bahan ajar mengukur perilaku anak
TRANSCRIPT
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
1/24
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Anak-anak tumbuh, mengembangkan keterampilan-keterampilan
baru yang membuat orang tua senang melihatnya. Tetapi anak-
anakpun kadang-kadang juga memperlihatkan perilaku yang
membuat orang tua tidak senang. Perilaku ini timbul di berbagai
usia. Ada yang ringan seperti merengek sampai yang serius sepertimenyakiti orang lain. Kita menyebut hal ini sebagai perilaku ‘sulit’.
Perilaku sulit ini dapat menjadi sumber frustasi bagi orang tua,
terutama bagi orang tua yang memiliki anak berkebutuhan khusus.
Alasan anak mengembangkan perilaku sulit sangatlah kompleks.
Penelitian memperlihatkan setidaknya ada 4 hal yang
mempengaruhi perilaku manusia
• Apa yang telah ada sejak lahir
• Apa yang telah kita pelajari di masa lalu
• Keadaan fisik kita sekarang
• Keadaan lingkungan sekarang
Apa yang telah ada sejak lahir berhubungan dengan semua
aspek fisik diri kita. Apakah kita laki-laki atau !anita, tinggi atau
pendek, atau apakah kita do!n syndrome atau tidak,
mempengaruhi perilaku kita.
Apa yang telah kita pelajari di masa lalu berhubungan dengan
semua hal yang telah kita pelajari " semakin banyak yang kita
pelajari, semakin banyak yang bisa kita lakukan.
Keadaan fisik kita sekarang berhubungan dengan apakah kita
lelah, marah atau sedih. Kita tahu orang yang marah bias
melakukan hal yang tidak normal. Anak-anak sering re!el ketika
mereka lelah, sedang tidak enak badan atau sedang sakit. Kita juga
Mengukur Perilaku Anak 1
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
2/24
tahu obat-obatan dapat mempengaruhi keadaan fisik seseorang
dan oleh karena itu, mempengaruhi perilaku kita. #rang yang
meminum al$ohol dapat melakukan hal-hak yang tidak semestinya.
Keadaan lingkungan sekarang berhubungan pada semua hal
yang terjadi di sekitar kita, seperti $ua$a apakah panas atau dingin,
apa yang dilakukan dan dikatakan oleh orang di sekitar kita.
Perilaku kita dipengaruhi oleh hal-hal seperti teman meminta kita
melakukan sesuatu, atau guru yang berteriak kepada kita ketika
kita melakukan sesuatu yang salah.
%emua ini mempengaruhi perilaku anak. Ada yang tidak bisa kita
lakukan, seperti masalah psikologi yang menyebabkan autism,
do!n syndrome, tidak dapat dengan mudah dihilangkan. Apa yang
diperlukan adalah $ara untuk mengatasi berbagai masalah yang
disebabkan oleh perilaku sulit. &ah inilah yang akan kita bahas di
sini.
'ika kita ingin membangun perilaku yang lebih baik pada anak, kita
perlu tahu beberapa hal baik tentang apa yang anak lakukan
sekarang. Kita perlu tahu tentang perilaku sulit mereka, karena itu
yang akan kita ubah. Kita juga perlu tahu apa yang mereka dapat
lakukan dengan baik. (engan membangun pada apa yang mereka
bisa lakukan dengan baik kita dapat untuk mengelola perilaku sulit.
)eberapa $ontoh yang digunakan pada bahan ajar ini adalah
tentang perilaku sulit anak yang umum dimiliki anak.*ontoh lainnya
adalah tentang perilaku baik, yang perlu kita tahu bagaimana
menbangunnya.
Keterampilan yang diajarkan pada bahan ajar ini adalah langkah
pertama dalam mengelola perilaku sulit. Keterampilan yang
Mengukur Perilaku Anak 2
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
3/24
dimaksud adalah keterampilan dalam mengukur perilaku anak,
yang diantaranya adalah mendeskripsikan perilaku anak, mengukur
perilaku anak, men$atat pengukuran perilaku, dan membuat grafik
perilaku.Keterampilan ini tidak dengan sendirinya mengarah pada
perubahan perilaku anak. Keterampilan yang akan mengarahkan
perubahan perilaku akan dibahas di bahan ajar %trategi +nteraksi
%ehari-ari yang %istematis, engubah Perilaku %ulit enjadi
Perilaku )erguna, dan eren$anakan Perilaku )aik.
B. Deskripsi ingkat
ata diklat ini membahas mendeskripsikan perilaku anak,
mengukur perilaku anak, men$atat perilaku anak, dan membuat
grafik pengukuran perilaku anak. Pada akhir pembelajaran, peserta
diharapkan mampu mengukur perilaku anak.
!. "anfaat Bahan Ajar Bagi Peserta
Peserta diklat termotiasi untuk dapat mendalami $ara mengukur perilaku anak berkebutuhan khusus yang terdapat pada bahan ajar
engukur Perilaku Anak.
D. #ujuan Pem$elajaran
%. K&mpetensi Dasar
%etelah mengikuti pembelajaran ini, Peserta mampu mengukur
perilaku anak.'. Indikat&r Ke$erhasilan
Peserta mampu
a. endeskripsikan perilaku anakb. engukur perilaku anak$. en$atat perilaku anakd. embuat grafik pengukuran perilaku anak
E. "ateri P&k&k dan u$ "ateri P&k&k
ateri Pokok
Mengukur Perilaku Anak 3
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
4/24
/. endeskripsikan Perilaku Anak
a. endeskripsikan Perilaku
b. Telephone Test
0. engukur Perilaku Anak
a. enghitung frekuensi perilakub. engukur durasi perilaku$. enghitung permanent product perilakud. emilih *ara engukur Perilaku
1. en$atat Pengukuran Perilaku
a. en$atat dengan enggunakan Tabel
b. en$atat )eberapa Perilaku )erbeda
4. embuat 2rafik Perilaku Anak
a. Pengertian 2rafikb. embuat 2rafik Perilaku Anak
(. Petunjuk Belajar
Agar para peserta diklat mudah memahami seluruh materi dalam
bahan ajar ini, maka strategi untuk memperlajari bahan ajar ini
adalah dengan memahami se$ara garis besar tentang bagaimana
/. endeskripsikan perilaku anak dengan menggunakan telephone test.
0. engukur perilaku anak dengan frekuensi, durasi, dan
permanent produ$t.1. en$atat perilaku anak dengan menggunakan tabel.4. embuat grafik pengukuran perilaku anak.
%elain itu Peserta juga diharapkan mengerjakan latihan-latihan
yang ada dalam bahan ajar.
Mengukur Perilaku Anak 4
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
5/24
BAB II
"ENDEK)IPIKAN PE)ILAKU ANAK
Indikator keberhasilan: Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diklat diharapkan dapat mendeskripsikan perilaku anak.
A. "ENDEK)IPIKAN PE)ILAKU
al yang pertama kali yang perlu kita lakukan ketika akan mengubah
perilaku adalah harus jelas apa perilaku yang dimaksud. Artinya, kita
harus baik dalam mendeskripsikan perilaku dengan jelas. %eringkali
ketika kita mendengar orang berbi$ara tentang perilaku sulit anak,
mereka akan berkata seperti ‘(ia sangat aggresif’ atau ‘(ia hiperaktif’.
Kata-kata umum seperti ‘aggresif’ dan ‘hiperaktif’ mungkin berguna
untuk menjelaskan apa yang anak suka lakukan, tetapi kata-kata
tersebut tidak memberi tahu kepada kita apa yang sebenarnya
mereka lakukan.
Anak yang dideskripsikan sebagai ‘aggresif’ bisa memukul orang lain,
berteriak atau dua-duanya. enggunakan istilah ‘aggresif’ tidak
memberikan informasi yang $ukup3 kita perlu sespesifik mungkin
dalam mendeskripsikan apa yang anak lakukan. 'ika masalah
besarnya adalah dia memukul orang lain, maka katakan ‘(ia
memukul orang lain’.
*ara yang baik untuk memutuskan apakah deskripsi kita tentang
perilaku adalah $ukup spesifik adalah dengan menggunakan
‘telephone test’.
B. #ELEPH*NE #E#
)ayangkan kita ber$erita tentang perilaku anak kita kepada seorang
teman le!at telepon. Akankah gambaran teman kita sama dengan apa
Mengukur Perilaku Anak 5
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
6/24
yang kita lihat 'ika kita berkata ‘(ia menjadi aggresif kepada
adiknya’, teman kita bisa ‘melihat’ berbagai hal. Tetapi jika kita berkata
‘(ia memukul adiknya dengan tongkat’, teman kita akan melihat
sesuatu yang mendekati dengan apa yang terjadi.
ari kita lihat $ontoh perilaku yang diinginkan.)ayangkan anak kita
berkata ‘terima kasih’ ketika kita memberinya biskuit. 'ika kita berkata
anak kita berperilaku baik, gambaran apa yang dilihat teman kita le!at
telepon bisa banyak hal. (eskripsi yang lebih baik adalah ‘(ia
berkata terima kasih ketika saya memberinya biskuit’.
*ontoh deskripsi yang baik adalah seperti ini 'esse menulis di buku
dan sesekali melihat ke buku lainnya. (ia kemudian berkata ‘%aya jadi
sebal karena ini’ dan kemudian ‘+ni bodoh’. (ia kemudian merobek
selembar kertas di buku itu dan melemparnya.
(eskripsi seperti ‘%eorang anak laki-laki sedang mengerjakan
pekerjaan rumah dan menjadi tantrum’ ini tidak spesifik. (eskripsi ini
tidak lulus telephone test.
Kadang-kadang, sejumlah perilaku terjadi se$ara bersamaan.
Pertimbangkan perilaku seorang anak ketika ibunya memberi tahu
anak itu bah!a dia tidak boleh memiliki apa yang dia inginkan. Anak itu
menghentak-hentakkan kakinya, berteriak dan berkata ini tidak adil,
dan memukul ibunya. Kita bisa menyatukan semua ini dan memberi
nama sebagai tantrum. +ni mungkin $ara yang tidak nyaman dalam
meringkas apa yang dia lakukan, tetapi kita harus selalu dapat
mendeskripsikan perilaku yang menyebabkan tantrum.
Mengukur Perilaku Anak 6
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
7/24
!. )angkuman
al yang pertama kali yang perlu kita lakukan ketika akanmengubah
perilaku adalah harus jelas apa perilaku yang dimaksud. Artinya, kita
harus mendeskripsikan perilaku dengan jelas.
*ara yang baik untuk memutuskan apakah deskripsi kita tentang
perilaku adalah $ukup spesifik adalah dengan menggunakan
‘telephone test’, yaitu dengan membayangkan ketika kita ber$erita
tentang perilaku anak kita kepada seorang teman le!at telepon.
Akankah gambaran teman kita sama dengan apa yang kita lihat
D. Latihan
/. Tentukan apakah deskripsi di ba!ah ini lolos telephone test.a. Kamal sangat nakalb. ani menyiapkan meja untuk sarapan
$. 'asmine melempar piring ke )udid. Ali sangat membantu hari inie. aman melempar tasnya ketika dia pulang sekolahf. %usana berperilaku sangat baik ketika belanjag. Alan men$akar tangannya sampai berdarahh. *hris sangat tidak kooperatif i. ana tidak berhenti berteriak ketika dia disuruh j. imi sangat mengganggu sepanjang hari
0. %ebutkan lima hal yang anak lakukan baru-baru ini yang anda sukai.Tulis dengan menggunakan thelepone test.
/. 55555555555555555555555555..
0. 55555555555555555555555555..
1. 55555555555555555555555555..
4. 55555555555555555555555555..
6. 55555555555555555555555555..
Mengukur Perilaku Anak 7
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
8/24
1. %ebutkan dua hal yang anak lakukan baru-baru ini yang tidak andasukai.
/. 5555555555555555555555555..
0. 5555555555555555555555555..
Mengukur Perilaku Anak 8
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
9/24
BAB III"EN+UKU) PE)ILAKU ANAK
Indikator keberhasilan: Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diklat diharapkan dapat memahami cara mengukur perilaku anak.
%alah satu alasan mengukur perilaku adalah memberi kita gambaran yang
baik terhadap perilaku yang timbul sekarang. Alasan lainnya kita dapat
menggunakan keterampilan mengukur perilaku untuk melihat perbaikan
apa yang timbul setelah kita belajar dan mengaplikasikan keterampilan
untuk mengelola perilaku sulit.
Ada tiga $ara sederhana untuk mengukur perilaku
a. enghitung frekuensi perilakub. engukur durasi perilaku$. enghitung permanent product perilaku
A. "enghitung (rekuensi Perilaku
7ntuk menghitung frekuensi perilaku, kita bisa dengan $arasederhana
menghitung jumlah berapa kali perilaku itu terjadi. %ekarang kita bisa
melihat betapa penting untuk menjelaskan se$ara spesifik ketika
mendeskripsikan perilaku anak kita " untuk bisa menghitung sebuah
perilaku, kita perlu mengetahui kapan itu terjadi atau tidak terjadi.
Ketika kita menghitung jumlah berapa kali perilaku terjadi, kita
melakukannya dalam periode !aktu tertentu.%ebagai $ontoh, kita bisa
menghitung jumlah perilaku yang terjadi setiap harinya.Katakanlah
seorang anak memukul temannya. %etelah dihitung, kita mungkin
menemukan bah!a anak tersebut melakukannya 1 kali di hari %enin,
lima kali pada hari %elasa dan hanya satu kali di hari 8abu. 7ntuk
perilaku yang tidak terjadi sangat sering, kita bisa menghitung jumlah
perilakku setiap minggu.Katakanlah anak kadang-kadang
membereskan tempat tidurnya pada pagi hari. %etelah dihitung, kita
Mengukur Perilaku Anak 9
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
10/24
mungkin menemukan bah!a anak tersebut melakukannya tiga kali
minggu lalu dan lima kali minggu ini.
)eberapa perilaku yang kita ingin hitung mungkin terjadi berkali-kali
dalam sehari. )ila kelihatannya akan sulit untuk menghitung perilaku
ini sepanjang hari, kita dapat memilih hanya satu bagian untuk
dihitung. %ebagai $ontoh, kita mungkin mengambil antara jam 9 pagi
hingga jam /:pagi. 'ika kita melakukan hal ini, penting untuk
mengukur pada saat yang sama setiap harinya.
B. "engukur Durasi Perilaku
)agi banyak perilaku, menghitung jumlah perilaku itu terjadi akan
memberikan gambaran yang baik. %ebagai $ontoh, untuk mengukur
perilaku memukul anak lain, menghitung berapa kali itu terjadi
memberikan gambaran yang baik.)agaimana jika perilaku sulit berupa
memasukan jari ke mulut Anak kita bisa mulai memasukkan jari ketikaanak telah makan dan terus melakukannya sampai beberapa jam
berlalu hingga !aktu mau tidur, anak itu tetap melakukannya. 'ika kita
menggunakan perhitungan dengan frekuensi untuk mengukur perilaku
ini, kita akan mengetahui anak itu hanya melakukan satu kali sehari.
Kalau seperti ini tidak akan memberikan gambaran yang baik tentang
tingkatan perilaku.
(alam kondisi seperti ini, adalah lebih baik mengukur berapa lama
anak tersebut memasukan jarinya ke mulut setiap hari.Pengukuran ini
disebut mengukur durasi perilaku. 'ika kita melakukan ini, kita akan
mengetahui anak tersebut memasukan jarinya ;: menit pada hari
%enin, 9: menit pada hari %elasa, tetapi hanya 1: menit pada hari
8abu.
Tergantung pada perilaku anak, kita bisa mengukur perilakunya terjadi
dalam detik, menit, atau jam.Poin penting adalah untuk menambahkan
Mengukur Perilaku Anak 10
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
11/24
jumlah !aktu anak Kita berhubungan dengan perilakunya.)ayangkan
jika perilakunya adalah anak mengerjakan P8. Anak Kita mungkin
melakukannya dalam !aktu 0: menit dan kemudian menonton teleisi
sebentar.ereka mengerjakan P8 lagi /: menit dan kemudian makan
malam.%etelah makan malam mereka mengerjakan P8 lagi /:
menit.(urasi mengerjakan P8 menjadi 0: < /:
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
12/24
Kita telah mengetahui 1 $ara mengukur perilaku menghitung
frekuensi, durasi, dan permanent produ$t. Kita mungkin bertanya
bagaimana memutuskan pengukuran apa yang akan digunakan
Pertanyaannya, apa yang kita ingin ketahui tentang perilaku anak kita
Apakah kita ingin tahu berapa lama itu terjadi, berapa kali terjadi, atau
apa hasil dari perilaku anak Pengukuran yang terbaik yang akan
digunakan tentunya yang akan memberikan gambaran yang terbaik
tentang tingkatan perilaku.
E. )angkuman
Pengukuran perilaku dapat memberi kita gambaran yang baik terhadap
perilaku yang timbul sekarang.%elain itu, kita dapat menggunakan
keterampilan mengukur perilaku untuk melihat perbaikan apa yang
timbul setelah kita belajar dan mengaplikasikan keterampilan untuk
mengelola perilaku sulit.
Ada tiga $ara sederhana untuk mengukur perilaku, yaitu menghitung
frekuensi perilaku, durasi perilaku, dan permanent product perilaku.
(. Latihan
)a$a setiap $ontoh di ba!ah ini dan tulis apakah anda akan
menggunakan frekuensi, durasi, atau permanent produ$t untuk
mengukur perilaku tersebut.
/. 'ojo memberi masalah kepada orang tuanya setiap malam, dia
butuh !aktu lama untuk pergi tidur. )agaimana anda akan
mengukur perilaku ini
0. >ina baru-baru ini sering tantrum. )agaimana anda mengukur
perilaku ini
Mengukur Perilaku Anak 12
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
13/24
1. Pekerjaan >ana adalah melipat kaus kaki anggota keluarga setelah
men$u$i. )agaimana anda mengukur perilaku ini
4. Andi sangat lambat bersiap untuk pergi sekolah di pagi hari.
)agaimana anda mengukur perilku ini
6. ia belajar menyimpan tas di tempatnya setiap pulang sekolah.
)agaimana anda mengukur perilaku ini
Mengukur Perilaku Anak 13
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
14/24
BAB I,
"EN!A#A# PEN+UKU)AN PE)ILAKU ANAK
Indikator keberhasilan: Setelah mengikuti pembelajaran ini pesertadiklat diharapkan dapat memahami cara mencatat pengukuran
perilaku anak.
A. "EN!A#A# DEN+AN "EN++UNAKAN #ABEL
%ekali kita telah memutuskan $ara untuk mengukur perilaku anak, kita
perlu untuk men$atat pengukuran yang kita lakukan. *ara yang terbaik
melakukan ini adalah dengan menggunakan tabel. isalnya kita akanmengukur frekuensi anak kita yang tantrum.
#a$el !atatan Perilaku
&ama anak Tyler
Perilaku yang diukur memukul teman
*ara pengukuran perhitungan frekuensi
Hari #anggal "emukul #&tal per
hari
inggu /: ei ? ? ? ? ? 6
%enin // ei ? ? ? 1
%elasa /0 ei ? ? ? ? ? 6
8abu /1 ei ? ? 0
Kamis /4 ei ? ? ? 1
'umat /6 ei ? ? ? ? 4
%abtu /; ei ? ? 0
Total per minggu 04
(isini, kita silang diberikan di table setiap Tyler memukul
temannya.%etiap harinya, jumlah kita silang dihitung dan dimasukkan
ke total per hari.
*ontoh yang telah kita lihat adalah tabel untuk mengukur
menggunakan hitungan frekuensi perilaku. Tabel yang sama dapat
digunakan untuk pengukuran durasi. Katakanlah kita telah mengukur
anak bermain bersama temannya. Pada hari inggu, kita men$atat
mereka melakukannya empat kali, dan !aktu yang dihabiskan setiap
Mengukur Perilaku Anak 14
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
15/24
bermain dengan teman adalah /: menit, 0: menit, 6 menit, dan 1:
menit. )erikut tabel yang memperlihatkan pengukuran hari inggu dan
hari-hari lainnya.
#a$el !atatan Perilaku
&ama anak @mily
Perilaku yang diukur bermain dengan teman
*ara pengukuran perhitungan durasi menitB
Hari #anggal Bermain #&tal per
hariinggu /: ei /: 0: 6 1: ;6
%enin // ei 6 /: /6
%elasa /0 ei /: /:
8abu /1 ei 0: /6 16
Kamis /4 ei 6 6
'umat /6 ei :
%abtu /; ei /6 0: 6 4:
Total per minggu /C:
B. !ara Untuk "en-atat Be$erapa Perilaku Ber$eda%emua perilaku yang telah kita bi$arakan sejauh ini adalah perilaku
yang dapat timbul kapan saja.)eberapa perilaku dapat timbul hanya
pada !aktu-!aktu tertentu selama satu hari.*ontoh, perilaku anak
yang diminta untuk mengerjakan sesuatu. Anak-anak hanya
mengerjakan apa yang kita minta untuk dikerjakan.
Katakanlah Kita mengukur permintaan Kita dipenuhi oleh anak dengan
hitungan sederhana yaitu menghitung jumlah berapa kali mereka
melakukannya. Pada hari inggu, Kita meminta mereka melakukan
lima hal dan mereka melakukan semuanya. 7ntuk hari ini nilainya
adalah lima dan kita tuliskan ke dalam tabel. Pada hari %enin Kita
meminta mereka melakukan /: hal, tetapi mereka hanya melakukan
enam. 7ntuk hari ini nilai mereka adalah enam, jadi kita akan
menuliskan enam di tabel. *ara pengukuran ini tidak baik karena
Mengukur Perilaku Anak 15
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
16/24
terlihat lebih baik ketika hari inggu, tetapi mereka lebih baik pada hari
%enin.
7ntuk perilaku seperti ini, kita perlu men$atatnya dengan $ara yang
spesifik. Kita perlu men$atat respon mereka pada lima permintaan
berturut-tuurut, pada saat yang sama setiap harinya. 'ika mereka
melakukan apa yang Kita minta, beri $ontreng di tabel. 'ika mreka
tidak melakukan apa yang Kita minta, beri kita silang di tabel. Pada
akhir hari Kita dapat menambahkan jumlah total $ontrengan.Kita
tuliskan jumlah ini pada kolom total per hari.Pada akhir minggu, Kitamenambahkan angka setiap harinya untuk mendapatkan nilai total per
minggu.Kita tulis angkanya di dalam kotak total perminggu.
)eberapa orang suka men$atat respon pada lima permintaan pertama.
>ainnya libih suka men$atat respon pada lima permintaan pada baris
pada !aktu yang berbeda3 sebagai $ontoh, ketika anak datang ke
rumah sepulang sekolah atau segera setelah makan sore. Tidak
masalah !aktu yang mana yang Kita pilih, tetapi harus lima
permintaan dalam satu baris, dan pada !aktu yang sama setiap
harinya.
(i ba!ah ini adalah $ontoh lembar $atatan anak yang mengerjakan
apa yang ibu minta.
#a$el -atatan perilaku
&ama anak TomPerilaku yang diukur mengerjakan apa yang ibu minta. 6 permintaan setelah
pukul 6 sore
*ara pengukuran perhitungan permintaan yang telah dikerjakan
ari Tanggal Permintaan Total per
hari
inggu /: ei √ ? √ ? √ 1
%enin // ei √√√√√ 6
%elasa /0 ei √ ? √ ? ? 0
Mengukur Perilaku Anak 16
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
17/24
8abu /1 ei ? √√√√ 4
Kamis /4 ei ? ? ? ? ? :
'umat /6 ei √ ? √√√ 4
%abtu /; ei √ ? √√ ? 1
Total per minggu 0/
!. )angkuman
%ekali kita telah memutuskan $ara untuk mengukur perilaku anak, kita
perlu untuk men$atat pengukuran yang kita lakukan. *ara yang terbaik
melakukan ini adalah dengan menggunakan tabel.
D. Latihan/. %ekarang lihat lima perilaku anak yang anda sukai di
latihan )ab ++. Tulis bagaimana $ara anda mengukur perilaku
tersebut.0. >akukan hal yang samauntuk dua perilaku anak yang
anda tidak sukai.
BAB ,"E"BUA# +)A(IK PE)ILAKU ANAK
A. PEN+E)#IAN +)A(IK
%alah satu $ara merangkum dari hasil pengukuran perilaku yaitu
dengan grafik. %ebuah grafik adalah salah satu $ara yang baik untuk
mengkomunikasikan. Ada empat prinsip dasar yang dapat membantu
agar grafik dapat mengkomunikasikan informasi, yaitu kejelasan,
kesederhanaan, penampilan dan disainnya.
%ebelum melakukan membuat grafik, penting sekali bagi guru untuk
memastikan sesuai tidaknya format grafik yang akan digunakan.
Dungsi utama grafik adalah mengkomunikasikan data tanpa
Mengukur Perilaku Anak 17
Indikator keberhasilan: Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diklat diharapkan dapat membuat grafik perilaku anak.
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
18/24
menggunakan kata-kata. 7ntuk memenuhi hal tersebut perlu dipilih
tipe grafik yang sesuai untuk menampilkan data se$ara jelas, lengkap
dan konsisten.
Ada tiga jenis grafik utama yang sering digunakan yaitu grafik garis
poligonB, grafik batang histogramB, dan grafik kumulatif. Ealaupun
pada materi pokok ini hanya membahas grafik garis.
Grafik Garis adalah grafik yang biasa digunakan untuk menampilkan
data yang ditampilkan se$ara kontinu.2rafik garis mempunyai
kelebihan,diantaranya yang paling penting adalah sudah familiar,
mudah diba$a dan mudah dipahami.
Grafik Batang adalah grafik yang sering digunakan untuk
menampilkan data dan membandingkan informasi. 2rafik batang
banyak ariasinya, ada dua tipe grafik batang yaitu yang menampilkan
satu batang dan menampilkan babarpa batang.
Grafik Kumulatif yaitu grafik yang jarang digunakan dibandingkan
dengan grafik garis dan grafik batang. eskipun demikian grafik
kumulatif merupakan grafik yang tepat untuk kemajuan pen$apaian
sis!a terhadap tujuan pembelajaran.
B. "E"BUA# +)A(IK PE)ILAKU ANAK
Tabel yang telah Kita pelajari tentang $ara terbaik men$atat
perngukuran yang telah kita ambil selama satu minggu. Pertama kita
mulai belajar tentang bagaimana mengubah perilaku anak, kita akan
mengkur perilaku tersebut dalam beberapa minggu. %etelah beberapa
minggu pengukuran, kita perlu $ara untuk merangkum perilaku
tersebut. %ebuah grafik adalah $ara yang baik untuk melakukannya.
isalnya kita telah mengukur anak kita yang membanting pintu kalau
masuk ke rumah selama ; minggu dan telah di$atat sebagai berikut
inggu / C kali tantrum
inggu 0 6 kali tantrum
Mengukur Perilaku Anak 18
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
19/24
inggu 1 F kali tantrum
inggu 4 /: kali tantrum
inggu 6 ; kali tantrum
inggu ; 9 kali tantrum
+nformasi ini dirangkum dalam sebuah grafik seperti terlihat di ba!ah
ini
1 2 3 4 5 6
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Lembar Grafk Perilaku
Jumlah Tantrum
Minggu
Jumlah tantrum
Ketika kita menggambar sebuah grafik, kita perlu label untuk sumbunya
dulu.=aitu garis di sebelah kiri grafik sumbu ertikalB, dan pada dasar
grafik sumbu horisontalB.Kita berikan pengukuran perilaku yang telah kita
gunakan pada sumbu ertikal. Kita berikan angka per minggu pada sumbu
horisontal.
Mengukur Perilaku Anak 19
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
20/24
%etelah setiap minggu berlalu, kita tempatkan titik pada grafik yang
berhubungan dengan pengukuran untuk minggu itu. Ketika kita telah
membuat entri untuk beberapa minggu, kita akan mendapatkan gambaran
yang baik se$ara menyeluruh tentang apa yang terjadi dengan perilaku.
ungkin menjadi lebih baik, menjadi lebih buruk, atau tetap sama. %etelah
kita belajar $ara mengubah perilaku, kita akan berharap untuk melihat
perilaku yang diinginkan meningkat dan perilaku yang tidak diinginkan
menurun.
!. )angkuman
(engan membuat grafik, kita bisa mendapatkan gambaran yang baik
se$ara menyeluruh tentang apa yang terjadi dengan perilaku. Apakah
perilaku menjadi lebih baik, menjadi lebih buruk, atau tetap sama,
akan dengan mudah terba$a.
D. Latihan
)uatlah 2rafik untuk tabel yang dibuat di latihan bab +++.
Mengukur Perilaku Anak 20
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
21/24
BAB ,IPENU#UP
A. Kesimpulan
al yang pertama kali yang perlu kita lakukan ketika akan mengubah
perilaku adalah harus jelas apa perilaku yang dimaksud. Artinya, kita
harus mendeskripsikan perilaku dengan jelas. Kita dapat
menggunakan telephone test untuk menge$ek apakah deskripsi yang
kita buat sudah baik.
7ntuk mengukur perilaku anak, kita dapat menggunakan frekuensi
seberapa seringB, durasi berapa lamaB atau menghitung permanent
produ$t. %etelah kita menentukan$ara pengukuran perilaku anak, kita
dapat men$atatnya dengan menggunakan tabel $atatan perilaku.
%etelah tabel dibuat, agar kita bisa dengan mudah melihat gambaran
perilaku anak, kita dapat men$atat perilaku anak dari !aktu ke !aktu
dengan menggunakan grafik.(engan grafik, kita bisa mendapatkan
gambaran yang baik se$ara menyeluruh tentang apa yang terjadi
dengan perilaku. Apakah perilaku menjadi lebih baik, menjadi lebih
buruk, atau tetap sama.
B. Implikasi
%ebagai implikasi dari mengukur perilaku anakakan sangat
bermanfaat dan berguna bagi peserta diklat untuk menerapkannya
pada saat pengamatan pada anak di kelas. 7ntuk mendeskripsikan
perilaku anak peserta diklat dapat menggunakan telephone test untuk
mengetahui apakah deskripsi yang dibuat sudah baik dan
jelas.%etelah mendeskirpsikan perilaku, peserta diklat dapat
Mengukur Perilaku Anak 21
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
22/24
menentukan $ara pengukuran perilaku, men$atatnya dalam tabel dan
membuat grafik perilaku anak.
!. #indak lanjut
Keterampilan yang diajarkan pada bahan ajar ini adalah langkah
pertama dalam mengelola perilaku sulit.Keterampilan
mendeskripsikan perilaku anak, mengukur perilaku anak, membuat
tabel dan grafik ini tidak dengan sendirinya mengarah pada
perubahan perilaku anak.Kita perlu mengetahui dengan tepat perilaku
yang akan kita amati. 'ika tidak, kita tidak akan mendapat gambaran
yang tepat dari anak yang akan kita obserasi.
(i samping itu, keterampilan ini adalah a!al untuk mempelajari bahan
ajar berikutnya yaitu %trategi +nteraksi %ehari-ari yang %istematis,
engubah Perilaku %ulit enjadi Perilaku )erguna, dan
eren$anakan Perilaku )aik.
Mengukur Perilaku Anak 22
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
23/24
DA(#A) PU#AKA
easuring =our $hild )ehaiour, Parenting 8esear$h *enter, elbourne
Australia. 0::1
@liGabeth Pantley, Perfe$t Parenting, $2ra!-ill, /FF9
The (eeloping *hild, elen > )ee, (enise A. )oyd, &e! =ork Allyn H)a$on, 0::1.
Mengukur Perilaku Anak 23
-
8/18/2019 Bahan Ajar Mengukur Perilaku Anak
24/24
BI*DA#A PENULI
%ri andajani, %.%os, lahir di )andung pada
tanggal /F April /FC/. enyelesaikan studi di
Dakultas +lmu Komunikasi 7niersitas Padjadjaran
/FF;B.
%aat ini bekerja di PPPPTK TK dan P>) 0::; " sekarangB, pernah
menjadi staf onitoring dan @aluasi @B dan %ertifikasi 0::;B,
%ekretaris (iisi PP Pengembangan dan Pengabdian asyarakatB
tahun 0::; " 0::9, dan staf urusan +nformasi 0::9 " sekarangB. %elain
sebagai staf +nformasi, penulis juga sebagai instruktur di PPPPTK TK dan
P>).
Pada tahun 0:/:, penulis pernah mengikuti short course Parenting
dengan tema Signposts for Building Better Behavior di Parenting
8esear$h *enter, elbourne, Australia. %ebuah short course pengasuhan
anak untuk anak yang memiliki hambatan intelektual seperti tunagrahita,
autis, $ereberal palsy, dan do!n syndrom. 7ntuk lebih memahami dan
menji!ai bidang pendidikan luar biasa, penulis magang di TK>) dan
%(>) Pusspa %uryakanti )andung 'anuari " aret 0:/0B dan menjadi
Dasilitator Parenting di >ayanan Anak Autis PPPPTK TK dan P>) sejak
tahun 0://.