BAB V

HASIL EVALUASI PROGRAM DAN PEMBAHASAN

Data Pelaksanaan Trias UKS SD Aw-wabinNo. Kegiatan Terlaksana Belum terlaksana

I. PENDIDIKAN KESEHATAN

A. Kegiatan Kurikuler

1. Menjaga kebersihan diri Terlaksana

2. Mengenal pentingnya imunisasi Terlaksana

3. Mengenal makanan sehat Terlaksana

4. Mengenal bahaya penyakit diare, demam

berdarah, influenza, dll

Terlaksana

5. Menjaga kebersihan lingkungan Terlaksana

6. Membiasakan buang sampah pada tempatnya Terlaksana

7. Mengenal cara menjaga kebersihan alat

reproduksi

Terlaksana

8. Mengenal bahaya merokok bagi kesehatan Terlaksana

9. Mengenal bahaya minuman keras Terlaksana

10. Mengenal bahaya narkoba Terlaksana

11. Mengenal cara menolak ajakan menggunakan

narkoba

Terlaksana

12. Mengenal cara menolak perlakuan pelecehan

seksual

Terlaksana

B. Kegiatan Ekstrakurikuler

1. Wisata siswa Terlaksana

2. Kemah Belum terlaksana

3. Ceramah/diskusi Terlaksana

4. Lomba-lomba Belum terlaksana

5. Bimbingan hidup sehat Terlaksana

6. Apotik hidup Terlaksana

7. Kebun sekolah Belum terlaksana

8. Kerja bakti Terlaksana

1

9. Majalah dinding Belum terlaksana

10. Pramuka Terlaksana

11. Piket sekolah Terlaksana

II. PELAYANAN KESEHATAN

A. Kegiatan Peningkatan (Promotif)

1. Latihan keterampilan teknis

Dokter kecil Terlaksana

Kader Kesehatan Remaja Belum terlaksana

Palang Merah Remaja Belum terlaksana

Saka Bakti Husada Belum terlaksana

2. Pembinaan sarana keteladanan

Pembinaan kantin sekolah sehat Belum terlaksana

Pembinaan lingkungan sekolah yang

bebas dari vektor penyakit

Terlaksana

3 Pembinaan keteladanan berperilaku hidup

bersih dan sehat (PHBS)

Terlaksana

B. Kegiatan Pencegahan (Preventif)

1. Pemeliharaan kesehatan terhadap penyakit-

penyakit tertentu seperti demam berdarah,

cacingan, muntaber

Terlaksana

2. Penjaringan (screening) kesehatan bagi anak

yang baru masuk sekolah

Terlaksana

3. Pemeriksaan berkala kesehatan tiap 6 bulan Belum terlaksana

4. Memantau pertumbuhan peserta didik Terlaksana

5. Imunisasi peserta didik kelas I dan VI Terlaksana

6. Pemberantasan sumber infeksi dan

pengawasan lingkungan sekolah

Terlaksana

7. Konseling kesehatan remaja oleh kader, guru

BP, dan petugas Puskesmas

Belum terlaksana

C. Kegiatan Penyembuhan dan Pemulihan

(Kuratif dan Rehabilitatif)

1. Diagnosis dini Belum terlaksana

2. Pengobatan ringan Terlaksana

2

3. Pertolongan pertama pada kecelakaan Terlaksana

4. Rujukan medik Terlaksana

III. PEMBINAAN LINGKUNGAN SEKOLAH

SEHAT

A. Pemeliharaan Ruang dan Bangunan

1. Pembersihan ruang sekolah dan

halaman minimal satu kali sehari

Terlaksana

2. Pembersihan ruang sekolah dengan

kain pel basah untuk menghilangkan

debu atau menggunakan alat

penghisap debu

Terlaksana

3. Membersihkan lantai dengan larutan

desinfektan

Terlaksana

4. Lantai disapu dulu sebelum dipel Terlaksana

5. Dinding yang kotor atau yang catnya

pudar dicat ulang

Belum terlaksana

6. Segera memperbaiki kerusakan tangga Terlaksana

B. Pencahayaan dan Kesilauan

1. Pencahayaan ruang sekolah harus

mempunyai intensitas yang cukup

sesuai fungsi ruang

Terlaksana

2. Pencahayaan ruang sekolah

dilengkapi dengan penerang buatan

Terlaksana

3. Menghindari kesilauan dengan

menyesuaikan tata letak papan tulis

dan posisi bangku peserta didik

Terlaksana

4. Menggunakan papan tulis yang

menyerap cahaya

Belum terlaksana

C. Ventilasi

1. Penggunaan sistem ventilasi silang

pada ruang sekolah

Terlaksana

2. Pada ruang ber-AC disediakan jendela

yang bisa dibuka-tutup

Terlaksana

3

3. Pembukaan jendela minimal satu jam

sebelum pemakaian ruang ber-AC

Belum terlaksana

D. Kepadatan Ruang Kelas

1. Setiap peserta didik mendapat tempat

seluas minimal 1,75 m2

Belum terlaksana

2. Rotasi tempat duduk dilakukan secara

berkala

Terlaksana

E. Jarak Papan Tulis

1. Jarak papan tulis dengan peserta didik

paling depan minimal 2,5 m

Belum terlaksana

2. Jarak papan tulis dengan peserta didik

paling belakang maksimal 9 m

Terlaksana

3. Petugas menghapus papan tulis

menggunaan masker

Belum terlaksana

F. Sarana Cuci Tangan

1. Tersedia air bersih yang mengalir dan

sabun

Terlaksana

2. Tersedia saluran pembuangan air

bekas cuci tangan

Terlaksana

3. Bila menggunakan penampungan air

bersih maka harus dibersihkan

minimal seminggu sekali

Belum terlaksana

G. Kebisingan

1. Lokasi jauh dari keramaian (pasar,

pusat hiburan, rel kereta api, dll)

Belum terlaksana

2. Penghijauan dengan pohon berdaun

lebat dan lebar

Belum terlaksana

3. Pembuatan pagar tembok yang tinggi Belum terlaksana

H. Air Bersih

1. Sarana air bersih jauh dari sumber

pencemaran (tangki septik, tempat

pembuangan sampah, sarana

pembuangan air limbah, dll)

Belum terlaksana

4

2. Tempat penampungan air

dibersihkan/dikuras secara berkala

Terlaksana

I. Toilet

1. Toilet selalu dalam keadaan bersih

dan tidak berbau

Terlaksana

2. Menggunakan desinfektan untuk

membersihan lantai, kloset, serta

urinoar

Terlaksana

3. Tersedia sarana cuci tangan dan sabun Terlaksana

J. Sampah

1. Tersedia tempat sampah di setiap

ruangan

Terlaksana

2. Pengumpulan sampah dari seluruh

ruang dilakukan setiap hari dan

dibuang ke tempat penampungan

sampah sementara

Terlaksana

3. Pembuangan dari tempat sampah

sementara ke tempat sampah akhir

minimal tiga hari sekali

Terlaksana

K. Sarana Pembuangan Air Limbah

1. Membersihkan saluran pembuangan

air limbah minimal seminggu sekali

Belum terlaksana

L. Vektor (Pembawa Penyakit)

1. Kerja bakti seminggu sekali dalam

rangka pemberantasan sarang nyamuk

Terlaksana

4. Pengamatan terhadap jentik nyamuk

di setiap penampungan air atau wadah

yang berpotensi adanya jentik

nyamuk. Hasil pengamatan dicatat

untuk menghitung container index

Belum terlaksana

M. Kantin

1. Makanan jajanan terbungkus atau

tertutup sehingga terlindung dari lalat,

Belum terlaksana

5

binatang lain, dan debu

2. Makanan tidak kadaluarsa Terlaksana

3. Tempat penyimpanan makanan dalam

keadaan bersih, terlindung dari debu,

terhindar dari bahan berbahaya,

serangga, dan hewan lainnya

Belum terlaksana

4. Tempat pengolahan atau penyiapan

makanan harus bersih dan memenuhi

syarat yang berlaku

Belum terlaksana

5. Peralatan yang digunakan untuk

mengolah, menyajikan, dan peralatan

makanan harus bersih dan disimpan

pada tempat yang bebas dari

pencemaran

Belum terlaksana

6. Peralatan digunakan sesuai dengan

peruntukannya

Terlaksana

7. Tidak menggunakan kembali

peralatan yang dirancang untuk sekali

pakai

Terlaksana

8. Penyaji makanan harus selalu

menjaga kebersihan, mencuci tangan

sebelum masak dan setelah dari toilet

Terlaksana

9. Bila tidak tersedia kantin maka harus

dilakukan pembinaan dan pengawasan

terhadap penjaja makanan di sekitar

sekolah (meliputi jenis makanan dan

minuman yang dijual, penyajian,

kemasan, bahan tambaha (pengawet,

pewarna, atau penyedap rasa)

Belum terlaksana

N. Halaman

1. Melakukan penghijauan Belum terlaksana

2. Melakukan kebersihan halaman

sekolah secara berkala seminggu

Terlaksana

6

sekali

3. Menghilangkan genangan air di

halaman dengan cara ditutup atau

dialirkan

Belum terlaksana

4. Pemeliharaan tanaman Terlaksana

5. Memasang pagar keliling yang kuat

dan kokoh tapi tetap memperhatikan

aspek keindahan

Belum terlaksana

O. Meja dan Kursi Peserta Didik

1. Desain meja dan kursi memperhatikan

aspek ergonomis, permukaan

meja/bangku memiliki kemiringan ke

arah pengguna sebesar 15% atau sudut

10°

Belum terlaksana

P. Perilaku

1. Mendorong peserta didik untuk

berperilaku hidup bersih dan sehat

dengan memberikan keteladanan,

misalnya tidak merokok di sekolah

Terlaksana

2. Membiasakan buang sampah pada

tempatnya

Terlaksana

3. Membiasakan cuci tangan dengan

sabun dan air mengalir setelah BAB,

sebelum makan, setelah bermain, dan

setelah aktifitas lainnya

Terlaksana

4. Membiasakan memilih makanan

jajanan yang sehat

Terlaksana

Matrix Hasil EvaluasiNo Variabel Tolak Ukur Penyajian Data Kesenjangan

A. INPUT

7

Tenaga

Guru anggota

tim

pelaksana

UKS

Dokter kecil

Lebih dari 1 orang guru

dilatih UKS

Jumlah dokter kecil

minimal 10% dari

jumlah total murid di

SD tersebut.

Ada 1 orang guru dilatih

UKS

Jumlah dokter kecil 3%

dari jumlah total murid

di SD tersebut

Ada

Ada

Dana

Dana

operasional

Dana

penyuluhan

Tersedia dan mencukupi

Tersedia dan mencukupi

Tersedia dan mencukupi

Tersedia dan mencukupi

Tidak ada

Tidak ada

Sarana:

Ruang UKS

- Tempat tidur

- Timbangan

berat badan

- Alat ukur

tinggi badan

- Snellen chart

- Kotak P3K

- Obat-obat

(betadin, oralit,

dan

parasetamol)

- Lemari obat

- Buku rujukan

Rasio jumlah tempat

tidur dengan jumlah

siswa 1:100

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Rasio jumlah tempat

tidur dengan jumlah

siswa 1:358

Ada

Ada

Tidak ada

Ada

Ada

Ada

Tidak ada

Ada

Tidak ada

Tidak ada

Ada

Tidak ada

Tidak ada

Tidak ada

Ada

8

- Kartu Menuju

Sehat

- Poster-poster

- Struktur

organisasi

- Jadwal piket

- Tempat cuci

tangan/wastafel

- Data angka

kesakitan murid

- Peralatan gigi,

unit gigi

- Contoh-contoh

model organ

tubuh dan

rangka/torso

Ruang kelas

- Sumber

penerangan

> Penerangan

buatan

> Papan tulis

yang

menyerap

cahaya

- Ventilasi / Air

Conditioner

(AC)

- Kepadatan

ruang kelas

- Jarak papan

tulis

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Setiap peserta didik

mendapat tempat seluas

minimal 1,75 m2

Tidak ada

Tidak ada

Tidak ada

Ada

Tidak ada

Tidak ada

Tidak ada

Tidak ada

Ada

Tidak ada

Ada

Setiap peserta didik

mendapat tempat seluas

1 m2

Ada

Ada

Ada

Tidak ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Tidak ada

Tidak ada

Tidak ada

Ada

9

> Jarak dengan

peserta didik

paling depan

> Jarak dengan

peserta didik

paling

belakang

Kantin

- Unsur gizi

dalam makanan

yang dijual

- Penyajian

makanan

- Pencucian alat

Sanitasi

- Tempat cuci

tangan

- Rasio jumlah

WC

Jarak minimal 2,5 m

Jarak maksimal 9 m

Lebih dari 3 unsur gizi

Semua makanan tertutup

rapi

Menggunakan sabun

dengan air mengalir

Ada di tiap kelas dan

bersih

1:20

Jarak 1,5 m

Jarak 6 m

Hanya 1 unsur gizi

Sebagian makanan

terbuka, sisanya tertutup

Menggunakan sabun

dengan 2 wadah

Hanya ada di area WC

1:51, tanpa pemisahan

WC laki-laki dengan

WC perempuan

Ada

Tidak ada

Ada

Ada

Ada

Ada

Metode Sekolah memiliki dan

menjalankan Pedoman

Pembinaan dan

Pengembangan Usaha

Kesehatan Sekolah

Adanya bimbingan dari

petugas Puskesmas

Sekolah tidak memiliki

Pedoman Pembinaan dan

Pengembangan Usaha

Kesehatan Sekolah

Adanya bimbingan dari

petugas Puskesmas

namun belum rutin

Ada

Ada

B. PROSES

Perencanaan Ada penyusunan Ada penyusunan Tidak ada

10

program UKS program UKS

Perorganisasian Struktur Organisasi Tim

Pelaksana UKS tingkat

SD:

- Pembina

(Lurah/kades)

- Ketua ( Kepala

sekolah)

- Sekretaris (guru UKS)

- Anggota (petugas

UKS Puskesmas &

unsur guru)

Struktur organisasi Tim

Pelaksana UKS

ditempel di dinding

dengan 5 unsur lengkap

Struktur Organisasi Tim

Pelaksana UKS tingkat

SD:

- Hanya tersedia 1 orang

guru UKS dan 1 orang

perawat yang mewakili

keseluruhan tim

pelaksana UKS

Struktur organisasi Tim

Pelaksana UKS tidak

ditempel di dinding

Ada

Ada

Pelaksanaan Adanya kerjasama

seluruh institusi sekolah

dengan Puskesmas

dalam pembentukan

UKS

Adanya kerjasama orang

tua murid dengan pihak

sekolah dalam

pelaksanaan trias UKS

Adanya kerjasama

seluruh institusi sekolah

dengan Puskesmas

dalam pembentukan

UKS namun belum

berkesinambungan

Adanya kerjasama orang

tua murid dengan pihak

sekolah dalam

pelaksanaan trias UKS

namun belum

berkesinambungan

Ada

Ada

Pengawasan Adanya pemantauan dan

evaluasi pelaksanaan

Adanya pemantauan dan

evaluasi pelaksanaan

Tidak ada

11

sekolah sehat yang

dilakukan oleh tim

pelaksana UKS

sekolah sehat yang

dilakukan oleh tim

pelaksana UKS

C. OUTPUT

TRIAS UKS

- Pendidikan

Kesehatan

- Pelayanan

Kesehatan

-Pembinaan

Lingkungan

Sekolah Sehat

Seratus persen sampel

siswa yang diambil

menjawab 7 pertanyaan

yang mewakili tujuan

pendidikan kesehatan

dengan benar dalam

kuesioner.

Setiap program pada

masing-masing aspek

pelayanan kesehatan

(promotif, preventif, dan

kuratif-rehabilitatif)

sudah terlaksana

RUANG UKS

Perlengkapan Ruang

UKS

Tempat tidur (rasio

jumlah tempat tidur:

jumlah siswa 1:100)

Timbangan berat badan

Alat ukur tinggi badan

Snellen chart

Poster

Enam puluh tiga persen

sampel siswa yang

diambil menjawab 7

pertanyaan yang

mewakili tujuan

pendidikan kesehatan

dengan benar dalam

kuesioner.

Belum semua program

pada masing-masing

aspek pelayanan

kesehatan (promotif,

preventif, dan kuratif-

rehabilitatif) yang

terlaksana

Rasio jumlah bed:jumlah

siswa 1:358.

Ada

Ada

Tidak ada

Tidak ada

Ada

Ada

Ada

12

Kartu Menuju Sehat

Lemari obat

RUANG KANTIN

SEKOLAH (Aspek

Kebersihan dan

Kerapihan)

Pencahayaan baik, tidak

ada coretan, tidak ada

sampah, peralatan rapih

MAKANAN KANTIN

SEKOLAH

Makanan yang dijual

memilki lebih dari 3

unsur gizi

PENYAJIAN

MAKANAN

Semua makanan

disajikan tertutup

PENCUCIAN ALAT

Menggunakan sabun

dengan air mengalir

TEMPAT CUCI

TANGAN

Ada di tiap kelas dan

bersih

KAMAR MANDI / WC

Tidak ada

Ada

RUANG KANTIN

SEKOLAH (Aspek

Kebersihan dan

Kerapihan)

Pencahayaan tidak baik,

tidak ada coretan, tidak

ada sampah, peralatan

rapih

MAKANAN KANTIN

SEKOLAH

Makanan yang dijual

memilki 1 unsur gizi

PENYAJIAN

MAKANAN

Belum semua makanan

disajikan tertutup

PENCUCIAN ALAT

Menggunakan sabun

dengan 2 wadah

TEMPAT CUCI

TANGAN

Hanya ada di area WC

KAMAR MANDI / WC

Ada

Ada

Ada

Ada

Ada

13

Pencahayaan baik, tidak

ada coretan, tidak ada

sampah, peralatan rapih,

ventilasi ada

RATIO JUMLAH WC

Rasio jumlah WC

dengan jumlah siswa

1:20

KAWASAN BEBAS

ROKOK

Tidak ada guru / tamu

merokok

PEMBINAAN

LINGKUNGAN

Letak air bersih

> 10 meter dari septic

tank

PENAMPUNGAN AIR

BERSIH

Ada, tertutup dan bersih

TEMPAT SAMPAH

Ada di setiap ruang dan

tertutup

TEMPAT

Pencahayaan kurang

baik, tidak ada coretan,

tidak ada sampah,

peralatan rapih, ventilasi

ada

RATIO JUMLAH WC

Rasio jumlah WC

dengan jumlah siswa

1: 51

KAWASAN BEBAS

ROKOK

Tidak ada guru / tamu

merokok

PEMBINAAN

LINGKUNGAN

Letak air bersih

> 10 meter dari septic

tank

PENAMPUNGAN AIR

BERSIH

Ada, tertutup dan bersih

TEMPAT SAMPAH

Ada di setiap ruang dan

tertutup

TEMPAT

Ada

Tidak ada

Tidak ada

Tidak ada

Tidak ada

Tidak ada

14

PEMBUANGAN

SAMPAH AKHIR

Dibuat di lubang terbuka

Terbuat dari

semen/drum

LETAK

PENAMPUNGAN

SAMPAH

Jarak > 10 meter dari

kelas

SALURAN

PEMBUANGAN AIR

LIMBAH

Tertutup, disemen dan

lancar

JARAK

PENAMPUNGAN AIR

LIMBAH

Jarak > 10 meter dari

kelas dan saluran air

bersih

HALAMAN,

KEBERSIHAN,

KERAPIHAN DAN

KEINDAHAN

Bersih dan tertata

dengan rapi

PEMBUANGAN

SAMPAH AKHIR

Dibuat di lubang terbuka

Terbuat dari semen/drum

LETAK

PENAMPUNGAN

SAMPAH

Jarak > 10 meter dari

kelas

SALURAN

PEMBUANGAN AIR

LIMBAH

Terbuka, disemen, dan

lancar

JARAK

PENAMPUNGAN AIR

LIMBAH

Jarak > 10 meter dari

kelas dan saluran air

bersih

HALAMAN,

KEBERSIHAN,

KERAPIHAN DAN

KEINDAHAN

Bersih dan tertata

dengan rapi

Tidak ada

Tidak ada

Ada

Tidak ada

Tidak ada

15

PAGAR SEKOLAH

Ada, terawat rapih dan

kokoh

PENETAPAN

SEKOLAH BEBAS

ROKOK

Ada SK dilarang

merokok di sekolah

PAGAR SEKOLAH

Ada, terawat rapih dan

kokoh

PENETAPAN

SEKOLAH BEBAS

ROKOK

Ada SK dilarang

merokok di sekolah

Tidak ada

Tidak ada

D. LINGKUNGAN

Fisik

Lokasi Mudah dicapai dan

kondisi jalan baik

Mudah dicapai dan

kondisi jalan baik

Tidak ada

Transportasi Dapat diakses dengan

kendaraan pribadi,

kendaraan umum,

beserta berjalan kaki

(+/- 5 menit)

Dapat diakses dengan

kendaraan pribadi,

kendaraan umum,

beserta berjalan kaki (+/-

5 menit)

Tidak ada

Peran serta

masyarakat

Ada dana UKS rutin

dari masyarakat

Tidak ada dana dari luar

pihak sekolah

Ada

Non Fisik

Dukungan orang

tua

Dukungan lintas

sektor (KUA)

Orang tua menginjinkan

anaknya untuk turut

berperan dalam menjaga

kebersihan lingkungan

sekolah (halaman, toilet,

ruang kelas)

Adanya dukungan dari

KUA untuk program

Tidak semua orang tua

menginjinkan anaknya

untuk turut berperan

dalam menjaga

kebersihan lingkungan

sekolah (halaman, toilet,

ruang kelas)

Adanya dukungan dari

KUA untuk program

Ada

Tidak ada

16

kesehatan yang

diselenggarakan pada

SD Awwabin.

kesehatan yang

diselenggarakan pada

SD Awwabin.

E. UMPAN

BALIK

Pencatatan dan

Pelaporan

Pelaporan Bulanan UKS

dilakukan oleh sekolah

setahun 2 kali1

Pelaporan Bulanan UKS

dilakukan oleh sekolah

setahun 1 kali

Ada

Monitoring Adanya pemantauan

berkala oleh petugas

UKS Puskesmas

Tidak adanya

pemantauan berkala oleh

petugas UKS Puskesmas

Ada

Dari hasil analisis variabel pada pelaksanaan trias UKS di SD Awwabin, didapatkan

kensenjangan-kesenjangan sebagai berikut

Input

Hanya ada 1 orang guru yang mendapat penataran UKS.

Jumlah dokter kecil hanya 3% dari jumlah total murid di SD tersebut.

Rasio jumlah tempat tidur di ruang UKS dengan jumlah siswa 1:358.

Tidak ada Snellen chart, buku rujukan, Kartu Menuju Sehat, poster, struktur

organisasi, tempat cuci tangan/wastafel, data angka kesakitan murid, peralatan gigi,

unit gigi, contoh-contoh model organ tubuh dan rangka/torso di ruang UKS.

Setiap peserta didik hanya mendapat tempat seluas 1 m2 di ruang kelas.

Jarak papan tulis di kelas dengan peserta didik paling depan hanya 1,5 m.

Hanya terdapat 1 unsur gizi dalam makanan yang dijual di kantin sekolah.

Hanya sebagian makanan yang dijual di kantin sekolah tertutup, sisanya terbuka.

Alat masak dan makan dicuci dengan 2 wadah, bukan dengan air mengalir.

Tempat cuci tangan hanya ada di area WC.

Perbandingan jumlah WC dengan jumlah peserta didik 1:51.

Proses

Hanya terdapat 1 orang perawat dan 1 orang guru UKS yang menjalankan seluruh

tugas tim pelaksana UKS

Bagan struktur organisasi Tim Pelaksana UKS tidak ditempel di dinding

17

Ada kerjasama seluruh institusi sekolah dengan Puskesmas dalam pembentukan UKS

namun belum berkesinambungan.

Ada kerjasama orang tua murid dengan pihak sekolah dalam pelaksanaan trias UKS

namun belum berkesinambungan.

Output:

Hanya 63% sampel siswa yang diambil menjawab 7 pertanyaan yang mewakili tujuan

pendidikan kesehatan dengan benar dalam kuesioner.

Belum semua program pada masing-masing aspek pelayanan kesehatan (promotif,

preventif, dan kuratif-rehabilitatif) yang terlaksana.

Rasio jumlah bed di ruang UKS dibanding jumlah siswa 1:358.

Tidak ada Snellen chart, poster, maupun Kartu Menuju Sehat di ruang UKS.

Pencahayaan di ruang kantin sekolah tidak baik.

Makanan yang dijual di kantin sekolah hanya memiliki 1 unsur gizi.

Belum semua makanan yang disajikan di kantin sekolah tertutup.

Alat masak dan makan dicuci dengan 2 wadah dan bukan dengan air mengalir.

Tempat cuci tangan hanya ada di area WC.

Pencahayaan di WC kurang baik.

Rasio jumlah WC dengan jumlah siswa 1:51.

Saluran pembuangan air limbah terbuka.

Lingkungan

Tidak ada peran serta masyarakat berupa bantuan dana bagi pelaksanaan trias UKS.

Tidak semua orang tua menginjinkan anaknya untuk turut berperan dalam menjaga

kebersihan lingkungan sekolah (halaman, toilet, ruang kelas).

Umpan Balik

Pelaporan Bulanan UKS dilakukan oleh sekolah setahun 1 kali

Tidak adanya pemantauan berkala oleh petugas UKS Puskesmas

Penentuan Prioritas Masalah

18

Penentun prioritas masalah dilakukan karena ada lebih dari satu masalah (12 masalah).

Berikut penentuan prioritas masalah dengan menggunakan Teknik Skor cara Bryant

C: Community Concern

P: Prevalence

S: Seriousness

M: Manageability

1. Hanya 63% sampel siswa yang menjawab dengan benar 7 pertanyaan yang mewakili

tujuan pendidikan kesehatan dalam kuesioner. C: 4, P: 4, S: 5, M: 4

2. Belum semua program pada masing-masing aspek pelayanan kesehatan (promotif,

preventif, dan kuratif-rehabilitatif) yang terlaksana. C: 3, P:5, S: 5, M: 2

3. Rasio jumlah tempat tidur di ruang UKS dibanding jumlah siswa 1:358. C: 1, P: 3, S:

1, M: 2

4. Tidak ada Snellen chart, poster, maupun Kartu Menuju Sehat di ruang UKS. C: 1, P:

3, S: 1, M: 5

5. Pencahayaan di ruang kantin sekolah tidak baik. C: 2, P: 4, S: 3, M: 3

6. Makanan yang dijual di kantin sekolah hanya memiliki 1 unsur gizi. C: 3, P: 3, S: 2,

M: 1

7. Belum semua makanan yang disajikan di kantin sekolah tertutup. C: 1, P: 1, S: 1, M: 5

8. Alat masak dan makan dicuci dengan 2 wadah dan bukan dengan air mengalir. C: 1,

P: 3, S: 3, M: 2

9. Tempat cuci tangan hanya ada di area WC. C: 1, P: 3, S: 4, M: 3

10. Pencahayaan di WC kurang baik. C: 2, P: 4, S: 4, M: 3

11. Rasio jumlah WC dengan jumlah siswa 1:51. C: 3, P: 4, S: 3, M: 3

12. Saluran pembuangan air limbah terbuka. C: 2, P: 4, S: 4, M: 2

PARAMETE

R

MASALAH

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Community

Concern4 3 1 1 2 3 1 1 1 2 3 2

Prevalence 4 5 3 3 4 3 1 3 3 4 4 4

19

Seriousness 5 5 1 1 3 2 1 3 4 4 3 4

Managability 4 2 2 5 3 1 5 2 3 3 3 2

TOTAL 17 15 7 10 12 9 8 9 11 13 13 12

Dengan keterbatasan sumber daya yang ada, masalah yang diprioritaskan adalah masalah

dengan jumlah skor terbesar. Dalam hal ini masalah-masalah dengan skor Bryant terbesar

adalah masalah nomor 1 dan 2. Kedua masalah ini akan menjadi prioritas pembahasan.

Masalah Pokok

Berdasarkan hasil survei yang mewakili pelaksanaan program pendidikan kesehatan di SD

Awwabin ditentukan dua masalah pokok yang menjadi prioritas pembahasan. Masalah yang

pertama yaitu

(2)belum semua program pada masing-masing aspek pelayanan kesehatan (promotif,

preventif, dan kuratif-rehabilitatif) yang terlaksana. Program-program pelayanan kesehatan

yang belum terlaksana diantaranya PMR, kantin sehat, konseling, pemeriksaan berkala setiap

6 bulan, dan diagnosis dini. Masalah ini memiliki beberapa penyebab, yaitu ketidaklengkapan

peralatan ruang UKS, kekurangan anggota tim pelaksana UKS dan banyaknya tugas yang

menjadi tanggung jawab keseluruhan anggota, kerjasama antara UKS dan Puskesmas yang

tidak berkesinambungan yang disebabkan oleh tidak terlaksananya laporan bulanan oleh tim

pelaksana UKS di sekolah. Sementara itu khusus untuk kantin sehat tidak berjalan karena

kebijkan sekolah yang mendidik siswa untuk membawa makanan dari rumah masing-masing

dan untuk tidak membawa uang jajan.

Masalah selanjutnya yaitu (1) hanya terdapat 63% sampel siswa yang memiliki pemahaman

yang cukup tentang cara hidup sehat dan prinsip-prinsip pencegahan penyakit. Hal ini

bersinggungan dengan jumlah dokter kecil yang harusnya mencapai jumlah minimal 10%

dari jumlah siswa di sekolah itu. Dalam kenyataanya SD Awwabin hanya memiliki 3%

dokter kecil yang terdidik. Hal ini berujung pada kurangnya pemantauan secara langsung

yang seharusnya dilakukan oleh dokter kecil kepada teman-temannya dalam melakukan

Prinsip Hidup Bersih dan Sehat (PHBS). Selain jumlah dokter kecil yang tidak mencukupi,

20

struktur tim pelaksana UKS juga menghadapi permasalahan yang serupa yaitu hanya

bergantung kepada 1 orang perawat dan 1 orang guru UKS untuk menjalankan tugas-tugas

UKS.

Alternatif Jalan Keluar

Beberapa alternatif pemecahan masalah dapat dibagi dalam beberapa aspek antara lain:

Penambahan Jumlah dokter kecil untuk membantu tugas perawat UKS dalam

menjalankan program yang berhubungan dengan fungsi pelayanan kesehatan.

Penambahan ini bisa dilakukan dengan seleksi sejumlah siswa-siswi dari kelas 4,5,

dan 6 sd untuk kemudian di berikan pelatihan oleh Puskesmas sepatan untuk menjadi

dokter kecil. Dengan penambahan jumlah dokter kecil pada point pertama untuk

membantu perawat UKS, fungsi dari Tim Pelaksana UKS bisa di bagi menjadi dua

bagian yaitu administratif dan fungsional.

Penetapan

21

BAB VI

KESIMPULAN DAN SARAN

Kesimpulan

Setelah melakukan evaluasi pelaksanaan Trias UKS di SD Awwabin Kecamatan Sepatan

maka dapat diperoleh kesimpulkan sebagai berikut.

1. Program UKS mutlak dilaksanakan pada setiap sekolah.

2. Program UKS merupakan program yang memerlukan kerjasama antara tim pelaksana

UKS di sekolah, Puskesmas dan lintas sektor (dalam hal ini Kantor Urusan Agama).

3. SD Awwabin memiliki struktur organisasi tim pelaksana UKS yang belum sesuai

dengan Pedoman Pembinaan dan Pengembangan Usaha Kesehatan Sekolah Dinas

Kesehatan Kabupaten Tangerang Tahun 2013.

4. Hubungan dari tim pelaksana UKS di sekolah dengan tim UKS Puskesmas belum

terjalin secara erat.

5. Tugas-tugas tim pelaksana UKS belum sepenuhnya terlaksana.

6. Kurangnya tenaga kerja, pengorganisasian, dan umpan balik dianggap mempunyai

pengaruh yang cukup bermakna terhadap minimnya pelaksanaan trias UKS di SD

Awwabin.

Saran

Untuk sekolah

o Melengkapi struktur organisasi tim pelaksana UKS baik dengan memberdayakan

guru-guru yang sudah ada, maupun mempekerjakan guru-guru baru untuk ikut

berperan serta dalam pelaksanaan trias UKS.

o Memberi pengertian kepada orang tua tentang pentingnya program UKS bagi peserta

didik melalui penyuluhan secara kontinyu.

o Membuat pencatatan dan pelaporan berkala tim pelaksana UKS sekolah yang

nantinya diberikan pada petugas UKS di Puskesmas.

22

Untuk Puskesmas

o Memberikan pembinaan rutin petugas UKS Puskesmas pada tim pelaksana UKS

sekolah

Untuk KUA

o Memberikan dukungan baik berupa material ataupun nonmaterial dalam upaya

perealisasian program trias UKS

23