bab 3 metodologi penelitian -...

17

Bab 3

Metodologi Penelitian

3.1 Metode Penelitian

Metodologi penelitian merupakan metode yang digunakan

dalam melakukan penelitian ini. Metode-metode yang digunakan

dalam melakukan penelitian ini antara lain yaitu: metode penelitian

lapangan, analisa dan perancangan sistem yang menggunakan

metode prototyping model. Tahapan penelitian yaitu dengan

melakukan pengumpulan data dilakukan dengan mengamati secara

langsung terhadap objek yang diteliti yaitu proses belajar mengajar

di Bethany Elementary School. Tahapan penelitian yang dilakukan

dapat dilihat pada Gambar 3.1.

18

Pengumpulan Data(Wawancara dan Observasi)

Analisa Data

Perancangan Sistem(Unified Modelling Language)

Implementasi Sistem(HTML5 dan PHP)

Pengujian Sistem(Blackbox dan User)

Mulai

Selesai

Gambar 3.1. Tahapan Penelitian

Tahapan penelitian pada Gambar 3.1 yaitu dengan melakukan

pengumpulan data dilakukan dengan mengamati secara langsung

terhadap objek yang diteliti, dalam penelitian ini obyek penelitian

lapangan yaitu pada proses pembelajaran IPA di Bethany

Elementary School. Terdapat tiga jenis kegiatan pengumpulan data

dalam penelitian lapangan ini yaitu:

19

1. Pengamatan langsung atau observasi

Pada kegiatan ini, pengumpulan data dilakukan dengan

mengamati kegiatan dari proses belajar mengajar IPA di Bethany

Elementary School.

2. Wawancara Mendalam (Depth Interview)

Proses wawancara mendalam yaitu mengumpulkan data

dengan melakukan tanya jawab, dimana dalam penelitian ini

wawancara dilakukan kepada Bagian Kurikulum di Bethany

Elementary School terkait dengan materi yang diajarkan di setiap

kelas.

3. Dokumentasi

Pengumpulan data pada kegiatan dokumentasi dilakukan

dengan melihat materi maupun soal-soal mata pelajaran IPA yang

digunakan di Bethany Elementary School.

Sedangkan tahapan berikutnya adalah analisa data, dimana

dalam tahapan ini dilakukan pemetaan data seperti: data siswa kelas

6, data materi, data soal dan jawaban, dan proses bisnis dalam

pembelajaran di Bethany Elementary School. Tahapan ketiga adalah

perancangan sistem dimana dalam penelitian ini metode

perancangan menggunakan model proses prototyping model.

Gambar 3.2 menjelaskan langkah-langkah dari tahapan metode

prototyping model.

20

Gambar 3.2. Metode Prototyping Model (Sumber: Soumerville, 2005)

1. Listen to Customer

Mengumpulkan kebutuhan - kebutuhan pengguna (user) secara

lengkap kemudian melakukan analisa terhadap kebutuhan tersebut

untuk mencari solusi dengan mengimplementasikan fungsi-fungsi di

dalam aplikasi. Penulis melakukan pengumpulan kebutuhan dengan

melakukan observasi dan wawancara secara mendalam kepada

Bapak Ndaru selaku Bagian Kurikulum di Bethany Elementary

School guna mengetahui bagaimana proses pembelajaran yang

terjadi dan untuk mengetahui masalah-masalah yang dihadapi dalam

proses belajar mengajar selama ini serta memberikan pemecahan

masalah melalui sistem pembelajaran yang akan dibangun dengan

menerapkan teknologi HTML5. Melalui proses wawancara tersebut

juga diperoleh permintaan dari pihak Bethany Elementary School

bahwa perlu adanya alat bantu pembelajaran karena siswa lebih

tertarik melihat animasi planet untuk membantu dalam memahami

dan mengimajinasikan perputaran planet pada materi Tata Surya.

2. Build or Revise Mockup

Merancang aplikasi sistem pembelajaran IPA dengan

menerapkan teknologi HTML5 dengan menggunakan alat bantu

perancangan sistem yaitu bahasa Unified Modelling Language

21

(UML), melakukan perancangan database, dan merancang tampilan

antar muka pengguna (user interface).

3. Customer Test Drives Mockup

Tahapan akhir dari metode prototyping model adalah

menerapkan aplikasi sistem pembelajaran IPA di Bethany

Elementary School dengan memperhatikan kebutuhan perangkat

lunak dan perangkat keras sesuai standarisasi kebutuhan aplikasi.

Pada tahapan ini juga dilakukan pengujian secara bertahap

menggunakan metode black-box testing terhadap aplikasi yang telah

diimplementasikan guna mengetahui apakah semua fungsi yang ada

sudah berjalan dengan baik dan dapat digunakan oleh baik oleh

guru, siswa, maupun administrator di Bethany Elementary School.

3.2 Perancangan Sistem

Perancangan sistem yang dilakukan oleh penulis yaitu dengan

menggunakan Unified Modelling Language (UML). Perancangan

dimulai dengan membuat sebuah alur dari model perangkat lunak

yang sesuai dengan alur pembuatan aplikasi. Setelah membuat alur

atau use case tersebut maka langkah selanjutnya adalah membuat

aplikasi yang sesuai dengan use case yang telah dibuat.

a. Use Case Diagram

Use Case Diagram menjelaskan mengenai siapa pelaku dalam

sistem (actor) dan apa yang dikerjakan dalam sebuah sistem (use

case) dalam kasus ini adalah sistem pembelajaran IPA di Bethany

Elementary School. Aktor dalam sistem pembelajaran IPA di

Bethany Elementary School adalah sebagai berikut:

22

1. Guru

Guru merupakan actor dari sistem tersebut yang dapat melihat

dan mengelola data seperti materi, soal, dan jawaban yang ada di

sistem pembelajaran IPA di Bethany Elementary School.

2. Siswa

Siswa merupakan actor yang dapat berinteraksi dengan sistem

pembelajaran IPA di Bethany Elementary School.

Berikut adalah use case diagram sistem pembelajaran IPA di

Bethany Elementary School seperti terlihat pada Gambar 3.3.

Gambar 3.3 Use Case Diagram Sistem Pembalajaran IPA

Bethany Elementary School

Gambar 3.3 menjelaskan bahwa actor Guru dapat mengelola

materi dan mengelola soal dan jawaban. Sedangkan actor Siswa

23

dapat berinteraksi dengan sistem yaitu dengan melihat materi,

melihat soal, memberi jawaban, dan melihat nilai.

b. Activity Diagram

Activity diagram memodelkan alur kerja (workflow) sebuah

proses bisnis dan urutan aktivitas dalam suatu proses yang terjadi di

dalam sistem. Adapun activity diagram yang terdapat pada sistem

pembelajaran IPA di Bethany Elementary School yaitu sebagai

berikut:

AplikasiGuru

Input Soal

Input Opsi/Jawaban Validasi

Simpan Data

Valid

Tidak

Valid

Gambar 3.4 Activity Diagram Kelola Soal dan Jawaban pada

Sistem Pembelajaran IPA Bethany Elementary School

Gambar 3.4 menunjukkan bahwa Guru dapat melakukan

aktivitas pengelolaan soal dan jawaban pada Sistem Pembelajaran

IPA di Bethany Elementary School ini. Aktivitas pertama yaitu Guru

dapat melakukan input soal dan aktivitas kedua yaitu Guru dapat

input opsi atau jawaban yang akan digunakan oleh Siswa untuk

24

proses evaluasi pembelajaran. Sedangkan aktivitas Siswa dalam

mengerjakan soal adalah seperti pada activity diagram di Gambar

3.5.

AplikasiSiswa

Lihat Soal

Pilih Jawaban Simpan Data

Menampilkan Score

Gambar 3.5 Activity Diagram Mengerjakan Soal pada

Sistem Pembelajaran IPA Bethany Elementary School

c. Class Diagram

Class diagram merupakan diagram yang menggambarkan

relasi antar objek yang direpresentasikan ke dalam class di dalam

aplikasi. Class diklasifikasikan menjadi 3 jenis, yaitu: class

boundary yang merupakan class interface, class controller yang

merupakan fungsi dari class interface, dan class entity yang

merepresentasikan tabel dalam database. Adapun class diagram

aplikasi dapat dilihat pada Gambar 3.6 di bawah ini.

25

Gambar 3.6 Class Diagram Aplikasi Sistem Pembelajaran IPA


Aplikasi Sistem Pembelajaran IPA ini memiliki beberapa

class, representasi dari objek-objek tersebut yaitu Registrasi,

Belajar, dan Latihan, dimana seluruh objek tersebut memiliki class

boundary sebagai user interface, class controller sebagai method

atau fungsi, dan class entity sebagai database-nya.

26

d. Deployment Diagram

Deployment diagram menggambarkan komponen yang

terdapat dalam infrastruktur sistem, yaitu dimana komponen akan

diletakkan baik pada software maupun hardware. Adapun rancangan

deployment diagram pada aplikasi sistem pembelajaran IPA yaitu

seperti terlihat pada Gambar 3.7 berikut ini:

Application

Server

Guru

Murid

Database Server

(Guru, Murid, Soal)

Gambar 3.7 Deployment Diagram Sistem Pembelajaran IPA


Perancangan tabel pada sistem pembelajaran IPA Bethany

Elementary School ini adalah sebagai berikut:

1. Tabel Siswa

Tabel 3.1. Rancangan Tabel Siswa

Field Tipe Panjang Keterangan

Id_siswa Varchar 10 Primary Key

Nama_siswa Varchar 30

Tanggal_lahir Datetime 8

Alamat_siswa Varchar 30

Email Varchar 20

Username Varchar 10

27

Password Varchar 10

Tabel 3.1 merupakan rancangan Tabel Siswa yang berfungsi

untuk menampung data siswa yang ingin belajar IPA melalui sistem.

Pada tabel tersebut yang menjadi kunci primer yaitu field id_siswa.

2. Tabel Materi

Tabel 3.2. Rancangan Tabel Materi


Id_belajar Varchar 10 Primary Key

Jenis_belajar Varchar 20

Materi_belajar Object 50

Id_siswa Varchar 10 Foreign Key


Tabel 3.2 merupakan rancangan Tabel Materi yang

digunakan untuk menyimpan materi pembelajaran IPA. Tabel ini

merupakan relasi antara Tabel Materi dengan Tabel Siswa, sehingga

terdapat kunci relasi yaitu foreign key (kunci tamu) id_siswa yang

berasal dari Tabel Siswa. Sedangkan, kunci primer pada tabel ini

yaitu id_belajar.

3. Tabel Soal

Tabel 3.3. Rancangan Tabel Soal


Id_soal Varchar 10 Primary Key

Jenis_soal Varchar 20

28

Soal_latihan Object 50

Jawaban_soal Object 50

Id_siswa Varchar 10 Foreign Key


Score_latihan Number 4

Tabel 3.3 merupakan rancangan Tabel Soal yang digunakan

untuk menyimpan soal-soal latihan IPA. Tabel ini memiliki field

score_latihan guna menampung jumlah nilai yang diperoleh siswa

setiap kali melakukan latihan soal. Tabel ini juga merupakan relasi

antara Tabel Soal dengan Tabel Siswa, sehingga terdapat kunci

relasi yaitu foreign key (kunci tamu) id_siswa yang berasal dari

Tabel Siswa. Sedangkan, kunci primer pada tabel ini yaitu id_soal.

bab 3 metodologi penelitian -...

Documents