Derfor er I og jeres barn velkomne!

Beder SkoleSkoleparken 68330 BederTelefon: 87 13 60 10

www.beder-skole.dk

Beder Skole – masser af glade børn og unge.

Det er en stor beslutning at vælge eller skifte skole, og derfor skal I både føle jer trygge og overbeviste. Det vil vi gøre vores allerbedste for – både her i folderen, men i højeste grad også hver eneste skoledag. I skal føle, at Beder Skole er jeres skole.

Mål: At børnene bliver så dygtige, de kanSammen med jer forældre har vi et fælles mål: At børnene og de unge både trives og bliver dygtige.

I er vigtige for jeres børn, og en vigtig samar-bejdspartner for os. Vi arbejder ud fra, at børn der lærer trives, og børn der trives, lærer. Og for at lære skal man udfordres. Nogle gange til kanten, men altid med støtte, respekt for og med udgangspunkt i, hvad jeres barn kan. Vi håber, vi sammen kan udfordre jeres barn fagligt og socialt.

Endnu engang velkommen til Beder Skole!

Kære forældre, velkommen til!

2

Thomas Steen DamAdministrativ leder

Pia NyrupPædagogisk leder

Jørgen Møller SFO leder

Helle MønsterSkoleleder

Led

else

n, B

eder

Sk

ole

Værdigrundlag

Læring , Udvikling, Trivsel, Engagement og Forpligtende Fællesskaber...

Udfordringer for alleMed udgangspunkt i fællesskabet og jeres barns potentialer, skaber vi læringsmiljøer og sætter mål for næste udviklings-trin. Det giver det enkelte barn mulighed for at deltage og blive udfordret tilpas.

Børn bliver robuste af at være i fællesskaber, der er præget af forskellighed. En løbende evaluering er samtidig med til at udvikle undervisningen.

Skole-hjemsamarbejdet

Samarbejdet på Beder Skole skaber rammerne for børnenes trivsel, læring og udvikling.

Anerkendelse

Differentiering

Fællesskab

Kvalitet

iSammen skaber vi de bedste rammer for børnenes trivsel og læring. Vi tager afsæt i det, der virker, og det barnet kan – og sætter nye mål.

4

Trivselspolitik• BørnogvoksneergladeforatkommepåBederSkole• Viharengodomgangstone• Derergodefrikvarterermedtidogrumtillegogsamvær• Fysiskogpsykisksundebørn• Eleveroplever,atdelærernoget• Etgodtfagligtmiljø• EntrygogudfordrendeSFO

Eleverne trives i et forpligtende fællesskab, hvor vi behandler hin-anden med respekt. Vi accepterer ikke mobning eller anden uhensigts-mæssig adfærd.

ElevrådetElevrådet inddrages i mange processer og beslutninger som vedrører eleverne:

• Sundhed• Foredrag• Sidsteskoledag• Forskønnelse

6

OvergangeOvergangene er vigtige for børnenes sociale liv og læring For at sikre at børnene får så succesfulde overgange som muligt, samarbejder vi systematisk med Dagtilbud, FU* og UU*’. På den måde giver vi børnene de bedste muligheder for at imødekomme udfordringer, der kan være små for nogle, og større for andre. Konkret er det:

> Fra børnehave til 0. klasse: Beskrivelser af barnet indgår i dannelsen af klasserne. Ligesom der altid er kammerater fra samme Dagtilbud i samme klasse.> Fra 0.-4. og 7-9. klasse: Viafholderklassekonferencermed ledelse, lærere og pædagoger, og fra 7. klasse også FU og fra 8. klasse også UU. Alle elever gennemgåes for at støtte den enkeltes elevs faglige og sociale udvikling.> Fra 3. til 4. klasse og fra 6. til 7. klasse: Grundige overle- veringer fra afgivende lærer til modtagende lærer om elevens faglige og sociale ressourcer. Informationsmøde for forældre og elever på 6. årgang om udskolingen.

DifferentieringDifferentiering er et princip for tilrettelæggelse og gennemførelse af læreprocesser i en elevgruppe, hvor den enkelte tilgodeses, samtidig med man bevarer fællesskabets muligheder.

På Beder Skole møder vi den enkelte elev i fællesskabet.Vi fokuserer på den enkeltes muligheder, potentialer og behov, så det bliver et bidrag til sammenhængskraften i skolen.

Differentiering: – At give børn noget forskelligt.

8

* UU = uddannelsesvejledningen. Vejleder eleverne ift. valg af ungdomsuddannelse, praktik og brobygning.

* FU= fritidsundervisning og ungdomsskole. FU står for klubtilbuddet for børnene fra 4. klasse og frem samt fritidsunder-visning (ungdomsskole). Noget foregår uden for skoletiden og andet sker i skoletiden i samarbejde med skolen – fx livsmestring på 8. årgang og eksamensbooster på 9. årgang.

Fælles• Trivselsdage• Skolefest• Sundhedsuge• Temauge• F–dage• Idrætsstævner• Konkurrencer• Juleklip

iTraditioner giver sammenhæng og fællesskab for både børn og voksne. De er også med til at skabe et godt tilhørsforhold.

10

Mellemtrinnet• Morgensang• Naturfagsmaraton• Musical• Projektopgave• Triatlon• Håndtegn

Indskolingen• Morgenløb• Læseuger• Matematikkensdag• Morgensang• Luciaoptog• Skolevenner

Udskolingen• Projektuger• Forfatterbesøg• UUaktiviteter• Aviseniundervisningen• Sidsteskoledag

Traditioner

ForventningerGennem hele skoleforløbet forventes det, at eleverne møder undervisningsparate. Det betyder, at eleverne er udhvilede, har spist morgenmad, og møder velforberedte. Denne for-ventning bliver ikke mindre jo ældre eleverne bliver.

Det er forudsætninger der gør skolehverdagen lettere, og er med til at skabe overskud til engagement i undervisningen – til glæde for alle.

På hvert trin stilles der krav til elevernes selvstændighed, ansvarlighed og samarbejdsevne svarende til elevernes alderstrin og modenhed.

Evaluering Den gode undervisning fordrer evaluering. Derfor er evalu-ering et vigtigt redskab for den enkelte lærer og klasseteamet i planlægning og tilrettelæggelse af undervisningen. Med afsæt i fælles mål for de enkelte fag, er der en tydelig sammenhæng mellem årsplanerne og undervisningens mål.

Løbende evalueringDet sker blandt andet gennem samtaler med eleven for at sikre:• Elevernesforståelseafdeopsattemål• Elevernesrefleksionenoveregenlæring• Undervisningenskvalitetforateleventilstadighed udvikles i henhold til de opsatte mål

I nogle af vores klasser arbejder vi med portefølje, som er ”mapper”, hvor vi sammen kan følge fremgangen i den jeres barns læring. Heri samles udvalgte elevmaterialer.

12

14

Status evaluering> På baggrund af tests og vurdering af elevens præstationer informeres hjemmet mundtligt eller skriftligt> Sprogvurdering i børnehaveklassen> Standardiserede læsetest i 1., 2. og 3. klasse> Øvrige test, blandt andet hvad der indgår i matematiksystemet> Kommunale test i 3. klasse hvert andet år i henholdsvis dansk og matematik> Elevplanen giver en beskrivelse af elevens færdigheder, og der opstilles nye mål> Nationale tests (i de fag og på de klassetrin, hvor de tilbydes)> Karakter fra 8. klasse> Afgangsprøver efter 9. klasse

Evalueringen er med til at udvikle rammerne for undervisningen.

Og dette er/har vi også…

> Læringsstile> Cooperativ learning> Perspektiv> Projektarbejde> Fællesskab> Bevægelse> Mobbekuffert> Faglighed> Kreativitet> Ansvarlighed> Digitale læremidler> Store lærer små, ældre lærer yngre

Beder SkoleSkoleparken 68330 BederTelefon: 87 13 60 10

www.beder-skole.dk

Beder Skole

Beder Skole

Skol

epar

ken

Bede

r Lan

deve

j

Odd

erve

j

Beder Butikstorv

Beder Gartnerskole