportunity of the Process
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The Oportunity of Communication
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Para o aluno aprender com mais equidade Para o professor ensinar com mais qualidade
observação de comportamentos
portefóliostestes
análise de relatórios
Análise de trabalhos
COMO ENSINO COMO APRENDO
The Oportunity of the Instruments
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comunicação
relação
AVALIAÇÃO
INTER
VENÇÃO
Instrumentos diversificados
materiais
contextos de ensino e
aprendizagem
contextos de ensino e
aprendizagem
Estratégias diversificadas
Estratégias diversificadas
temposAtividades /
tarefas
diagnósticasumativa
individualgrupo - individualizada
estilos de aprendizagem
competênciascompetências
The Oportunity of Interventionfo
rmat
iva
Adequações curriculares
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DIVERSE NATURAL
ENVIRONMENTS
LEARNING STYLE BASE
em muitos casos determinados
contextos estimulam comportamentos de
aprendizagem enquanto outros os
inibem.
The Oportunity of the Environments
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DIVERSE NATURAL
ENVIRONMENTS
GREATER CONSISTENCY IN THE
OBSERVATIONsobre que
aprendizagens deve incidir a intervenção de modo a que seja mais eficaz a generalização.
The Oportunity of the Environments
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The Oportunity of the Environments
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What we Aim
accessibilityparticipation
equity INCLUSION
UNIVERSAL DESIGN FOR ASSESSMENT
UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING
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Bem Hajam Bom Trabalho
Thank You Good Job