五年级

第六课《我家的牵牛花》第十三课《山君》

第二十二课《风筝》

第二十三课《稻子熟了》

第二十七课《基因改良》

第六课《我家的牵牛花》

内容激励学生向上向善

语言浅白易懂

内容能引起学生的兴趣

和想象

文章层次井然，结构完整，段落分

明

插图大小适合，清晰美观

1. 内容激励学生向上向善

这篇课文的内容富有教育意义，能从中灌输学生崇高的道德价值，即向学习牵牛花那种坚强不屈、力争上游的精神。

例子：文中的最后一段，作者以牵牛花的顽强精神带出其坚韧的生命力。

2. 语言浅白易懂

这篇课文的语言简洁明了，通俗易懂，没有使用深奥难懂的字眼或词汇，从而使到读者易于理解。

例子：全文，如：文中的第一段，即“如果你到我家来，你准会发现…… 这就是可爱的牵牛花。”

3. 内容能引起学生的兴趣和想象

作者在这篇课文中先举出喇叭形状的例子，然后才开始说明牵牛花，这可以帮助学生引发他们对牵牛花的想象。

例子：在第一段中，作者先介绍出牵牛花的形状像喇叭，之后再一一带出牵牛花的特征和特点。

4. 文章层次井然，结构完整，段落分明

这篇课文是由浅入深、循序渐进和逐步深化来说明牵牛花，所以这篇课文在结构方面是有条理的。

例子：全文脉络清晰第一段：介绍篇章主题牵牛花。

第二段至第四段：说明花的外观依时间的变化，颜色的不同。

第五段至第六段：说明牵牛花的生长形态。

第七段：说明牵牛花顽强的生命力，和值得我们学习的地方。

5. 插图大小适合，清晰美观

在课文中的插图大小适合而且清晰美观，这可以帮助吸引学生的注意力，同时也能激发他们阅读课文的兴趣。

例子：作者在设计这篇课文的插图时，采用了颜色鲜明和栩栩如生的牵牛花图片，这不但让文章看起来生动有趣，也完全符合了课文中的内容。

第十三课 《山君》

内容符合学生的生活经验和智慧

内容要能激励学生向上向善

内容能引起学生的兴趣和想象

语言简洁明了

文章层次井然，结构完整，段落

分明

1. 内容符合学生的生活经验和智慧

这篇有关“山君”的内容无论是它的外形特征、生活习性、特点及住处都是如实地进行说明，这可以帮助读者们增加关于老虎的知识。

例子：在第一段中提到的“老虎是肉食哺乳动物，在猫科动物中体形最大，体重可达 350公斤以上”。

2. 内容要能激励学生向上向善这篇课文包含了富有教育意义的内容，从中灌输学生学习保护野

生动物，不随意猎杀及破坏它们的栖息地，以避免它们绝种。

例子：在第四段中，“然而，由于它们的经济价值高，因此经常遭受人类的猎杀，再加上栖息地被破坏，世界上原有的 8 种老虎，现在只剩下 5 种。野生的老虎总数大约只有 5000 到 7000只，成为极其珍贵，急需保护的动物”。

3. 内容能引起学生的兴趣和想象

这篇课文的内容仔细的描述了老虎的各种特征和生活习惯，有些甚至是学生们不知道的新知识，这可以帮助引起学生阅读的兴趣。

例子：第二段中所提到关于老虎的各种特征和生活习惯它们性情凶猛，善于游泳却不善爬树。

老虎喜欢单独行动，生活在各自的领地中，活动范围通常在 100公里以内。

它们排出粪便等物来标记自己的领地，使邻近的同类知道自己的存在。

4. 语言简洁明了

这篇课文是的语言语言简洁明了，通俗易懂，没有使用深奥难懂的字眼，从而使到读者们容易理解。

例子：全文，如：第二段“它们性情凶猛，善于游泳却不善爬树”。

5. 文章层次井然，结构完整，段落分明这篇课文也可就说明文的结构而言的。为了让读者们能轻易地理

解与接收信息，这篇课文是通过由浅入深、循序渐进而逐步深化的方式来说明的，所以其在结构方面是有条理的。

例子：全文的脉络清晰第一段：介绍老虎的外形特征。

第二段至第三段：说明老虎的住处、生活习性及特点。

第四段：叙述老虎经常遭受人类的猎杀，再加上栖息地被破坏，因而正面临着绝种的危机。

第二十二课《风筝》

内容能引起学生的兴趣和想

象

语言简明扼要

文章层次井然、结

构完整

插图与课文符合，清晰美观

1. 内容能引起学生的兴趣和想象

o这篇课文详细地说明了风筝的制造过程，这可以引起学生们想要动手自己制作的兴趣，从而引起想要将课文读完的欲望。

o例子：课文中的第三段至第六段详细地说明风筝的制造过程。

2. 语言简明扼要

o这篇课文的语言简单准确地说明了风筝的制造过程，没有使用深奥难懂的字眼，从而使到读者们容易理解。

o例子：第二段，“风筝制作简单，对材料的要求也不高，仅需要两根竹条，一卷粗线和一张白纸。”

3. 文章层次井然、结构完整

o这篇课文是由浅入深、循序渐进和逐步深化来说明风筝，所以这篇课文在结构方面是有条理的。

o例子：全文的结构井然有序第一段：介绍篇章的主题——风筝

第二段：风筝的制作材料

第三段至第六段：风筝的制作过程

第七段：自制风筝的感受。

4. 插图与课文符合，清晰美观

o在课文中的插图和课文相互配合而且清晰美观，这可以帮助吸引学生的注意力，同时也能激发他们阅读课文的兴趣。

o例子：文中的插图正是风筝的制作过程，其插图按部就班地显示出了制作风筝的整个过程，这不但让文章看起来生动有趣，也完全符合了课文中的内容。

第二十三课《稻子熟了》

内容能激励学生向

上向善

语言浅白易懂

文章结构完整，段

落分明

插图与课文符合

1. 内容能激励学生向上向善

• 这篇课文的内容富有教育意义，可以从中灌输学生崇高的道德价值，即只要付出努力就会有所收获。

• 例子：文中的最后第二段，作者以一家人在收割稻子后露出了欣慰的笑容表达出只要付出努力就有收获。

2. 语言浅白易懂

• 这篇课文的语言简洁明了，通俗易懂，没有使用深奥难懂的字眼或词汇，从而使到读者易于理解。

• 例子：最后一段中的“我和表哥静静地站在一旁，分享着一分收获的喜悦。”

3. 文章结构完整，段落分明

• 这篇课文从描写稻田风光，接着叙述主人公和表哥看到稻子收割的过程，最后主人公感受收获的喜悦。

• 例子：全文的段落分明。第一段：描写稻田的风光。

第二段至第四段：描写主人公和表哥看到稻子收割的过程。

第五段：主人公和表哥感受收获的喜悦。

4. 插图与课文符合

• 在课文中的插图大小适合而且清晰美观，这可以帮助吸引学生的注意力，同时也能激发他们阅读课文的兴趣。

• 例子：作者在设计这篇课文的插图时，采用了颜色鲜明和栩栩如生的稻田风光图片，这不但让文章看起来生动有趣，也完全符合了课文中的内容。

第二十七课《基因改良》内容能引起学生的兴趣

和想象

语言明确

文章段落分明

插图与课文符合，大小

合适

1. 内容能引起学生的兴趣和想象

• 这篇课文对于学生是一种全新的知识，这些新知识可以引起学生对课文的兴趣。

• 例子：全文，这篇文章针对基因改良进行详细的说明，让学生更加了解这些新知识。

2. 运用专业词语

• 课文中运用了科学的专业词语，作者运用这些专业词语说明基因改良。

• 例子：第二段中出现的“防冷蛋白质”。

3. 文章段落分明

课文的结构井然有序，段落分明。

例子：全文的段落分明。第一段：讲解“基因改良技术”。

第二段：说明什么是“基因”。

第三段至第四段：说明基因改良的好处及坏处。

第五段：说明对基因改良的希望。

4. 插图与课文符合，大小合适

• 在课文中的插图大小适合而且清晰美观，这可以帮助吸引学生的注意力，同时也能激发他们阅读课文的兴趣。

• 例子：作者运用了关于基因改良的图片作为课文的插图，这不但让文章看起来生动有趣，也完全符合了课文中的内容。