banding beza

Kerja Kumpulan Tajuk 1:Buat banding beza: Pendekatan,kaedah,teknik strategik Nama ahli kumpulan: Voon Chui Mui

Free Powerpoint Templates

Page 1

pendekatan definisi Pendekatan membawa makna yang paling global dan penting abstrak. pendek atan a.Pandangan b.Pendirian c.Pegangan d. falsafah

kaedah -cara yang digunakan dalam suatu proses pembelajaran. -dirancang dan dilaksanakan untuk mencapai objektif pengajaran sesuatu kemahiran membaca. Kaedah mengajar

teknik -cara yang lebih khusus /spesifik yang digunakan untuk mengajar sesuatu kemahiran atau aspek bahasa. -Teknik dicipta untuk membantu guru menjayakan sesuatu kaedah pengajar.

Strategi Strategi pengajaran dan pembelajaran menegaskan kepandaian memilih, menyusun dan mengurus sesuatu dengan tujuan menhasilkan pencapaian yang optimum.

a. Kaedah induktif Free Powerpoint Templates b. Kaedah deduktif

Page 2

pendekatan Banding beza pendekatan,k aedah,teknik, strategi Bercorak abstrak

kaedah Bersifat konkrit

Teknik Lebih khusus atau spesifik

strategi Berdasarkan pertimbangan terhadap teori pembelajaran, pendekatan, kaedah dan teknik mengajar Rancangan yang teratur untuk mencapai matlamat atau kejayaan.

Satu Cara Wujud dalam pandangan , mengajar bentuk pendirian yang tersusun aktiviti,strategi ,pegangan dan atau taktik dan atau falsafah dilaksanakan bahan atau bagi melihat, untuk alat yang memahami mengajar berkaitan. dan kemahiran mendekati bahasa. sesuatu perkara. Free Powerpoint Templates

Page 3

pendekatan Senarai contoh 1.Pendekatan empirisis 2. Pendekatan raional(mentali s) 3. Pendekatan komunikatif

kaedah 1. Kaedah tubi 2. Kaedah terus 3. Kaedah dengar dan sebut 4. Kaedah bersiri 5. Kaedah terjemahan 6. Kaedah tentera

teknik

strategi

1. Teknik 1. Strategi muzik penggabungjali 2. Teknik kloz nan kemahiran3. Teknik kemahiran bacaan bahasa,misalny nyaring a pertuturan 4. Teknik ,membaca dan bercerita menulis. 5. Teknik 2. Strategi Drama penyerapan 6. Teknik nilai-nilai murni korus dalam 7. Teknik pengajaran dialog sesuatu mata pelajaran. 3. Strategi integrasi faktafakta dalam berbagai-bagai mata pelajaran. Free Powerpoint Templates Page 4

Tajuk 2

Banding beza pemerolehan bahasa dan teori huraian bahasa.


Page 5

Teori Pemerolehan BahasaTeori Behaviorisme Dipelopori oleh Bloomfield dalam bukunya Language (1933) Penguasaan bahasa dikuasai melalui latihan bukan semata-mata ilmu Pendapat ini melahirkan aliran yang menganggap P&P bahasa adalah proses mekanikal untuk membentu tabiat dan melalui latihan pengulangan Teori Behaviorisme menganggap bahasa adalah peraturan-peraturan yang mempunyai tatabahasa yang sistematik dan sentiasa mengalami perubahan. Aspek lisan diberi perhatian Memberi penekanan kepada penghuraian jenis pola ayat analisis konstituen terdekat.

Teori Huraian Bahasa

Teori Tradisional (Panini) Kajian bahasa dibuat terhadap bentuk-bentuk tulisan. Ahli bahasa Arab mengkaji tulisan Al-Quran dan orang Hindu pula mengkaji tulisan Sanskrit. Bahasa boleh berkembang. Setiap bahasa ada hubungan dengan bahasa induk Tatabahasa bersifat sejagat, berasaskan tatabahasa Yunani dan Latin. Bahasa merupakan cabang ilmu falsafah yang menyelidik tabii alam. Teori Behavioris (Skinner) Ahli psikologi di Harvard Kajian bahasa bersifat deduktifPembelajaran berlaku dengan adanya mementingkan hukum-hukum ransangan dan tindak balas yang berulang Ujikaji dengan burung merpati dan tikus: bahasa sesuatu bahasa. adalah hasil proses perilaku hasil operasi RT Pengkaji juga menetapkan golongan Pengukuhan menambah kemungkinan kata kepada kata nama, kata sifat, berulangnya sesuatu laku dan kata kerja. Sangat penting RT dalam pengajaran dan Free Powerpoint Templates pembelajaran. Page 6

Teori Pemerolehan Bahasa


Teori Kognitif (Piaget) Teori Struktural (Bloomfield) Manusia mempunyai peringkat otak Kajian tentang fonem dan morfem dan saraf yang tinggi serta kaitan antara fonem, morfem berkebolehan mempelajari pelbagai dan ayat. perkara Ciri-ciri bahasanya bersifat P&P adalah proses mental bukan pertuturan, bersistem,arbitrari, dan mekanis untuk perhubungan. Kanak-kanak menyerap dan Ahli-ahli bahasa ini banyak menyesuaikan pengetahuan sedia mengumpulkan bahan pertuturan ada dalam otaknya dengan datadan mementingkan fakta-fakta yang data yang diperoleh daripada dilihat. persekitaran Pemerolehan Bahasa Piaget Berasaskan perkembangan kognitif pusat Kecekapan diperolehi kanak-kanak melalui pengalaman dalam interaksi persekitaran Free Powerpoint Templates Page 7

Teori Pemerolehan Bahasa


Teori Mentalis Dipelopori oleh Noam Chomsky, Miller, Katz dan Lakoff Tidak bersetuju dengan teori sebelumnya Memperkenalkan analisis bahasa Transformasi generatif (Chomsky) Mendokong istilah generatif, kreatif, eksplisit, kegramatisan dan transformasi Berandaian teori kod kognitif bahawa P&P bahasa sebagai satu proses kognitif

Teori Tranformasi Generatif (Chomsky) Penutur jati boleh menggunakan bahasa apabila berhadapan dengan pelbagai keadaan. Bahasa adalah sistem tentang rumus-rumus bahasa. Ayat mempunyai struktur dalaman dan permukaan. Pengetahuan bahasa merupakan suatu fenomena mental. Penutur dilahirkan dengan kecekapan semula jadi. Bahasa bersifat sejagat dan kreatif.


Page 8

Teori Pemerolehan Bahasa Teori Interaksionalis (Haliday) Berkembang dalan Tahun 60an Tokoh-tokohnya ialah Bloom (1970),Bowennan (1973),Gromer (1976) dll Berpandangan kognitif sahaja tidak boleh menjelaskan penguasaan bahasa hanya boleh manfsirkan makna yang tidak menjamin dilahirkan dalam bentuk bahasa Pandangan ahli Interaksionalis Kanak-kanak perlu didedahkan kepada interaksi lingguistik bagi menggambarkan bentuk linguistik yang jelas dan tepat

Teori Huraian Bahasa Teori Fungsional (Halliday) Struktur bahasa ikut fungsi dalam komunikasi. Kajian tentang perubahan yang berlaku pada struktur bahasa ketika seseorang berkomunikasi. Terdapat fungsi sosial yang terdiri daripada 3 fungsi iaitu fungsi idea, fungsi interpersonal, dan fungsi tekstual.Fungsi sosial bahasa memainkan peranan yang penting dalam pembentukan sistem bahasa


Page 9

Amali Kerja kumpulan: Voon Chui Mui Wong Ching Yew Mary Lindok Mawar Bt. Tambi Bong Moi Fah


Page 10

5. Kemahiran Mendengar dan Bertutur Latihan dan penilaian kemahiran mendengar dan bertutur.


Page 11

Latihan: Memperkenalkan jenis-jenis binatang.


Page 12


Page 13


Page 14


Page 15


Page 16


Page 17

Memperdengarkan bunyi binatang yang telah dipelajari


Page 18


Page 19


Page 20


Page 21


Page 22


Page 23

Penilaian Arahan: Murid-murid meneka bunyi binatang yang diperdengarkan .

Free Powerpoint Templates Page 24


Page 25


Page 26


Page 27


Page 28


Page 29


Page 30

10.Latihan dan Penilaian Kemahiran Latihan penilaian membaca dengan Membaca menggunakan instrumen yang dibina /sedia ada. Mengenal pasti idea keseluruhan Mengesan idea utama dan idea sokongan Membuat ramalan /kesimpulanFree Powerpoint Templates

Page 31

Latihan: Baca petikan Terdapat berbagai-bagai spesies binatang di negara kita. Ada binatang yang bersaiz besar. Ada juga binatang yang bersaiz kecil.


Page 32

banding beza

Documents

bahasa sesuatu bahasa

dan kemahiran mendekati

teknik kemahiran bacaan

bahasa boleh berkembang

kaedah dengar dan sebut

kaedah tentera teknik

dan mekanis untuk perhubungan

pendekatan komunikatif