BAB V

KESIMPULAN SARAN DAN TINDAK LANJUT

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil perbaikan yang telah dilaksanakan, penulis dapat

menyimpulkan bahwa :

1. Pemahaman siswa tentang pengaruh globalisasi dapat ditingkatkan

melalui Model Pembelajaran Interaktif.

2. Model Pembelajaran Interaktif dapat memotivasi belajar siswa dengan

baik serta meningkatkan keaktifan, kreatifitas dan minat belajar siswa.

3. Penggunaan metode pembelajaran yang tepat dapat memotivasi siswa

dalam memahami materi pelajaran.

4. Alat peraga kongkrit atau benda - benda nyata yang ada di sekitar

lingkungan dapat menarik perhatian siswa sehingga siswa lebih aktif.

5. Keaktifan siswa dipengaruhi oleh interaksi yang baik antar guru dengan

siswa, siswa dengan siswa sehingga proses pembelajaran menjadi

menyenangkan.

B. Saran Dan Tindak Lanjut

Berdasarkan kesimpulan tersebut, maka penulis menyampaikan beberapa

yang perlu disampaikan oleh seorang guru dalam mengelola proses pembelajaran

sebagai berikut :

1 Bagi Sekolah :

a.Membuat kebijakan serta dukungan dalam pengembangan proses belajar

mengajar di seklolah.

b.Menyediakan sarana dan prasarana yang menunjang proses belajar

yang aktif di sekolah.

2. Bagi Siswa :

a.Meningkatkan keaktifan pada proses pembelajaran

b.Meningkatkan pemahaman pada pelajaran bagi siswa sendiri.

54

3.Bagi Guru :

a. Dapat mengetahui kelemahan dan kekurangan siswa dalam pembelajaran.

b. Dapat memilih model pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran.

c. Hendaknya menerapkan metode yang tepat dalam pembelajaran

PKn khusunya materi pengaruh globalisasi.

d. Melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran dan

penggunaan alat peraga yang maksimal yang sesuai dengan materi

pembelajaran agar siswa lebih aktif dan kreatif.

Sehubungan dengan kesimpulan diatas maka penulis menyarankan untuk

dapat memanfaatkan dan pengembangan PTK sehingga guru-guru yang memiliki

masalah dalam pembelajaran dapat menemukan solusi pemecahan masalah

dengan tepat.

Demikian laporan ini dibuat sebagai tindak lanjut dari kegiatan observasi

pada pembelajaran PKn. Besar harapan penulis dengan adanya laporan ini dapat

menambah wawasan khususnya bagi penulis dan umumnya bagi kita semua.

55

DAFTAR PUSTAKA

Andayani,dkk. (2011). Pemantapan Kemampuan Propesional cetakan kedelapan

Jakarta : Universitas Terbuka.

Bestari,Prayoga. & Sumiati,Ati.(2008). Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta :

Depdiknas.

Hamalik, Oemar. (2001). Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara

Herry,A. H.(2006). Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Jakarta:

Bima Aksara.

Indrawati. (2000). Pedoman Pembelajaran Secara Kontekstual Guru Sekolah

Dasar. Jakarta : DEPDIKNAS LMPM.

Jati, I. S.(2004).Pelayanan Profesional, Kegiatan Belaja -Mengajar yang Efektif.

Jakarta : Puskur Balitbang Depdiknas.

Kolb Experiental Learning. Jakarta : Universitas Terbuka.

Sudjana,Nana.(2002).Penilaian Hasil Proses BelajarMengajar. Bandung: Remaja

Rosdakarya

Suprayekti, dkk. (2009). Pembaharuan Pembelajaran di SD. Jakarta :

Universitas Terbuka.

Wardhani,I.G.A.K.& Wihardit,K.(2009). Penelitian Tindakan kelas cetakan ke 8.

Jakarta : Universitas Terbuka.

Winataputra , U. S.dkk.(2010). Materi dan Pembelajaran IPS SD. Jakarta :

Universitas Terbuka.

56