bachelor toerisme recreatie

1

Bachelor Toerisme-RecreatieManagement

cursus: recreatie en vrije tijd

C. Crab

2

Beroepsrol (competenties)

informatiebeheerder communicator organisator/ coördinator beleidsadviseur kwaliteitsbewaker

3

Cursus: Recreatie-Vrije Tijd Receptief Toerisme-Recreatie

Methode: « Student maximaal responsabiliseren als actieve participant + die zelf leerverantwoordelijkheid opneemt »

Didactiek: Basiscursus (Lector)

Dossier port-folio (Student)

10 thema’s

4

Dossier Portfolio (A)

Actieve participatie van de student tijdens geroosterde uren

Info:- opzoeken- verzamelen- beheren- verwerken kennis

5

Dossier Portfolio (B) samenstelling:

- Basisteksten (Lector)- Onderzoek * websites

* vaktijdschriften* toeristische bladen* kranten/ media* bezoeken (site-

inspection)

* intervieuws* wetteksten * officiële publicaties

6

Dossier portfolio (1)

HOE? VIA- groepswerk tijdens geroosterde uren- individueel werk buiten geroosterde uren - initiërende sessies lector opzoekingswerken student feedback sessies lector

7

Dossier Portfolio (2)

HOE? VIA- tussentijdse evaluaties port-folio- oog hebben voor actualiteit- aanmaak eigen bibliografie

- traditioneel- websites- ...

- samenstellen logboek

8

Evaluatie

1e zittijd: - 25% portfolio- 50% schriftelijk examen- 25% praktijk gidsen

2e zittijd: - 80% schriftelijk examen- 20% schriftelijke kennis kunststeden

9

Evaluatie Portfolio

AccuratesseDe student bewijst dat hij accuraat kan werken zoals van een jonge professional wordt verwacht. Dit houdt voor het portfolio in dat alles wat met de student is afgesproken volledig accuraat is opgevolgd.Het portfolio is volledig volgens afspraak uitgewerkt: alle elementen zijn aanwezig.

10

VormgevingVia het portfolio geeft de student aan de arbeidsmarkt aan dat hij de vormgeving (beroepsrol informatie-beheerder) volledig beheerst zoals professionals van hem verwachten.Als een evaluator het portfolio doorbladert weegt hij de verworven kennis af op gebied van informatie-verwerking.

11

Samenhangend geheel

Het portfolio kan door een professional/ evaluator vluchtig doorbladerd worden en dan nog heeft de professional/ evaluator een indruk van de samenhang. Die samenhang wordt door de lay-out, structuur, duidelijke titels, inhoudstafel verwezenlijkt

12

Inleiding/Slot

Zowel inleiding als slot vormen een meerwaarde in het portfolio. De student is in staat om via inleiding/slot een eigen identiteit weer te geven. Een inleiding/slot van een portfolio zijn in wezen een heel persoonlijke reflectie van de student.

13

Inleiding:in een inleiding alleen de onderdelen van het portfolio aangeven is onvoldoende. Leerdoelen moeten in de inleiding opgenomen worden + verwachtingen

Slot:in een slot moet de essentie staan van wat de studenten op professioneel gebied te bieden hebben + reflectie op hun geleverde inspanningen + specifiek ontdekte interesses.

14

Waardeverhouding criteria 1 4:

-Accuratesse = inhoud: 60%-Vormgeving = samenhangend geheel: 25%-Inleiding + slot: 15%

Samen: 60+25+15= 100% wat betreft evaluatie portfolio= 25% totaal

15

Bibliografie Vaktijdschriften

- T. Vlaanderen Infobrochure- Seizoen- Travel Magazine- Kreo- ISB- MIM- Rendevenement- Monumenten en Landschappen- Openbaar Kunstbezit Vlaanderen

16

Bibliografie Brochures

- Vlaanderen Vakantieland- Toeristische Attracties België- Regio Pockets (Vlaanderen)- Toerisme Vlaanderen: Logies- Provinciale Diensten v Toerisme- Stedelijke Diensten v Toerisme- Plattelandstoerisme- Trekkershutten

17

Bibliografie Websites

- www.toerismevlaanderen.be

- www.vlaanderen.be

- www.meetingpoint.be

18

Bibliografie: Andere Bronnen

- Aktualiteitsprogramma’s

- Eindwerken/bibliotheek

- Kranten (via computernetwerk op school)

19

Programma’s (A)

week 1- inleiding-organisatie- initiatie thema 1/10- groepswerk

week 2- initiatie thema 2- groepswerk- bespreking thema 1/2/10

20

Programma’s (A)

week 3- initiatie thema 3- groepswerk- bespreking thema 3


21

Programma’s (A)

week 5- tussentijdse evaluatie

(20’ /groep op afspraak)- groepswerk- bespreking thema 4


22

Programma’s (B)

week 7- Michelinkaart oef.- groepswerk- bespreking thema 5


23

Programma’s (B)


week 10- initiatie thema 8- tussentijdse evaluatie

(20’ /groep op afspraak)

24

Programma’s (B)

week 11- initiatie thema 9- groepswerk- bespreking thema 8/9

week 12- individuele evaluatie portfolio

25

Tijdsbesteding Student

Cursus: Recreatie & Vrije Tijd =6studiepunten

6 studiepunten = 6*30= 180 werkuren

48 48 geroosterd 48108 1h/dag extra: 10*6 60120 12h. gidsopdracht 12180 60h. instuderen cursus +

portfolio 60

bachelor toerisme recreatie

Education