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B Silva, Graça Maria de Morais Aguiar e
Manual de Estágio do Curso de Pedagogia / Graça Maria de Morais Aguiar e Silva, Filadélfia C. de Sena, Léa Barbosa — Sobral, 2013.
73 p.:
Inclui bibliografia. ISBN: 978-85-5551-006-9
1. Pedagogia – Manual de Estagio. 2. Manual de estágio –
Curso de Pedagogia. 3. Faculdades INTA – Curso de Pedagogia 4. Curso de Pedagogia – Sobral - Ce. 1 Título
CDD: 370.71
DIRETORIA GERAL
Prof. Dr. Oscar Rodrigues Júnior
AUTORA DO MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Profa. Me Graça Maria de Morais Aguiar e Silva
PRÓ-DIRETORIA DE ESTÁGIO
Profa. Doutoranda Michelle Alves Vasconcelos
COORDENADORA DE ESTÁGIO
Profa. Mestre Regina Maria Aguiar Alves
COORDENADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA
Profa. Me Graça Maria de Morais Aguiar e Silva
GESTORA DE ESTÁGIO DO CURSO DE PEDAGOGIA
Profa. Me Graça Maria de Morais Aguiar e Silva
SUMÁRIO
1 APRESENTAÇÃO .......................................................................................... 6
2 DISPOSIÇÕES GERAIS ................................................................................. 8
3 OBJETIVOS .................................................................................................... 9
3.1 Objetivo Geral ........................................................................................... 9
3.2 Objetivos Específicos ................................................................................ 9
4 MODALIDADES DE ATUAÇÃO ..................................................................... 10
5 ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS ...................................................................... 11
6 A DISCIPLINAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ..................................... 12
7 ATRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO ........................................................................ 15
7.1 Sujeitos e sistemas responsáveis ........................................................ 15
8 DIREITOS E DEVERES .................................................................................. 17
8.1 Direitos dos (as) Estagiários (as) ......................................................... 17
8.2 Deveres dos (as) Estagiários (as) ....................................................... 18
8.3 Requisitos obrigatórios para o Campo de Estágio ............................... 18
9 AVALIAÇÃO DO(A) ESTAGIÁRIO(A)............................................................ 20
10 ATITUDES RECOMENDADAS .................................................................... 21
11 CASOS OMISSOS ........................................................................................ 22
12 FORMULÁRIOS E INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS E
REGISTROS ...................................................................................................... 23
12.1 Projeto de Estágio .............................................................................. 23
12.1 Relatório Final do Estágio .................................................................. 25
ANEXOS ............................................................................................................ 26
EMENTAS
Anexo A – Estágio Supervisionado I ................................................................. 29
Anexo B – Estágio Supervisionado II ................................................................. 30
Anexo C – Estágio Supervisionado III ................................................................ 31
INSTRUMENTOS DE PESQUISA
Anexo D – Orientação – Ação do Estagiário ...................................................... 32
Anexo E – Ficha de Escolha do Campo de Estágio – Individual ........................ 33
Anexo F – Ficha de frequência – Controle de frequência no Campo de Estágio
(Escola) - Individual ............................................................................................ 34
Anexo G – Ficha de observação do Campo de Estágio – Unidade Escolar ....... 35
Anexo H – Diário de Campo ............................................................................... 37
Anexo I – Instrumento para caracterização da Instituição - Geral ...................... 38
Anexo J – Estágio Supervisionado - Espaços Não Escolares – Instrumento para
caracterização da Instituição .............................................................................. 43
Anexo K – Estágio Supervisionado em Educação Infantil I ................................ 49
Anexo L - Estágio Supervisionado em Educação Infantil II ................................ 52
Anexo M – Ficha de Observação do Professor Regente – Atividade Individual . 55
Anexo N – Plano de Aula ................................................................................... 59
Anexo O – Ficha de Avaliação da Atividade de Campo – Individual .................. 60
Anexo P – Roteiro de Entrevista com Gestores ................................................. 63
Anexo Q – Questionário com o Aluno ................................................................ 65
Anexo R – Questionário com as Famílias .......................................................... 68
Anexo S – Questionário de Autoavaliação ......................................................... 71
6
1 APRESENTAÇÃO
O Estágio Curricular Supervisionado, atividade acadêmica obrigatória
para a conclusão do curso de Licenciatura em Pedagogia, regulamentada pela Lei
Federal nº 11.788/2008, constitui-se um espaço de estudo e pesquisa fundamental
no processo de formação do pedagogo.
O conselho Nacional de Educação (CNE/CP Resolução Nº 01, de 15 de
maio de 2006, em seu artigo 7º inciso II) regulamenta as atividades para o curso de
pedagogia em modalidades e carga horária. Conforme disposto no inciso II: ―300
horas dedicadas ao Estágio Supervisionado prioritariamente em Educação Infantil e
nos anos iniciais do Ensino Fundamental, contemplando também outras áreas
específicas, se for o caso, conforme o projeto pedagógico da instituição‖.
Em cumprimento a esta Resolução, a Coordenação do Curso de
Pedagogia das Faculdades INTA, sob a orientação das Diretrizes Curriculares
Nacionais nos termos do Projeto Pedagógico da instituição, objetiva por em prática
um programa de acompanhamento de estágio oferecendo atividades de docência,
gestão educacional e projetos socioeducativos que ensejem alunos de licenciatura
na observação e acompanhamento, na participação do planejamento, na execução e
avaliação de aprendizagens, no ensino ou em Projetos Pedagógicos de instituições
conveniadas concedentes.
De modo a assegurar aos graduandos a experiência do exercício
profissional em ambientes escolares - bem como em comunidades indígenas,
quilombolas, instituições, empresas que possibilitem e fortaleçam atitudes éticas,
conhecimentos e competências - o Estágio Supervisionado deve ser realizado no
decorrer do curso, com uma carga horária mínima de 300 horas distribuídas em
modalidades e períodos do curso, após o término das disciplinas teóricas
fundamentais, portanto, a partir do 6º semestre.
O Estágio Supervisionado também visa relacionar teoria e prática,
colocando em discussão as vivências dos alunos em formação diante das
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problemáticas apresentadas no âmbito educacional, além de proporcioná-los uma
experiência de vida que os possibilite a abertura de seus horizontes profissionais.
Objetivando disponibilizar aos estagiários informes necessários para
melhor aproveitamento do Estágio Supervisionado, estabelecemos - por meio do
presente Manual de Estágio - critérios baseados no regulamento do Projeto
Pedagógico do curso de Pedagogia das Faculdades INTA e nas Referências
Curriculares Nacionais.
Através deste instrumento de apoio, apresentamos direitos e deveres do
estagiário e descrevemos, em linhas gerais, as principais atividades a serem
desenvolvidas pelos alunos, professores, orientadores e supervisores do curso. Nos
anexos, disponibilizamos, como proposta, alguns instrumentos que podem ser
reformulados de acordo com a necessidade de professores e alunos, conforme as
modalidades e objetivos pretendidos.
Convém ressaltar que não objetivamos engessar as ações, a criatividade
e as atividades que possam surgir ao longo do processo de estágio, pois através das
orientações que serão apresentadas, buscamos a organização sistemática de forma
clara e coesa, evitando os pragmatismos e improvisos prejudiciais à formação do
estagiário. Nesse sentido, pretendemos - acima de tudo - primar pela plena vivência
de um estágio eficaz à formação do graduando em pedagogia que, ao final do curso,
estará apto a desempenhar seu ofício de maneira responsável e profícua junto à
sociedade.
Graça Maria de Morais Aguiar e Silva1 –
Gestora de Estágio do curso de Pedagogia
1 Pedagoga, especialista em psicopedagogia, Mestre em educação e formação de professores – UECE.
Coordenadora do Curso de Pedagogia das Faculdades INTA.
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2 DISPOSIÇÕES GERAIS
O Curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto Superior de
Teologia Aplicada (INTA) tem como missão: "Contribuir para a formação e
habilitação de educadores, fortalecendo os processos de mudança que objetivem o
acesso e produção do conhecimento à população como condição de cidadania e
elevação da qualidade de vida” 2. Portanto, através da práxis educativa, o Programa
de Estágio Supervisionado em Pedagogia pretende:
Formar pedagogos de forma consciente, crítica e reflexiva, assim como
propiciar, aos mais diversos estudantes da área, possibilidades de atuação
nos variados espaços e instituições. Com o intuito de conduzir os educandos
ao comprometimento e ao sucesso da aprendizagem, objetivamos
desenvolver um trabalho colaborativo em equipe e fomentar a mentalidade
dos futuros profissionais para a capacitação continuada, para o desejo pela
inovação e investigação, além de corroborar a qualidade e o compromisso
social.
2 Inserida nos Projetos Pedagógicos de suas habilitações.
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3 OBJETIVOS
3. 1 Objetivo Geral
Oferecer, ao licenciando em Pedagogia, conhecimento da prática docente
e da gestão educativa, por meio da atuação direta em unidades escolares dos
sistemas de ensino e/ou em espaços não escolares.
3.1 Objetivos Específicos
Oportunizar momentos, aos formando de Pedagogia, que permitam verificar e
constatar (em si e no outro) a realização das competências exigidas à prática
profissional pedagoga quanto à docência;
Propiciar, aos formando de Pedagogia, situações de acompanhamento em
contexto escolar, com enfoque em aspectos do processo educativo;
Analisar, na instituição escolar, a elaboração do Projeto Pedagógico, dos
indicadores educacionais, da organização das turmas, dos Planos de aula, da
prática docente, do tempo e dos espaços escolares e não escolares;
Refletir sobre o caráter da ação pedagógica em diversos espaços educativos;
Possibilitar vivências de uma prática educativa pautada na ética, na
sensibilidade, na percepção, na afetividade e na confiança entre o estagiário,
o professor regente, os discentes, os familiares e a comunidade escolar.
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4 MODALIDADES DE ATUAÇÃO
Os 03 estágios obrigatórios ofertados pelo curso acontecem em Sobral e região, em
instituições que possibilitem espaços para atuação:
Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, prioritariamente;
Nas disciplinas pedagógicas dos cursos de Ensino Médio, na modalidade
Normal;
Educação Profissional na área de serviços pedagógico em espaços escolar e
não escolares ;
Na Educação de Jovens e Adultos;
Na participação em atividades da gestão de processos educativos, no
planejamento, na implementação, na coordenação, no acompanhamento e na
avaliação de atividades e nos projetos educativos.
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5 ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS
Matrícula e frequência na disciplina de Estágio supervisionado do curso de
pedagogia – orientações, estudo etc;
Seguro de vida obrigatório – pago pela Instituição;
Frequência de 75 % nas aulas presenciais de orientação do estágio;
Visitas aos campos conveniados e/ou acordados previamente pela Diretoria
de Estágio da Faculdade, de acordo com a quantidade mínima estipulada
pelo orientador - a depender da modalidade -, para diagnóstico inicial do
campo de estágio.
Elaboração de Projeto de Estágio/docência ou gestão, orientado e
acompanhado pelo supervisor, obedecendo às normas legais e éticas de
acordo com as modalidades;
Aplicação do Projeto de Estágio/docência ou gestão na instituição seguindo
os preceitos éticos e legais, bem como respeitando as normas da instituição;
Sistematização das atividades de estágio através do Relatório Final e do
Resumo expandido;
Apresentação do resumo, em forma de pôster, no Colóquio de Estágio
Supervisionado para feedback e avalição final.
As atividades de estágio serão coordenadas pelo (a) professor (a)
supervisor (a) de estágio e podem incorporar, de forma interdisciplinar, sugestões
dos demais professores do período de acordo com as disciplinas ministradas no
momento do estágio.
Ressaltamos que o aluno que não cumprir as normas dispostas,
respeitando o número de horas previstas de atividades teóricas e práticas, não terá
aprovação na disciplina.
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6 A DISCIPLINAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Como mencionado anteriormente, o Estágio Supervisionado deve ser
realizado no decorrer do curso, com uma carga horária mínima de 300 h distribuídas
em modalidades e períodos do curso, após o término das disciplinas teóricas
fundamentais, portanto, a partir do 6º semestre:
6º Período: Estágio Supervisionado I – 90 h/a
7º período: Estágio Supervisionado II – 90 h/a
8º Período: Estágio Supervisionado III – 120 h/a
Os momentos teóricos e práticos a depender da modalidade, ementas e
proposta do (da) professor (a) orientador (a) podem ser assim distribuídos:
Encontros para estudo - 30/503 horas de aula presencial com o (a) professor
(a) orientador (a), o supervisor (a) e os alunos na Faculdade onde serão
desenvolvidos:
1) Orientações sobre os passos do estágio;
2) Elaboração e entrega de instrumentos de observação, frequência, fichas, etc.;
3) Acompanhamento da pesquisa com relatos da experiência de cada um na
instituição;
4) Esclarecimento de dúvidas e estudos de textos teóricos de acordo com a
necessidade do grupo;
5) Sugestões bibliográficas;
6) Orientação para a elaboração do projeto de ação e do relatório;
7) Avaliação do empenho e da participação do grupo.
1º Momento: Observação/diagnóstico - Mínimo de 30 horas4 de
observações, onde se deve:
3 A depender da modalidade de estágio e da carga horária estipulada no Projeto Pedagógico do curso.
4 A depender da modalidade de estágio e da carga horária estipulada no Projeto Pedagógico do curso.
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1) Estabelecer os contatos iniciais com as instituições;
2) Entregar a carta de apresentação;
3) Combinar o horário de estágio;
4) Realizar observações em todos os ambientes;
5) Estabelecer relações: contatos com diretores, coordenadores, professores,
alunos, funcionários etc.;
6) Aplicar, se necessário, entrevistas ou questionários;
7) Coletar e registrar os dados observados através de diário de campo;
8) Manter em dia a ficha de frequência que será assinada pela direção em cada
visitação;
9) Preencher instrumentos;
10) Realizar leituras e fichamentos de textos pertinentes ao estágio.
2º Momento: Planejamento
1) Verificar as necessidades da instituição e planejar a ação;
2) Elaborar o Projeto de Estágio e o Plano de aula - a depender da ação em
docência ou gestão;
3) Fazer levantamento do material didático pedagógico para as práticas nas
instituições (projeto de estágio com plano de aula, projeto de estágio para aplicação
juntamente com a gestão).
3º Momento: Prática
Após observação, estudo e organização, segue a aplicação do Projeto de
Estágio na instituição, com práticas de no mínimo 30 horas5, sob orientação e
supervisão do (da) professor (a) orientador (a) e supervisores (professores
regentes).
4º Momento: Sistematização do estágio – elaboração do relatório final e resumo
expandido.
5 A depender da modalidade de estágio e da carga horária estipulada no Projeto Pedagógico do curso.
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Nesta fase o (a) estagiário (a) realizará a análise dos dados obtidos à luz
das leituras e dos fichamentos. Deverá elaborar um Relatório Final e um Resumo
expandido com o relato das experiências para apresentação no Colóquio de Estágio.
5º Momento: Avaliação
1) Encontro para relato e troca de experiências;
2) Autoavaliação / avaliação da orientação do estágio;
3) Procedimentos para feedback, ou seja, contribuições do(a) estagiário(a) à
instituição onde estagiou;
4) Apresentação das experiências em forma de pôster com resumo expandido no
Colóquio de Estágio Supervisionado para feedback e avalição final.
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7 ATRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO
7.1 Sujeitos e sistemas responsáveis
Estágio Supervisionado, em consonância com sujeitos e os sistemas
envolvidos para a efetivação trabalho, busca atender de forma plena, os pré-
requisitos necessários às atividades formativas dos graduando. Portanto, são
atribuições da:
Pró-Diretoria de Estágio: Zelar pelo cumprimento das normas do Estágio;
Avaliar e propor, às instâncias de Direção do INTA, convênios de estágio com
instituições/organizações; Subsidiar a indicação, pelo Coordenador de Curso,
dos professores orientadores de Estágio; Prospectar, junto ao mercado,
oportunidades de estágio para os estudantes do INTA, realizando contatos
pertinentes com as instituições concedentes; Propor mecanismos de incentivo
à interdisciplinaridade que possam ser implementados nos estágios; Orientar,
quanto ao planejamento, execução e avaliação do processo de estágio, os
Professores Orientadores e os Estudantes Estagiários; Divulgar a
programação de horários de reuniões entre Estudantes e Professores
Orientadores e entre estudantes e Coordenação de Estágio; elaborar,
organizar e arquivar toda a documentação necessária ao desenvolvimento do
Estágio; Manter-se atualizado quanto à legislação vigente, promovendo as
alterações necessárias para a manutenção da legalidade do estágio.
Coordenação de Curso: Indicar os professores orientadores de Estágio e a
respectiva carga horária destinada à atividade; Definir quais Atividades
Complementares ao ensino poderão ser consideradas como Estágio, a
exemplo de atividades relacionadas à Pesquisa e Extensão desenvolvidas
pelo estudante no âmbito do Curso; Dar apoio logístico e zelar para o pleno
desenvolvimento do estágio supervisionado em cada período.
Professor (a) Orientador (a) e supervisor (a): Atender aos Estudantes
Estagiários em dias e horários divulgados pela Coordenação de Estágio;
Orientar o estudante individualmente ou em grupo, no desenvolvimento do
estágio, bem como observar o seu cumprimento; Instruir na elaboração do
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Plano de Estágio e receber do estudante o Termo de Compromisso de
Estágio assinado pela Instituição (CONCEDENTE); Encaminhar à Pró-
Diretoria de Estágio o Termo de Compromisso de Estágio assinado pela
Instituição (CONCEDENTE); Avaliar o Plano de Estágio preenchido pelo
estudante; Avaliar o relatório final elaborado pelos estudantes; Divulgar o
conceito final das atividades desenvolvidas pelo estudante; Encaminhar, ao
final da atividade, os relatórios e a ficha de avaliação do estudante à Pró-
Diretoria de Estágio.
Estagiário (a): Observar o cronograma de atividades determinado pelo (a)
professor (a) orientador (a) e cumpri-lo; Comparecer às reuniões convocadas
pela Pró-Diretoria de Estágio e pelo (a) Professor (a) Orientador (a); Elaborar
o Plano de Estágio que será analisado e autorizado pelo Professor (a)
Orientador (a); Desenvolver o trabalho proposto no Plano de Ensino dentro
dos prazos estabelecidos; Apresentar o Relatório Final de Estágio dentro do
prazo estabelecido; Entregar ao Professor (a) Orientador (a) um exemplar do
Relatório Final impressos na data prevista e com a devida revisão ortográfica.
Apresentar as experiências em forma de pôster, com resumo expandido, no
Colóquio de Estágio Supervisionado.
Instituição Concedente – Campo de Estágio: a ênfase recai na figura do (a)
Professor (a) Regente do campo e/ou do (a) professor (a) supervisor (a) que
deve saber, com clareza, quais as suas competências, descritas a seguir:
Acolher o estagiário (a) em campo; Auxiliar no planejamento das aulas do
estagiário (a); Oferecer as diretrizes gerais ao estagiário (a), considerando
seu conhecimento maior sobre a turma; Participar do planejamento das
atividades a serem desenvolvidas em espaços não escolares;
Acompanhar o desenvolvimento dos conteúdos e a metodologia utilizada
pelo estagiário (a); Oferecer sugestões ao estagiário (a) e ao Professor
(a) Orientador (a) a partir de necessidades observadas; Comunicar ao
responsável pelo estágio (a) caso ocorra alguma situação de dificuldade
maior; Avaliar o estagiário (a) mediante o preenchimento dos
instrumentos disponibilizados para tal fim.
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8 DIREITOS E DEVERES
8.1 Direitos dos(as) Estagiários (as)
Consideram-se estagiários os alunos regularmente matriculados nas
disciplinas de Estágio Supervisionado. Nesse sentido, são direitos dos (as)
Estagiários (as):
Receber autorização e assessoramento do INTA e do (a) professor (a)
orientador (a), supervisor (a), durante o período de realização do estágio;
Dispor de elementos básicos, necessários à execução de suas atribuições,
dentro das possibilidades científicas e financeiras da Instituição onde realizar
o estágio;
Ser encaminhado à instituição onde realizará o estágio;
Recorrer, fundamentando a petição, de qualquer decisão do supervisor ou
orientador ou por sua insatisfação com o desenvolvimento do estágio
respeitando a hierarquia funcional;
Ser esclarecido sobre os convênios firmados para a realização do seu
estágio;
Apresentar sugestões que sirvam para aprimorar o desenvolvimento do
estágio;
Possuir seguro de vida obrigatório pago pela Faculdade.
O estudante que já atua profissionalmente não estará isento de cumprir
com as atividades dispostas neste regulamento, porém o mesmo é liberado,
segundo o Regulamento de Estágio desta instituição, para cumprir com suas
atividades de Estágio dentro da instituição que trabalha - desde que esta ofereça as
prerrogativas para as atividades solicitadas pelo (a) professor (a) orientador (a), bem
como as demandas referentes à modalidade requerida.
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8.2 Deveres dos (as) estagiários (as)
Conhecer e cumprir o Regulamento de Estágio;
Participar da elaboração do Programa de Estágio;
Cumprir o Programa de Estágio e respeitar as normas de funcionamento do
campo de estágio;
Manter sigilo sobre as atividades e as informações a que tiver acesso em
razão de suas atividades no estágio;
Comunicar imediatamente ao supervisor e ao INTA sua ausência ou
quaisquer fatos que venham interferir no desenvolvimento do estágio;
Zelar pelo material do INTA e da instituição onde se realiza o estágio;
Elaborar e submeter à apreciação do (da) professor (a) orientador (a),
supervisor (a) e demais professores do período o Relatório de Atividades do
Estágio. Apresentar as experiências em forma de pôster com resumo
expandido no Colóquio de Estágio Supervisionado para feedback e avalição
final;
Cumprir os prazos e determinações determinadas pelo INTA.
8.3 Requisitos obrigatórios para o campo de Estágio
Possuir infraestrutura suficiente de recursos humanos profissionais da área
de Pedagogia;
Disponibilizar as instituições das redes municipal, estadual e privada,
contempladas na licenciatura, disponíveis para o exercício das funções de
professor (a) do magistério, garantindo uma formação inicial de profissionais
que atuam na Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental,
nos cursos de Ensino Médio de modalidade Normal e em cursos de Educação
profissional. Assim como, garantir apoio educacional, entre outras descritas
na Relação de Convênios para Estágio.
Estabelecer, por meio do convênio firmado, o número de turmas e os horários
para o desenvolvimento das atividades de estágio. Cada turma, da escola-
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campo, será atendida por estagiários em grupos ou individualmente,
conforme acordo firmado com a instituição concedente e a faculdade no que
diz respeito à docência, à gestão ou aos projetos sociais;
Possibilitar a atuação relacionada à formação profissional do estagiário;
Apresentar ao INTA, propostas que permitam a formulação do instrumento
legal, estabelecendo as relações entre as partes;
Compromisso de designar um (a) professor (a) orientador (a) e colaborar no
acompanhamento e avaliação do estágio;
Será dispensada a celebração de Termo de Cooperação quando o estágio
não se verificar em entidade pública;
Supervisão e orientação compreendem a assessoria dada ao aluno no
decorrer do estágio, por docente do INTA e por profissionais do campo de
estágio respectivamente, de forma a propiciar ao estagiário, condições de
elaboração do programa e execução do estágio com o máximo de
aproveitamento;
A orientação é função exercida pelo profissional de capacidade comprovada e
a critério do INTA;
A orientação visa auxiliar o estagiário na solução de prováveis problemas de
ensino ou comportamentais que possam surgir no decorrer do estágio,
objetivando cumprir o Programa de Atividades propostos de acordo com as
modalidades;
A programação do estágio deve ser feita de comum acordo entre o estagiário
(a), professor (a) regente, professor (a) orientador (a) e tutor (a) presencial de
tal forma a incluir uma síntese, projeto ou plano de trabalho, inclusive com
cronograma das atividades a serem desenvolvidas pelo (a) estagiário (a).
Será feita uma programação para cada local de estágio, tendo o cuidado de
analisar pré-atividades que devam ser realizadas aos domingos e feriados
nacionais. Além disso, deve-se resguardar a carga horária mínima de 300
horas estabelecidas para a conclusão do estágio;
A avaliação dos estagiário(a)s deve garantir a realimentação do currículo do
curso, buscando a melhoria da qualidade de ensino que o Instituto oferece.
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9 A AVALIAÇÃO DO (A) ESTAGIÁRIO (A)
O (a) Professor (a) Orientador (a) do estágio avaliará o (a) orientando (a):
Pela frequência e participação nos momentos de estudo e orientações de
estágio;
Pela elaboração e apresentação do Plano de Estágio previamente na sala de
aula;
Pela aplicação do plano de estágio nas instituições concedentes,
acompanhado de parecer da Avaliação do Projeto / Plano de Estágio, onde
atribuirá o conceito ―aprovado” se considerar que os objetivos foram
alcançados;
Pela sistematização da experiência do estágio através de Relatório Final,
Resumo Expandido, com Parecer da Avaliação com conceito “aprovado” se
considerar que os objetivos foram alcançados;
Pelo relato das experiências aplicadas pelo (a) aluno (a) estagiário (a), ou
grupos de alunos (a depender da modalidade) em cada instituição
concedente, em forma de resumo expandido em Pôster no Colóquio de
Estágio Supervisionado apresentado aos professores do período para
avaliação final e feedback das contribuições prestadas às instituições
concedentes.
Caso o Relatório Final e o Resumo Expandido apresentado em Pôster
sejam reprovados, o (a) estudante terá um prazo de 30 dias para refazê-lo. Além
disso, se o (a) estagiário (a) não cumprir de forma satisfatória com as demais
exigências dispostas neste capítulo e, ao final deste prazo, o resultado não for
entregue, ou se o (a) estudante for novamente reprovado, o (a) mesmo (a) terá que
reiniciar o processo de Estágio Supervisionado.
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10 ATITUDES RECOMENDADAS
Usar, obrigatoriamente, o crachá com foto;
Manter uma postura ética, observadora, perceptiva e contida, evitando
qualquer atitude invasiva, ou que interfira nas normas de funcionamento da
instituição;
Usar celular em modo silencioso;
Usar roupas adequadas aos ambientes - evitar joias, sapatos ou acessórios
que emitam ruídos ou desperte a atenção;
Levar, para o local de estágio, uma pasta contendo apenas o material
necessário (instrumentos de coletas de dados, etc.), evitando mochilas ou
bolsas de uso pessoal, pois os responsáveis pelo estágio não se
responsabilizarão por perdas que possam, eventualmente, ocorrer.
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11 CASOS OMISSOS
Os casos omissos serão resolvidos pela Coordenação de Estágio, pela a
Coordenação do Curso, pelo Núcleo Docente Estruturante (NDE) e pelo o (a) Gestor
(a) de Estágio Supervisionado.
O Presente manual entrará em vigor mediante aprovação do colegiado do
curso de Pedagogia.
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12 FORMULÁRIOS E INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS E
REGISTROS
Os formulários serão disponibilizados pelo (a) professor (a) orientador (a)
do curso, previamente elaborados, ou reelaborados através de discussões coletivas
e conforme necessidades dos estagiários e campos, podendo também usar
instrumentos sugeridos pelos alunos desde que este seja avaliado e aprovado
previamente pelos responsáveis pelo estágio. Cada formulário deve conter no
cabeçalho o símbolo desta IES.
12.1 Projeto de Estágio6
Caro (a) estagiário (a),
Após as primeiras observações na instituição escolar, exigência
indispensável do estágio do curso de Pedagogia, se faz necessário à elaboração de
um Projeto de Estágio que possa organizar e nortear as próximas ações.
Para iniciar o Projeto de Estágio, você precisa encontrar uma instituição
(escolar ou não escolar) com turmas de EJA, Educação Infantil, anos iniciais do
Ensino Fundamental funcionando regularmente, conforme as exigências da
modalidade de estágio, e fazer uma visita inicial para se certificar se pretende fazer
dela seu campo empírico.
Vale ressaltar que o Plano de Trabalho deverá seguir as etapas de um
Projeto de Pesquisa, portanto, deverá ser composto por: Tema, Objetivos (Principais
e Específicos), Metodologia, Referencial Teórico etc.
6 Trata-se apenas de uma sugestão para elaboração do Projeto de Estágio, portanto, sujeito a possíveis
modificações.
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Este Projeto será posteriormente apresentado à Instituição (seu campo de
estágio), para apreciação dos gestores, fundamentando seu trabalho e solicitando
permissão para sua atuação posterior.
PASSOS PARA A ELABORAÇÃO DO PROJETO DE ESTÁGIO:
CAPA: contendo o nome da Faculdade, curso, professora, título e tema do projeto,
seu nome, data e a cidade do seu curso de graduação.
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO: apresentando seu trabalho, campo de estágio, tema (do que se
trata e como foi escolhido), público alvo, o que se pretende com este estudo, etc.
2 JUSTIFICATIVA: como nasceu o projeto, de que necessidade, como se deu a
delimitação do campo. (Não se esqueça de citar a necessidade de contribuir com
seu trabalho para com a instituição).
3 OBJETIVO GERAL: com poucas palavras, pois se trata do objetivo global do
estágio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: enumerar vários objetivos que se pretende
alcançar, com as observações e ações.
4 REFERENCIAL TEÓRICO: livros e autores que embasarão seu estudo teórico,
aprofundando e subsidiando seu estágio.
5 METODOLOGIA: seus critérios adotados durante a observação, pesquisa, como
será feita o planejamento, como desenvolverá seu trabalho (docência em sala de
aula, atividade docente com alunos).
6 CRONOGRAMA (PLANO DE AULA): calendário constando datas e atividades
que serão desenvolvidas no seu estágio (Plano de aula), ou projeto de atividade
juntamente com a gestão.
7 BIBLIOGRAFIA: livros a serem consultados durante todo o estágio.
OBSERVAÇÃO: Consultar as normas do INTA e da ABNT devidamente atualizadas.
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12.2 Relatório Final de Estágio7
Relatar é basicamente ―contar o que se observou‖. De natureza descritiva,
o relatório é tipicamente o primeiro texto produzido após uma pesquisa de campo ou
laboratório. Nesse sentido, a confiabilidade e a validade dos relatórios de pesquisa
dependem em grande parte do saber, da capacidade e do ―Olho Clínico‖ do
pesquisador.
AS PARTES ESSENCIAIS DE UM RELATÓRIO DE PESQUISA SÃO:
Introdução – Descreve-se a importância ou a relevância (social, científica ou
acadêmica) do assunto, como foi problematizado e quais foram os objetivos
do autor. No caso do Pedagogo, deve ser colocado neste tópico: o nome da
instituição a que se destinou a pesquisa e intervenção, a temática abordada
(objeto de estudo), etc.
Fundamentação teórica – É o texto resultante de levantamento bibliográfico,
de qualquer extensão, que indica ao leitor o tratamento científico atual do
tema/problema. Incluem definições de conceitos, a menção de trabalhos já
realizados a respeito do assunto, a teoria que dá sustentação ao trabalho
realizado, os teóricos e as obras mais relevantes para a pesquisa. Os
conteúdos inerentes às disciplinas do período ou demais vivenciadas durante
o curso.
Metodologia - Faz-se a descrição detalhada e rigorosa dos procedimentos de
campo ou de laboratório utilizado (observações, instrumentais, entrevistas),
bem como dos recursos humanos e materiais envolvidos, o universo da
pesquisa, critérios para a seleção da amostra, instrumentos de coleta,
métodos de tratamento dos dados, elaboração de projeto de intervenção,
aplicação prática na instituição, etc.
Apresentação e Análise dos Resultados - São expostos os relatos de
experiência, os fatos acontecidos, os resultados obtidos e ordenados pelos
objetivos da pesquisa. É feita a interpretação analítica dos dados,
7 Trata-se apenas de uma sugestão para elaboração do Relatório Final de Estágio, portanto, sujeito a possíveis
modificações.
26
considerando o referencial teórico, que posicionou o problema pesquisado, e
os resultados a que se chegou.
Sugestões / Recomendações - São necessárias sugestões e
recomendações, quando a pesquisa realizada visa à solução de um problema
concreto ou à resposta a uma necessidade imediata.
Conclusão – Deve constar, de forma sintética, os elementos desenvolvidos
no decorrer do corpo do trabalho (ideias essenciais do referencial teórico, da
metodologia, dos resultados, da análise etc.). Conclui-se, portanto,
comparando esses dados ao objetivo proposto.
PARTES ESPECÍFICAS DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO8
Capa: nome do aluno, tema da pesquisa, cidade e data;
Página de rosto: nome da Instituição do curso de graduação em Pedagogia,
estágio supervisionado, tema do trabalho;
Epígrafe: citação ou frase e nome do autor (se desejar);
Dedicatória ou agradecimentos: (se desejar);
Índice (ou sumário): sugestão comentada do ―esqueleto‖ do relatório;
1 Introdução: apresentando a que se destinou o trabalho; delimitação da área;
justificativa do tema e objetivos perseguidos na pesquisa;
2 Fundamentação teórica: fundamentar teoricamente o tema da pesquisa (se
necessário usar um ou mais subtítulos ou capítulos), apoiando-se em "base sólida
de conhecimentos e práticas reconhecidas";
3 Metodologia: Especificar sinteticamente de uma forma geral, como se deu todo o
estágio: observação, entrevistas, coletas de dados, elaboração do projeto de
estágio, estudo teórico, intervenção prática, etc.
4 Apresentação dos dados:
4. 1 Universo da pesquisa:
4.1.1 Escola (instituição, localização, espaço físico, características etc.)
4.1.2 Os Educadores: falar sobre os professores, nível de escolaridade,
postura pedagógica, relacionamento com os alunos etc.
8 Os conteúdos citados são apenas exemplificações.
27
4.1.3 Os Educandos: relatar o que foi observado nos alunos;
4.2 Resultado da Pesquisa: apresentação dos dados coletados, hipótese,
problema encontrado, causas, estatísticas, se necessário, explicação analítica dos
dados obtidos;
4.3 Relato da Experiência: após as observações, o estudo teórico do tema:
Que estratégia você usou para resolver e/ou amenizar a problemática? Como foi
posta em prática a intervenção? Que resultados foram obtidos?
5 Conclusão: observações gerais sobre o estágio, a pesquisa, dificuldades,
resultados obtidos etc.
6 Bibliografia: nome de todos os livros, revistas, webliografia, fontes usadas na
pesquisa;
8 Anexo: Qualquer material impresso que foi usado para o estágio como:
instrumentais, fichas de registro das atividades devidamente assinadas pelo (a)
diretor (a) da escola observada, entrevistas, atividades dos alunos, agenda de
seminários, palestras, fotos, etc.
DICAS IMPORTANTES:
Procure seguir os passos de um trabalho científico; se preferir consulte os
manuais de trabalho científico;
Elabore passo a passo, leia, releia, reformule e não desanime (isto faz parte
de uma pesquisa);
Seja claro, formal e preciso em suas colocações;
Evite formas coloquiais na redação;
As correções ortográficas e gramaticais são de suma importância;
As referências pessoais devem ser deixadas de lado;
Leia bastante! A fundamentação teórica vai enriquecer sua pesquisa.
28
ANEXOS
29
EMENTAS
ANEXO A – ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Carga horária: 90h Créditos: 06
Ementa: Elaboração, planejamento, execução e avaliação de atividades para a Educação
Infantil. Relação teoria-prática na formação do educador para a Educação Infantil. Trabalho
coletivo na prática pedagógica para a Educação Infantil. Procedimentos de Ensino na
Educação Infantil.
Bibliografia Básica
ALVES, Nilda (Org.). Formação de professores: pensar e fazer. 11ª ed. São Paulo: Cortez,
2011.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São
Paulo: Paz e Terra, 2009.
PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teórica e
prática. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
Bibliografia complementar
ARROYO, Miguel G. Ofício de mestre: imagens e auto-imagens. 14ª. ed. Petrópolis: Vozes,
2011.
FERRAZ, Maria Heloísa C. de; FUSARI, Maria F. de Rezende. Arte na educação escolar.
4. ed. São Paulo: Cortez, 2010.
HOFFMANN, Jussara (Coord.); SILVA, Maria Beatriz G. da (Coord.). Ação educativa na
creche. 6. ed. Porto Alegre: Mediação, 2004.
LIMA, Maria Socorro Lucena. A hora da prática: reflexões sobre o estágio supervisionado e
ação docente. 4. ed. Fortaleza: Demócrito Rocha, 2004.
SANTOS, Santa Marli Pires Dos (Org.). Brinquedoteca: o lúdico em diferentes contextos.
10. ed. Petrópolis: Vozes, 2005.
30
ANEXO B – ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
Carga horária: 90h Créditos: 06
Ementa: Competências e habilidades necessárias à formação de professores para as séries
iniciais do Ensino Fundamental. Múltiplas leituras sobre a práxis educativa nas séries iniciais
do Ensino Fundamental. A atuação do estagiário na escola de Ensino Fundamental - séries
iniciais. A instituição escolar das séries iniciais do Ensino Fundamental: espaço, tempo e
sujeitos. A formação do professor das séries iniciais.
Bibliografia Básica
ALVARENGA, Marina; BIACHI, Anna Cecilia de Moraes; BIANCHI, Roberto. Orientação
para estágio em licenciatura. São Paulo: Thomson, 2005.
FREIRE, Paulo. Educação e mudança. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2010
PICONEZ, Stela C. Bertholo. (Coord.). A prática de ensino e o estágio supervisionado.
17. ed. Campinas, SP: Papirus, 2009.
Bibliografia Complementar
ARROYO, Miguel G. Ofício de mestre: imagens e auto-imagens. 7. ed. Petrópolis: Vozes,
2004.
Comissão Internacional Sobre Educação Para o Século XXI; DELORS, Jacques. Educação:
um tesouro a descobrir. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2004.
FACCI, Marilda Gonçalves Dias. Valorização ou esvaziamento do trabalho do
professor?: um estudo crítico-comparativo da teoria do professor reflexivo, do
construtivismo e da psicologia vigotskiana. Campinas, SP: Autores Associados, 2004.
MENESES, João Gualberto de Carvalho (Coord.); PETEROSSI, Helena Gemignani
(Coord.). Revisitando o saber e o fazer docente. São Paulo: Thomson, 2005.
PERRENOUD, Philippe. Ensinar: agir na urgência, decidir na incerteza:saberes e
competências em uma profissão complexa. 2. ed. 2001.
31
ANEXO C – ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
Carga Horária: 120h Créditos: 08
Ementa: Gestão e Administração de unidades públicas e privadas: a práxis - leitura crítica
reflexiva. Base teórica de procedimentos técnicos - administrativos - escolares. Vivência da
prática da Gestão Educacional em ambientes escolares/não escolares.
Bibliografia Básica
AYRES, Antônio Tadeu. Prática pedagógica competente: ampliando os saberes do
professor. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 2008.
CHAVES, Sandramara Matias (Org.); TIBALLI, Elianda F. Arantes (Org.). Concepções e
práticas em formação de professores: diferentes olhares. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
MORAIS, Regis de. Educação contemporânea: olhares e cenários. Campinas: Alínea,
2003.
Bibliografia Complementar
ALVES, Gilberto Luiz. A produção da escola pública contemporânea. 4. ed. Campinas,
SP: Autores Associados, 2006.
LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação
escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003.
MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa. Conhecimento educacional e formação do
professor: questões atuais. 6. ed. Campinas: Papirus, 2003.
PARO, Victor Henrique. Administração escolar: introdução crítica. 11. ed. São Paulo:
Cortez, 2002.
SANDER, Benno. Consenso e conflito: perspectivas analíticas na pedagogia e na
administração da educação. São Paulo; Niterói: Livraria Pioneira Editora; Universidade
Federal Fluminense, 1984.
32
INSTRUMENTOS DE PESQUISA
ANEXO D – ORIENTAÇÃO – AÇÃO DO ESTAGIÁRIO
F1 - ORIENTAÇÃO – AÇÃO DO ESTAGIÁRIO
Para transformar a atividade do estágio numa oportunidade de crescimento
profissional, lembre-se sempre da postura ética e profissional nos espaços
concedentes e siga algumas orientações importantes:
1. Conheça os objetivos da escola colaboradora;
2. Saiba a importância de seu trabalho em todo o processo educativo;
3. Não faça comparações com outras escolas;
4. Observe e anote fatos e dados significativos;
5. Faça um diário de campo;
6. Conheça os seus superiores imediatos e colegas;
7. Cultive um bom relacionamento;
8. Não destoe do ambiente de trabalho: observe hábitos e roupas consideradas
―normais‖ ‗pela escola;
9. Seja assíduo, pontual e organizado;
10. Não se omita: tire dúvidas e observe problemas que atrapalham seu
desempenho;
11. Tenha respeito, seja participativo, receptivo e bem humorado (a).
Lembre-se: Seu sucesso depende muito de você!
33
ANEXO E – FICHA DE ESCOLHA DO CAMPO DE ESTÁGIO – INDIVIDUAL
ESTAGIÁRIO:_______________________________________________________
EMAIL:_____________________________________________________________
TELEFONE:_________________________________________________________
ESCOLA:___________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ENDEREÇO:_________________________________________________________
___________________________________________________________________
BAIRRO:____________________________CIDADE:________________________
_____________________________________ESTADO:______________________
CEP:_______________________________TELEFONE:______________________
DIRETOR (A):________________________________________________________
PROFESSOR (A) REGENTE : ___________________________________________
TURNO: ( ) manhã ( ) tarde ( ) noite
DIA DA SEMANA:____________________
HORÁRIO:______ _______ ANO: _________________
TURMA:________________
34
ANEXO F – FICHA DE FREQUÊNCIA - CONTROLE DE PRESENÇA NO CAMPO DE ESTÁGIO (ESCOLA) - INDIVIDUAL
ESTAGIÁRIO (A): ____________________________________________________
PROFESSOR REGENTE: ______________________________________________
TUTOR SUPERVISOR: _______________________________________________
Confirmo que o (a) estagiário (a) acima designado (a) compareceu às
atividades desta Unidade Escolar, nas datas abaixo relacionadas, tendo
acompanhado e colaborado com o desenvolvimento da mesma.
Data Horário: Entrada e
Saída
Atividade Desenvolvida Assinatura
(professor/coordenador/diretor)
_______________________, ________ de ________________ de ______.
UNIDADE ESCOLAR:__________________________________________
Carimbo e Assinatura da Direção.
35
ANEXO G – FICHA DE OBSERVAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO – UNIDADE ESCOLAR
INSTRUÇÕES:
A ATIVIDADE PODE SER ELABORADA INDIVIDUALMENTE OU EM EQUIPE,
ENTRE OS ESTAGIÁRIOS DA MESMA UNIDADE ESCOLAR.
VERIFIQUE A DISPONIBILIDADE DOS PROFISSIONAIS DA ESCOLA PARA
ATENDÊ-LOS. SE PREFERIR AGENDE UM HORÁRIO.
LEIA ATENTAMENTE O ROTEIRO ANTES DE INICIAR A PESQUISA.
A AUSÊNCIA DA RESPOSTA DEVE SER EXPLICADA.
APÓS RESPONDER O ROTEIRO, ELABORE UM TEXTO DISSERTATIVO
COMTEMPLANDO O CONTEÚDO.
1. A Unidade Escolar
1.1 Identificação da unidade escolar: Informe o endereço, a localização, as
condições de acesso, o entorno do edifício, as vias e meios de acesso e outras
informações relevantes. Qual esfera administrativa a escola pertence: Pública ou
Privada? Estadual, Federal ou Municipal?
1.2 Histórico da escola: a partir da pesquisa em campo, construa um texto sobre
o processo de construção da unidade escola. Procure informações sobre o fundador,
a data de fundação, a origem do nome, as mudanças e permanências da unidade
escolar, aspectos da história da educação da localidade etc.
1.3 Aspectos físicos da escola: Observe a escola e descreva a estrutura física do
edifício. Identifique como a escola ocupa os espaços, aponte possíveis problemas e
sugira melhorias. Sabemos que os gestores escolares trabalham cotidianamente
para o melhoramento das instalações. Dessa forma, identifique os espaços da
escola: diretoria, secretaria, coordenação, sala dos professores, biblioteca,
banheiros, salas de aula, laboratório de informática, cozinha, quadra esportiva, pátio
etc. Além de identificar, descreva com detalhes cada setor o mobiliário, iluminação,
ventilação, limpeza, organização, equipamentos, uso adequado do espaço etc.
Enfatize as estruturas das salas de aula, pois é nesse espaço em que os alunos
passam a maior parte do tempo.
1.4 Aspectos estruturais: identifique e discuta o quadro de matrícula inicial e final.
O numero de evasão e de repetência. Em relação à Organização Curricular,
identifique os níveis presentes na unidade escolar: Ensino Infantil, Fundamental,
36
Médio e Superior. E as modalidades ofertadas: as formas de educação que podem
estar presentes em um ou mais níveis de ensino - Educação de Jovens e Adultos,
Educação Profissional, Educação Especial, Educação Indígena, Educação a
Distância.
2. A Comunidade Escolar
2.1 Corpo discente: caracterize o perfil dos alunos – zona rural, zona urbana ou
mista. Faixa etária, quantidade de alunos matriculados, informações sobre os turnos,
turmas e séries.
2.2 Corpo docente: quadro de professores com disciplinas e formação. Verifique
se a formação do professor corresponde à disciplina ministrada. Vínculo com a
instituição e analise a quantidade dos substitutos em relação aos efetivos.
2.3 Demais funcionários: (coordenadores, secretários, serviços gerais etc.):
identifique a diversidade de cargos e funções exercidas na unidade escolar e
evidencie a importância desses profissionais para o funcionamento da escola.
3. Aspectos pedagógicos: pesquise sobre os elementos norteadores da ação
pedagógica desenvolvida na unidade escolar.
3.1. Organização da ação pedagógica: após a leitura e análise do Projeto Político
Pedagógico da Escola responda: autores do documento, processo de elaboração,
execução e avaliação do projeto; com suas palavras disserte sobre o conteúdo do
documento (Tendência Pedagógica adotada, objetivos, mapa curricular, programas,
projetos, atividade complementares, etc.). Seja breve e objetivo e caso ache
necessário, anexe trechos do documento.
3.2. Planejamento de ensino: informe a periodicidade, a forma de realização e os
participantes.
4. Função social da escola:
4.1 Identifique segmentos organizados que funcionam no espaço escolar: grêmios,
associações de pais, congregação, associação comunitária etc.
4.2. Perceba quais atividades a escola desenvolve com a comunidade.
5. Considerações finais sobre a observação do campo de estágio.
37
ANEXO H - DIÁRIO DE CAMPO
I – IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
Nome da Instituição___________________________________________________
Endereço:___________________________________________________________
Bairro:____________________ Cidade:_____________________Data:___/___/___
II - ATIVIDADE/ OBJETIVOS DO DIA:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
________________________________________________________________
III - OBSERVAÇÕES GERAIS:
________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________________________ Estagiário (a)
______________________________________________________
Supervisor (a)
38
ANEXO I - INSTRUMENTO PARA CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO - GERAL
I – IDENTIFICAÇÃO Nome:______________________________________________________________
Endereço:___________________________________________________________
Bairro:___________________ Cidade_____________________________________
CEP:______________Data:___/___/___Telefone:___________________________
Dependência Administrativa
( ) Pública Municipal ( ) Pública Estadual
( ) Conveniada ( ) Privada
Localização Geográfica
( ) Periferia ( ) Centro ( ) Zona Rural ( ) Urbana
Níveis de Ensino
( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio
(.....) Supletivo de Jovens e Adultos (.... ) Outro____________________________
A Instituição
Trabalha com ciclos, séries, anos, módulos?
( ) sim___________________ ( ) Nenhum destes
Outros _____________________________________________________________
Horário de Funcionamento:
( ) Matutino ( ) Intermediário ( ) Vespertino ( ) Noturno
Características do funcionamento:_______________________________________
Reconhecimento / Autorização:
Autorização: ( ) Sim ( ) Não
Funcionamento: Ano ___________________ Reconhecimento: Ano _________
39
II – ASPECTOS FÍSICOS
Número de Dependências_____________
( ) Sala de Direção ( ) Sala de Supervisão ( ) Secretaria
( ) Sala de aula ( ) Biblioteca ( ) Sala dos professores
( ) Almoxarifado ( ) Refeitório ( ) Sala de vídeo
( ) Sala de computação ( ) Cantina ( ) Laboratório
( ) Capela ( ) Pátio ( ) Banheiro
( ) Quadra de esportes ( ) Cozinha ( ) Dispensa
III- RECURSOS HUMANOS
Quadro de Funcionários – total: _________________________________________
Diretor (a):__________________________________________________________
Atribuições principais:__________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Vice-Diretor (a):______________________________________________________
___________________________________________________________________
Atribuições principais:__________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Coordenação: _______________________________________________________
___________________________________________________________________
Atribuições principais:_________________________________________________
___________________________________________________________________
Professores: ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
40
Atribuições:_________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Demais colaboradores: ________________________________________________
Apoio Pedagógico (Qt.):
_____ Supervisor ______ Orientador
_____ Corpo Docente ______ Corpo Discente
Apoio Administrativo:
______ Secretária Geral ______ Auxiliar de Secretaria______ Servente ______ Merendeira ______Porteiro _______ Vigia (guarda)
Quantos funcionários possuem formação:
( ) Pós-Graduados ( ) Nível Superior
( ) Ensino Fundamental ( ) Fundamental Completo
( ) Fundamental Incompleto ( ) Superior Incompleto
( ) Ensino Médio ( ) Outros_________________________________
IV – CLIENTELA
N.o de Alunos: ____________total.
Feminino:___________________ Masculino:____________________
Alunos por Turno:
Matutino:_________________ Intermediário:__________________
Vespertino:________________ Noturno:______________________
Faixa Etária dos Alunos:
18 a 20 anos:__________________21 a 25 anos:____________________________
26 a 30 anos:__________________31 a 35 anos:____________________________
36 a 40 anos: ________________41 a 50 anos:_____________________________
Acima de 50 anos:_____________________________________________________
Alunos por Turma:
___________________________________________________________________
Condição Socioeconômica:
___________________________________________________________________
41
V – GESTÃO
Administrativo/Financeiro:
Conselhos: ( ) Sim ( ) Não
Quais?_________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Como funciona?______________________________________________________ ___________________________________________________________________
Quais as dificuldades?_________________________________________________
___________________________________________________________________
Como têm sido superadas essas dificuldades?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Administrativa Pedagógica:
A instituição já elaborou seu Projeto Político Pedagógico? Sim ( ) Não ( )
A instituição tem segmentos? ( ) Sim ( ) Não
Está atualizada? ( ) Sim ( ) Não
COMO SE DÁ A RELAÇÃO NOS DIVERSOS SEGMENTOS DA INSTITUIÇÃO?
Diretor X Equipe técnica: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
Aluno X Aluno: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
Aluno X Professor: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
Aluno X Funcionário: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
Professor X Administração: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
Professor X Professor: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
Professor X Apoio Pedagógico: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
Professor X Apoio Administrativo: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular( ) Ruim
Funcionários X Alunos de um modo geral: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim Família X Instituição: ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
42
OBS.:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMO SE DÁ A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA VIDA DA INSTITUIÇÃO?
Através de:
( ) Reuniões ( ) Comemorações ( ) Contatos específicos
( ) Outros___________________________________________________________
Qual o sistema de avaliação utilizado pela instituição?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VI – INFORMANTE
Nome:______________________________________________________________
Função: _____________________________Data____/_____/_______
43
ANEXO J - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES - INSTRUMENTO PARA CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO
I – IDENTIFICAÇÃO
Nome:______________________________________________________________
Endereço:___________________________________________________________
Bairro:______________________________Cidade:__________________________
CEP:______________ Data:___/___/___ Telefone:___________________
Dependência Administrativa
( ) Pública Municipal ( ) Pública Estadual
( ) Conveniada ( ) Privada
Localização Geográfica ( ) Periferia ( ) Centro ( ) Zona Rural ( ) Urbana
Níveis de Ensino ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio
(....) Supletivo de Jovens e Adultos (....) Outro_____________________________
Trabalha com ciclos, séries, anos, módulos? ( )sim ( ) Nenhum destes
Outros _____________________________________________________________
Horário de Funcionamento: ( ) Matutino ( ) Intermediário ( ) Vespertino ( ) Noturno
Características do funcionamento:_______________________________________
Reconhecimento / Autorização: Autorização: ( ) Sim ( ) Não
Funcionamento: Ano _________ Reconhecimento: Ano __________
44
II – ASPECTOS FÍSICOS
Número de Dependências_____________
( ) Sala de Direção ( ) Sala de Supervisão ( ) Secretaria
( ) Sala de aula ( ) Biblioteca ( ) Sala dos professores
( ) Almoxarifado ( ) Refeitório ( ) Sala de vídeo
( ) Sala de computação ( ) Cantina ( ) Laboratório
( ) Capela ( ) Pátio ( ) Banheiro
( ) Quadra de esportes ( ) Cozinha ( ) Dispensa
III- RECURSOS HUMANOS
Quadro de Funcionários – total: _________________________________________
Diretor (a):___________________________________________________________
Atribuições principais:_________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Vice-Diretor (a):_______________________________________________________
___________________________________________________________________
Atribuições principais:__________________________________________________
Coordenação: _______________________________________________________
___________________________________________________________________
Atribuições principais:__________________________________________________
___________________________________________________________________
Professores__________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Atribuições:__________________________________________________________
___________________________________________________________________
45
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Demais colaboradores: ________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Apoio Pedagógico (Qt.):
_____ Supervisor ______ Orientador
_____ Corpo Docente ______ Corpo Discente
Apoio Administrativo:
______ Secretária Geral ______ Auxiliar de Secretaria ______ Servente
______ Merendeira ______Porteiro ______ Vigia (guarda)
Quantos funcionários possuem formação:
( ) Pós-Graduados ( ) Nível Superior
( ) Ensino Fundamental ( ) Fundamental Completo
( ) Fundamental Incompleto ( ) Superior Incompleto
( ) Ensino Médio ( ) Outros_________________________________
IV – CLIENTELA
N.o de Alunos: ____________total.
Feminino:___________________ Masculino:_____________________
Alunos por Turno:
Matutino:_________________ Intermediário:___________________
Vespertino:________________ Noturno:_______________________
Faixa Etária dos Alunos:
18 a 20 anos:___________________ 21 a 25 anos:_______________________
26 a 30 anos:___________________ 31 a 35 anos:_______________________
46
36 a 40 anos: ___________________ 41 a 50 anos:________________________
Acima de 50 anos:____________________________________________________
Alunos por Turma: ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
V – GESTÃO
Administrativo/Financeiro:
Conselhos: ( ) Sim ( ) Não
Quais?______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Como funciona?______________________________________________________
___________________________________________________________________
Quais as dificuldades?_________________________________________________
___________________________________________________________________
Como têm sido superadas essas dificuldades?______________________________
___________________________________________________________________
Administrativa Pedagógica:
A instituição já elaborou seu projeto político pedagógico? Sim ( ) Não ( )
A instituição tem segmentos? ( ) Sim ( ) Não
Está atualizada? ( ) Sim ( ) Não
COMO SE DÁ A RELAÇÃO NOS DIVERSOS SEGMENTOS DA INSTITUIÇÃO?
Diretor X Equipe técnica:
( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
47
Aluno X Aluno:
( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
Aluno X Professor:
( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
Aluno X Funcionário:
( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
Professor X Administração:
( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
Professor X Professor:
( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
Professor X Apoio Pedagógico:
( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
Professor X Apoio Administrativo:
( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
Funcionários X Alunos de um modo geral:
( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
Família X Instituição:
( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
OBS.:_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
COMO SE DÁ A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA VIDA DA INSTITUIÇÃO?
Através de:
( ) Reuniões ( ) Comemorações ( ) Contatos específicos
( ) Outros________________________________
48
Qual o sistema de avaliação utilizado pela instituição?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
VI – INFORMANTE
Nome:_____________________________________________________________
Função:____________________________ Data____/_____/_______
49
ANEXO K - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL I
INSTRUMENTO PARA CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
I – IDENTIFICAÇÃO
Nome:__________________________________________________________________
Endereço:_________________________________________________________________
Bairro:______________________________Cidade:_______________________________
CEP:______________ Data:___/___/___ Telefone:________________________________
Dependência Administrativa ( ) Pública Municipal ( ) Pública Estadual ( ) Conveniada ( ) Privada
Localização Geográfica ( ) Periferia ( ) Centro ( ) Zona Rural ( ) Urbana
Níveis de Ensino ( ) Educação Infantil ( ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio ( ) EJA
Horário de Funcionamento ( ) Matutino ( ) Vespertino ( ) Noturno
Reconhecimento / Autorização Autorização: ( ) Sim ( ) Não
Funcionamento: Ano _________ Reconhecimento: Ano __________
II – ASPECTOS FÍSICOS (Cite o número de dependências se existirem)
Sala de Direção ________
Sala de Coordenação_______
Secretaria______
Sala de aula_______
Biblioteca_______
Sala dos professores_____
Banheiros _______
Refeitório_______
Cantina________
Sala de AEE9_______
Sala de vídeo________
9 Atendimento Educacional Especializado
Laboratório de informática______
Capela_________
Pátio _________
Quadra de esportes______
Brinquedoteca_________
Parquinho________
OUTROS_______________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
50
III- RECURSOS HUMANOS
Diretor (a):_________________________________________________________________
Vice-Diretor (a):_____________________________________________________________
Coordenação Pedagógica :____________________________________________________
Apoio Pedagógico:
Supervisor ________ Orientador_________ Corpo Docente________
Quadro de Funcionários – total: _________
IV – NÍVEL DE FORMAÇÃO ACADÊMICA DOS PROFESSORES
Graduados_________________________
Pós graduados______________________
IV – CLIENTELA
Nº de Alunos: _______________total.
Alunos por Turma:
Infantil I:_______________ Infantil II:_______________
Infantil III:______________ Infantil IV:______________
Infantil V:______________
V – GESTÃO
Administrativo/Financeiro:
Conselhos: ( ) Sim ( ) Não
Quais?____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Administrativa Pedagógica:
A escola possui Projeto Político Pedagógico (PPP)? Sim ( ) Não ( )
Os profissionais consultam ou já consultaram o PPP? Sim ( ) Não ( )
COMO SE DÁ A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA VIDA DA ESCOLA?
Através de:
( ) Reuniões ( ) Comemorações
( ) Contatos específicos ( ) Outros_________________________________
Qual o sistema de avaliação utilizado pela escola?
( ) Contínuo ( ) Somativo
( ) Mediadora ( ) Qualitativo
51
VI – INFORMANTE
Nome:____________________________________________________________________
Função:___________________________________________________________________
Início da entrevista:__________________________________________________________
Final da entrevista:__________________________________________________________
_________________________________________
ESTAGIÁRIO (A)
_________________________________________
ORIENTADORA DE ESTÁGIO
52
ANEXO L - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL II
ENTREVISTA COM OS PAIS10
Escola:_________________________________________________________________
Nome do (a) entrevistado (a):________________________________________________
I – SOBRE A ESCOLA ENQUANTO INSTITUIÇÃO.
1. Foi de sua livre escolha colocar o seu filho nessa escola? ( ) Sim ( ) Não
2. Você conhece a proposta de ensino da escola de seu filho? ( ) Sim ( ) Não
3. Você conhece os professores da escola de seu filho? ( ) Sim ( ) Não
4. Na escola que seu filho estuda existe Conselho de Pais? ( ) Sim ( ) Não
5. A escola de seu filho oferece atividades esportivas? ( ) Sim ( ) Não
6. Você percebe o compromisso da escola com a qualidade de ensino? ( ) Sim ( ) Não
7. Como você acompanha o aproveitamento do seu filho na escola? ( ) Através de boletins ( ) Execução de tarefas ( ) Reuniões
( ) Conversando com o professor
( ) Outros _______________________________
8. Como você considera a administração da escola de seu filho? ( ) Atuante e organizada ( ) Pouco organizada ( ) Desorganizada
Sugestões:________________________________________________________
9. Você observa a presença da direção nos eventos sociais?
( ) Sim ( ) Não
10. Você confia no sistema de segurança da escola de seu filho? ( ) Sim ( ) Não
11. A escola de seu filho oferece recursos tecnológicos e sabe como utilizá-los? ( ) Sim ( ) Não 12. O que você sugere para melhoria da escola do seu filho?
____________________________________________________________________________________________________________________________
10
Aplicar com pais e mães de alunos da escola (a quantidade, fica a critério da supervisão de estágio) objetivando ter uma amostra da visão da família sobre a instituição escolar do filho.
53
II – SOBRE O ALUNO
1. Seu filho participa de atividade extraclasse? ( ) Sim ( ) Não
Quais?___________________________________________________________
2. Com que frequência seu filho estuda? ( ) Diariamente ( ) Às vezes ( ) Nunca
( ) Finais de semana ( ) Somente para as provas
3. Quem acompanha a vida escolar do seu filho? ( ) Pais ( ) Irmãos mais velhos
( ) Professor particular
( ) Outros_____________________________________________________
Você acompanha seu filho nas tarefas de casa? ( ) Sim ( ) Não
Como?___________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Como é o relacionamento do seu filho com os colegas da escola? ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Péssimo
5. Você considera seu filho disciplinado? ( ) Sim ( ) Não 6. Como está o rendimento da aprendizagem do seu filho?
( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Péssimo
III – SOBRE OS PROFESSORES
1. Os professores da escola do seu filho costumam faltar? ( ) Sim ( ) Não
2. Os professores da escola de seu filho atualizam-se através de cursos de treinamento? ( ) Sim ( ) Não
3. O relacionamento professor x aluno facilita no processo de ensino aprendizagem? ( ) Sim ( ) Não
4. Como você considera a relação dos seus filhos com os professores? ( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim
54
5. Seu filho faz referência a determinado professor especificamente? ( ) Sim ( ) Não De que tipo?______________________________________________________
IV – SOBRE ELES MESMOS
1. Qual seu grau de instrução?___________________________________________
2. A condição Socioeconômica da sua família garante um ambiente favorável que
condicione o aluno a estimular-se de forma prazerosa a estudar sozinho?
( ) Sim ( ) Não
3. Que tipo de contribuição vocês podem dar para o desenvolvimento psicológico do
seu filho?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Como é o seu relacionamento com a Escola?
( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Péssimo
5. Que atitudes poderiam melhorar a sua relação com a escola de seu filho?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Filho (a)_____________________________________________________________
Pai, mãe ou responsável:_______________________________________________
Escola:____________________________________________Data:____/____/____
_______________________________________
ESTAGIÁRIO(A)
55
ANEXO M - FICHA DE OBSERVAÇÃO DO PROFESSOR REGENTE - ATIVIDADE INDIVIDUAL
ESTÁGIÁRIO (A): _____________________________________________________
PROFESSOR (A) REGENTE: ___________________________________________
Após observar as aulas do (a) professor(a) regente preencha a ficha e elabore
um texto dissertativo sobre a prática da regência.
1. Sobre o planejamento do (a) professor(a) regente:
1.1 Identifica os objetivos da aula: Sim ( ) Não ( )
1.2 Segue o Plano de Aula proposto: Sim ( ) Não ( )
1.3 Realiza planejamento:
Diário ( ) Semanal ( ) Mensal ( ) Semestral ( ) Anual( )
2. A metodologia aplicada pelo professor:
2.1 Explica os conceitos de maneira didática:
Nunca ( ) Raramente ( ) Frequentemente ( )
2.2 Relaciona os conteúdos com o processo de ensino aprendizagem:
Nunca ( ) Raramente ( ) Frequentemente ( )
2.3. Problematiza o conteúdo de maneira pedagógica:
Nunca ( ) Raramente ( ) Frequentemente ( )
56
2.4 Utiliza fontes de natureza especifica:
Nunca ( ) Raramente ( ) Frequentemente ( )
3. Utilização dos recursos:
3.1 O professor utiliza apenas o recurso básico (giz e quadro negro ou pincel e
quadro branco):
Nunca ( ) Raramente ( ) Frequentemente ( )
3.2 O professor utiliza o Livro Didático: Sim ( ) Não ( )
3.3 Caso afirmativo para a questão anterior, de que forma o LD é utilizado:
( ) Apenas ler o conteúdo e aplica os exercícios;
( ) Além de ler o conteúdo, aplica os exercícios e discute as imagens;
( ) Complementa as lacunas do LD com pesquisa.
Suas considerações sobre o uso do LD:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3.4 O professor utiliza em suas aulas alguns desses recursos:
( ) TV e DVD;
( ) Datashow;
( ) Laboratório de Informática (computador e internet);
( ) Biblioteca (livros, revistas, jornais e mapas);
Suas considerações sobre a utilização dos recursos tecnológicos:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
57
4. Sobre o processo avaliativo:
4.1 O professor avalia o aluno:
( ) No decorrer da aula;
( ) Apenas no fim da aula;
( ) Apenas no fim da unidade.
4.2. Quais ferramentas o professor utiliza para avaliar o aluno:
( ) Apenas atividade escrita;
( ) Atividade escrita e oral;
( ) Participação dos alunos;
( ) Assiduidade;
Suas considerações sobre o processo de avaliação
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Interação entre professores e alunos:
a. O professor pergunta:
( ) A toda a classe; ( ) Individualmente; ( ) Não Pergunta.
b. O professor esclarece dúvidas:
( ) Nunca ( ) Raramente ( ) Frequentemente
c. O professor esclarece dúvidas:
( ) Nunca ( ) Raramente ( ) Frequentemente
58
5.3 Qual o perfil do professor cotidianamente:
( ) Alegre e satisfeito; ( ) Dinâmico e ativo; ( ) Nervoso (grita);
( ) Cansado/queixoso; ( ) Apático e passivo.
5.4 O professor tem a prática de:
( ) Gratificar os alunos; ( ) Punir os alunos com repreensões;
( ) Punir os alunos com sarcasmo; ( ) Motiva através de elogios
5.5 Os alunos são cotidianamente:
( ) Participantes; ( ) Interessados; ( ) Agressivos;
( ) Desinteressados; ( ) Flexíveis.
5.6 Quais dificuldades são encontradas pelo professor no exercício da profissão:
( ) Ausência da família no acompanhamento do aluno;
( ) A prática do bullyng no ambiente escolar;
( ) A desorganização da gestão escolar;
( ) Indisciplina dos discentes;
( ) Falta de planejamento do docente;
( ) Não domínio do conteúdo ministrado pelo docente.
Suas considerações finais sobre a observação do professor regente:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
59
ANEXO N - PLANO DE AULA
INSTITUIÇÃO DE ENSINO: _____________________________________________
ANO: ______________________________________________________________
TURMA: ___________________________ TURNO:_________________________
1. IDENTIFICAÇÃO
Área: Temática e Habilidade:
Data: Horário: Estagiário (a):
2. PLANO
Objetivos: Conteúdo programático: Recursos:
5. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
ACOMPANHAMENTO DO TUTOR SUPERVISOR: __________________________
60
ANEXO O – FICHA DE AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE DE CAMPO – INDIVIDUAL
AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE DE CAMPO – INDIVIDUAL
ESTAGIÁRIO (A):_____________________________________________________
PROF. REGENTE:____________________________________________________
UNIDADE ESCOLAR:__________________________________________________
CRITÉRIO AVALIATIVO
PONTUAÇÃO
(0-1) CADA ITEM
1. INTERESSE E PARTICIPAÇÃO NO
TRABALHO: atenção aos problemas
relacionados com suas tarefas e disposição na
aprendizagem de novos conhecimentos.
2. PONTUALIDADE E ASSIDUIDADE:
cumprimento do horário estabelecido pela
unidade escolar e frequência satisfatória.
3. DISCIPLINA E RESPONSABILIDADE: respeito
às normas e regulamentos internos da unidade
escolar, zelo pelo andamento dos trabalhos e
pelos bens da instituição disponibilizados para
suas tarefas e cumprimento de prazos e metas.
4. CAPACIDADE DE EXPOSIÇÃO: utiliza
linguagem adequada, clara e precisa na
apresentação do conteúdo e das demais
atividades.
5. USO ADEQUADO DO MATERIAL DIDÁTICO
E VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM: utiliza
metodologias, técnicas e recursos inovadores
61
de ensino, desenvolve e executa atividades
avaliativas de aprendizagem.
6. ARTICULAÇÃO: articula não somente o
conteúdo apresentado durante as aulas, mas
também faz a conexão entre o conteúdo
apresentado e as demais disciplinas.
7. DOMÍNIO DE CONTEÚDO E MANEJO DE
CLASSE: planejamento, distribuição do tempo,
organização de material didático,
movimentação, tom de voz e postura em sala
de aula.
8. ENVOLVIMENTO: é desafiador, estimula a
investigação científica, a criatividade e o senso
crítico dos alunos através do incentivo à
participação de atividades complementares.
9. ORIENTAÇÃO: solicitou a orientação ao
professor regente durante o desenvolvimento
das atividades de estágio. Contribuiu de forma
efetiva através da participação não somente
das aulas teóricas, mas também através da
elaboração de textos, da organização de aulas
práticas, de sugestões, etc.
10. RELACIONAMENTO: interação com os
funcionários, professores, demais estagiários e
alunos da unidade escolar.
SOMA DOS PONTOS/ NOTA FINAL
Considerações finais:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
62
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
________________________, _______ de _____________________ de ________.
Professor
Regente:__________________________________________________________
Carimbo e assinatura do (a) professor (a) da regência
Tutor Supervisor: _____________________________________________________
Carimbo e assinatura
Professor Supervisor: __________________________________________________
Carimbo e assinatura
63
ANEXO P - ROTEIRO DE ENTREVISTA COM GESTORES
A INSTITUIÇÃO DE UM MODO GERAL:
1. Qual o significado do nome da instituição. Quem foi o fundador? Ao fundar a
instituição ouve a preocupação de se conhecer as necessidades da comunidade a
se atender?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Quantos anos têm a instituição? Como foi composto o quadro funcional desta instituição? Sempre foi o que hoje se apresenta? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Como é feita a seleção dos professores? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Em que se baseia a proposta pedagógica desta instituição? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Como é feita a orientação pedagógico aos professores? Que especialistas dão suporte? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. Como é feita a escolha de coordenação e direção? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. Quais as modalidades de atendimento: atende a educação básica na íntegra? Possui educação infantil? Qual a importância no contexto escolar? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
64
8. Como a escola trabalha a parceria com a família? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Como a esola ver as questões dos afetos, um assunto bastante discutidos na atualidade. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. Como você define a afetividade? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ASPECTOS PEDAGÓGICOS (APRENDIZAGEM):
1. Quais as maiores dificuldades encontradas pela equipe em relação ao processo
de ensino aprendizagem?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. O que vocês esperam do estágio supervisionado?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. A escola está aberta à sujestões e à cooperação?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
Diretor (a)
_____________________________________________________
Coordenação pedagógica
_____________________________________________________
Estagiário (a)
______________________________________________________
Supervisora de estágio
65
ANEXO Q - QUESTIONÁRIO COM O ALUNO
I – IDENTIFICAÇÃO 1. Nome: __________________________________________________________
Sexo: ( ) M ( ) F
2. Escola: _________________________________________________________
3. Idade:_____ anos Série:_____________ Turno:_________________________
II – ALUNO X ESCOLA 1. Por que você estuda nessa escola?
( ) Decisão dos pais ( ) Ensino de boa qualidade ( ) Próximo de casa ( ) Influência de amigos ( ) Outros_____________________________
2. O que você mais gosta nessa escola? ( ) Professores ( ) Ensino ( ) Amigos ( ) Espaço físico ( ) Outros__________________________________________________
3. Como você classifica essa escola? ( ) Ótima ( ) Regular ( ) Boa ( ) Péssima
4. O que você mais gosta nessa escola? Por quê? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Para você, o que é uma escola de qualidade? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Em sua opinião, o que falta nessa escola?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
66
III – ALUNO X ALUNO 1. Seus melhores amigos encontram-se entre os colegas da escola? ( ) Sim ( ) Não 2. Qual a disciplina que você mais gosta?
( ) Português ( ) Inglês ( ) História ( ) Geografia ( ) Ciências ( ) Matemática ( ) Ensino da Arte ( ) Ensino Religioso ( ) Educação Física
3. Com que frequência você estuda?
( ) Diariamente ( ) Às vezes ( ) Finais de semana ( ) Nunca ( ) Somente na semana de provas
4. Com que frequência você costuma ler? ( ) Diariamente ( ) Às vezes ( ) Finais de semana ( ) Nunca
5. Qual o tipo de leitura que você mais tem contato? ( ) Revistas ( ) Jornais ( ) Livros ( ) Anúncios Outros___________________________________________________________
IV – ALUNO X PROFESSOR
1. Para você, o bom professor é aquele que: ( ) Domina o conteúdo ( ) Tem domínio da sala de aula ( ) É amigo dos alunos ( ) É dinâmico ( ) É afetivo ( ) Outros_______________________________________________________
2. Você costuma procurar o (s) professor (es) para tirar as dúvidas? ( ) Com frequência ( ) Dificuldade ( ) Às vezes ( ) Nunca
3. Como você classifica o seu relacionamento com seu (s) professor (es)? ( ) Ótimo ( ) Bom ( ) Regular ( ) Outros_______________________________________________________
4.Seu (s) professor (es) utilizam recursos didáticos? ( ) Sim ( ) Não Quais?___________________________________________________________
5.Com que frequência o professor utiliza os livros didáticos? ( ) Todos os dias ( ) Uma vez por semana ( ) Dificilmente
V – ALUNO X FAMÍLIA
1. Sua família participa das atividades realizadas na escola? ( ) Não ( ) Não
2. Quem lhe auxilia nas tarefas de casa? ( ) Pai ( ) Mãe ( ) Irmão ( ) Outros________________________________
67
3. E que situação seus pais frequentam a escola? ( ) Quando você desobedece as normas escolares ( ) Nas reuniões de pais e mestres ( ) nas festividades escolares ( ) Outros_______________________________________________________
4. Com quem você mora? ( ) Pai e mãe ( ) Só com pai ( ) Só com a mãe ( ) Com os avós ( ) Com parentes ( ) Outros______________________
5. Para você é importante a participação da família na escola? Por quê?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
68
ANEXO R - QUESTIONÁRIO COM AS FAMÍLIAS
CONVERSANDO COM AS FAMÍLIAS
Escola:_________________________________________________________________
Nome do (a) entrevistado (a) _______________________________________________
I – SOBRE A ESCOLA ENQUANTO INSTITUIÇÃO. 1. Foi de sua livre escolha colocar seu filho nessa escola? ( ) Sim ( ) Não 2. Você conhece a proposta de ensino da escola de seu filho? ( ) Sim ( ) Não 3. Você conhece os professores da escola de seu filho? ( ) Sim ( ) Não 4. Na escola que seu filho estuda existe Conselho dos Pais? ( ) Sim ( ) Não 5. Na escola de seu filho oferece atividades esportivas? ( ) Sim ( ) Não 6. Existe compromisso da escola com a qualidade? ( ) Sim ( ) Não 7. Como você acompanha o aproveitamento do seu filho na escola? ( ) Através de boletins ( ) Execução de tarefas ( ) Reuniões ( ) Conversando com o professor ( ) Outros ___________________ 8. É importante a aprendizagem de uma nova língua? ( ) Sim ( ) Não 9. A escola de seu filho oferece recursos tecnológicos e sabe como utilizá-lo? ( ) Sim ( ) Não 10. Você confia no sistema de segurança da escola de seu? ( ) Sim ( ) Não 11. Você observa a presença da direção nos eventos sociais? ( ) Sim ( ) Não 12. Como você considera a administração da escola de seu filho? ( ) Organizada ( ) Pouco organizada ( ) Desorganizada II – SOBRE O ALUNO 1. Seu filho participa das atividades extraclasse? ( ) Sim ( ) Não Quais? ________________________________________________________________ 2. Com que frequência seu filho estuda? ( ) Diariamente ( ) Às vezes ( ) Nunca ( ) Finais de semana ( ) Somente para as provas
69
3. Você acompanha seu filho nas tarefas de casa? ( ) Sim ( ) Não Como? _____________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Como é o relacionamento com seu filho com os colegas da escola? ( ) Excelente ( ) Boa ( ) Regular ( ) Péssimo 5. Você considera seu Filho disciplinado? ( ) Sim ( ) Não 6. Como está o rendimento da aprendizagem de seu filho? ( ) Excelente ( ) Boa ( ) Regular ( ) Péssimo 7. Com quem o seu filho estuda? ( ) Pais ( ) Irmãos mais velhos ( ) Professor particular ( ) Outros __________________________________ III – SOBRE OS PROFESSORES 1. Os professores da escola de seu filho costumam faltar? ( ) Sim ( ) Não 2. Os professores da escola de seu filho atualizam-se através de cursos de treinamento? ( ) Sim ( ) Não 3. O relacionamento professor X aluno facilita no processo de ensino aprendizagem? ( ) Sim ( ) Não 4. Como você considera a relação dos seus filhos com os professores?
( ) Excelente ( ) Bom ( ) Regular ( ) Ruim 5. Os professores da escola de seu filho trabalham os temas como: drogas,
autoestima, gravidez na adolescência, abordo, DSTs, etc. ( ) Sim ( ) Não
6. Seu filho faz referência a determinado professor especificamente?
( ) Sim ( ) Não De que tipo? ___________________________________
70
IV – SOBRE ELES MESMOS 1. Qual o seu grau de instrução? _______________________________________
2. A condição socioeconômica da sua família garante um ambiente favorável que
condicione a estimular-se de forma prazerosa a estudar sozinho?
( ) Sim ( ) Não 3. Que tipo de contribuição vocês podem dar para o desenvolvimento psicológico
do seu filho?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Como é o seu relacionamento com a escola?
( ) Excelente ( ) Boa ( ) Regular ( ) Péssimo 5. Que atitudes poderia melhorar o sua relação com a escola de seu filho?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Filho (a): ___________________________________________________________ Pai, mãe ou responsável: ______________________________________________ Escola: ___________________________________Data:____/____/_______
__________________________________________ Estagiário (a)
________________________________________________ Supervisora de Estágio
71
ANEXO S – QUESTIONÁRIO DE AUTOAVALIAÇÃO
AUTOAVALIAÇÃO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL
AUTOAVALIAÇÃO DO ESTÁGIO – ESTAGIÁRIO (A)
DADOS DO ESTAGIÁRIO
Nome completo
Curso Matricula
Semestre Turno
E-mail de contato Telefone de contato
DADOS DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE DO ESTÁGIO
Nome
Endereço
Cidade / Estado CEP
Nome do Gestor ou professor (a) responsável técnico (a) pelo estágio
Cargo
Formação
Período do estágio Data desta Avaliação
72
AUTOAVALIAÇÃO DO ESTÁGIO
1. Diga se foi possível cumprir todos os objetivos previstos no Plano de
Estágio.
2. Comente seu desempenho nas atividades realizadas no estágio.
3. Que dificuldade(s) você encontrou ao desenvolver suas atividades de estágio: a) ( ) nenhuma
b) ( ) relacionamento interpessoal
c) ( ) adequação da teoria à prática
d) ( ) falta de embasamento teórico
e) ( ) desconhecimento, de sua parte, das atribuições de um técnico
f) ( ) falta de orientação/acompanhamento na concedente
g) ( ) falta de orientação/acompanhamento da escola
h) ( ) outro(s) Explicite ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________.
4. Houve aplicação dos conhecimentos adquiridos durante o curso?
( ) Sim ( ) Não ( ) Em parte.
5. Você considera o currículo do seu curso adequado às exigências do
mercado de trabalho?
Sim ( ) Não ( ) Porquê? .................................................................................
6. Há componentes curriculares/competências que em sua opinião deve
sofrer alterações? Comente e/ou sugira alterações
________________________________________________________________
________________________________________________________________
73
7. Quanto à atuação do seu supervisor de estágio na organização concedente: a) ( ) facilitou o desenvolvimento do seu estágio
b) ( ) deu liberdade para a execução de suas atividades de estágio
c) ( ) orientou e acompanhou suas atividades de estágio
d) ( ) não se interessou pelo seu estágio
8. Que nota você atribui ao se desempenho como estagiário (a)? Justifique.
Nota:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Sobral _____ de __________________ de 20__
_______________________________________________________
ESTAGIÁRIO (A)