avances posible usar las tic para desarrollar la estrategia de leo, comprendo y aprendoe proyecto

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

COMPUTADORES PARA EDUCAR ESTRATEGIA DE FORMACIÓN Y ACCESO PARA LA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TIC

PROYECTO PEDAGÓGICO CON TIC 2013

INTRODUCCION

La dinámica de grupo como campo de investigación y práctica nos da conocimientos necesarios para evitar o resolver

problemas de convivencia.

Las comunidades de nuestro país, en ocasiones ven frustrados los conocimientos técnicos en calidad de vida y sus

anhelos de beneficiarse de los progresos de la humanidad.

En el sector educativo, profesores, padres de familia y alumnos se preocupan por la carencia de conocimientos para

formar grupo de apoyo a la labor formativa.

Este proyecto de dinámica y recreación de grupos, dará un poco en algo, solución a inquietudes de docentes frente a

manejo de grupos, relación e integraciones en procesos educativos; busca aumentar la comunicación, integración y

afecto en grupos estudiantiles, familiares, comunitarios para mantenerlos activos

PROBLEMA

En las civilizaciones actuales las actividades sociales, económicas, educativa, culturales y políticas son promovidas

efectuadas y controladas por grupos humanos por esto es imprescindible conocer como se forman sus actividades para

el progreso de su educandos.




Las dinámicas de grupos q se encontraran continuación son aplicables en la presentación e iniciación de actividades para

incentivar la relación de grupos.

Pregunta de Investigación

¿Es posible utilizar medios de aprendizaje didácticos que hagan que los educandos de la Sede se apropien de las

herramientas TIC’s?

Justificación

El espacio lúdico es en lo esencial; el ámbito de la expresión, de la confrontación y de la producción cultural esto es,

artístico, científico y político diversas formas de expresión de los intereses y concepciones de la existencia tanto material

como espiritual del hombre. En la competencia de su exposición pública conformaría el magma desde el cual se

constituye el basamento de la sociedad y eventualmente de su transformación en el campo de la libertad del pensamiento

y de la expresión. En la participación de todos y cada uno de sus habitantes en la confrontación y aporte de aquellos

pensamientos, propuestas y discusiones que constituyen la esencia de lo que el pensamiento político contemporáneo ha

venido a consagrar como el ejercicio de la ciudadanía.

Entendemos las TIC como recursos transversales dentro de la práctica escolar que brindan la oportunidad de diseñar

nuevas estrategias en favor del aprendizaje y del acceso a los contenidos curriculares en cualquier contexto educativo;




pero es en el contexto de la educación rural donde su valor se potencia por la posibilidad de adecuarlos a las diversas

necesidades y posibilidades de los estudiantes. Consideramos necesario entonces, identificar las posibilidades que

ofrecen las TIC para el desarrollo de competencias, considerando las estrategias y apoyos específicos que promuevan

mejoras significativas para cada discapacidad.

El docente podrá reconocer cuáles serán los momentos, contenidos y propuestas que abordará con las TIC, que

convivirán con los modos y materiales tradicionales de la actividad del aula; pero aportarán sin duda cambios en las

prácticas que imprimirán nuevas estrategias para la enseñanza y nuevas oportunidades para el aprendizaje.

La planificación del proyecto en que se incluye el uso de TIC deberemos se tienen en cuenta, además de los

componentes propios de la propuesta (las estrategias, objetivos, contenidos, actividades y evaluación); algunos aspectos

a considerar con respecto a los recursos digitales y tecnológicos:

Que las aplicaciones y recursos digitales, sean apropiados para el grupo de alumnos.

Que los tiempos para el desarrollo estarán sujetos al tipo de propuesta, por ejemplo las actividades de producción

de materiales digitales son más prolongados.

Chequear que los programas que queremos utilizar se visualicen bien en los equipos.




Analizada la situación social de la Sede educativa los formadores han considerado importante implementar formas

didácticas de aprendizaje como las rondas y el desarrollo de dinámicas de grupos, pues se ha perdido tal motivación en

los niños, niñas y comunidad.

En las instituciones muy poco se proyectan a este programa como método de aprendizaje, no tienen en cuenta la

oportunidad de compartir experiencias por medio de las dinámicas y así fomentar en los educandos ambientes de

convivencia y conocimiento.

La utilización de las TIC en este proyecto es necesario por el desarrollo de las diferentes actividades, pues gracias a ello

se fomenta en los niños y niñas el espíritu de aprendizaje e investigación de actividades lúdicas para el buen desempeño

de los ejes transversales.

Objetivos

OBJETIVO GENERAL:




Generar espacios lúdicos que permitan que los educandos conozcan y den uso adecuado de las herramientas

tecnológicas de las que dispone la Sede Educativa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Vincular a la comunidad en el rescate de las dinámicas, permitiendo así, el fortalecimiento de experiencias lúdico-

educativas.

Utilizar las TIC logrando experiencias de aprendizaje por medio de juegos, investigaciones y rescate de actividades

antiguas.

Formar y capacitar a niños y niñas en un ambiente de convivencia donde su relación e investigación como base

sea dinámica.

Fundamentación conceptual

LA TECNOLOGÍA ESENCIA DEL DESARROLLO SOCIAL

La tecnología es uno de los elementos de transformaciones de una sociedad y su impacto hace que quien tenga

conocimiento tecnológico tiene uno de los principales factores para el desarrollo de la comunidad. El reto de todos en

innovar curricularmente y transformar la escuela haciendo interesante y atractivo los conocimientos tecnológicos,




marcando pautas para el desarrollo del país. Las naciones organizaciones y disciplinas deben trabajar en pro del

desarrollo de una cultura tecnológica bien organizada que permita surgimiento de la sociedad Colombiana.

Para su estudio se tendrán en cuenta los conceptos propios de la tecnología, la educación en tecnología y algunas

propuestas para el desarrollo del área. Desde el concepto como tal dela tecnología es entendido desde varios puntos de

vista, algunos ven como un nivel de formación que no involucra investigación, otros lo asocian con equipos máquinas y

software especializado que solo las grandes naciones desarrolladas lo tienen y que los países pequeños en desarrollo no

pueden acceder a ellos, en cambio otros ven la tecnología como servicio que ofrecen, el bienestar, el confort o por lo

contrario con la destrucción la contaminación y deshumanización.

Si se revisa la lista anterior no es el concepto de tecnología sino una muestra de las manifestaciones que puede tener

como consecuencia el uso racional o irracional de los recursos tecnológicos.

Metodología

La ejecución del proyecto de hará con una metodología dinámica, donde niños y niñas tendrán la oportunidad de

participar en eventos que le permiten trabajar y desempeñarse en diferentes áreas de estudio.




Con ello los docentes tendrán la oportunidad de analizar las habilidades y destrezas de niños y niñas y su desempeño

según las actividades a realizar, pues gracias a las diferentes dinámicas que conocemos, la participación de los

estudiantes será gratificante y constructiva.

Con el uso de las TIC en este proyecto, niños y niñas viven la oportunidad de crear, ver, imaginar, apoyados en fotos,

videos, internet, cámara fotográfica.

ENFOQUE PEDAGOGICO

Aunque sea desconocido, para los niños y niñas las dinámicas son también un instrumento de aprendizaje donde a base

de estas se adquieren conocimientos.

Busco con este proyecto mostrar de manera creativa las diferentes actividades que se pueden realizar en todas las áreas

llamando la atención de cada educando, por medio de esta: al tomar para si cada juego, este aprendiendo, memorizando

,conociendo, comparando, apropiándose así del tema.

EJES TRANSVERSALES

Ciencias sociales: Establecimiento de normas de convivencia. Trabajo en equipo.




Tecnología e informática Trabajo con rompecabezas. Observación videos en Internet.

Producciones con herramientas de dibujo y procesamiento de texto. Trabajo con juegos didácticos.

Lengua castellana: La descripción de situaciones cotidianas. Interpretación de lecturas, cuentos y poesías. Construcción

de oraciones y textos cortos.

Comunidad: para dar acceso masificado a las TIC, haciendo énfasis en la población vulnerable y en los discapacitados, y

crear una cultura nacional de uso y apropiación de TIC.

Investigación, Desarrollo e Innovación: para jalonar cada uno de los sectores de los ejes transversales.

ESTANDARES Y COMPETENCIAS

Manejo pacífica y constructivamente conflictos.

Capacidad de generar opciones creativas ante diferentes situaciones.

Transmito asertivamente temas tratados en el desarrollo de actividades lúdicas.

Genero espacios de aprendizaje en el uso de las TIC por medio de dinámicas y actividades recreativas.

Reconozco las emociones básicas, de (alegría, tristeza, rabia, temor), en mi y en otras personas.

Expreso de forma clara mis ideas y sentimientos según lo amerite la situación comunicativa.

Participo en equipos de trabajo aprovechando medios tecnológicos como el video y la cámara.




Identifico y utilizo el computador como equipo tecnológico que me facilite comunicarme con mis compañeros y

otras personas

Cronograma




OBJETIVOS ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS RESPONSABL

ES

RESULTADOS

Vincular a la comunidad

en el rescate de las

dinámicas, permitiendo

así el fortalecimiento de

experiencia lúdico-

educativa

Video conferencias

con padres de

familia

Rondas y juegos

donde el padre de

familia tenga

relación directa con

su hijo

2 horas

4 horas

Humano

Equipo de audio

visual

Cámara digital

Papelería

Humano

Zona verde

canchas

docente

docente

motivación y

relación

unión y trabajo

grupal de la

comunidad

participación

integral

Utilizar las TIC logrando

experiencias de

aprendizaje por medio de

juegos, investigaciones y

el rescate de actividades

antiguas

Trabajos graficas a

través del programa

Colombia aprende

Creación de juegos

a través de

grabación de voz y

videos

4 horas

5 horas

Humano

C. Digital

Docente

docente

aprendizaje y

manejo de

equipos

tecnológicos

Formar y capacitar a Rondas y dinámicas Todo el mes Humano Docente Se consiguió




niños y niñas en un

ambiente de convivencia

donde su relación e

integración como base

sea dinámica

recreativas,

mejorando el

comportamiento y la

atención que en el

se desarrollan en el

transcurso de clase.

C. Digital

Equipo de audio

visual

Papel

Marcadores

Tablero

Cancha

Salón de clase

docente sensibilizar a

los padres de

familia y

educandos la

importancia de

la ejecución de

juegos,

dinámicas para

llevar una

relación amena

Evaluación

Desarrollo de actividades

Creatividad-interés-aptitud.

RESULTADOS EXPERIENCIAS

El trabajo realizado con ayuda de las TIC permitió llegar a muchos niños, niñas y padres de familia, pues con esta

actividad de juego y entretenimiento asociaron mas las actividades académicas.




Los estudiantes lograron mantener un dialogo, con respeto, tolerancia, frente a situaciones de juego y

competencias.

El proyecto concluye con la necesidad de implementos estrategias aprovechando las TIC para ser desarrolladas

en las Instituciones Educativas con la participación de la comunidad, logrando así un beneficio satisfactorio en la

localidad.

BIBLIOGRAFIA

http://premioeducacion.fundaciontelefonica.com/areas-de-conocimiento/trabajar-en-el-aula/usos-didacticos-de-las-tic




avances posible usar las tic para desarrollar la estrategia de leo, comprendo y aprendoe proyecto

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