begabte finden und fördern ein beitrag der begabtenakademie nÖ zur lehrerinnenfortbildung chancen...

Begabte finden und fördernEin Beitrag der Begabtenakademie NÖ zur LehrerInnenfortbildung

Chancen für SchülerInnen Chancen für Lehrende Chancen für die Zukunft

Nicht für alle das Gleiche,sondern für jeden das Beste!

Dr. Martin Peterwww.begabtenakademie-noe.at

http://www.begabtenakademie-noe.at/

Gleich oder verschieden?



Die Ziele der Begabtenakademie NÖ

Begabte

identifizieren• pädagogisch

• psychologisch

fördern• Sommer-

akademien• Pullout-Kurse

• Talent förderkurse

• …

beraten• LehrerInnen

• Eltern• Kindergarten- pädagogInnen



Die Grundideen derBegabtenakademie NÖ

• Begabte müssen gefunden werden!

• Begabte brauchen Förderung!

• Begabte brauchen spezialisierte Angebote!

• Begabte brauchen ein begabtenfreundliches Umfeld!

• Begabte sind „Glücksfälle“, keine „Problemfälle“!



Der Weg der Begabtenakademie NÖ

• Koordination der Begabungs- und Begabtenförderung in NÖ

• Unterstützung und Ausbau bestehender Angebote

• Aufbau einer systematischen, flächendeckenden Begabtenförderung durch Best Practice-Beispiele

• Öffentlichkeitsarbeit für die Anliegen der Begabtenförderung

• Grundlagenarbeit: Konzepte, Expertise, Unterlagen

• Entwicklung neuer Ideen zur Begabtenförderung



Warum Begabte fördern?

... weil es ihr Recht ist

• als Individuum: „Ich bin so, wie ich bin!“

• als Teil der Gruppe: „Ich bin anders!“

• als Mitglied der Gesellschaft: „Ich kann viel Neues, Wichtiges, Weiterführendes einbringen!“

Wenn ihr mich lasst!!!



Wenn Begabte nicht gefördert werden…

• verkümmern enorme Ressourcen

• gibt es weniger Innovation und Fortschritt

• gibt es weniger Spitzenkräfte

• entstehen bzw. steigen Aggressionen



Begabtenförderung als Chance für alle

• für Kinder und Jugendliche• für die Wissenschaft• für Kunst und Kultur • für die Wirtschaft• für das Sozialsystem• für die gesellschaftliche Entwicklung• für die Schule ???



Für die Schule ???

• weil andere mitgerissen werden

• weil Lernen und Lehren mehr Freude macht

• weil gegenseitige Unterstützung gut möglich wird

• weil ein gutes Image des Lernens und der Schule entsteht: Aufmerksamkeit, Chancen, Bewunderung!



Wettbewerb gewinnen

Imagezuwachs

Steigerung der Schülerzahl

Heraus- Forderung

undHorizont-

erweiterung

Steigerung undAnerkennung

der Leistungen

Soziale Akzeptanz

Mehr Aufmerksamkeit von außen

Steigerung der Leistungs-

bereitschaft

Der „Kreislauf der Begabtenförderung“



Es gibt viele Arten die Welt zu erfahren(Theorie der vielfachen Intelligenzen nach Howard Gardner)

• mithilfe der Sprache• mithilfe des logisch-mathematischen Denkens• mithilfe des räumlichen Vorstellungsvermögens• mithilfe der Musik• mithilfe der Verwendung unseres Körpers• mithilfe des Umgangs mit anderen• mithilfe des Umgangs mit uns selbst



Begabung als HochleistungDas triadische Hochbegabungsmodell nach Joseph Renzulli und Franz Mönks

Hochbegabung ist das Zusammenspiel hoher intellektueller Fähigkeiten,hoher Motivation und hoher Kreativität…

Sie realisiert sich in hochmotiviertem, kreativem und hochwertig intellektuell fundiertem Handeln.



Begabung als Anlage(Das differenzierte Begabungsmodell nach Gagné, 2000)

herausragende Anlagen

• intellektueller• kreativer• sozioaffektiver (z.B.• Kommunikations- fähigkeit)

…entwickeln unter positivenbzw. negativen

• intrapersonalen Einflüssen (physisch,

motivatorisch,…)+

• Umwelteinflüssen(Familie, Lehrer,

Aktivitäten, Ereignisse)

herausragende Fähigkeiten:

• in der Wissenschaft• in der Kunst• in der Technik• in der Wirtschaft• in der …



Hochbegabte – eine Herausforderung

Hochbegabte …

• zeigen große intellektuelle Neugierde und fragen viel nach

• erfassen neue Inhalte rasch• zeigen rasch Langeweile• stellen rasch Verbindungen her

• suchen und finden neue Lösungswege



Hochbegabte – eine Herausforderung

Hochbegabte …

• versuchen Dingen auf den Grund zu gehen

• überraschen mit Antworten oder Wissen

• können sich lange konzentrieren

• können mehreren Dingen gleichzeitig Aufmerksamkeit schenken

• verfügen über einen großen Wortschatz

• blühen bei herausfordernden Aufgaben auf



Begabte Schulversager….„Minderleister“ (Underachiever)

Sie setzen nur einen Teil ihres Potenzials in tatsächliche Leistung um,• weil sie auf eine nicht passende (Lern)Umwelt stoßen (Unterforderung,

Anpassung, Verhaltensauffälligkeit…); • weil sie „Streber-Angst“ haben (Verheimlichung der Hochbegabung).

Sie sind „ Kinder mit besonderen Bedürfnissen“, die berücksichtigt oder „verborgene Schätze“, die gehoben werden sollten,• indem auch ihnen das Recht auf Anderssein zugebilligt wird und sie

liebevoll behandelt werden• indem auch sie nicht immer und überall gleich gut sein müssen• indem auf ihre spezifischen Bedürfnisse und Bedarfe eingegangen wird!

Wichtig ist es, in der Familie, in den Schulen, an Arbeitsstätten, in der Gesellschaft ein begabtenfreundliches Klima zu schaffen!



Akzeleration

• durch innere Differenzierung des Unterrichts– z.B. Ermöglichung eines selbst gewählten

Lerntempos• durch schulorganisatorische Maßnahmen wie

– vorzeitiger Schuleintritt (vgl.SchPflG § 7, 1)– Überspringen von Klassen (vgl.SchUG § 26, 1)– Überspringen an Nahtstellen (VS-HS, HS-Oberstufe,

vgl. SchUG § 26a, 2)

Fördermöglichkeiten für Begabtein der Schule



Enrichment

• in die Breite des Angebots (Inhaltsauswahl)• in die Tiefe der Inhalte (taxonomische Stufe der

Lehrziele)• in der Art der Präsentation des Lehrstoffs (Methodik)• innerhalb des regulären Curriculums (innere

Differenzierung) oder außerhalb (Förderkurse, Freigegenstände, unverbindliche Übungen …)

vgl. den Erlass „Besser fördern“ (2005)

Fördermöglichkeiten für Begabtein der Schule


Fördermöglichkeiten für Begabte - Enrichment

• (Sommer)Akademien für Begabte

• Talentförderangebote für Begabte in der Begabtenakademie NÖ

• Schülerzirkel (ARGE, Interessensgruppen), altersübergreifend, regional und teilweise als Dauergruppen


Was kann ich als LehrerInfür Begabte tun?

SchülerInnen gezielt beobachten!

Begabte entdecken

Angebote machen,(differenziert unterrichten,

„begaben“, Stärken stärken)

Die Eltern informierenund beraten bzw. weiterleiten

Kontakte herstellenz.B. zu Talentförderkursen

bei KollegInnen, in der Öffentlichkeit ein begabten-freundliches Klima schaffen


Möglichkeiten des Begabens im

kreativen Bereich


Die AnsprechpartnerInnen der Begabtenakademie NÖ

Projektorganisation:Mag.a (FH) Christina GansbergerBegabtenakademie NÖc/o NÖ Landesakademie3109 St. Pölten, Landhausboulevard Haus 5, Top 29-30T: +43-2742-294-17467, M: +43-676-848-794-422F: [email protected]

Projektleitung:Mag. Dr. Martin PeterM: [email protected]

Homepage: www.begabtenakademie-noe.at // www.noe-lak.at


Kooperationspartner der Begabtenakademie NÖ

Referat für Begabtenförderung des LSR für NÖ:Dipl.-Päd.in Petra SUMMER , [email protected]

Schulpsychologischer Dienst des LSR für NÖ:HRin DDr.in Andrea [email protected]

LSI Mag. Alfred [email protected]


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