ESTUDIANDO Y EMPRENDIENDO ASEGURO MI PROYECTO DE VIDA

PROFESOR MARIA ERNESTINA YATE PARADA

ESCUELA NUEVA CAÑO GRANDE AREA DE ESPAÑOL Y LITERATURA

CURUMANI 2013

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La educación es, hoy en día, uno de los derechos más importantes en cualquier sociedad. Hasta hace unos años cualquiera que terminara satisfactoriamente el bachillerato podría ocupar un alto rango en una empresa de cualquier sector. En este siglo es muy importante el rango de educación que se tiene si se desea tener una buena posición social y económica. Es por esto que el nivel educativo debe ser alto desde la primaria. Surge entonces la necesidad de plantear métodos que mejoren la forma de educar a los estudiantes desde el grado primero y hasta terminar el bachillerato.

PREGUNTA DE INVESTIGACION ¿Cómo transformar la enseñanza de Español y Literatura de segundo grado reemplazando el uso de papel y lápiz por el del computador? OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Convertir la clase de español de grado 2°, llevándola hacia los estudiantes a través del computador, eliminando el lápiz y el papel. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Realizar una guía pedagógica donde se plantee la importancia de la mejora de la educación en nuestra vereda y municipio.

Realizar una guía basada en el software exeLearning donde los estudiantes pueden llevar a cabo las actividades del libro guía y actividades adicionales.

JUSTIFICACION El presente proyecto se realiza debido a la necesidad de facilitar la tutoría de la materia de español a los estudiantes de grado 2°. Utilizando herramientas básicas que se incluyen en las computadoras es sencillo llevar a cabo el proyecto que, sin ir más allá, se presenta como una forma de modernizar la educación y presentar otra manera de dictar clases. Utilizando el software exeLearning se desarrolla una guía que pretende dar solución a la manera como se dictan las clases en la actualidad. Se pretende convertir las clases de forma expositiva con el docente a unas sistematizadas

EVALUACION

Al convertir la materia de español de una clases escritas por el estudiante en lápiz y papel a unas llevadas a través de los computadores se debe evaluar tanto a los estudiantes en clase como al docente que realiza la práctica. Las evaluaciones a los estudiantes serán llevadas a cabo igualmente que se llevará la materia: a través de los computadores. A través del software exeLearning se desarrollan guías de evaluación así como las guías pedagógicas de clase. Las respuestas a las evaluaciones serán entregadas también digitalmente a través de respuestas en el software o documentos de extensión .doc que corresponden a un archivo del procesador de texto, según corresponda el caso. El docente se autoevaluará según el resultado obtenido con los estudiantes. El objetivo es notar una mejoría en el aprendizaje de los estudiantes con respecto a sus notas obtenidas en periodos anteriores.

CRONOGRAMA Se presenta el cronograma llevado a cabo por el docente con el desarrollo de las guías y su práctica con los estudiantes. Estas dos actividades principales serán llevadas casi que paralelamente.

FECHA ACTIVIDAD PARTICIPANTES

Semana 1 Desarrollo de las guías del periodo 3 Español 2°.

Docente

Semana 2 Desarrollo de las guías del periodo 4 Español 2°.

Docente

Semana 3 Desarrollo del documento avance del proyecto.

Docente

Semana 4 Reunión con padres de familia y comunidad en general.

Padres de familia, docente

Semana 5 Realizar actividades con los estudiantes.

Estudiantes, padres de familia, comunidad en general.

Semana 6 Evaluación a estudiantes y autoevaluación docente. Socialización de resultados.

Estudiantes, docente

MARCO CONCEPTUAL Y METODOLOGICO

POESIA.

La poesía (del griego ποίησις 'creación' < ποιέω 'crear') es un género literario considerado como una manifestación de la belleza o del sentimiento estético por medio de la palabra, en verso o en prosa.1 También es encuadrable como una «modalidad textual» (esto es, como un tipo de texto).2 Es frecuente, en la actualidad, utilizar el término «poesía» como sinónimo de «poesía lírica» o de «lírica», aunque, desde un punto de vista histórico y cultural, esta es un subgénero o subtipo de la poesía.

Originalmente en las primeras reflexiones occidentales sobre la literatura, las de Platón, la palabra griega correspondiente a «poesía» abarcaba el concepto actual de literatura. El término «poiesis» significaba «hacer», en un sentido técnico, y se refería a todo trabajo artesanal, incluido el que realizaba un artista. Consecuentemente, era un término que aludía a la actividad creativa en tanto actividad que otorga existencia a algo que hasta entonces no la tenía.3 Aplicado a la literatura, se refería al arte creativo que utilizaba el lenguaje.

La poesía griega se caracterizaba porque se trataba de una comunicación no destinada a la lectura, sino a la representación ante un auditorio realizada por un individuo o un coro con acompañamiento de un instrumento musical.

En su obra La República, Platón establece tres tipos de «poesía» o subgéneros: la poesía imitativa, la poesía no imitativa y la épica. Dado que la reflexión literaria de Platón se halla en el interior de otra mucho más amplia de dimensiones metafísicas, el criterio que usa el filósofo griego para establecer esta triple distinción no es literario, sino filosófico. Platón, en primer lugar, describe la creación dramática, el teatro, como «poesía imitativa» en tanto que el autor no habla en nombre propio, sino que hace hablar a los demás; describe, por su parte, como «poesía no imitativa» a aquella obra donde el autor sí habla en nombre propio, aludiendo en concreto al ditirambo, una composición religiosa en honor de Dionisos; por último, establece un tercer tipo de poesía en el que la voz del autor se mezclaría con la de los demás, los personajes, y ahí es donde sitúa a la épica.5

De esta primera clasificación platónica, se desprende el origen de la vinculación del género poético con la característica enunciativa de la presencia de la voz del autor. Por lo demás, el uso del verso no es en estos momentos relevante, por cuanto la literatura antigua se componía siempre en verso (incluido el teatro).

Como se ha señalado, Platón trata la literatura en el contexto de su tratamiento de determinados problemas filosóficos. Será Aristóteles quien, por primera vez, afrontaría la elaboración de una teoría literaria independiente. La obra clave es su Poética (c. 334 a. C.), esto es, su obra sobre la poesía.

Aristóteles introduce, en primer lugar, un elemento novedoso en la descripción de la poesía, al tener en cuenta que, al lado del lenguaje (el «medio de imitación» característico de la poesía), en determinadas formas de esta se pueden utilizar, además, otros medios como la armonía y el ritmo. Así, en los géneros dramáticos, la poesía mélica y los ditirambos. Y, en segundo lugar, cuando reflexiona sobre la forma de imitación, distingue entre narración pura o en nombre propio (ditirambo) y narración alternada (épica), llegando a una división similar a la que había establecido Platón.

CUENTO.

Un cuento es una narración breve que es creación o ficción de un autor o de varios autores, basada o no en hechos reales, inspirada o no en anteriores escritos o leyendas, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes, y que tiene un argumento relativamente sencillo. No obstante, la frontera entre cuento largo y novela corta por cierto no es fácil de trazar.

El cuento es transmitido en origen tanto por vía oral como escrita, aunque si mucho nos retrotraemos en el tiempo, lo más común era por tradición oral.

Además, puede dar cuenta de hechos reales o fantásticos pero siempre partiendo de la base de ser un acto de ficción, o mezcla de ficción con hechos reales y personajes reales. Suele contener pocos personajes que participan en una sola acción, y hay quienes opinan que un final sorpresivo es requisito indispensable de este género. Su objetivo es despertar una reacción emocional impactante en el lector. Aunque puede ser escrito en verso, generalmente se da en prosa. Se realiza mediante la intervención de un narrador, y con preponderancia de la narración sobre el monólogo, el diálogo, o la descripción.

El cuento, dice Cortázar, como en el boxeo, gana por knock out; mientras que la novela gana por puntos. El cuento recrea situaciones. La novela recrea mundos y personajes (su psicología y sus caracteres).

En resumen, un cuento es una obra de ficción que se desarrolla en cierto universo de seres y acontecimientos. Además, un narrador es quien allí presenta a los personajes, los puntos de vista, los conflictos, y el desenlace.

Clásicamente, un cuento se caracteriza por su corta extensión pues por cierto debe ser más corto que una novela, y además, suele tener una estructura cerrada donde desarrolla una historia, y allí solamente podrá reconocerse un clímax. En la novela, y aún en lo que se llama novela corta, la trama desarrolla conflictos secundarios, lo que generalmente no acontece con el cuento, ya que éste sobre todo debe ser conciso.

LA CARTA.

Una carta es un medio de comunicación escrito por un emisor (remitente) y enviado a un receptor (destinatario). Normalmente, el nombre y la dirección del destinatario aparecen en el enfrente del sobre, y el nombre y la dirección del remitente aparecen en el reverso del mismo (en el caso de sobres manuscritos) o en el anverso (en los sobres preimpresos). Existen cartas sin remitente, en las que no está lista o anotada la dirección de quien envía la carta, bien por olvido o por

omisión consciente del remitente. La carta puede ser un texto diferente para cada ocasión, ya que el mensaje es siempre distinto. En ese sentido, sólo en parte puede considerarse texto plenamente expositivo.

EL PARRAFO.

Un párrafo es un conjunto de palabras discurso en un texto escrito que expresa una idea o un argumento, o reproduce las palabras de una historia o la vida actual. Está integrado por un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temática o que, sin tenerla, se enuncian juntas. Es un componente del texto que en su aspecto externo inicia con una mayúscula y termina en un punto y aparte. Comprende varias oraciones relacionadas sobre el mismo subtema; una de ellas expresa la idea principal. Es el conjunto de oraciones constituidas de un texto separadas por un punto y aparte y punto y seguido.

BIBLIOGRAFIA Y REFERENCIAS

Wikipedia, la enciclopedia libre (2013), Poesía, obtenido de la red mundial

16 de noviembre de 2013: http://es.wikipedia.org/wiki/Poes%C3%ADa

Wikipedia, la enciclopedia libre (2013), Cuento, obtenido de la red mundial

16 de noviembre de 2013: http://es.wikipedia.org/wiki/Cuento

Wikipedia, la enciclopedia libre (2013), Carta, obtenido de la red mundial 16

de noviembre de 2013: http://es.wikipedia.org/wiki/Carta

Wikipedia, la enciclopedia libre (2013), Párrafo, obtenido de la red mundial

16 de noviembre de 2013: http://es.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1rrafo

Colombiaaprende (2013), Español 2° cartilla 1, obtenido de la red mundial

16 de noviembre de 2013:

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-77538.html

Colombiaaprende (2012), Español 2° cartilla 2, obtenido de la red mundial

16 de noviembre de 2013:

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-78665.html

Colombiaaprende (2012), Español 2° cartilla 3, obtenido de la red mundial

16 de noviembre de 2013:

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-81460.html