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Côte de cours : B-DPPB1-03-MR-02-F

TITRE DU COURS : Ateliers Collectifs

« BE-U Accompagnement Trajectoire »

RCM Lucy Pugh-Cook

PROFESSEUR

BUREAU Trajectoire

TELEPHONE

E-MAIL

HEURES DE BUREAU

CLASSE (S) Voir Campus Virtuel Euromed

HEURES DE COURS Voir Campus Virtuel Euromed

SITE WEB DU COURS

Euromed Management et ses professeurs vous encouragent à considérer vos Pro-Acts, vos missions entreprises et vos stages comme des occasions privilégiées pour l’appli-

cation des réflexions, des théories, des concepts et des outils présentés durant ce cours

INTRODUCTION ET OBJECTIFS La mission de Trajectoire est d’aider les étudiants à se préparer à leur future carrière, c'est-à-dire à construire un projet professionnel cohérent avec leur personnalité, leur parcours, leurs compétences, et tenant compte du marché de l’emploi et des opportunités actuelles et potentielles. Afin de connaître ses véritables envies en termes de carrière, il faut commencer par apprendre à se connaître, c'est-à-dire identifier ses qualités personnelles, ses compétences acquises ou à développer, ses valeurs, et ses motivations. C’est pourquoi l’accompagnement Trajectoire commence par des outils et des ateliers sur le thème de la connaissance de soi afin d’aider l’étudiant à faire ses choix de carrière en adéquation avec sa personnalité et ses motivations personnelles. Ensuite Trajectoire accompagne l’étudiant dans le développement de son employabilité, c'est-à-dire, dans le choix de son projet professionnel, dans la connaissance du marché et des métiers, dans l’optimisation de la recherche d’offres ou d’opportunités, et la préparation des candidatures et des entretiens de sélection. A la fin des ateliers, chaque étudiant bénéficiera d’une heure de coaching individualisé avec un coach Trajectoire pour faire le point sur le parcours Connaissance de Soi et choix potentiel de métiers. MATERIEL PEDAGOGIQUE

Tous les outils/ documents et articles recommandés dans son cadre sont regroupés sur le site internet dédié au développement personnel et professionnel des étudiants http://Be-U.euromed-management.com/fr/trajectoire/pro-act-emploi.html Pour ces séances tous les étudiants sont priés de télécharger sur leur ordinateur les documents figurant sur Be-U rubrique : ‘Trajectoire’ ‘Accompagnement Trajectoire’ ‘Docs à télécharger’ (Euromed Bachelor)

http://be-u.euromed-management.com/�

CONTENU DU COURS ET PLANNING

N° de séance Descriptif Séance 1

Partie 1 : COMPETENCES Votre Personnalité et compétences personnelles

- Initier une première approche de la connaissance de soi par un autodiagnostic des compétences comportementales vos

restitutions PerformanSe

Méthodologie pour l’enquête 360° Documents à apporter :

- les résultats des questionnaires PerfEcho et Perf Oriente - document « PPP1 » - document « Questionnaire 360 ° »

Séance 2

- Retour sur l’enquête 360°

- Retour sur l’enquête afin de mieux se connaître pour être en

mesure de s’orienter vers un métier qui correspond à ce que l’on est/peut/veux

Documents à apporter : - les résultats des questionnaires PerfEcho et Perf Oriente - document PPP1 - les grilles du questionnaire 360 ° dûment remplis - votre CV (si vous en avez un)

Séance 3

Partie 2 : MOTIVATIONS

- Motivations, valeurs, moteurs

- Définition de vos motivations, valeurs (votre raison d’être) et moteurs (ce qui vous fait avancer dans la vie)

Documents à apporter : - document PPP1

Séance 4

- Retour sur votre résultat ‘Perf Oriente’

- détecter les types d’activités qui vous correspondent le mieux (créer, produire, encadrer…) afin de déterminer quels types de fonctions correspondent à ces activités

Documents à apporter : - les résultats des questionnaires PerfEcho et Perf Oriente

Séance 5

- Définir ses motivations professionnelles en situation de travail 1

- enquête sur les métiers afin d’approfondir la réflexion sur

vos motivations professionnelles et personnelles, vos préférences en termes d’environnement et types d’activité

Documents à apporter :

- document PPP1 - questionnaire ‘pistes motivations professionnelles’ - grille ‘liste des personnes ressources’ - Guide d’observation - Trame d’interview

Séance 6

- Définir ses motivations professionnelles en situation de travail 2

- Retour sur enquête sur les métiers

Documents à apporter :

- document PPP1 - questionnaire ‘pistes motivations professionnelles’ - grille ‘liste des personnes ressources’ - Guide d’observation - Trame d’interview

Séance 7

Partie 3 : PREPARATION DU PROJET PROFESSIONNEL ET PLAN D’ACTION

- Synthèse projet professionnel Bilan des thèmes abordés lors des ateliers connaissance de soi en prévision d’un entretien individuel avec un coach Trajectoire Documents à apporter :

document PPP1

Séance 8

Atelier Pro Act Emploi Road Book

- Présentation de l’outil d’auto évaluation en ligne et son

utilité lors des préparations aux candidatures et élaboration du Projet personnel et professionnel

Séance 9

Atelier Recherche d’un Job d'Eté

Séance 10

Atelier CV/LM

- Comment rédiger un C.V. et lettre de motivation - Sensibiliser les étudiants aux attentes des recruteurs/RH en

matière de C.V./LM - Apprendre à rédiger un C.V. / L.M. cohérents avec son

parcours, son projet, les attentes du recruteur

Merci de venir en cours avec votre CV (version papier et sur clé USB) et l’offre de stage/ emploi qui vous intéresse

DEMARCHE PEDAGOGIQUE / METHODES D'ENSEIGNEMENT

Une séance normale sera organisée en différentes parties apports, retours et exercices individuelles ou en groupe

EVALUATION DES ETUDIANTS

Présence obligatoire aux ateliers 50 %

Participation, comportement 50 %

TOTAL 100 %

Aucune absence ne sera acceptée sauf cas de force majeure (attestation à fournir sous 7 jours au service Trajectoire)

FRAUDE SCOLAIRE

Définition

La fraude scolaire est un acte commis par un étudiant, qui peut conduire à une fausse évaluation scolaire de cet étudiant ou d'un autre. Sans limiter le caractère général de la présente définition, la fraude scolaire a lieu lorsqu'un étudiant commet un des délits suivants :

a) Tout type de plagiat ou de tricherie.

b) Rend tout ou partie d'un travail dont l'étudiant n'est pas l'auteur, (à l'exception des citations et références dûment mentionnées). Ces travaux peuvent être un article universitaire, une rédaction, une épreuve, un examen, un rapport de recherche et un mémoire, à l'oral ou à l'écrit ou sous toute autre forme.

c) Présente des données de recherche, qui ont été falsifiées ou inventées de quelque sorte que ce soit.

d) Attribue l'affirmation supposée d'un fait ou d'une référence à une source qui a été inventée.

e) Rend tout ou une partie importante du même travail d'un mémoire ou de tout autre devoir pour plus d'un cours, et qui a déjà été rendu par ailleurs, sans l'accord écrit des professeurs concernés et/ou du département universitaire concerné.

f) Falsifie une évaluation scolaire, modifie une évaluation scolaire, utilise un dossier scolaire ou tout document justificatif contrefait ou falsifié, ou facilite l'utilisation d'un dossier scolaire ou tout document justificatif falsifié.

g) Entreprend toute autre action dans le but de falsifier une évaluation scolaire.

Sanctions

Un étudiant ayant commis ou tenté de commettre une fraude scolaire, ou ayant participé à une fraude scolaire, recevra l'une des sanctions suivantes, telles que définies par le Conseil de Discipline :

a) Une note de zéro pour le devoir en question ;

b) Une note de zéro pour le cours en question ;

c) Exclusion du programme pour une période d'un an ;

d) Retrait du programme.

Les sanctions suivantes sont extraites du Règlement intérieur applicable à tous les étudiants : - En cas de manquement jugé suffisamment grave d'un étudiant à une règle de fonctionnement

ou de comportement (tel que, par exemple, la fraude en examen ou le plagiat), le Directeur du Programme peut décider de convoquer l'étudiant à un Conseil de discipline.

- Selon la nature et la gravité du problème constaté, ce Conseil de discipline peut prononcer : - des sanctions pédagogiques (zéro à une épreuve, à la matière ou à toutes les notes de la

session, interdiction de se présenter à des épreuves,...), - un avertissement (noté dans le dossier de l’étudiant, sans incidence lors du jury de diplôme) - un blâme (noté dans le dossier de l’étudiant, l’étudiant ne pourra bénéficier d’aucune

indulgence lors du jury de diplôme), - une exclusion provisoire du programme, - une exclusion définitive du programme.




RCM Lucy Pugh-Cook

PROFESSEUR

BUREAU Trajectoire

TELEPHONE

E-MAIL

HEURES DE

BUREAU


HEURES DE

COURS Voir Campus Virtuel Euromed

SITE WEB DU

COURS

Euromed Management et ses professeurs vous encouragent à considérer vos Pro-Acts,

vos missions entreprises et vos stages comme des occasions privilégiées pour l’appli-


INTRODUCTION ET OBJECTIFS

L’objectif majeur des séances « Accompagnement pédagogique et professionnel » est d’aider

les étudiants à bien orienter leur parcours en cohérence avec leurs projets professionnels.

Les séances de Trajectoire- Career center de l’Ecole sont consacrées à

- la sensibilisation des étudiants au monde et aux métiers en entreprise via une enquête

métier sur les fonctions au sein d’une entreprise,

- la préparation de l’employabilité de l’étudiant via l’élaboration d’un projet

professionnel et

- les outils de préparation à la recherche de stage y compris la création et utilisation

d’un réseau, le C.V et lettre de motivation, la préparation d’un entretien individuel et

collectif.

MATERIEL PEDAGOGIQUE

Tous les outils/ documents et articles recommandés dans son cadre sont regroupés sur le site internet

dédié au développement personnel et professionnel des étudiants

http://Be-U.euromed-management.com/fr/trajectoire/pro-act-emploi.html

http://be-u.euromed-management.com/


N° de séance Descriptif

Séance 1

- Introduction, présentation de l’enquête métier et

préparation du C.V

Séance 2

- C.V. et préparation de la candidature

Séance 3

- Analyse d’une offre

- Lettre de motivation 1 et Préparation de l’enquête métier

Séance 4

- Lettre de motivation 2 et Point sur l’enquête métier

Séance 5

- Entretien téléphonique et Entretien individuel 1

(introduction de l’entretien individuel)

Séance 6

- Entretien individuel 2

(préparation de l’entretien individuel)

Séance 7

- Simulations d’entretiens et Présentation de l’enquête

métier

Séance 8

- Le recrutement en entreprise et Présentation de l’enquête

métier

- Stratégie de recherche d’offres et le marché de l’emploi

Séance 9

- Le projet Professionnel

- Examen


Une séance normale sera organisée en différentes parties apports, retours et exercices individuelles

ou en groupe


Dossier individuel 60 %

QCM + enquête métier 40 %

TOTAL 100 %

Aucune absence ne sera acceptée sauf cas de force majeure (attestation à fournir sous 7 jours

au service Trajectoire)

FRAUDE SCOLAIRE

Définition

La fraude scolaire est un acte commis par un étudiant, qui peut conduire à une fausse évaluation

scolaire de cet étudiant ou d'un autre. Sans limiter le caractère général de la présente définition,

la fraude scolaire a lieu lorsqu'un étudiant commet un des délits suivants :


b) Rend tout ou partie d'un travail dont l'étudiant n'est pas l'auteur, (à l'exception des citations et

références dûment mentionnées). Ces travaux peuvent être un article universitaire, une

rédaction, une épreuve, un examen, un rapport de recherche et un mémoire, à l'oral ou à

l'écrit ou sous toute autre forme.

c) Présente des données de recherche, qui ont été falsifiées ou inventées de quelque sorte que ce

soit.


e) Rend tout ou une partie importante du même travail d'un mémoire ou de tout autre devoir

pour plus d'un cours, et qui a déjà été rendu par ailleurs, sans l'accord écrit des professeurs

concernés et/ou du département universitaire concerné.

f) Falsifie une évaluation scolaire, modifie une évaluation scolaire, utilise un dossier scolaire ou

tout document justificatif contrefait ou falsifié, ou facilite l'utilisation d'un dossier scolaire ou

tout document justificatif falsifié.


Sanctions

Un étudiant ayant commis ou tenté de commettre une fraude scolaire, ou ayant participé à une

fraude scolaire, recevra l'une des sanctions suivantes, telles que définies par le Conseil de

Discipline :





Les sanctions suivantes sont extraites du Règlement intérieur applicable à tous les

étudiants :

- En cas de manquement jugé suffisamment grave d'un étudiant à une règle de fonctionnement

ou de comportement (tel que, par exemple, la fraude en examen ou le plagiat), le Directeur du

Programme peut décider de convoquer l'étudiant à un Conseil de discipline.

- Selon la nature et la gravité du problème constaté, ce Conseil de discipline peut prononcer :

- des sanctions pédagogiques (zéro à une épreuve, à la matière ou à toutes les notes de la

session, interdiction de se présenter à des épreuves,...),

- un avertissement (noté dans le dossier de l’étudiant, sans incidence lors du jury de diplôme)

- un blâme (noté dans le dossier de l’étudiant, l’étudiant ne pourra bénéficier d’aucune

indulgence lors du jury de diplôme),

- une exclusion provisoire du programme,

- une exclusion définitive du programme.




RCM Lucy Pugh-Cook

PROFESSEUR

BUREAU Trajectoire

TELEPHONE

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HEURES DE BUREAU


HEURES DE COURS

Voir Campus Virtuel Euromed

SITE WEB DU COURS

Euromed Management et ses professeurs vous encouragent à considérer vos Pro-Acts, vos missions entreprises et vos stages comme des occasions privilégiées pour l’appli-


INTRODUCTION ET OBJECTIFS

L’objectif majeur des séances « Accompagnement pédagogique et professionnel » est d’aider les étudiants à bien orienter leur parcours en cohérence avec leurs projets professionnels. Les séances de Trajectoire- Career center de l’Ecole sont consacrées à

- la sensibilisation des étudiants au monde et aux métiers en entreprise via une enquête métier sur les fonctions au sein d’une entreprise,

- la préparation de l’employabilité de l’étudiant via l’élaboration d’un projet professionnel et

- les outils de préparation à la recherche de stage y compris la création et utilisation d’un réseau, le C.V et lettre de motivation, la préparation d’un entretien individuel et collectif.

MATERIEL PEDAGOGIQUE

Tous les outils/ documents et articles recommandés dans son cadre sont regroupés sur le site internet dédié au développement personnel et professionnel des étudiants

http://Be-U.euromed-management.com/fr/trajectoire/pro-act-emploi.html


N° de séance Descriptif

Séance 1

- Introduction à la connaissance de soi et le projet professionnel, présentation de l’enquête métier

Séance 2

- C.V. et préparation de la candidature

Séance 3

- Analyse d’une offre - Lettre de motivation 1 et Préparation de l’enquête métier

Séance 4

- Lettre de motivation 2 et Point sur l’enquête métier

Séance 5

- Entretien téléphonique et Entretien individuel 1

(introduction de l’entretien individuel)

Séance 6

- Entretien individuel 2

(préparation de l’entretien individuel)

Séance 7

- Simulations d’entretiens et Présentation de l’enquête

métier

Séance 8

- Le recrutement en entreprise et Présentation de l’enquête

métier - Stratégie de recherche d’offres et le marché de l’emploi

Séance 9

- Le projet Professionnel - Examen


Une séance normale sera organisée en différentes parties apports, retours et exercices individuelles ou en groupe


Dossier individuel 60 %

QCM + enquête métier 40 %

TOTAL 100 %

Aucune absence ne sera acceptée sauf cas de force majeure (attestation à fournir sous 7 jours au service Trajectoire)

FRAUDE SCOLAIRE

Définition

La fraude scolaire est un acte commis par un étudiant, qui peut conduire à une fausse évaluation scolaire de cet étudiant ou d'un autre. Sans limiter le caractère général de la présente définition, la fraude scolaire a lieu lorsqu'un étudiant commet un des délits suivants :


b) Rend tout ou partie d'un travail dont l'étudiant n'est pas l'auteur, (à l'exception des citations et références dûment mentionnées). Ces travaux peuvent être un article universitaire, une rédaction, une épreuve, un examen, un rapport de recherche et un mémoire, à l'oral ou à l'écrit ou sous toute autre forme.

c) Présente des données de recherche, qui ont été falsifiées ou inventées de quelque sorte que ce soit.


e) Rend tout ou une partie importante du même travail d'un mémoire ou de tout autre devoir pour plus d'un cours, et qui a déjà été rendu par ailleurs, sans l'accord écrit des professeurs concernés et/ou du département universitaire concerné.

f) Falsifie une évaluation scolaire, modifie une évaluation scolaire, utilise un dossier scolaire ou tout document justificatif contrefait ou falsifié, ou facilite l'utilisation d'un dossier scolaire ou tout document justificatif falsifié.


Sanctions

Un étudiant ayant commis ou tenté de commettre une fraude scolaire, ou ayant participé à une fraude scolaire, recevra l'une des sanctions suivantes, telles que définies par le Conseil de Discipline :





Les sanctions suivantes sont extraites du Règlement intérieur applicable à tous les étudiants :

- En cas de manquement jugé suffisamment grave d'un étudiant à une règle de fonctionnement ou de comportement (tel que, par exemple, la fraude en examen ou le plagiat), le Directeur du Programme peut décider de convoquer l'étudiant à un Conseil de discipline.

- Selon la nature et la gravité du problème constaté, ce Conseil de discipline peut prononcer :

- des sanctions pédagogiques (zéro à une épreuve, à la matière ou à toutes les notes de la session, interdiction de se présenter à des épreuves,...),

- un avertissement (noté dans le dossier de l’étudiant, sans incidence lors du jury de diplôme)

- un blâme (noté dans le dossier de l’étudiant, l’étudiant ne pourra bénéficier d’aucune indulgence lors du jury de diplôme),

- une exclusion provisoire du programme,

- une exclusion définitive du programme.