2011 – 2012

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

1

Sayın Veli,

2011- 2012 Eğitim-Öğretim yılına baslarken 1. yarıyıl boyunca yapacağımız akademik çalışmalar konusunda sizleri bilgilendirmek amacıyla bu bülteni hazırladık.

Bu öğretim yılında da Ayazağa Işık İlköğretim Okulu ailesi olarak 125 yılı aşkın zamandır eğitim ve öğretimde mükemmelliği ilke edinmiş Feyziye Mektepleri Vakfımızın güvenli ikliminde “Önce İyi İnsan Yetiştirmek” amacını temel alarak üst eğitim kurumlarına akademik olarak iyi hazırlanmış, entelektüel olarak gelişmiş; çok yönlü, toplum ve çevre sorumluluğu olan bireyler yetiştirdik ve yetiştirmeye de devam edeceğiz.

Bizim için “İyi İnsan”; özgür düşünen, yaratıcı, girişimci, ulusal değerlerine sahip çıkan, aynı zamanda bir dünya vatandaşı olabilecek bilgi ve kültür birikimine sahip, dürüst, duyarlı, saygılı, çalışkan bireylerdir. Bu hedefe ulaşmak için eğitimin her kademesinde araştırmacılığı ve yaratıcılığı ön plana çıkaran bir eğitim modelini benimsiyoruz. Günümüzün hızla değişen ve gelişen koşullarına uyum sağlamak için kendimizle yarışıyoruz.

Geçtiğimiz eğitim-öğretim yılını başarı ile tamamladık. Yıl boyunca öğrencilerimiz birçok ulusal, uluslar arası projelere imza attılar, dereceler, ödüller kazandılar. Akademik başarı ile bunları perçinlediler. Onlarla gurur duyduk, duymaya da devam edeceğiz ve bu eğitim-öğretim yılının da böyle başarılara sahne olacağına eminiz.

Bu yıl okulumuzda çok önemli bir projeyi çalışacağız. Öğrencilerimize sağlıklı ve lezzetli yemek alışkanlıklarını “Sağlıklı Beslenebilirim” başlığı adı altında çeşitli uygulamalar ve etkinlikler ile benimsetmeyi amaçlıyoruz. Türkiye’de genç nüfusun çoğunda yanlış beslenme alışkanlığı olduğuna üzülerek tanık oluyoruz.

Okulumuzdaki kantinlerin ve yemekhanenin sağlıklı ürünler ile öğrencilerimize hizmet vermesi çok önemlidir ama okul, günlük yaşamın sadece bir bölümünü oluşturmaktadır.

Yapılacak çalışmalara öğrencilerimizin katkı sağlaması ile yeme alışkanlıklarında bir değişim olacağına inanıyoruz. Yemek pişirmek, sağlıklı yemeği öğrenmek ve mutfağa girmek çocuklarımızın eğitiminde çok önemlidir. Bu konuda sizlerin de desteğini hissetmek bizim işimizi kolaylaştıracaktır.

Bültenimizde yer alan, öğrencilerimizin bu eğitim-öğretim yılına hazır başlamalarını ve yarıyıl boyunca nelerden sorumlu olacaklarını belirttiğimiz açıklamalarımızı dikkate alacağınızı umar; güzel, mutlu ve başarılı bir eğitim-öğretim yılı geçirmenizi dilerim.

Saygı ve Sevgilerimle, Faika TOPAL

FMV Özel Ayazağa Işık ilköğretim Okulu Müdürü

2

TÜRKÇE

Öğrencilerimiz 6. sınıf öğretim programında Türkçenin temel dilbilgisi özelliklerini ve okuma-anlama-yazma alanlarında 7. ve 8. sınıf öğretim programlarına temel oluşturan kazanımları edineceklerdir.

2011- 2012 Eğitim ve öğretim yılının ilk haftası; tanışma, ders kuralları ve bitişik yazı kurallarının hatırlatılması şeklinde planlanmıştır.

Eğitim- öğretim yılının 20 Ocak 2012’ye kadar olan süresinde, okuma ve anlama alanında; okunan bir metni anlama, çözümleme çalışmaları yapılarak okunan bir metnin

konusunu, ana düşüncesini, yardımcı düşüncelerini, metnin varlık kadrosunu, planını (düşünce ve olay planı) bulmayı ve bunları incelemeyi öğreneceklerdir. Okudukları metinde geçen sözcükleri anlam özelliklerine göre inceleyerek dil zenginliğimiz atasözü ve deyimlerimizi anlamlarıyla ilişkilendirip kullanacaklardır. Anlatımın öznel-nesnel olup olmadığını, amaç-sonuç veya neden-sonuç ilgisi bulunup bulunmadığını sorgulayacaklardır. Cümlelerdeki örtülü anlamları bulmaya çalışacak ve şiir dilini ve anlatımı zenginleştiren benzetme ve kişileştirme gibi söz sanatlarını fark ederek bunları yapma yollarını öğrenecek ve okudukları metinlerdeki bu söz sanatlarını fark edeceklerdir.

Dilbilgisi alanında Türkçenin ses özelliklerini ve bu özelliklerin ortaya çıkardığı ses olaylarını öğrenecekler ve öğrendikleri bu kuralları yazım çalışmalarında kurallı olarak uygulayacaklardır. Türkçenin eklemeli bir dil olduğunu fark edip sözcüklerdeki kök ve ek kavramını öğrenerek kök ve ek ile sözcük türetildiğini ve gördükleri bir sözcüğün yapısını ayırt etmeyi kavrayacaklardır.

Öğrencilerimiz, Türkçe sınavlarında %40 okuma-anlama, % 30 dil bilgisi kurallarını bilme ve uygulama, %30 yazılı anlatım ile duygu ve düşüncelerini aktarabilme alanlarında değerlendirileceklerdir. Bir yarıyılda üç sınav uygulanacaktır. Yazılı anlatım değerlendirmeleri ayrı bir ders saatinde yapılarak öğrencinin kazanımlarının daha detaylı incelendiği dereceli puanlama anahtarı kullanılarak puanlanacaktır.

12 Eylül - 20 Ocak tarihleri arasındaki eğitim – öğretim süresinde üç konu sonu tarama testi ve her sınav öncesi verilen ve tekrar etmeleri gereken konuları içeren hafta sonu ödevleri verilmesinin yanı sıra öğretim yılı başında zümre öğretmenlerimiz tarafından seçilen yardımcı kitaplarından örnek uygulamalar ve testler çözülecektir. Bu çalışmaların yanı sıra ders çalışma notları da hazırlanarak öğrencilere dağıtılacak ve ders dosyalarında sıralayarak saklamaları sağlanacaktır.

Her sınavdan önce konu tarama testi uygulanarak öğrencinin kazanımlara dair eksikleri olup olmadığı kontrol edilecektir. Hafta sonu ödevleri ve ders içi uygulama çalışmaları ile kazanımlar pekiştirilecek, klasik sınavlardan sonra da sınav konularına dair kazanımlarını derecelendiren “sınav karnesi” verilerek öğrencilerimiz sınav performansları konusunda bilgilendirilecektir. Performans Görevi: Konu : “Bu Kitabı Mutlaka Oku” Duyuru Tarihi: 27 Ekim 2011 Hazırlık Aşaması: 27 Ekim- 18 Kasım 2011 Sınıf İçi Uygulama:21- 25 Kasım 2011

3

Kitap Okuma Çalışmaları: 12 Eylül - 20 Ocak tarihleri arasında ders içinde güdümlü okuma yöntemi ile Saint

Exupery’nin “Küçük Prens” adlı kitabı okunacaktır. Kitap, zümremiz tarafından yayınevi ile iletişime geçilip indirimli olarak istenecek ve öğrencilerimize indirimli fiyatı ile ulaştırılacaktır.

Türkçe öğretimi içinde ayrılmaz bir kazanım olması gereken kitap okuma alışkanlığı zümremizin en önemli hedefidir. Bu anlamda öğrencilerimiz her yarıyılda zümre öğretmenlerimiz tarafından belirlenen iki kitabı ev ödevi şeklinde okuyacak ve bu kitapların içerikleri ile ilgili bilgileri sınıf içi çalışmalarla düzenli olarak kontrol edilecektir.

Öğrencimizin bir ders yılı içinde en az on kitap okuması ve bu kitapları Türkçe öğretmenlerimiz tarafından verilecek kitap okuma listelerine yazmaları gerekmektedir. Kitap seçimi konusunda yaz tatilinde verilen listeyi kullanabilir ya da yaşlarına uygun kitaplar arasından seçim yapabilirler. Velilerimizin de bu konuda takipçi olmaları bizim için çok önemli bir destektir. PROJE KONULARI:

1. Temiz Türkçemiz Konu: Türkçemize Sahip Çıkma Süre: 8 Hafta

2. Bizim Dünyamız Konu: İnsan hayatını güçleştiren duyguların olmadığı bir dünya Süre: 8 Hafta

3. Kültür Mirasımız Konu: Türk Halk Kültüründe Öne Çıkan Kahramanlar (Karagöz ve Hacivat, Nasrettin Hoca, Dede Korkut, Keloğlan…) Süre: 8 Hafta

4. Yazarlarımızı Tanıyalım Konu: Yaşayan bir yazarımızla röportaj yapma, eserlerini tanıtma, okulumuza davet ederek söyleşi düzenleme Süre: 8 Hafta

5. Çocuk Gözüyle Yaşam Konu: Ana teması “Sosyal Sorumluluk” olan bir hikaye yazılması, hikayenin senaryo haline getirilmesi ve video kamera ile çekilmesi Süre: 10 Hafta

6. Ben Bir Kahraman Olsaydım Konu: Tarihe yön vermiş ya da bir sanat eserinin konusu veya başkahramanı olarak belli dönemleri etkilemiş bir kahramanı araştırma, onun yaşamı ile empati kurma Süre: 8 Hafta

7. Dünya Barışının Yolu Saygıdan Geçer. Konu: Her türlü ifade ve iletişim kanalında başka ırkları, cinsleri, dinleri, dilleri, kültürleri küçük gören ifadelerin araştırılması, bu konudaki duyarlılığı artıracak yollar bulunması ve uygulanması Süre: 10 Hafta

4

MATEMATİK

Matematik Zümresi, öğrencilerin matematiği anlamalarını kolaylaştırma adına farklı zeka becerilerine hitap edecek şekilde görsel aktivitelerle zenginleştirilmiş eğitim öğretim tekniklerini kullanarak analitik düşünceye sahip, problem çözme becerileri yüksek bireyler yetiştirmeyi amaç edinmiştir.

2011- 2012 Eğitim-Öğretim yılında 6. sınıflarda

matematik dersi 5 ders saati olarak yapılacaktır. Matematik konuları anlatılırken konulara paralel olarak İngilizce terminoloji verilerek 7.sınıf terminoloji dersine gerekli hazırlık yapılacaktır.

Matematik derslerinde ders defterine ilave olarak

hafta sonu çalışma kağıdı ödevlerini bulunduracakları sunum dosyası kullanılacaktır. Bu ödevler kontrol edilip yanıtları verildikten sonra değerlendirilecek, öğrencilerimizin sınıf içi performans görevi notu verilirken etkili olacaktır. Sene boyunca kullanılacak tüm defter, dosya ve kitaplarımız şeffaf kaplanarak etiketlenecektir. Sınıf içerisinde yapılan tüm etkinlikler, küçük sınavlar ve konu testleri ders defterine yapıştırılacaktır. I. Yarıyıl sonu itibariyle ‘Tam Sayılar’ konusu tamamlanacaktır.

Yarıyıl tatiline kadar matematik dersinde 3 yazılı sınav yapılacak, konu sonlarına denk gelecek şekilde düzenli aralıklarla değerlendirme testleri uygulanacaktır. Test sonuçları istatistiksel olarak değerlendirilecek ve sonuçlar konu analizi ile öğrencilere ulaştırılacaktır. Böylece öğrencilerin testlerdeki performansları izlenecektir.

I.Yarıyılda Performans görevi notları öğrenciler tarafından önceden araştırılması gereken “EBOB-EKOK BAHÇESİ İÇİN TASARIM YAPALIM” konusunun sınıf içinde uygulanması ile belirlenecektir. Uygulama öncesinde öğrencilerimize, yapacakları çalışma ile ilgili tüm kriterlerin yer alacağı “Dereceli Puanlama Anahtarı” verilecektir.

2011 – 2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 6.SINIF MATEMATİK DERSİ PROJE KONULARI

AYLIK BÜTÇE

MATEMATİK DERGİSİ HAZIRLAMA

MİMARİ VE MATEMATİK

MATEMATİK VE MÜZİK

ÖTELEME İLE SÜSLEME YAPMAK

DOĞA VE MATEMATİK

KÜLTÜR VE SANAT MOZAİĞİNDE MATEMATİK

GELECEĞİMİZ İÇİN DOĞA VE ÇEVREYİ KORUMA İLE TASARRUF

5

FEN VE TEKNOLOJİ Fen ve Teknoloji dersinde felsefemiz;

sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri kullanma becerileri ile donanmış, terminoloji bilgisine sahip, yaşam boyu öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre bilincine sahip bireyler yetiştirerek, onları bir üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu hedefler doğrultusunda derslerimiz, farklı yöntem ve teknikler kullanılarak, uygulanan etkinlik örnekleri ve deneylerle haftada 5 saat yapılır. Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda, öğretmenleri ile bireysel ya da grup çalışması yapar.

Ders kitabı olarak “MEB yayınları Fen ve Teknoloji 6 Kitabı” kullanılır. I. Yarıyıl, “Canlılarda Üreme, Büyüme ve Gelişme”, “Kuvvet ve Hareket” ve “Maddenin Tanecikli Yapısı” üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize, konuları pekiştirmeye yönelik çalışma kağıtları, ihtiyaçları doğrultusunda çalışma kağıtları, ünitelere ait ders notu kitapçıkları ve deney kitapçığı verilecektir. Düzenli olarak yaprak testleri uygulanarak, konu taraması yapılacaktır. Öğrencilerimize verilen tüm dokümanların düzenli dosyalanması ve saklanması çok önemlidir. Eğitim -öğretim yılı içerisinde işlenecek ünitelere ait anahtar kavramların İngilizce terminolojilerine e-ışık aracılığıyla ulaşılabilir.

Fen ve Teknoloji Okuryazarlığının bir öğrenme alanı olan Bilimsel Süreç Becerileri, Eylül ve Haziran aylarında uygulanan ‘’Hazır Bulunuşluk Sınavı’’ ile ölçülür. Öğrencilerimizin bu becerilerdeki gelişimleri tarafımızdan izlenip, değerlendirilir.

Öğrencilerimize her yarıyıl üç yazılı sınav uygulanır. Sınavlarımız; bilgi, kavrama, uygulama ve analiz becerileri temel alınarak hazırlanacaktır. Bu beceriler, boşluk doldurma, doğru-yanlış, kısa cevaplı sorular, eşleştirme, deneysel çalışmaların yorumlanması, grafik yorumlama, problem çözme, tablo okuma ya da oluşturma gibi soru tipleriyle değerlendirilecektir. Tarama testlerimiz, her ünite sonunda yapılacaktır. Testler, ünite kazanımlarını hedef alan soruları içerecektir.

Performans görevi, her yarıyıl bir kez, laboratuarda, öğrencilerimizin getirdikleri malzemelerle, grup çalışması şeklinde yapılacaktır. Performans görevleri öncesinde öğrencilerimize, çalışmalarının tarafımızdan nasıl değerlendirileceğini ifade eden ‘Dereceli Değerlendirme Ölçeği’ verilecektir. Proje çalışmasını Fen ve Teknoloji dersinden almak isteyen öğrencimize öğretmeni tarafından “proje değerlendirme ölçeği” verilecektir.

Her iki yarıyılda da, öğrencilerimizin ders içi performans puanı; araç-gereç temini, dinleme becerileri, derse katılımı, ödev ve çalışma alışkanlığı, deneysel çalışmalarda gösterdikleri tutum ve davranışları göz önüne alınarak hazırlanan dereceli puanlama ölçeği doğrultusunda oluşturulmaktadır. Ders içi performans değerlendirme kriterlerine E-ışık’tan ulaşılabilir.

ÖNERİLEN PROJE KONULARI

1 Değişik faktörlerin (toprak çeşidi, mineraller v.b.) bitkinin yetişmesine olan etkilerinin kontrollü deneylerle gösterilmesi. (10 hafta)

2 Farklı malzemeler kullanarak, farklı ölçeklere sahip dinamometrelerin tasarlanması. (8 hafta)

3 Otomobillerdeki hava yastığının çalışma prensibinin araştırılması ve modellenmesi. (8 hafta)

4 Vücut sistemlerinin teknolojik araçlarla olan benzerliğinin karşılaştırılması ve modellenmesi (8 hafta)

5 Evinizde bitki tohumu çimlendirerek bitkinin hayat döngüsüne ait farklı dönemleri resimleyiniz. Çimlenmeyi etkileyen faktörleri kontrollü deneyle gösteriniz. (10 hafta)

6 Konveksiyon ile ısı iletimi kavramını göstermek amacıyla sıcak hava balonunun modellenmesi. (8 hafta)

7 Farklı yalıtım malzemeleri kullanarak ısı yalıtımının bir ev modeli üzerinde gösterimi (8 hafta)

6

SOSYAL BİLGİLER

Sosyal Bilgiler dersi, demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak öğrencilerin içinde yaşadığı topluma uyum sağlamalarını ve edindikleri bu bilgi birikimini yaşama geçirebilecek donanımlar kazandırmayı amaçlamaktadır.

MEB, 6. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi’nde 7 ünite yer almaktadır. I. Yarıyıl, “ Sosyal Bilgiler Öğreniyorum’’, ‘’Yeryüzünde Yaşam’’, ve “ İpek Yolu’nda Türkler’’ üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize konulara hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ders notları verilecek ve her ünitenin sonunda ünite değerlendirme testi ve konu tarama testleri uygulanacaktır.

Sosyal Bilgiler dersi konularının öğretiminde; anlatım, soru-cevap, tartışma, örnek olay incelemesi, balık kılçığı (neden-sonuç diyagramı), beyin fırtınası, drama, benzetim, gösteri, gözlem ve gezi gibi yöntem ve teknikler kullanılacaktır. Ayrıca derslerimizde öğrenci merkezli öğrenme anlayışına dayalı olarak, yapılandırmacı yaklaşım ve çoklu zekâ kuramı temel alınacaktır.

I. Yarıyıl 3 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilk ikisi klasik sınav olacak ve bu sınavlarda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış, dilsiz harita ve grafik okuma gibi soru tiplerine yer verilecektir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanacaktır.

Sosyal Bilgiler dersi sınıf geçme notu; öğrencilerin performanslarını belirlemeye yönelik yaptıkları çalışmalar (performans görevi ile ders ve etkinliklere katılım) ve varsa projeden aldıkları puanların ayrı ayrı ortalamaları ile sınavlardan alacakları puanların toplamının aritmetik ortalaması ile belirlenecektir. Öğrencilerimize ders ve etkinliklere katılım notu verilirken; derse hazırlık, derse katılım, ödev ve çalışma alışkanlığı, güncel olayları takip edebilme kriterleri göz önünde bulundurulacaktır.

I.Yarıyıl performans görevi olarak “İlk Türk Devletleri” konulu resimli tarih şeridi çalışması verilecektir. Performans görevi öncesinde öğrencilerimize, yapacakları çalışma ile ilgili tüm kriterlerin yer alacağı ‘’Dereceli Puanlama Anahtarı’’ verilecektir.

6. sınıflar düzeyinde “harita okuma ve kullanma becerisinin kazandırılması” hedefimiz doğrultusunda yıl boyunca çeşitli çalışmalar yapılacaktır. Ayrıca öğrencilerimize ilk Sosyal Bilgiler dersinde, “Nasıl çalışmalıyız?” konulu bir bülten verilmiştir.

Önerilen Proje Konuları

1) Bulunduğunuz çevrenin coğrafi özelliklerini aşağıda verilmiş ekonomik kaynaklardan herhangi biriyle ilişkilendirerek çevrenin ekonomisini güçlendirecek bir yatırım projesi hazırlanması. Ekonomik kaynaklar: Tarım - Ticaret Sanayi - Madenler Enerji kaynakları - Ormanlar Ulaşım - Hayvancılık Turizm - El sanatları

7

2) Bir meslek seçerek, bu meslek sahibi ile röportaj yapılması, mesleğin zorlukları ve güzelliklerinin tanıtılması konulu bir proje hazırlanması. 3) Aşağıda belirlenmiş olan çevre kirliliği sorunlarından birini seçip Çevre ve Orman Bakanlığı’na sunulmak üzere, sorunun çözüm yollarını içeren bir proje hazırlanması. Çevre sorunları:

1. Hava kirliliği 2. Sanayi atıkları 3. Tıbbi atık 4. Su kirliliği 5. Sulak alanların korunması 6. Çöp sorunu 7. Radyoaktif kirlilik 8. Toprak kirliliği 9. Erozyon veya yakın çevrenizdeki bir çevre sorunu

4) 2100 yılında yaşadığınızı hayal ediniz. Aşağıdaki teknolojik gelişmelerden birinin ya da birkaçının 2100 yılında günlük hayatınıza yansımasını, bir gününüzü anlatan hikaye olarak yazılması.

Teknolojik gelişmeler: 1. Şehirleşme 2. İletişim 3. Haberleşme 4. Nükleer Enerji 5. Ulaşım 6. Gen teknolojisi 7. Nanoteknoloji 8. Uzay çalışmaları veya sizin istediğiniz başka bir teknolojik gelişme

5) Dünya üzerinde görülen iklimler ve etkileri konulu bir poster hazırlanması. 6) Türkiye’de görülen iklimler ve etkileri konulu poster veya afiş hazırlanması

8

HELLO WORLD

İNGİLİZCE 6. sınıflar düzeyinde İngilizce dersi haftada 8 saattir. Yabancı öğretmenler tarafından verilecek olan İngilizce programımız temel İngilizce, okuma, yazma ve dinleme becerilerini geliştirecek şekilde oluşturulmuştur. Bu amaçla Smash 3 adlı ders kitabı, yazı becerilerini geliştirmek amacıyla Pen Pictures 3 adlı kitap, okuma becerilerini arttırmak için I. dönem sonuna kadar The Secret Garden adlı roman okutulup, filmi izlettirilecektir. 2. 3. ve 4. dönemlerde ise Wayside School adlı orijinal İngilizce kitaplar kullanılmaya başlanacaktır.

Tüm yıl boyunca öğrencilerimiz bir harita metot defteri, bir adet ürün dosyası kullanacaklardır. Öğrenciler, bu ürün dosyasını kompozisyon kağıtlarını, ödevlerini, küçük testlerini, çalışma kağıtlarını, yapılan her tür proje ve etkinliklerini koymak için kullanacaklardır. Öğrencilerimizin ürün dosyası, defter ve kitaplarını her ders yanlarında bulundurmaları gerekmektedir. Tüm malzemelerin etiketlenmesi önemli ve gereklidir. Derslere İngilizce-İngilizce sözlük kullanmaları istenecektir. Bir önceki yıl alınmış olan Oxford Word Power adlı sözlük bu yıl da kullanılacaktır.

Bu yılki İngilizce programımız, öğrencilerimizin yaş ve düzeylerine uygun okuma parçalarını ve dinledikleri İngilizce metinleri anlayabilmeleri, düşüncelerini hem sözlü hem yazılı olarak ifade edebilmeleri, kelime dağarcıklarını genişletebilmeleri, akıcı bir şekilde İngilizce konuşabilmeleri ve İngilizce dilbilgisi bilgilerini geliştirmeyi hedeflemektedir. Bu amaçla, bu yıla kadar öğretilen konular da genişletilerek tekrarlanacaktır. Ayrıca farklı türlerde kompozisyon çalışmaları bir dosyada tutularak öğrencilerimizin yazı yeteneklerinin gelişimi takip edilecektir. Bu

kompozisyonlar öğretmenler tarafından kontrol edildikten sonra öğrenci tarafından düzeltilerek temize çekilecek ve ürün dosyalarında her iki kopya da saklanacaktır. Yıl boyunca kullanılan tüm çalışma kağıtlarının da ekleneceği bu ürün dosyaları, II. Yarıyıl II. Performans Görevi olarak değerlendirilecektir. Proje gruplarının oluşturulması amacıyla öğrencilerimiz dönem başında karnelere not olarak geçmeyecek olan bir Durum Tespit Sınavı, farklı bir oturumda ise kompozisyon sınavı verilecektir ve öğrencilerin başarılarına göre gruplar oluşturulacaktır. Böylelikle, İngilizce derslerinde sınıf mevcutları azalmış olacaktır. Her dönem sonu sonuçlarına göre gruplar arasında gerekli değişimler yapılabilecektir.

1.Yarıyıl 3 ortak sınav verilecektir. Her yazılı sınav, kullanılmakta olan tüm malzemelerden derlenecektir. Yazılı sınavlarda boşluk doldurma, eşleştirme, tahmin yürütme, soru sorma, okuduğunu anlama ve cevaplama, kelime bilgisi, temel İngilizce bilgileri ve kompozisyon yazma ölçülecektir. Kompozisyon bölümünün kelime adedi 100- 120 kelime civarında olacaktır. Eksiklikleri saptanan öğrencilere bireysel destek sağlanacaktır. Her yazılı sınav sonrası Sınav Başarı Analizleri öğrencilerin defterlerine yapıştırılacaktır. Bunun yanı sıra 2 performans görevi verilecektir. Ekim ayında gerçekleştirilecek olan 1. performans görevinde, öğrencilerimizden verdiğimiz bir resim hakkında kompozisyon yazmaları istenecektir. Aralık ayında yapılacak olan 2.

performans görevinde öğrencilerimizin sözlü performanslarını değerlendirmek amacıyla ‘Resim

9

Anlatma’ yapılacaktır. Resim anlatma çalışmalarıyla, temel İngilizce derslerinde öğrendiklerini özümseyerek sözlü ifade yeteneklerini ortaya koymaları beklenmektedir. Ayrıca, öğrencilerimiz her ay sınıf- içi derse katılım, tavır, malzeme, ödev ve sözlü performansları ile sınıf içi performans notu alacaklardır.

Haftada en az bir kez verilecek olan ödevler öğrencilerimizle yaptığımız çalışmaları pekiştirmeye yardımcı olacaktır. Her ödevin teslim tarihi öğretmen tarafından öğrencilere duyurulacaktır. Ödevlerin eksiksiz olması ve verilen tarihte okula getirilmesi öğrencinin başarısını ve ders içi performans notunu olumlu etkileyecektir. Sınıfta verilen tüm çalışma kağıtlarına e-ışık’tan ulaşılabilecektir. Bölüm hedefimiz olarak öğrencilerimizin bu yıl en az üç İngilizce kitap okumaları planlanmıştır. İsteyen öğrenciler İngilizce dersinden belirtilen süreler

içinde proje görevi alma hakkına sahiptir. İngilizce proje ödevi alan öğrencilerden projelerini hazırlarken yaratıcı olmaları ve mümkün olduğunca fazla kaynaktan faydalanmaları beklenmektedir. Öğretmenlerinin saptadıkları tarihlerde düzenli olarak kontrole gelmelidirler ve projelerini zamanında teslim etmelidirler. Zamanında teslim edilmeyen projeler için veliler ve müdür yardımcıları bilgilendirileceklerdir. Özrü geçerli olmayan projeler kabul edilmeyecektir. 6. Sınıf İngilizce Dersi Proje Ödevi Konuları: • Zoo Tycoon • My Sport • A School Magazine • My Movie • A Biography Of A Foreign Teacher In Our School Öğrencilerimizin kelime dağarcıklarını geliştirmeleri ve dilde akıcılık kazanabilmeleri için - İngilizce filmler (orijinal ve İngilizce alt yazılı) izlemelerini, - Online İngilizce kaynaklardan faydalanmalarını, - Çocukların kendi zevklerine uygun İngilizce kitap okumalarını, - Evde fırsat buldukça İngilizce bilen bireylerle İngilizce konuşmalarını öneriyoruz. Unutmamalıyız ki, İngilizce öğrenmek bir süreçtir.

ALMANCA

2011 – 2012 Eğitim ve Öğretim Yılında 2.yabancı dil Almanca dersinde I. yarıyılda Prima A1 kitabının ilk dört ünitesi işlenecektir. Yıl içinde 2 ortalı defter ve alıştırma kağıtlarını saklamak amacı ile 20’lik sunum dosyası kullanılacaktır. Öğrencilere 1. ve 2. dönem Almanca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır: Internationale Wörter (Uluslararası kelimeler) Begrüßungsform (Selamlaşma) Zahlen 1-1000 (sayılar) Alter (Yaş) Die Schulsachen (okul eşyaları) Tiere (Hayvanlar) Uhrzeiten und Wochentage (Saatler ve Haftanın Günleri) Stundenplan (Ders Planı oluşturma)

10

1. ve 2. dönem sonunda öğrenciler selamlaşmayı, sayıları ve yaşını söylemeyi, okul eşyalarını, hayvanları tanıtmayı, saatleri, haftanın günlerini ve derslerin isimleri ile beraber ders programını yazmayı öğreneceklerdir.

Karnede not olarak görülmemekle birlikte öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 adet yazılı sınav (Okuma- anlama/Dilbilgisi/Kelime Bilgisi/Yazma bölümleri yer alan), 1 adet (Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performansın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Performansı verilecektir. Öğrenci başarısı her dönem sertifikalarla belgelenecektir.

FRANSIZCA

2011- 2012 Öğretim Yılında 2. yabancı dil Fransızca dersi

haftada 2 saat olarak işlenecektir. Hedefimiz öğrencilerimizin kendilerini ifade edebilmeleri için kelime haznelerini genişletmek ve günlük hayatta kullanılan temel kalıpları öğrenmelerini sağlamaktır.

Fransızca dersinde Le Kiosque 1 kitabımızın ilk iki ünite konularını öğreneceklerdir. Yıl boyunca defter olarak “Mon cahier de français” (Ankara Elt Yayınları), Küçük boy (Fono) Fransızca sözlük, 60’lık sunum dosyası, 1 adet A4 kelime fihristi kullanılacaktır. Öğrencilere 1. ve 2. dönem Fransızca dersinde verilecek kazanımlar şunlardır:

L’Alphabet (Alfabe) Salutations (Selamlaşma kalıpları) Les objets de la classe (Sınıf eşyaları ) Les pronoms personnels (Şahıs zamirleri) Nom, Prénom, Age, Nationalité (İsim, Soyadı, Yaş, Uyruk) Les nombres (Sayılar) Les professions (Meslekler)

2. Dönem sonunda öğrenciler alfabeyi, selamlaşma kalıplarını, ismini, yaşını, uyruğunu

söylemeyi, sınıf eşyalarını, sayıları ve meslekleri öğreneceklerdir.

Karnede not olarak görülmemekle birlikte öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 adet yazılı sınav (Okuma-Anlama / Dilbilgisi / Kelime Bilgisi / Yazma bölümleri yer alan), 1 adet (Kelime sınavı - Ödev - Malzeme - Derse Katılım - Olumlu Tavır - Sözlü Performansın eşit derecede göz önüne alındığı) ders-içi performans notu verilecektir ve 1 adet performans görevi yapacaklardır. Bu dönemin performans görevi;16.01-20.01 2012 tarihleri arasında dünyaca ünlü bir Fransız starını tanıtmak olacaktır. Öğrenci başarısı her yarıyıl sertifikalarla belgelenecektir.

11

MÜZİK

6. Sınıflar düzeyinde Müzik dersi haftada 1 saattir. 12 Eylül - 20 Ocak tarihleri arasında öğrencilerimiz ile İstiklal Marşımız, Do1 – Do2 arasındaki notalar,16’lık notalar, Atatürk’üm, Hece bağlayalım, Müzikte çok seslilik, Yurdumuzun müzik renkleri, Müziği çözümlüyorum konuları işlenecektir. Bu konular ile öğrencilerin İstiklâl marşını doğru ritim ve ezgiyle seslendirme, Do1 – Do2 arası sesleri tanıma ve seslendirme, 16’lık notaları doğru süreyle çalma, Hece bağlarını tanıma ve seslendirme, kanonlar yardımıyla çok sesliliğe adım atma, seslendirdiği eserlerin çözümlemesini yapma becerilerini kazanmaları hedeflenmektedir.

Müzik dersi için öğrencilerimizin müzik defterinin yanı sıra İlköğretim Müzik 6 Öğrenci Çalışma Kitaplarını yanlarında bulundurmaları gerekmektedir.

Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirmesi; bir dönemde 3 ders içi etkinlik, 1 performans görevi ve 2 sözlü-uygulamalı sınav notu verilerek yapılacaktır. Ders içi etkinlik notunu verirken; Müzik Dinleme Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-Gereç Devamlılığı kriterlerine bakılacaktır.

6.Sınıf düzeylerimize “Hipop, Caz, Rap, Klasik Müzik, Ünlü Tenorlar, Fazıl Say, Güher-Süher Pekinel “ konulu bir performans görevi verilecektir. 6. Sınıf Müzik Dersi Proje Ödevi Konuları:

1-) Atatürk’ün müzik ilkeleri doğrultusunda açılan kurumların, bugün Dünyada adını duyurmuş sanatçılarımız üzerindeki etkisi.

2-) Birbiriyle kaynaşmış iki müzik türünün (Funk Rock, Etnik Jazz, Elektro Pop vb.) tarihsel gelişimlerinin incelenmesi ve kesişim noktalarının bulunması.

3-) Günümüz kayıt teknolojilerinin ve bilgisayar ortamında müzik kayıt tekniklerinin ncelenmesi. 4-) Halk Müziğimizin geçmişten günümüze çalgılarının incelenmesi. 5-) Bir sanatçı ya da grubun (Öğretmen ile birlikte seçilecek), öğrenci tarafından diskografisinin

hazırlanması ve seçilen sanatçı, grubun yıllar içindeki gelişiminin incelenmesi ve sunulması.

GÖRSEL SANATLAR

6.sınıflar görsel sanatlar dersi haftada bir ders saati olarak işlenecektir. Görsel sanatlar dersinin 1.yarıyılda işlenecek ders konuları; açık-koyu ton skalası, desen, perspektif, ışık-gölge, kompozisyon ve çizgilerle doku elde ederek doğadan etüt çalışmaları yapılacaktır. Sanatçı tanıma (sanatçı eseri inceleme) ve guaj veya akrilik boya tekniği ile bir rengin tonlarını uygulayarak renk bilgisi geliştirilecektir. Bir rengin Hikayesi etkinliğinde ressam Kandinsky’nin çalışmaları ve sanat anlayışı incelenecektir.

1. Yarıyılda, Ulusal Kültür Ürünlerimiz (Minyatür, Hat Sanatı, Çini, Seramik, Halı-Kilim, Yazmacılık vb.) performans görevi olarak “Kaftanlar” atölye ortamında grup olarak çalışılacaktır.

2. yarıyıl, doğadan edindiği izlenimlerden yola çıkarak manzara çalışması yaparak doğadaki güzellik ile sanattaki güzelliği karşılaştıracaktır. 2. yarıyıl “Maske Yapımı” performans görevi olarak yapılacaktır.

12

TEKNOLOJİ VE TASARIM

1.Yarıyılda Birimden Bütüne konusuna ilişkin çalışmalar yapılacaktır. BİRİMDEN BÜTÜNE: Değişkenliği olmayan temel biçimler olan KARE-DAİRE-ÇİZGİ örnekleri kağıt veya kartona çizilir. Seçilen ve çizilen öğe katlanır ve bir birim elde edilir. Bu birimler kesilir ve tekrar sistematik olarak birleştirilir ve bütün oluşturulur. Yani çizilen kareler kesilir ve bunlardan biçimsel ve estetik bir bütün elde edilir. Devamında Hayalimdeki Değişim ve Gelişim konusuna ilişkin bilgilendirmeler yapılarak ve ön çalışma için hazırlıklar tamamlanacaktır.

2. Yarıyılda Hayalimdeki Değişim ve Gelişim konusuna ilişkin önceki yarıyılda yapılacak hazırlıklar uygulamaya dönüştürülecektir. Bu çalışmanın devamında ise “Üretiyoruz” bölümünde “Mask” çalışmaları programın uygulama bölümünde yer alacaktır.

BEDEN EĞİTİMİ

6.sınıfların 12 Eylül - 20 Ocak tarihleri arasında işlenecek ders konuları; ders araçlarının tanıtılması ve spor malzemelerinin korunması, öğrenci tanıma testleri, yürüyüş ve dönüşler, temel jimnastik duruşları, kuralları belirler, uyarım etkinliği, hangi spor dalında ne var? 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı, spor alanlarımız, düşüncelerimizi paylaşalım etkinliği, Atatürk Haftası, sağlığımı koruyorum etkinliği, şampiyonlar ligi, hentbol temel becerileri, atletizm yapıyorum, hentbol oyun kuralları ve saha bilgileri olarak özetleyebiliriz.

Tüm bu etkinlikler ile; sportif hareket becerileri, düzenli fiziksel etkinlik, Atatürkçülük ve Ulusal duygu kazanımlarını geliştirmeyi hedefledik.

Öğrencilerimizin ölçme ve değerlendirmesi; bir yarıyılda işlediği konu ve etkinlikleri içeren 2

uygulama sınavı, bir dönemde en az 1 performans görevi ve bir dönemde en az 2 tane ders ve etkinliklere katılımları konusunda alacağı puanlara göre yapılır.

1. Yarıyıl verilecek performans görevinin konusu; spor branşlarının tanıtılması olarak belirlenmiştir. Bu görev ile öğrencilerden; spor branşlarını tanıtması ve tanıtımı yaparken yaratıcılıklarını kullanmaları istenmektedir.

Bu yıl proje almak isteyen öğrencilerimize sunulacak konular aşağıdaki gibidir. Okulumuzun başarılı sporcuları ile röportaj yapmak, pano ile okul arkadaşlarına sunmak. En az 6 spor branşına ait haberlerinin olduğu spor gazetesi sayfası hazırlamak. (yorum,

haber, bilgi içerikli) Coğrafik bölge, genetik özellikler, yaşanan çevre gibi etkenlerin sporcu başarısında ne

kadar etkili olduğunu örneklerle araştırmak. Türkiye de yapılamayan sporlardan birini seçerek, saha bilgileri ve oyun kuralları hakkında

detaylı bir proje hazırlamak. Herhangi bir spor federasyon seçerek genel yapısını ve işleyişini araştırmak. Olimpizm nedir? Olimpizmi ülke kültürü haline getirmek için neler yapılmalıdır?

13

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi’nde, öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmaktadır.

MEB, 6. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nde 6 ünite yer almaktadır. I. Yarıyıl, ‘’Peygamberlere ve İlahi Kitaplara İnanç’’, ‘’Namaz İbadeti’’, ve ‘’Son Peygamber Hz. Muhammed’’ üniteleri tamamlanacaktır. Öğrencilerimize bazı konularda hazırlık ve pekiştirmeye yönelik çalışma kâğıtları/ders notları verilecektir.

I. Yarıyıl 2 sınav uygulanacaktır. Bunlardan ilki klasik sınav olacak ve bu sınavda; boşluk

doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme, doğru-yanlış gibi soru tiplerine yer verilecektir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanacaktır.

I.Yarıyıl performans görevi olarak “Peygamberler” konulu bulmaca çalışması verilecektir.

Performans görevi öncesinde öğrencilerimize, yapacakları çalışma ile ilgili tüm kriterlerin yer alacağı ‘’Dereceli Puanlama Anahtarı’’ verilecektir.

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nden muaf olan öğrencilerimiz, bu ders saatini kütüphanede geçireceklerdir. Önerilen Proje Konuları 1. İlahi kitapların ve peygamberlerin gönderiliş amaçlarını belirten Kur’an ayetleri ve hadisler 2. Namazın birey ve toplum üzerindeki etkilerinin anlatıldığı resimli ifadeler kitapçığı hazırlama 3. Veda Hutbesi’nde yer alan mesajlardan oluşan slogan ve afiş hazırlanması 4. İslamın sakınılmasını istediği bazı davranışlarla ilgili olarak çevrenizde gördüğünüz olumsuzlukları önlemeye yönelik projeler hazırlanması

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

Öğrencilerimiz 1. yarıyıl, bilgisayarı ve çevre birimlerini severek kullanacaklar ve aynı zamanda da teknolojinin hayatımızdaki yeri ve önemini kavrayacaklar. Teknolojinin günlük yaşamdaki genel kullanımının avantaj ve dezavantajlarını tartışacaklar. Bilgi teknolojilerinde şu anda var olan değişikliklerden haberdar olup, bu değişikliklerin çalışma hayatındaki etkilerini tanımlayacaklar. Ayrıca BT araçlarının insanların gereksinimlerine göre geliştiğini algılayıp, günlük kullanım sırasında karşılaşabilecekleri yazılım ve donanım sorunlarını tanımlayıp çözme stratejilerini uygulayacaklar. Bilgi ve teknolojiyi kullanırken yasal ve etik davranışlar sergilemek gerektiğini, yanlış kullanımın ne gibi sonuçlar doğuracağı hakkında fikir sahibi olacaklar. İnternet ve e-devlet uygulamalarını günlük yaşamda kullanmayı öğrenecekler. Çevrim içi olarak ürün ve hizmet satın almanın avantajlarını ve dezavantajlarını tartışacaklar. Bilgi güvenliği için gerekli tedbirlerin neler olduğunu öğrenecekler. Çeşitli elektronik gruplara katılarak grup üyeleriyle plan yapma ve fikirlerini paylaşma için e-posta’yı kullanacaklar.

Belirli bir amaç için hazır veritabanı (Access) seçmeyi, bilgi girmeyi ve veritabanındaki verinin farklı biçimlerde saklanabileceğini, çeşitli formlar oluşturmayı ve sorgulama ile bunları filtrelemeyi öğrenecekler. Uygun teknikleri kullanarak basit bir veritabanı oluşturacaklar. Sunum Programında (Power Point) ise etkili bir sunum hazırlamak için bağlantıları ve zaman ayarını kullanıp, sayfalar arası bağlantıları sağlayan bir çoklu ortam sunusu oluşturacaklar.

Öğrendiklerimizi pekiştirmek maksadı ile Ceren Yayın-Dağıtım’ın Bilişim Teknolojileri 6 kitabı içinde yer alan uygulamaları sınıf içinde yapacaklar ve kitapta yer alan soruların cevapları konusundaki fikirleri paylaşacaklar.

14

AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

6. Sınıf Düzeyi Psikolojik Danışmanı: Simge BOYACIOĞLU LE BRIS (2330) Uygulanan Teknik:

6. sınıflar düzeyinde 2011–2012 eğitim-öğretim yılı I. Yarıyılında birey tanıma tekniklerinden biri olan, öğrencilerin paylaşamadıkları duygu ve düşüncelerini anlamaya yönelik olarak “Beier cümle tamamlama testi” uygulanacaktır. Sınıf Etkinliği:

I. Yarıyıl boyunca 6. sınıflar düzeyindeki tüm sınıflarda farklılıkları fark etmek, bunlara saygı duyabilmek ve birbirimizi anlayabilmek amacıyla “Farklılık” çalışması yapılacaktır. II. Yarıyıl ise öğrencilerin kendi ilgi ve yeteneklerini keşfetmelerine yönelik “İlgi ve Yetenekler” sınıf etkinliği yapılacaktır. Seminer ve Grup Çalışmaları:

Kasım ayı ve Mart ayında en az birer tane olmak üzere, öğrencilerin kendileri ile ilgili daha çok şey fark etmeleri, onları zorlayan duyguları tanımlayabilmeleri, duygularını ortaya koyabilmelerini ve baş etme becerileri kazandırmak amacıyla gönüllü öğrencilerimizin katılabileceği duygu grubu çalışmaları yapılacaktır.

Yıl içinde TAP Vakfı (Türkiye Aile Sağlığı ve Planlaması Vakfı) eğitmenleri tarafından 6. sınıf öğrencilerine şube bazında derslerine girilerek Cinsel Sağlık Eğitimi verilecektir.

Öğrencilerimizin bilişim ve teknoloji çağına uyum sağlayabilmeleri, teknolojiyi sağlıklı ve güvenli şekilde kullanabilmeleri ve bu süreçte karşılaşabilecekleri mevcut tehlikeler hakkında bilgi sahibi olabilmeleri için İstanbul Emniyet Müdürlüğü Bilişim Suçları ve Sistemleri Şube Müdürlüğü eğitmenleri tarafından Bilişim Suçları konusunda bilgilendirme çalışması yapılması planlanmaktadır. Bülten:

Yeni gelen öğrencilere oryantasyon kitapçığı hazırlanmıştır. Velilerimiz için “Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık” adlı bültenin ikinci sayısı dağıtılacaktır. Rehberlik Ve Danışmanlık Çalışmaları:

Tüm düzey öğrencileriyle en az bir kez karşılaşabilmek adına tüm öğrencilerle bireysel görüşmeye davet edilecektir. Yıl boyunca ihtiyaç duyan öğrenci ve velilerimizle bireysel görüşmeler devam edecektir.

15

BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖĞRETİM ÇALIŞMALARI

Okulumuzda 2011 – 2012 akademik yılı boyunca Bilgisayar Destekli Öğrenim çalışmaları yapılacaktır. Öğrencilerimiz, bilgisayar destekli öğretim laboratuarımıza gelerek, okulumuzda bulunan hazır eğitim yazılımları ve okulumuzun BDÖ birimi tarafından hazırlanmış yazılımları kullanarak derste öğrendikleri bilgilerini, bilgisayar destekli eğitim sayesinde pekiştirme fırsatı bulacaklardır. İngilizce dersi başta olmak üzere Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji derslerimiz bilgisayarda hazırlanan interaktif eğitim modülleriyle zenginleştirilmiştir.

Okulumuz BDÖ birimi, 6. sınıflar için branş öğretmenlerimizle birlikte çalışarak senaryolar

oluşturulacak ve öğrencilerin düzeylerine yönelik oyunlar, konu anlatımları geliştirecektir. Okulumuzun kendi ürettiği eğitim modülleri, bilgisayar destekli öğretim laboratuarına ve E-Işık internet sitesine yüklenerek ve öğrencilerimiz kendi öğrenme hızlarında öğrendiklerini pekiştirme fırsatı bulacaklardır.

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ

Ölçme Değerlendirme Birimimiz, öğrenmeleri etkili bir şekilde

izleyerek, nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda çalışmalarını yürütmektedir.

2011 - 2012 öğretim yılı 1. yarıyılında da öğrencilerimizin öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amaçlanmaktadır.

Birimimiz bu doğrultuda, ölçme ve değerlendirmelerin objektif ve bilimsel bir yapıya kavuşturulması amacıyla tüm ortak sınavların hazırlanması ve süreç değerlendirme çalışmalarında öğretmenlerimizle birlikte ortak çalışmalar yürütmeye devam edecektir.

6.-8. sınıflar düzeyinde çalışmalarımız, öğrencilerimizin akademik gelişimini izlemeye olanak sağlayan tüm sınavların (ortak sınavlar, hazır bulunuşluk sınavları, ünite ve konu tarama testleri, SBS denemeleri) hızlı ve etkili bir şekilde analiz edilerek öğrenmelerin gerçekleşme durumuna ilişkin yönetici, öğretmen, öğrenci ve velilerimize nitelikli geri bildirim sağlama yönünde devam edecektir. Bunun yanı sıra birimimiz, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak sağlayan performans görevlerinin değerlendirilmesinde, geçerli ve güvenilir araçların hazırlanabilmesi için öğretmenlerimize destek verecektir.

16

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMİK ÇALIŞMALAR

Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir.

Öğrencilerin yıl boyu akademik ve davranışsal olarak takip edilerek

gerekli durumlarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne yönlendirilmesi,

6, 7. ve 8. Sınıflarda psikolojik danışman ve müdür yardımcısının birlikte gerçekleştirdiği sınıf paylaşım toplantıları,

Her yarıyıl genel değerlendirme amacıyla yapılan durum tespit sınavları ve SBS denemeleri,

Randevu sistemi ile yürütülen bireysel etüt çalışmaları ve okul sonrası gerçekleştirilen etüt çalışmaları,

Ara karne ve ara karne sonrası psikolojik danışmanlar, zümre/bölüm başkanları ve müdür yardımcılarının katıldığı zayıfı olan öğrencilerle yapılan toplantılar,

Şube öğretmenler kurulu toplantıları, Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları, Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için planlanan

genel veli toplantısı, Öğrencilerin kendi durumlarını öğrenmeleri için gerçekleştirilen öğretmen-öğrenci

görüşmeleri, Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri.

bunlara örnek verilebilir. I. Yarıyıl veli görüşme günleri; 03.10.2011’de başlayacak ve 06.01.2012’de sona erecektir. 6. sınıflar genel veli bilgilendirme toplantısı 20.09.2011 tarihinde yapılacaktır. I. Yarıyıl veli toplantısı; 19.11.2011’de 10:00’da yapılacaktır.

Öğrencilerimizin devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

2011–2012 Eğitim Öğretim Yılı 1. ve 2. Dönem Takvimi

28 Ekim 2011 Cuma 1. Dönemin Tamamlanması

10 Kasım 2011 Perşembe 2. Dönemin Başlaması

20 Ocak 2012 Cuma 2. Dönemin Tamamlanması Her türlü sıkıntı ve problemlerinizde siz veli ve öğrencilerimizin yanında olacağımızı belirterek, verimli, sağlıklı, huzurlu bir eğitim-öğretim dönemi diliyoruz.

Damla Gül SAPMAZ

Düzey Müdür Yardımcısı 0212 286 11 30 (2306)

dsapmaz@fmv.edu.tr