AVESTRUZ

6º ANO

1 – Você conhece o autor do texto?

2 – O que você sabe sobre esse animal? (Levantamento de

conhecimento prévio)

ž 3 – A partir do título o que você acha que texto tratará? Você tem animal de estimação ? Qual ?

4 - O que será que ela come ?

5 - Gostaria de ter uma ?

6 - Você acha que as pessoas criam avestruzes ? Para quê ?

7 - Você já ouviu as expressões “ ter estômago de avestruz “ e “ enfiar a cabeça em um buraco, como uma avestruz “ ?

a) Leitura compartilhada do texto:

Todos com o texto fonte em mãos;

Todos acompanhando a leitura em voz altafeita pelo professor

b) Localização de informações:

—Voltar para o texto buscando as marcaslinguísticas que apontam as característicasda ave.

Retirar informações do texto para completar a

ficha técnica abaixo :

NOME CIENTÍFICO :

ALTURA :

PESO :

EXPECTATIVA DE VIDA :

QUANTIDADE DE FILHOTES POR ANO :

QUANTIDADE DE DEDOS POR PÉ :

IDADE MÁXIMA PARA REPRODUÇÃO PLENA:

Preste atenção nessas

imagens e diga se elas

combinam com as

informações do texto

Comparação de informações

Apresentar PPT (imagens) dos

outros animais citados no texto

(boi/camelo) .

Questionar com os alunos se existem

semelhanças entre os animais relacionados ao

avestruz e quais seriam?

—Voltar ao texto e assinalar as marcas linguísticas

que denotam esta comparação.

Produção de inferência global.

Levando em consideração as características da ave estudadaaté agora, quais os problemas / dificuldades que uma pessoaenfrentaria para mantê-la dentro do apartamento?

—“... Podem gerar de dez a trinta crias por ano, expliquei aogaroto, filho da minha amiga. Pois ele ficou mais animado ainda,imaginando aquele bando de avestruzes correndo pela sala doapartamento...”

Apresentar trailler do filme “Os pinguins do

papai”

Apresentar o desenho da “Turma do

Pica-Pau”

Filmes: http://letrasencantadas-mgme.blogspot.com.br/2013/04/videos-utilizados-na-situacao-de.html

• Filme “ Os Pinguins do Papai ( Mr. Popper’s Penguins ) -

Sinopse :

Tom Popper (Jim Carrey) é um especialista em comprar

imóveis antigos, para que sejam demolidos de forma que sua

empresa possa construir modernos edifícios. Ele almeja se

tornar sócio da empresa, mas para atingir o objetivo precisa

cumprir uma última missão : convencer a senhora Van Gundy

(Angela Lansbury), dona de um tradicional restaurante

localizado no centro de Nova York, a vender o imóvel. Algo

que não será nada fácil, já que ela apenas aceita vender o

local para alguém que tenha princípios. Paralelamente,

Popper recebe a notícia de que seu pai, um aventureiro que

rodou o mundo cujo contato quase sempre foi através do

rádio, faleceu na Antártida. No testamento ele deixa para o

filho um pinguim, entregue em uma caixa refrigerada. Sem

saber o que fazer, Popper resolve ficar com ele após

perceber a afeição que seus filhos nutrem pelo animal.

Percepção das relações de intertextualidade.

Apresentar trechos do filme “Os pinguins do papai” e o desenhoda “Turma do Pica-Pau”.

Discutir com os alunos sobre a

adequação dentro da situação

de criar certos animais dentro de um apartamento. —Questõesde:

• Higiene

Seria higiênico ter um animal em um apartamento?

• Espaço

O apartamento tem espaço suficiente e adequado para umavestruz?

• Reprodução

Seria fácil cruzar um avestruz em um apartamento?

Recuperação do contexto de

produção.

—Indagar com os alunos sobre a situação inicial

que gerou desenvolvimento do texto;

Visita na sala de informática para pesquisa sobre

vida e obra do autor;

Percepção de outras linguagens.

Volte ao texto e observe o peso e a altura

do avestruz. Compare-as com seu peso e

altura e responda a que conclusão você

chega?

Elaboração de apreciações estéticas e/ouafetivas.

�“...Parece que convenci o garoto. Metelefonou e disse que troca o avestruz porcinco gaivotas e um urubu...”

Na sua opinião o que leva um garoto a quererter um animal exótico como bicho deestimação?

Por que os pais geralmente cedem aos desejosde seus filhos?