belgi an basketballcoaches reb und...off – def van a tot z / off – def de a à z alles voor de...

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Afgiftekantoor Gent X3-maandelijks - mei 2011 -

V.U. Jacques RINGLETRue Mazy 158/B8 - 5100 JAMBES

P 708626

België-Belgique

P.B. P.P

GENT X

BC 17080

B E L G I A N B A S K E T B A L L C O A C H E S

REB UND

driemaandelijks magazine - revue trimestrielle 46/2011

46/2011

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BEHEERCOMITE - COMITé dE GESTION

wim cluytens Auwegemvaart 52 2800 MechelenVoorzitter/Président 015/26 01 91 015/26 01 91 [email protected] GSM 0032/486 212 422

Raymond van eeckhout Dijle 30-bus 302 2800 Mechelen Ondervoorzitter/vice President GSM 0032/477 346 328 [email protected]

michel goffaRt Franchommelaan 72/9 8370 BlankenbergeSecretaris/Secrétaire / 050/67 33 60 GSM 0032/475 290 854 [email protected]

jean maRie fivet Rue des Charmes 6 6840 NeufchâteauPenningmeester 061/27 10 46 061/27 10 47Trésorier [email protected] rekeningnr: 310-1514793-30

LEdEN - MEMBRES

baRbieux andRé Rue de Ciply 380 7033 Mons TEL 065/520631 [email protected] GSM 0032/475 879 914

daRa luc Rue Marie Ansart 4 F-59530 Jolimetz TEL 0033/3 2749 02 39Raadgever [email protected]

vRijdag adRi Pastoor De Lestreystraat 54 1850 Grimbergen GSM 0032/474 679 847 [email protected]

dRoessaeRt bob Prins Boudewijnlaan 4 3970 Leopoldsburg TEL 011/34 51 37 [email protected] FAX 011/34 51 37

heesteRmans Ron Aan de bocht 1/B1 9840 De Pinte GSM 0032/473 370 161 [email protected]

Ringlet jacQues Rue Mazy 158/B8 5100 Jambes GSM 0032/497 998 957 [email protected]

someRs fRançois Berlarij 106 B3 2500 Lier TEL 03/480 26 67Reboundspecialist [email protected] GSM 0032/497 255 631

redactieredaction

Wim cluytensron heestermansJacques ringletFrans somers

michel goFFart

videoneWs

verkoop cassetten en dvd

zie blz. 35 van de kaft.

vente cassettes et dvdvoir page 35

de la couverture

REBOUND 2011lidgeld onveranderd:

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bezoek onze site:

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blz 2-4 info

blz 5 WooRDJE VAn DE VooRziTTER

MoT DU PRESiDEnT

blz 6-8 REchTzETTing

REcTificATion

blz 9-12 TyPE TRAining

EnTRAinEMEnT-TyPE

blz 13-19 WhAT’S SPAcE goT To Do WiTh iT ?

qUEl EST lE RolE DE l’ESPAcEMEnT

blz 20-26 conTiUniTEiT

conTinUiTE

blz 27-30 SnEl bAkSkETbAl iS DE niEUWE TREnD

lE JEU RAPiDE EST lA noUVEllE TEnDAncE AU bASkET

blz 31-34 nbb nATionAAl hEREn TEAM

nbb EqUiPE nATionAlE MAScUlinE PAyS-bAS

blz 35 DVD

opmaak/dRuk: DRukkERiJ VAN DAELE - www.VANDAELEoNLiNE.CoM

editeuR Responsable: TouTE RéPRoDuCTioN EST iNTERDiTE

veRantwooRdelijke uitgeveR: RoN HEESTERMANS

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Comment devenir membre?Lidgeld 30 euro - 35 euro (na 31 jan)

Storten op rek: 310 - 1514793-30 van JM Fivet - Neufchâteau

Cotisation 30 euros - 35 euros (après 31 jan)Sur compte: 310 - 1514793-30 de JM Fivet - Neufchâteau

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W o o r D j e V a n D e V o o r Z i t t e r /m o t D U p r e S i D e n t

Vrienden,

Het einde van het basketseizoen is voor ons, bestuursleden van de BBCA, de drukste periode: de clinic van 28 mei moet grondig voorbereid worden (wanneer landt de Amerikaan, zullen er vol-doende demonstrators zijn, is er genoeg publiciteit gemaakt…?) Eén ding is zeker: Coach Stephen Turner zal de fameuse Gonzaga-aanval duidelijk komen uitleggen. Iets om naar uit te kijken!Een goede raad: wees tijdig aanwezig . Wegens de zaterdagse markt te Vilvoorde kan het zoeken zijn naar een parkeerplaats (er is mogelijkheid tot parkeren achter de Sporthal, in de aang-renzende straten en er is een groot parkeerplein een 200m van de hal).Veel werk kruipt er ook in het verzamelen van de stemmen voor de Coaches van het jaar , heren en dames, voor de hoogste reeksen en voor de landelijke afdelingen. Nogmaals wil ik hier benadrukken, dat wij enkel de uitgebrachte stemmen TELLEN en NIET de coaches selecteren. Wij BELONEN maar jullie (leden BBCA, collega-coaches,journalisten,bondsleiders) BEKRONEN ze!

Enkele “jeugdige” enthousiastelingen zouden bereid zijn onze rangen te versterken. Er zijn een tweetal bestuursplaatsen vrij: wil je iets doen voor het Belgische basketbal, aarzel dan niet en stuur je schriftelijke kandidatuur naar secretaris Goffart.

We vernemen dat weer een aantal clubs gaan stoppen: clubs die (financieel) verder sprongen dan hun stok lang was of die afhingen van één geldschieter die sportief niet gekregen heeft wat hij verwacht had? Wanneer gaan de clubbesturen eens wat meer aandacht aan de opleiding van hun jeugdspelers besteden? Goede , gemotiveerde jeugdcoaches aantrekken en een stevig programma volgen, zal op de duur veel goedkoper uitvallen, dan (te) dure spelers aankopen. Maar het bestuur moet geduld opbrengen en dat is soms moeilijk. Ik weet het: dit is een oud probleem en al heel dikwijls naar voren gebracht, maar weinige clubs passen het toe. Toch nog maar eens zeggen…

Voor ons, coaches, een positief bericht: er zouden minder coaches ontslagen zijn dan de vorige seizoenen. In de tweede klasse heeft men een andere oplossing gevonden om de teleurs-tellende uitslagen te verbeteren: men dankt de coach niet af (hij is toch niet altijd de oorzaak van alle sportieve ellende), maar men versterkt zich in de loop van het seizoen met één of meer spelers. En zo maakt men minstens 2 mensen gelukkig: de bange coach en de nog vrije speler. Toch een mooie oplossing, niet?

Dus: afspraak op 28 mei a.s. te Vilvoorde! Tot dan!

Wim Cluytens, Voorzitter

Chers amis,

Pour nous, les comitards de la BBCA, la fin de saison est la pé-riode la plus intense : il faut préparer soigneusement le clinic du 28 mai (Quand le coach américain atterrira-t-il ? Aura-t-il assez de joueurs à sa disposition ? Avons nous fait assez de publicité ? …) Une chose est certaine : Coach Stephen Turner viendra nous expliquer clairement le fameux système offensif de Gonzaga. De quoi nous régaler !Un bon conseil : arrivez à temps ! Le marché du samedi à Vilvorde pourrait vous compliquer la tâche dans la recherche d’une place de parking (parking derrière la salle de sport, ou dans les rues avoisinantes, et il y a aussi un grand parking à 200m de la salle).La collecte et le traitement des votes pour les Coaches de l’an-née , dans les divisions nationales et régionales , hommes et dames , exigent également beaucoup d’heures de travail. Je profite de l’occasion pour répéter encore une fois avec insis-tance, que notre rôle dans ces élections se limite à COMPTER les voix et que nous ne nous occupons EN AUCUN CAS de la sélection des coaches. Nous HONORONS les coaches , mais c’est vous (membres BBCA , collègues coaches , journalistes sportifs , membres du comité de la ligue) qui les COURONNEZ.

Il parait que l’on a trouvé quelques « jeunes » enthousiastes qui se sont déclarés prêts à rejoindre nos rangs. Il y a au moins 2 places vacantes dans notre comité : si vous voulez faire quelque chose pour le basketball belge, n’hésitez pas à envoyer votre candidature à notre secrétaire M. Goffart.

C’est avec un pincement au cœur que nous apprenons qu’à nou-veau quelques clubs vont mettre fin à leurs activités : ont-ils pé-ché par excès d’ambition par rapport à leurs moyens (financiers) , ou étaient-ils dépendants d’un seul mécène qui n’a pas reçu le retour sportif qu’il attendait de son investissement ? Quand les dirigeants de clubs vont-ils enfin porter plus d’attention au développement de leurs jeunes joueurs ? Attirer des coaches capables et motivés , qui suivront un programme structuré , re-viendra en fin de compte meilleur marché que l’achat de joueurs (trop) coûteux. Pour réaliser cela il faudra de la patience , ce qui, je vous l’accorde, n’est parfois pas facile. Je suis conscient du fait que ce problème ne date pas d’hier et qu’il a déjà maintes fois été mis sur table, cependant il n’est appliqué que par peu de clubs. A bon entendeur…

Enfin un message positif pour nous, les coaches : il y a eu moins de licenciement de coaches cette saison que les années précé-dentes. En 2e Nationale on a trouvé une autre solution pour améliorer des résultats décevants : on ne licencie plus le coach (qui, il est vrai, n’est pas toujours à la base du malaise spor-tif), mais on se renforce en cours de saison avec un ou deux joueurs. Ainsi on fait le bonheur d’au moins 2 personnes : le coach inquiet et le joueur qui n’avait pas encore de club. Une bonne solution, ne trouvez-vous pas ?

N’oubliez pas : rendez-vous le 28 mai à Vilvorde !

Wim Cluytens , Président

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76 7

Skippass(blz. 29)

Diag. 12a & 12b Wanneer de spelers sterk genoeg zijn. De overge-slagen man snijdt naar de ring. De andere spelers roteren.

(blz. 31 en 32)Twee mans DRILLS

Give and Go Diag. 24C = Coach Wordt gebruikt bij aanleren voor correcte pass, later enkel met “echte” spelers op de verschillende spots.Tweemansspel tussen 1 en 2, 1 en 3, 2 en 4, 3 en 5. Afwerken met lay up of shot van dichtbij.Verdedigers bijvoegen: - eerst op passgever - dan op passontvanger.Snijden voor (“Front”) of achter (“Rear) de verde-diger

Shot onder de ring Diag. 25Vertrekken vanop de verschillende perimeterspots. Power shot of korte hoek. Fake !Leert ook “Sealing” (verdediger achter je houden).

Posting up Diag. 26Shots: - Turn & shoot - Up and under - Step + power shot - Step + hookshot.Vanop de verschillende perimeterspots snijden. Op-

Skippass(p. 29)

Diag. 12a & bCette passe n’est bien sûr introduite que lorsque les joueurs sont assez forts que pour la faire. Le joueur qui a été surpassé par la passe coupe vers le but. Les autres joueurs effectuent la rotation.

(p. 31 en 32)DRILLS à 2

Give and Go Diag. 24C = Coach Le coach s’assure ainsi que les passes soient données correctement, plus tard on ne travaillera qu’avec des joueurs sur les diffé-rents spots.Jeu à deux entre 1 et 2, 1 et 3, 2 et 4, 3 et 5. Termi-ner avec un lay up ou un tir près de l’anneau.Ajoutez des défenseurs : - d’abord sur le passeur - ensuite sur le receveur.Couper devant (« Front ») ou derrière (« Rear ») le défenseur.

Tirs sous l’anneau Diag. 25A partir des différents spots du périmètre. Tir en puissance (Power Shot) ou en crochet. Feintes !Apprenez aussi le « sealing » (= position préféren-tielle - garder son défenseur dans le dos).

Posting up Diag. 26Différents tirs : - Pivoter et tirer - Feinter et passer

posten links en rechts van de basket.Met verdediger: leert pass naar post aan.

Drie mansdrills

Dribble and Clear Diag. 27Pass uit beweging afwerken met: lay up, power lay up, kort (jump) shot, posting up.Drie mansdrillsShot drill (of drive) Diag. 28- 2 pass naar 4 en snijdt - 4 naar 1 op spot 2 voor shot of drive.*Verdedigers bijvoegen: - vrijlopen - Fakes - kan tussen elke 3 spelers op aangrenzende spots.- Rebound verzorgen.

Screen away drill Diag. 29Op alle spots met drie “buren”: *screener stapt naar de ring of komt terug naar de bal.*screengebruiker naar de ring (lay up) of naar VW-lijn (shot).Verdedigers bijvoegen: - verschillende mogelijkhe-den van de screener en screengebruiker (zie tek.14). Weer mogelijk links en rechts (vertikaal en horizon-taal).

en dessous - Un pas + tir en puissance - un pas + tir crochetA partir des différents spots du périmètre. Savoir se positionner à droite et à gauche du but.Avec défenseur : apprenez à faire une bonne passe au pivot.

Dribble and Clear (Dribble et dégage) Diag. 27La passe est donnée dans le dribble et le receveur termine avec : lay up, lay up en force, jumpshot court, position préférentielle au poste bas.

DRILLS à 3Drill de tir (ou de pénétration) Diag. 282 passe à 4 et coupe , 4 passe à 1 (qui a remplacé 2), 1 tir ou pénètre.Ajoutez les défenseurs : - se libérer - utiliser des feintes - peut être exécuté à tous les spots pourvu qu’ils soient voisins - assurer le rebond.

Screen away drill Diag. 29 Peut se jouer à tous les spots pourvu qu’ils soient voisins :- poseur d’écran déroule vers le but ou vers le périmètre.Le bénéficiaire de l’écran va vers le but (lay up) ou vers le ligne des LF (tir).Ajouter les défenseurs : - différentes possibilités pour le poseur et le bénéficiaire (voir diag. 14)- aussi bien à gauche qu’à droite (verticalement et horizontalement).

RECHTzETTING - RECTIfICATIONVerbetering van fouten in artikel

Correction des erreurs dans l’article

“OPEN POST OffENSE” Blz / Pages 29, 31 en 32

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Two ball DRILLS

Diag. 30C heeft reeds een bal in zijn bezit, krijgt de 2de bal toegespeeld.Screen away: - 1 naar C en screen voor O - C naar O die naar de ring snijdt voor lay up.- C naar 1 die terugkeert voor jumpshot. (In plaats van C met twee ballen, kan men een twee-de C of een speler bijplaatsen voor de 2de pass).

Diag. 31 Idem: Met pass naar cutter 1 voor lay up. Screener 3 die terugkeert voor jumpshot.ui revient pout un tir

Penetreren en PassenEnkele voorbeelden, kan op elke spot starten. Diag. 32: 1 drive en shot of lay up. 1 pass naar “re-placer” kan 2 of 3 zijn.Diag. 33: Drive 1 pass naar baselineman 4 of 5 wiens verdediger kwam helpen.Diag. 34: idem nu drive door 2

DRILLS Screen Away avec 2 ballons

Diag. 30C a déjà un ballon, et on lui passe un 2e .- 1 passe à C et pose un écran pour 2 - C passe à 2 qui coupe vers le but pour le lay up- C passe le 2e ballon au poseur d’écran 1 qui re-vient vers lui(Au lieu d’un C avec 2 ballons, on peut ajouter un 2e C pour donner la 2e passe) Diag. 31Idem : C passe au bénéficiaire 1 pour un lay up et au poseur 3 qui revient pout un tir

DRILLS Pénétration - passeVoici quelques exemples, mais cela peut se jouer à partir de chaque spotDiag. 32 : 1 pénètre pour un lay up ou un tir de près. 1 passe au joueur qui le remplace (2 ou 3)Diag. 33 : 1 pénètre et passe au joueur du coin (4 ou 5) dont le défenseur est venu aiderDiag. 34 : idem , mais cette fois c’est 2 qui pénètre en dribble

Entraînement-type - Type trainingClinic : Coach Gibertinotes / nota’s : michel goffartTraduction Luc PLATEUS

3:00 • BallHandling• Springenindekoord• Defensiefvoetenwerk(lagehanden)• Stretching

3:10• Éénbalpertweespelers,serievan20shots o Catch & Shoot o Catch, Fake & Shoot o Catch, Fake, 1 of 2 dribbles & shoot o 3-4 minuten zeer dicht bij de korf en zeer snel o Daarna 3 punters• Iedere speler shot 20 keer terwijl de andere re-

bound, daarna verwisselt men de rollen

3:20• 4tegen4–defensefullcourt 1. Druk op de bal en side line push 2. De andere spelers passen zich aan en pointen

naar de bal 3. Als een bal zich in een shotzone bevindt, de

defensieve principes opnieuw uitleggen en de “lines of ball”

4. Na het shot boxing out – rebound and “Go”• Alsdereboundwordtgemist,moeternadeoefe-

ning een suicide worden uitgevoerd.• Altijdroepenwatmendoet:“Help”–Strongside,

...• Decoachmoetaltijdverbeteren,tussenkomen,de

posities verzorgen.

3:35• 1tegen1zig-zagdrill o Heen: 1 x 1 zig-zag o Terug: 1 x 1 zig-zag o En in het midden naar de ring• Xvolgt0–als0eenretreatdribbledoet• Xvoerteenstepupuitgevolgddooreenreverse

met de rechtervoet

3:00• maniementdeballon• sautsàlacorde• jeudejambesdéfensifs(mainsbasses)• étirements.

3:1O• Unballonpour2joueurs,sériede2Oshoots. o réception et shoot. o réception, feinte et shoot. o réception, feinte, l ou 2 dribble et shoot. o 3-4 min. très près de la cible et très rapide. o ensuite à 3 pts.• Lemêmejoueurshoote2Ofoisetl’autrefaitlere-

bond puis on change.

3:2O • 4contre4-défensefullcourt. 1. Pression sur la balle et forcer vers l’extérieur. 2. Ajustement des autres joueurs et pointer la balle 3. Dés que la balle est en zone-de shoot,réexpliquer

les principes défensifs et les «line of ball». 4. Après le shoot box out - rebond et «GO».• Silerebondestmanqué,ilyaunsuicidedrillàfaire

après l’exercice.• Toujours crier ce que l’on fait: «Help» - «Strong

side» ,...• Lecoachdoittoujours:corriger,intervenir,soigner

les positions.

3:35 • lcontrelzig-zagdrill. o Aller : l x l zig-zag ; o Retour : lxl zig-zag o et au milieu à l’anneau• XsuitO--siOfaitretreatdribble• Xfaitstepuppuisreversedupieddroit

coach: michel goffart

1110

3:40• 1tegen1zig-zagmetpasser. o Aan ¾ court; 0 passeert naar C o Vervolgensverdedigt0indenialopX o WanneerCpasseertnaarXstoptmen. o Geen lob pas

3:50• 2tegen2fullcourt• Decoachwerptin.• Despelerspassenzichaanenshot,

box out en fast break

4:00• Northeasterndrill o 1 tegen 1 en 2 tegen 2 box out drills

4:10• Defensiefvoetenwerk• Slidezig-zagensprint,daarnawisselenvankant

• Op½court–COMMUNICATE o 2 roept naar 1 of hij links dan wel rechts gaat o Na X aantal herhalingen, naar de coach lopen

“1-2-3 defense” en vrijworpen.

Opmerking: Hij gebruikt de éne of de andere van deze 2 defensieve drills.

4:15• Seriesvan45’’shotenvrijspelen• Dezelfde speler shot gedurende45’’.• Hijshot1keeraandebaselineen1 keer op 45°

3:40• 1contre1:zig-zagavecpasseur. o Arrivé aux 3/4 court, O passe à C o ensuiteOdéfenddenialsurX o QuandCpasseàXonstop. o Pas de lob pass.

3:5O• 2contre2:fullcourt.• Lecoachfaitlarentree.• Ajusterlesjoueursetsnoot. Box out et fast break.

4:OO • Northeasterndrill: o 1 contre 1 et 2 contre 2 box out drills

4:1O • Jeudejambesdéfensif;• Slidezig-zagetsprint,ensuitechanger. 02____.

• Sur1/2court-COMMUNICATE. o 2 crie à 1 s’il va à gauche ou à droite o AprèsXtrajets,courirprèsducoach«1,2,3de-

fense» lancers francs. REM. : II utilise un ou l’autre de ces deux drills défen-sifs.

4:15• Sériesde45»deshoot+water.• Lemêmejoueurshoote45»,• IIshoote:unefoisbaselineunefoisà45°

OPgELET op de shot techniekAls de vleugelspeler een flare uitvoert (baseline shot) dan moet de pas op de binnenste schouder gericht zijn (in dit geval de rechterschouder) zodat de vleugel on-middellijk kan shotten.

Als de vleugelspeler in en out speelt en terugkomt, dan moet de passer op de linkerschouder richten (binnen-ste) omdat er dan een pivot het shot voorafgaat.

Zelfde op de high post – pass away from the defense

4:25• Laatdetegenaanvaluitvoeren(fast

break + secondary break).

• Werkmet5tegen0(zieclinic2)

4:40• Fourlinesrapidfiredrill(zieclinice

1 drill 9) Outlet and Go Drill

ATTENTION à la technique de passeSi l’ailier joue FLARE (baseline shot.) = la passe doit ar-river à l’épaule intérieure (droite dans ce cas) ceci pour que l’ailier puisse shoter de suite.

Si l’ailier joue in and out et remonte, le passeur doit viser l’épaule gauche (intérieure) car il y a pivot avant le shot.

Idem au high post - pass away from defense.

4:25 • Montrerlacontreattaque(fastbreak+ secondary break).

• Travaila5contre0(voirclinic2)

4:40 • Fourlinesrapidfiredrill(voirclinicldrill 9) Outlet and go drill

1312

5:00Fysieke Conditie DrillsDrill 1: in 2 minuten – tussen de 20 en 25 shots lukken.

Drill2 : in 2 minuten – tussen 15 en 20 shots lukken

4-4-4 drill + 4 tegen 4 man to press, in realiteit 4 tegen 2 (+2)Op deze manier kan men de 52, 53, ... verdediging her-halen alsook de aanval tegen press.

5:15Peer pressure = vrijworpen onder druk.Als de shotter de eerste mist: suicide voor iedereen.Alsdeshotterdeeersteluktmaarde2demistdan½suicide.

Criss Cross heen Fastbreak met 3 lijnen terugCriss Cross met 5 en 3 tegen 2 terug

De laatste passer en de shotter worden verdediger in de 3 tegen 2.

Daarna speelt met 2 tegen 1. De verdediger is de spel-verdeler in de 3 tegen 2.

Coach Cormier legt de verdediging bij 3 tegen 2 en 2 tegen 1 uit.

3 tegen 2 Russel Drill – Eleven man Fastbreak. Continue tegenaanval met 11

5. 00 Conditionnement physiqueDrill 1 : en 2 minutes – réussir entre 2O et 25 shoots.

Drill 2 : en 2 minutes -- réussir entre 15 et 2O shoots

4-4-4 drill + 4 contre 4 man to press, en réalité 4 c 2 (+2)De cette facon, il revoit les défenses 52, 53, ...ainsi que l’attaque contre le press.X

5.15 Peer presure = lancers-francs contre pression.Si le shooteur- rate le premier : suicide pour tout le monde.Si le shooteur marque 1 et rate 2 = 1/2 suicide.

Criss-cross a l’aller FB 3 lines au retour. Criss-crossCriss-cross à 5 et retour 3 contre 2.Les deux défenseurs = celui qui a marqué + celui qui passe pour le lay-up.

Ensuite, on rejoue en 2 contre 1.Le défenseur = meneur dans le 3 contre 2.

Coach CORMIER explique la défense en 3 contre 2 et 2 contre 1.

3 contre 2 - Russel drill - C.A. à 11 en continu.Eleven man FB.

What’s space got to do with it ?Based on a true story

Quel est le rôle de l’espacement ?Basé sur une histoire vrai

Antwoord op die vraag is volgens mij: alles

Ik wil met jullie hier vandaag een verhaal delen, een verhaal van iets zoeken en dat dan ook te vinden.

Wat zocht ik dan: ik wou een manier van basketbal spelen aanleren die ikzelf graag zag en speelde vroe-ger.

Welke punten moest ik daar in terug vinden:1. veel snelheid2. eenvoud via ruimte3. geen specificatie qua posities4. veel beweging (centrifuge effect)5. geen screens6. creativiteit7. open shots8. open passing – botspassen wanneer de kracht

aanwezig is9. peripheral vision10. leren door te falen11. Verantwoordelijkheid geven en eisen

Dan ben ik gaan puzzelen en ben ik gaan zoeken van hoe ik al die zaken bij mekaar zou krijgen op mijn eigen manier.Het moest deel uitmaken van een gans programma dat ik verkoop aan clubs en begeleid.

Belangrijk:

Door de jaren heen werd me duidelijk gemaakt dat het schema hierboven belangrijk was.

Het aanvalsgedeelte zit in een jeugdprogramma: dus voor elke jeugdcategorie die in België bestaat zal er iets anders aanwezig zijn, te beginnen bij kinderen van 6 en eindigend voor jongeren tot 18.

Pour moi la réponse est simple : le rôle principal !

Je voudrais aujourd’hui vous faire part d’une his-toire1 l’histoire d’une quête qui a finalement abouti à la découverte de ce que je recherchais.

Que voulais-je trouver ? Je désirais pouvoir ensei-gner le basketball que j’aimais et que je jouais aupa-ravant.

Les éléments que je devais absolument y retrouver étaient :1. Beaucoup de vitesse2. Simplicité via l’espacement3. Sans spécification de positions4. Beaucoup de mouvement (effet centrifuge)5. Sans écrans6. Stimulant la créativité7. Avec des tirs ouverts8. Des lignes de passe ouvertes - passes à terre

pas avant que les joueurs en aient la force9. Vision périphérique10. Apprendre de ses erreurs11. Donner et exiger des responsabilités

Je me suis mis à décortiquer ces données et à cher-chez comment les assembler et les faire fonctionner à ma manière.Je voulais que cela fasse partie d’un programme complet que je pourrais vendre aux clubs intéressés1 sous ma guidance.

Important :

Dans le courant des années il m’est apparu claire-ment que le schéma ci-dessus était très important (FC = tout terrain , HC = demi terrain).

La partie offensive constitue un programme évolutif pour les équipes de jeunes : chaque catégorie exis-tant en Belgique recevra donc une partie spécifique-

FC offence

HC defence

FC defence

HC offence

coach: ivan van der eynden Traduction Luc PLATEUS

1514

Ik zal per categorie te werk gaan en starten bij de kleinsten. Fundamentals vergen teveel tijd om daar op in te gaan.

De hele aanval is opgebouwd uit principes en spots die enerzijds vermeerderen en anderzijds anders in-gevuld kunnen worden.

Het embleem voor dit jeugdprogramma

Indien u binnen uw club deze clinic live wil meemaken of een uiteen-zetting over een ander onderwerp kan u altijd bellen op het nummer 0483/ 409 407.

Categorie 1: pré microben (6 - 7 jaar)

Spots:

Dit zijn de 2 Short Corner spots (plaats)

Vroeger had ik meer spots maar de ruimte wordt in deze categorie ge-maakt aan de middenlijn

Principes:

1. na een pas moet men snijden naar de ring2. invullen SC spot tegenovergestelde kant

Build-up oefening ruimte gebruik:

Starten met houding te controleren na iedere stop.Overzicht nemen voor bal aanname.Gelijk pivoteren en wegtrekken bal.Reverse pivot.Cross pivot (front pivot met vertrek in cross over).Back pivot (Sikma).Starten met pas naar coach na pi-vot.Dan spelers die plaats laten innemen.Overtuigen met overdreven defence door coach.

Dit kan je brengen tot 1T1 situaties zeker in de vol-gende categorieën.

ment adaptée du programme, en commençant par les enfants de 6 ans pour terminer avec les jeunes de 18 ans.

Je procéderai donc, dans la suite de mon exposé, par catégorie en débutant par les plus jeunes, sans vraiment m’attarder sur les fondamentaux1 ce qui me demanderait trop de temps.

Ci-dessous le sigle du programme

Le concept offensif est basé sur des principes et des positions sur le ter-rain (spots) qui au fur des années augmenteront en nombre et pourront être exploités différemment.

Catégorie 1 : Pré-poussins (6 - 7 ans)

Spots :

En fait : les 2 spots du Short Corner (SC)

Au début j’avais prévu plus de spots, mais dans cette catégorie l’espacement se réalise à partir de la ligne médiane

Principes :

1 . Après une passe, on coupe vers l’anneau2. On occupe alors le spot SC à l’opposé

Exercice pour l’apprentissage de l’espacement :

Commencer par contrôler la position après chaque stop.Avoir une vue d’ensemble avant la réception du ballon.Pivoter tout en retirant (protégeant) le ballon.Reverse Pivot (départ avec pivot arrière).Cross Pivot (départ avec pivot fron-tal et pas croisé).

Pivot en Effacé (Sikma).Commencer avec une passe au coach après le pivoter.Ensuite remplacer le coach par un joueur.Clarification par une défense exagérée de la part du coach.

Ceci vous amènera automatiquement aux situations 1c1, surtout pour les catégories suivantes.


Indien u binnen uw club deze clinic live wil meemaken of een uiteenzetting over een ander onderwerp kan u altijd bellen op het nummer 0483/ 409 407.

Categorie 1: pré microben. (6 - 7 jaar) Spots: Dit zijn de 2 Short Corner spots (plaats)

Vroeger had ik meer spots maar de ruimte wordt in deze categorie gemaakt aan de middenlijn

Principes:

1. na een pas moet men snijden naar de ring 2. invullen SC spot tegenovergestelde kant

Build-up oefening ruimte gebruik: Starten met houding te controleren na iedere stop Overzicht nemen voor bal aanname C Gelijk pivoteren en wegtrekken bal Reverse pivot Cross pivot (front pivot met vertrek in cross over) Back pivot (Sikma) Starten met pas naar coach na pivot Dan spelers die plaats laten innemen Overtuigen met overdreven defence door coach Dit kan je brengen tot 1T1 situaties zeker in de volgende categorieën.

4 sports i Consulting

Spot oefening principe gebruik:

Naar mekaar passen en via de (gele) spot snijden.Andere kant van de VW-lijn uitkomen.Pivoteren en passen (cross-step in pas).Eerst met 2 en dan vermeerderen van spelers en ballen.Dan verdediger bijbrengen.1 punt als je iemand op de spot kan passen (2 sec spot) vermeerderen spelers en verdedigers.

Toegepaste principes:•pasensnijdennaareendoel•tegenovergesteldekantopvullen

Categorie 2: microben (8 - 9 jaar)

Spots:7 spots

Principes:

3. bovenste spot wordt altijd eerst ingevuld4. vrijgekomen spots opvullen – door-schuiven 5. vrijspelen rechtstreeks naar spots6. rebound vanuit SC posities7. sideline escape zonder bal bij over-play


Spin en neem de bal.De 3 pivot-bewegingen herhalen na pasontvangst.Shotter neemt plaats in van pas-gever.Niet balontvanger start opnieuw op dezelfde plaats of snijdt door naar andere kant.

Exercice sur le principe d’utilisation des spots :

Passer et couper en passant par le spot (jaune).Aboutir de l’autre côté de la ligne des LF.Pivoter pour passer (pas croisé dans la passe).Commencer avec 2 joueurs puis ra-jouter des joueurs et des ballons.Introduire un défenseur.1 point quand la passe peut être

donnée à un joueur sur le spot (2 sec).Augmenter le nombre de passeurs et de défenseurs.

Principes appliqués : •PasseretcouperavecunbutOccuper le côté opposé

Catégorie 2 : Poussins (8 - 9 ans)

Spots :Utilisation de 7 spots

Principes :

3. Le spot du haut doit toujours être occupé en priorité4. Occuper les spots libérés - enchai-ner 5. Se démarquer directement vers le spot6. Les « Shorts Corners » (SC) vont au rebond

7. « Sideline Escape » sans ballon (saut latéral) en cas de overplay


Le PDB se fait une passe et se saisit du ballon.Répéter les 3 sortes de pivoter après passeLe tireur rejoint la file des passeurs.Le joueur qui n’a pas reçu la balle retourne à sa place, ou coupe vers l’autre côté.


Indien u binnen uw club deze clinic live wil meemaken of een uiteenzetting over een ander onderwerp kan u altijd bellen op het nummer 0483/ 409 407.

Categorie 1: pré microben. (6 - 7 jaar) Spots: Dit zijn de 2 Short Corner spots (plaats)

Vroeger had ik meer spots maar de ruimte wordt in deze categorie gemaakt aan de middenlijn

Principes:

1. na een pas moet men snijden naar de ring 2. invullen SC spot tegenovergestelde kant

Build-up oefening ruimte gebruik: Starten met houding te controleren na iedere stop Overzicht nemen voor bal aanname C Gelijk pivoteren en wegtrekken bal Reverse pivot Cross pivot (front pivot met vertrek in cross over) Back pivot (Sikma) Starten met pas naar coach na pivot Dan spelers die plaats laten innemen Overtuigen met overdreven defence door coach Dit kan je brengen tot 1T1 situaties zeker in de volgende categorieën.

4 sports i Consulting

Spot oefening principe gebruik: Naar mekaar passen en via de (gele) spot snijden Andere kant van de VW-lijn uitkomen Pivoteren en passen (cross-step in pas) Eerst met 2 en dan vermeerderen van spelers en ballen Dan verdediger bijbrengen 1 punt als je iemand op de spot kan passen (2 sec spot) vermeerderen spelers en verdedigers Toegepaste principes: pas en snijden naar een doel tegenovergestelde kant opvullen Categorie 2: microben (8 - 9 jaar) Spots: 7 spots Principes:

3. bovenste spot wordt altijd eerst ingevuld 4. vrijgekomen spots opvullen – doorschuiven 5. vrijspelen rechtstreeks naar spots 6. rebound vanuit SC posities 7. sideline escape zonder bal bij overplay

Build-up oefening ruimte gebruik: Spin en neem de bal De 3 pivot-bewegingen herhalen na pasontvangst shotter neemt plaats in van pasgever niet balontvanger start opnieuw op dezelfde plaats of snijdt door naar andere kant







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Passen naar coach en doordraaien.Daarna 1 pas onderling.Daarna shot, 2 ballen in het spel.

Toegepaste principes: bovenste spot vullenvrijgekomen spots opvullen

Vanop hoogste positie dribbel naar 1 kant, volgende naar de andere kant3 mogelijkheden om bal te ontvan-gen:op de spotna jump-out (sideline escape)na backcutToegepaste principes: vrijspelen op spotssideline escape

Categorie 3: benjamins (10 - 11 jaar)

Spots:

Principes:

8. dribbel optie bij opvullen spots9. post-up – 2” regel10. shotter rebound – 2 stappen-regel 11. bal reversal indien mogelijk 12. sideline escape met bal en na DT – spots verlaten 13. pas inside14. corner cut


Na passenspel lopen en dribbelen naar spots.Pas SC.3 soorten snijbewegingen: voor de man achter de man hoek snijden (corner cut)


Passe au coach1 couper et enchainer.Ensuite se passer entre-eux.Puis ajouter le tir1 2 ballons en jeu.

Principes appliqués : Occuper le spot du hautOccuper les spots libérés

Dribbler à partir du spot le plus haut vers le spot voisin à droite (le sui-vant ira à gauche).3 possibilités pour recevoir le bal-lon :- sur le spot- après un saut vers l’extérieur (Sideline Escape)- dans le backdoorPrincipes appliqués :

Se démarquer sur les spotsSideline Escape

Catégorie 3 : Benjamins (10 - 11 ans)

Spots :

Principes :

8. Option du dribble pour l’occupation des spots9. Post up (position préférentielle sous l’anneau) - règle des 2 sec10. Rebond du tireur - règle des 2 pas11. Renversement si possible12. Sideline Escape avec ballon en cas de prise à 2 - 13. Passe intérieure

14. « Corner Cut » (couper avec un angle)


Après passe aller-retour, dribbler et courir vers les spotsPasse au SC3 sortes de coupes possibles : Devant le défenseuvr Dans le dos du défenseur Couper avec un angle (ligne des LF) = Corner Cut


Na pas snijden en reverse om up to posten.Fake pas en dan pas naar volgende spot.Pas inside en pas terug uit.Principes inwerken à 2-tellen post-up ball reversal corner cut pas inside

Geen pas mogelijkheid is dribbel naar zijlijn (spacing).Bal levend houden.Na de pas ligt de ruimte open.Toegepaste principes:sideline escape zonder en met balshotter: 2 stappen rebound

Categorie 4: pupillen (12 - 13 jaar)

Spots:

Principes:

15. penetrate & rotate16. dribbel naar speler opties – hand-off / back cut17. skippas vertrekt lager dan FT-lijn – volg de bal cut naar VW-lijn18. skippas vertrekt t.h.v. FT-lijn of hoger – circle cut 19. 2 inside moves met dribbel – 1 zonder20. triangle cut wanneer je verdediger niet naar help side afzakt


Beslissing nemen in functie van de verdediger: shot pas terug drive 2T1 opwarming


Après la passe1 couper + reverse pivot en position préférentielle.Feinter la passe intérieure et passer au spot suivant.Donner la passe à l’intérieur et re-passer vers l’extérieur.Travailler les principes à Post up pour 2 sec Passe de renversement Corner cut Passe intérieure

Si pas de possibilité de passe dribble vers l’extérieur (espacement).Garder la balle vivante.Ceci ouvre l’espace après la passe.Principes appliqués : Sideline Escape Tireur : 2 pas vers le rebond

Catégorie 4 : Pupilles (12 - 13 ans)

Spots :

Principes :

15. Pénétration & rotation16. Dribble vers un coéquipier : op-tions Hand-off ou Backdoor17. Passe de renversement part de sous la ligne des LF : suivre le ballon jusqu’à la ligne des LF18. Passe de renversement part d’au dessus de la ligne des LF : coupe ar-rondie

19. 2 mouvements intérieurs avec dribble - 1 sans dribble20. Coupe en triangle quand votre défenseur ne des-cend pas en aide


Prendre une décision en fonction du défenseur Tirer Passe retour Pénétrer en dribble (drive) Echauffement 2c1

Spot oefening principe gebruik: Passen naar coach en doordraaien Daarna 1 pas onderling Daarna shot, 2 ballen in het spel Toegepaste principes: bovenste spot vullen vrijgekomen spots opvullen Vanop hoogste positie dribbel naar 1 kant , volgende naar de andere kant 3 mogelijkheden om bal te ontvangen: op de spot na jump-out (sideline escape) na backcut Toegepaste principes: vrijspelen op spots sideline escape Categorie 3: benjamins (10 - 11 jaar) Spots:

Principes:

8. dribbel optie bij opvullen spots 9. post-up – 2” regel 10. shotter rebound – 2 stappen-regel 11. bal reversal indien mogelijk 12. sideline escape met bal en na DT – spots verlaten 13. pas inside 14. corner cut

C Spot oefening principe gebruik: Passen naar coach en doordraaien Daarna 1 pas onderling Daarna shot, 2 ballen in het spel Toegepaste principes: bovenste spot vullen vrijgekomen spots opvullen Vanop hoogste positie dribbel naar 1 kant , volgende naar de andere kant 3 mogelijkheden om bal te ontvangen: op de spot na jump-out (sideline escape) na backcut Toegepaste principes: vrijspelen op spots sideline escape Categorie 3: benjamins (10 - 11 jaar) Spots:

Principes:


C

Build-up oefening ruimte gebruik: Na passenspel lopen en dribbelen naar spots Pas SC 3 soorten snijbewegingen: voor de man achter de man hoek snijden (corner cut) Spot oefening principe gebruik: Na pas snijden en reverse om up to posten Fake pas en dan pas naar volgende spot Pas inside en pas terug uit Principes inwerken 2-tellen post-up ball reversal corner cut pas inside geen pas mogelijkheid is dribbel naar zijlijn (spacing) bal levend houden na de pas ligt de ruimte open Toegepaste principes: sideline escape zonder en

shotter : 2 stappen rebound Categorie 4: pupillen (12 - 13 jaar) Spots:

Principes:

15. penetrate & rotate

Spot oefening principe gebruik: Passen naar coach en doordraaien Daarna 1 pas onderling Daarna shot, 2 ballen in het spel Toegepaste principes: bovenste spot vullen vrijgekomen spots opvullen Vanop hoogste positie dribbel naar 1 kant , volgende naar de andere kant 3 mogelijkheden om bal te ontvangen: op de spot na jump-out (sideline escape) na backcut Toegepaste principes: vrijspelen op spots sideline escape Categorie 3: benjamins (10 - 11 jaar) Spots:

Principes:


C



Principes:




Principes:

15. penetrate & rotate 16. dribbel naar speler opties – hand-off / back cut 17. skippas vertrekt lager dan FT-lijn – volg de bal cut naar VW-lijn 18. skippas vertrekt t .h.v. FT-lijn of hoger – circle cut 19. 2 inside moves met dribbel – 1 zonder 20. triangle cut wanneer je verdediger niet naar help side afzakt

Build-up oefening ruimte gebruik: Beslissing nemen in functie van de verdediger: X shot pas terug drive 2T1 opwarming 2T1 is beste voor beeld voor ruimtegebruik aanvaller mag niet te ver dribbelen balontvanger moet altijd borstpas kunnen krijgen er wordt geen botspas toegelaten we starten na dribbel en hand-off en deze wordt verded. andere speler vertrek vanaf hand-off naar middenlijn we komen even in een 1T1 positie (agressief) Spot oefening principe gebruik: Toegepaste principes: dribbel optie naar speler skippas = min. 2 spots ertussen onderscheid : VW-lijn of hoger inside moves circle cut

Vervolg na circle cut : SC dribbelt op en skippas Pasontvanger vervolgt met dribbel optie naar speler Hand-off of Backdoor cut



Principes:


1918

2T1 is beste voor beeld voor ruimte-gebruik.Aanvaller mag niet te ver dribbelen.Balontvanger moet altijd borstpas kunnen krijgen.Er wordt geen botspas toegelaten.

We starten na dribbel en hand-off en deze wordt verded.Andere speler vertrek vanaf hand-off naar middenlijn.We komen even in een 1T1 positie (agressief).


Toegepaste principes:dribbel optie naar spelerskippas = min. 2 spots ertussenonderscheid: VW-lijn of hoger inside movescircle cut

Vervolg na circle cut: SC dribbelt op en skippas.Pasontvanger vervolgt met dribbel optie naar speler.Hand-off of Backdoor cut.

Categorie 5: miniemen (14 - 15 jaar)

Spots:

Principes:

21. HP situatie22. Sealing / High–Low situatie + ballreversal 23. 2 inside moves zonder dribbel – 1 met24. out of the back rebound (gun-stige positie verwerven)

Le 2c1 illustre le mieux l’utilisation de l’espace.Le PDB ne peut pas dribbler trop loin.L’autre joueur doit toujours pouvoir recevoir une passe de poitrine, nous n’autorisons pas la passe à terre.

L’exercice commence par un dribble suivi d’une passe main à main.Le passeur devient défenseur1 l’autre attaquant doit d’abord toucher la

ligne médiane (il démarre au moment du hand-off).

Nous avons brièvement une situation 1c1 (agressi-vité !)


Principes appliqués : Option du dribble vers un coéquipier Passe de renversement (min. 2 spots entre les joueurs concernés) Distinguer : au dessus ou en dessous de la ligne des LF Mouvements du joueur intérieur Coupe circulaire

Après la coupe circulaire, le SC re-monte en dribble et donne un passe de renversement.Le joueur recevant la passe dribble vers un coéquipier.Passe main à main ou coupe en Backdoor.

Catégorie 5 : Minimes (14 - 15 ans)

Spots :

Principes :

21. Utilisation du Poste Haut22. Sealing / Relation poste haut - poste bas + renversement23. 2 mouvements intérieurs sans dribble - 1 avec dribble24. Sortir du dos du défenseur pour le rebond


Post-up in eigenlijke seal positie.Bal vanop de juiste plaats passen.De verdediger kan hoger en hoger starten.


Dribbel naar de kant waar de over-play komt.Signaal door speler in dribbel.Help side SC speler komt naar FT-lijn.Seal-off van speler die overplayed is + Hi-Lo pas.Speler met dribbel snijdt niet na zijn pas.

Categorie 6: Cadetten (16 - 17 jaar)

Principes:

25. screens – op de balbezitter en weg van de bal-bezitter


Post up avec défenseur dans le dos (seal off).Lire et passer le ballon du bon côté.Le défenseur prend son homme de plus en plus haut.


Dribbler du côté d’où vient le overplay.Le PDB signale son intention.Le SC côté faible coupe vers la ligne des LF pour la passe.Le joueur dénié exécute son seal off + passe du haut vers le bas.Le joueur qui a dribblé ne coupe pas après sa passe.

Catégorie 6 : Cadets (16 - 17 ans)

Principes :

25.Ecrans - sur porteur et sur non-porteur

16. dribbel naar speler opties – hand-off / back cut 17. skippas vertrekt lager dan FT-lijn – volg de bal cut naar VW-lijn 18. skippas vertrekt t .h.v. FT-lijn of hoger – circle cut 19. 2 inside moves met dribbel – 1 zonder 20. triangle cut wanneer je verdediger niet naar help side afzakt









Categorie 5: miniemen (14 - 15 jaar) Spots:

Principes:

21. HP situatie 22. Sealing / High–Low situatie + ballreversal 23. 2 inside moves zonder dribbel – 1 met 24. out of the back rebound (gunstige positie verwerven)

Build-up oefening ruimte gebruik: Post-up in eigenlijke seal positie Bal vanop de juiste plaats passen De verdediger kan hoger en hoger starten Spot oefening principe gebruik: X dribbel naar de kant waar de overplay komt signaal door speler in dribbel help side SC speler komt naar FT-lijn seal-off van speler die overplayed is + Hi-Lo pas speler met dribbel snijdt niet na zijn pas Categorie 6: Cadetten (16 - 17 jaar) Principes:

25. screens – op de balbezitter en weg van de balbezitter

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Principes:




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Principes:




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BOEKEN KOOPJES !!!!LIVRES - SOLDES !!!!

Op onze BBCA-Day te Vilvoorde (28 mei) verkoopt Wim Cluy-tens een groot deel van zijn basketbibliotheek. Tijdschriften en boeken tegen 5 en 10 euro.

Wim Cluytens vend une grande partie de ses livres et magazi-nes à 5 et 10 euro. Ceci lors de la journée BBCA le 28 mai à Vilvoorde.

2120

“CONTINUITEIT”“CONTINUITE”

Traduction Luc PLATEUS

CORNERPUSH

Of hoe we het principe van de “corner push” verwer-ken in onze basis man to man defense. Later worden deze principes dan ook terug opgenomen in het uit-werken van de zoneverdedigingen. Logisch daar een zoneverdediging de principes van de man to man toepast!

Uitgangspunt: Daar de aanvallers balbezit nodig hebben om te kun-nen scoren, stellen we de plaats van de bal als pri-oritair aandachtspunt. We zijn “bal georiënteerd”. Het doel van basketbal is de bal in de ring te wer-pen, daarom trachten we de aanvallers zo ver mo-gelijk van het doel weg te houden. We spreken over “fan principe” en “cornerpush”. Zowel de bal, als de speler die de bal vraagt, houden we weg van de ring en de bucket. Daar speler en bal onafscheidelijk ver-bonden zijn in het basketbal, proberen we via een goede “split vision” zowel de bal, als onze aanvaller in ’t oog te houden.

1. Speler in balbezit.

Zodra onze aanvaller balbezit verwerft,voeren we druk uit op de bal en trachten we de aanvaller naar een terreinhoek te drummen, liefst van de midden-lijn. Uitgaande van onze verdedigende basketbalhou-ding duidt onze voorste voet aan naar welke kant we hem drijven. Is onze rechter voet voor dan drijven we hem naar zijn rechterkant en omgekeerd. Gelijk-tijdig met de aanvallende stap van mijn rechtervoet naar de binnenste schouder1 gaat mijn rechter hand naar de bal om de aanvaller uit zijn “drievoudige dreiging positie” te halen (“hand aan de bal”). Zijn eerste reactie is immers het beschermen van de bal. Ik ga ervan uit dat mijn afstand tot de aanvaller maximum armlengte is. Hoe sneller ik ben hoe korter ik kan verdedigen, hoe trager mijn reactievermogen hoe meer afstand ik nodig heb om te reageren op de eerste stap van de aanvaller. De eerste stap van de aanvaller, zelfs als het een fake is, vangen we op met een sprong achterwaarts2 om te beletten dat de aanvaller ons klopt in zijn eerste stap.

1 Binnenste schouder = de schouder het dichtst bij de lengte-as van het veld. In dit voorbeeld wordt de linker schouder bedoeld.2 Retreat step.

CORNERPUSH

Comment intégrer le principe du « corner push » dans notre défense homme à homme basique ? Ces mêmes principes seront repris plus tard pour le développe-ment des défenses de zone. Ce qui est logique, puisque la zone applique les principes de l’homme à homme !

Point de départ : Compte tenu du fait que les attaquants doivent être en possession du ballon pour pouvoir marquer, nous stipulons que la position du ballon doit être notre point d’attention prioritaire. Nous sommes donc « orientés vers le ballon ». Le but du basketball étant de mettre le ballon dans l’anneau, nous nous efforcerons à repousser les attaquants le plus loin possible du but. Ce concept est appelé le principe du « fan » ou du « corner push ». Nous repoussons aussi bien le PDB que le non-porteur loin du but et de la zone réservée. Puisqu’au basket joueur et ballon sont irrémédiablement liés, nous essaierons grâce à une bonne vision périphérique, d’avoir un œil aussi bien sur le ballon que sur notre homme.

1. Le porteur de balle (PDB)

Dès que notre homme entre en possession de la balle, nous exerçons une grande pression sur le ballon et tentons de forcer notre adversaire vers un coin du terrain, de préférence vers la ligne médiane. La posi-tion de nos appuis défensifs détermine la direction dans laquelle nous voulons le forcer. Si notre pied droit est en avant nous le poussons vers son côté droit, et vice versa. Au moment ou je fais un pas d’attaque avec mon pied droit vers son épaule inté-rieure1, ma main droite va vers le ballon afin de for-cer l’attaquant hors de sa « position triple menace », puisque sa première réaction sera de protéger son ballon. Pendant tout ce temps je reste à un bras de distance de mon homme. Plus je suis rapide, plus je peu m’approcher de lui. Si ma vitesse de réaction est plus lente, je dois laisser plus d’espace afin de pouvoir réagir efficacement au premier pas de l’at-taquant. Ce premier pas, même si c’est une feinte, nous le parons avec un saut arrière2, pour ne pas être dépassé dès le premier dribble.

1 Epaule intérieure = l’épaule la plus proche de l’axe longitudinal du terrain. C.à.d. dans notre exemple l’épaule gauche.2 Retreat step

Akkoord ik neem het risico van een snel shot maar ik schat de slaagkans van een snel, misschien over-haastig genomen shot , lager in dan wanneer de aanvaller zijn verdediger klopt en alzo een meerder-heidssituatie creëert. Belangrijk blijft dat ik de aan-valler psychisch domineer en hem de indruk geef dat het vandaag over mijn lijk zal zijn, wil hij me voor-bijgaan. Wees gerust spelers weten heel goed aan wie ze een lastige klant hebben of wie een doetje is.

Verschillende posities:

Verdedigen op de baldrager: zorg dat je niet geklopt wordt in de 2 eerste dribbels -> oefen op de retreat “jump”!

•Spelverdelerpositie:- Hand op de bal- Neus op de sterke schouder- Hiel-teen stand FAN-principe: NO MIDDLE!

•Positievleugel:

- spelen op de sterke hand- verdedigen op de shothand- 1-4 set-up -> corner midcourt

•Positielowpost- dring een richting op met de voorarm

DRILLS:

•Zig-zagdrill

Mass drill: DEFENSE …. I love it, I love it, I love it!

2. Speler op één pass afstand.

Op één pass afstand, van de bal, beletten we de speler de bal te ontvangen. Deze deny-positie voe-ren we uit met beide armen ontspannen gestrekt op

Je suis conscient d’assumer ainsi le risque qu’il prenne un tir rapide, mais j’estime que le pourcen-tage de réussite de ce tir rapide, pour ne pas dire précipité, est moins haut que celui résultant d’une pénétration suivie d’un avantage numérique pour l’attaque. L’important pour moi est de dominer l’atta-quant psychologiquement et de lui faire comprendre que je suis prêt à tout et qu’il ne me passera pas aisément. Soyez certains que les joueurs distinguent facilement les adversaires qui leur mèneront la vie dure de ceux qu’ils vont dominer.

Différentes positions :

Défense sur PDB : ne pas être dépassé par les deux premiers dribbles -> exercer le saut de retrait !

•Défensesurlemeneurdejeu:- Main au ballon- Le nez sur l’épaule forte- Appuis légèrement désaxés (orteils - talon)

Principe du FAN : NO MIDDLE !

•Défensesurl’ailier:

- Jouer sur sa main forte- Défendre sur sa main de tir- Contre un dispositif 1-4 -> forcer vers la ligne médiane

•Défensesurlepostebas- Imposer une direction avec l’avant-bras

DRILLS•Zig-zagdrill Dia1

Mass-drill : « DEFENSE » … “I love it , I love it”

2. Le joueur à une passe de la balle

A une passe de distance du ballon, nous empêchons le joueur de recevoir le ballon. Cette position « De-nial » est exécutée avec les deux bras confortable-

coach: tony souveryns

2322

schouderhoogte, de handpalmen wijzen naar de bal en de afstand tot onze verdediger is minimaal één armlengte. De hand van de verdediger bevindt zich in de passlijn om een optimale druk te geven en om toch niet geklopt te worden door een back door. De voeten zijn gespreid op schouderbreedte in een hiel-teen stand3. Hoe verder onze aanvaller van de bal verwijderd is, hoe verder ik mij van mijn aanvaller kan verwijderen om alzo meer hulp aan mijn ploeg-maat te kunnen geven. Het gebruik van de “brush-hand” is immers verboden, behalve in de rug van de aanvaller! Vandaar dat het scheppen van ruimte mijn reactietijd positief beïnvloedt. Ben ik sneller dan mijn aanvaller dan kan het hoofd in de passlijn de druk verhogen.Is de voorwaartse pass onmogelijk dan blijft als al-ternatief alleen een achterwaartse pass of een skip-pass over. Bij een goede helpdefense is de skippass een groot risico en kiest de speler meestal voor de achterwaartse pass of de penetratiedribbel naar ’t midden. Beide oplossingen kunnen we defensief niet gelijktijdig stoppen, vandaar een tussenoplos-sing. We zakken voldoende af om hulp te bieden t.o.v. de balbezitter en we spelen zo goed mogelijk in de passlijn zodat de pass alleen mogelijk is naar een plaats waar de aanvaller zijn drievoudige drei-ging verliest, m.a.w. een plaats waar hij niet kan schieten.

3. Speler in helpverdediging.

Bevindt onze aanvaller zich op 2 of meer passes van de bal dan plaatst de verdediger zich in een help-verdediging. De verdedigende houding is identiek aan de deny-houding, behalve dat we nu bal en man punten. Eén hand wijst naar de bal terwijl de an-dere mijn aanvaller aanwijst. De voorste voet van de hiel-teen stand is aan de balkant en de bal, ik en mijn aanvaller vormen één lijn tot een afgeplatte driehoek. Belangrijk is dat ik mij slechts één stap maximum uit die passlijn mag verwijderen. Weer gaat mijn reactiesnelheid mijn plaatsing bepalen.Ik herinner U even aan het belang van de balpositie. We zijn immers bal georiënteerd en dat komt ook tot uiting in onze helpverdediging.Bevinden we ons op 2 passes van de bal en de bal is vóór het verlengde van de vrijworplijn, dan ver-dedigen we met beide voeten buiten de bucket, aan de kant van onze man. Komt de bal echter onder de vrijworplijn of het verlengde ervan, dan verdedigen we met één voet in de bucket om alzo sneller te kun-nen roteren of helpen. Op meer dan 2 passes van de bal verdedigen we op de lijn ring-ring ( de as van het terrein).

3 Hiel-teen stand: de hiel van de voorste voet bevindt zich ter hoogte van de tenen van de achterste voet; geschrankte stand.

ment étendus à hauteur des épaules, les paumes tour-nées vers la ballon, nous sommes à minimum un bras de distance de notre adversaire. La main du défenseur est dans la ligne de passe pour exercer une pression optimale sans être battu par le backdoor. Les pieds écartés à la largeur des épaules dans une position « Orteils - Talon »3. Plus mon attaquant est éloigné du ballon , plus je peu m’éloigner de lui afin de mieux pouvoir aider mon équipier. L’utilisation de l’avant-bras, comme dans le temps, pour « sentir » son ad-versaire est en effet interdite, sauf dans le dos d’un attaquant ! C’est pourquoi jouer avec cet espacement pourra avoir une influence positive sur ma vitesse de réaction. Si mon adversaire est plus lent que moi je peu accentuer la pression en montant jusqu’à ce que j’aie la tête dans la ligne de passe.Puisque la passe vers l’avant est rendue impossible, il ne reste au PDB que deux possibilités, la passe de renversement, ou la passe arrière. La passe de ren-versement étant pleine de risques contre une défense bien organisée, il optera la plupart du temps pour la passe arrière ou la pénétration en dribble. Comme il ne nous est pas possible d’arrêter défensivement ces deux options, nous opterons pour une solution inter-médiaire. Nous nous rapprocherons suffisamment du PDB pour pouvoir aider sur la pénétration, tout en restant le plus possible dans la ligne de passe, afin que la passe ne puisse se faire qu’à un endroit où l’at-taquant ne peut réaliser sa position triple menace, c.à.d. à un endroit d’où il ne peut tirer.

3. L’aide défensive

Si l’attaquant se trouve à 2 passes ou plus du PDB, notre joueur défensif se placera en aide. La posi-tion défensive est la même que pour le Denial, sauf que nous pointons maintenant la balle et l’homme : une main pointée vers le ballon, l’autre vers notre attaquant. Le pied côté ballon étant le pied avant dans la position orteil-talon. Balle , défenseur et attaquant sont sur une ligne ou forment un triangle aplati (Ball-You-Man). Il est important de ne pas s’éloigner de plus d’un pas de la ligne de passe. Ici aussi c’est ma vitesse de réaction qui déterminera mon positionnement.Puis-je vous rappeler l’importance de la position du ballon ? Nous sommes défensivement orientés vers la balle, et ceci se retrouve dans notre aide. Si nous sommes à 2 passes du PDB et que celui-ci se trouve au dessus de la ligne des LF, nous défendons avec les 2 pieds hors de la raquette, du côté de notre homme. Lorsque la ballon descend en dessous de ligne des LF nous défendons avec 1 pied dans la raquette, afin de pouvoir plus facilement aider ou entrer dans la rotation. A plus de 2 passes du PDB nous défendons sur l’axe longitudinal (ligne anneau-anneau).

3 Position orteils - talon : le talon du pied avant est à la hauteur des orteils du pied arrière ; position légèrement désaxée.

4. Teamdefense

Vanuit een agressieve verdediging moeten we, na balbezit, aandacht besteden aan een snelle tran-sitie! Zeker bij de jeugd is dit inherent aan het basketbal spel. Deze continuïteit geeft reeds een globaal beeld van basketbal, zowel voor jeugd-spelers als voor seniors.

gLOBALE BREAK MET EARLY OFFENSE

In de loop van de jaren hebben we een visie ont-wikkeld over de aanvallende transitie, die aan de jeugdspelers regels oplegt die een polyvalente ont-wikkeling niet in de weg staan.

De evolutie van ons basketbal, sinds de inbreng van de 24” regel, steunt op snelheid van uitvoering maar eist ook discipline om alle snelle acties te coördineren.

Vele coaches maken geen onderscheid meer tus-sen de primary break en de secondary break. In-terceptie geeft een shot na maximum 2 passes, anders komt men in een georganiseerde break. Principes:- lane recognition: de spelers dichtst bij de bal vul-len de lijnen. - De eerste 3 stappen moeten explosief zijn en be-slissen of je de verdediging zult kloppen.- Middle break.

Opdrachten:- Pointguard vraagt de outletpass- eerste spurters spreiden de aanval- T1 en T2 staan in voor de pitch-in en spurten door het midden. Meestal zal de sterkste en de traagste (# 5) inwerpen en de snelste (# 4) spurten.

4. Défense collective

Partant de notre défense agressive nous devons , une fois en possession du ballon , nous concen-trer sur une transition offensive rapide ! Chez les jeunes surtout, ce concept fait partie intégrante du jeu. Cette continuité vous donne déjà une vue globale du basketball , aussi bien chez les jeunes que chez les adultes.

LA CONTRE ATTAQUE gLOBALE AVEC JEU DE TRAN-SITION

Dans le courant des années nous avons développé, au sujet de la transition offensive, une vision qui impose aux jeunes des règles n’interférant pas avec la polyvalence de leur développement.

L’évolution du basket depuis l’introduction de la règle des 24 secondes, est basée sur la vitesse d’exé-cution, mais requiert aussi une certaine discipline afin de coordonner toutes ces actions rapides.

Beaucoup de coaches ne font plus la distinction entre la contre attaque et le jeu de transition. Une interception abouti à un tir endéans les 2 passes, sinon on parle d’une transition organisée.

Principes :- Reconnaitre les couloirs de course : les joueurs le plus proche du ballon occupent ces couloirs- Les 3 premiers pas doivent être explosifs et seront décisif pour la prise d’un avantage sur la défense ou pas- Le transport de balle se fait par le milieu (Middle Break)

Les tâches des joueurs :- Le meneur de jeu demande la passe de dégagement (outlet-pass)- Les premiers partis sprintent dans les couloirs laté-raux (=espacement)- Trailer 1 et Trailer 2 ‘s’occupent de la remise en jeu et sprintent dans l’axe médian. Souvent ce sera le joueur le plus fort et le plus lent (#5) qui fera la rentrée et le #4, plus rapide, qui sprintera.

2524

Opties:

# 1 geeft de pass aan de speler, die vrij is en voor hem loopt.

Je kunt alleen passen naar een speler die én de bal én het aanvallende doel ziet.

Loopt T1voor de bal dan spelen we hem aan, via de forward weg van de verde-diging.

Na de pass snijdt de PG, rekening hou-dend met de positie van T1.- deep cut- shallow cut

T2 meets the ball

De cutting van de guard leidt de “early offense” in. M.a.w. de aanval bevindt zich in een gelijke situatie met de verdediging: 5-5. Zonder de verdediging de kans te geven om zich te herorgani-seren, zoeken we een aanvallende continuïteit. We herhalen:- quick reaction- penetratiedribbel + shot- circle move

Elk patroontje dat in de aanval voor-komt is een hulpmiddel om het indivi-dueel talent te ondersteunen wanneer de nodige fundamentals geen oplossing bieden. Als noodzakelijke basisgegevens beschouwen we de 1-1 en de circle move!

Elke speler vult één zone:4 zones in de perimetrie en 1 in de bucket!

We bespreken 3 leeftijdscategorieën, waar de klemtoon van de aanvallende regels ligt op:

Benjamins CUTTINgPupillen SCISSORSMiniemen SCREENINg

Options :

#1 passe le ballon au joueur libre qui court devant lui.

On ne peut passer qu’à un joueur qui a une vue sur le ballon et sur le but vers lequel nous attaquons.

Si le T1 est en avance sur la balle, on lui passera le ballon par l’intermédiaire de l’ailierducôtéopposéaudéfenseurXT1.

Après sa passe le meneur coupe en te-nant compte de la position du T1 : - Coupe profonde vers l’anneau- Coupe aplatie

T2 va vers le ballon

La coupe du meneur initie le jeu de tran-sition. En d’autres mots, bien que l’attaque se re-trouve dans une situation d’égalité avec la défense : 5-5 , nous transitons vers notre continuité offensive, sans donner à la défense la possibilité de s’organiser.

Répétons :- réaction rapide- pénétration en dribble + tir- mouvement circulaire des autres joueurs

Tous les mouvements intégrés dans notre jeu d’attaque sont conçus pour venir en aide au talent individuel lorsque les fon-

damentaux requis ne suffisent pas pour résoudre le problème. Nous considérons que le 1c1 et la rotation circulaire (circle move) constituent les éléments de

base indispensables !

Chaque joueur occupe une zone :Il y a 4 zones périphériques et 1 zone intérieure (la raquette) !

Nous envisageons 3 catégories d’âge, pour lesquelles l’accent est mis sur les règles offensives suivantes :

1. Benjamins LES COUPES2. Pupilles LES MOUVEMENT EN CISEAUX 3. Minimes LES ECRANS

1. CUTTING

We vertrekken van de cutting van de guard! Correcte cutting:- Speed cut of close the gap- Deep of shallow cut- Steeds weg van de baL

Vul de open spots

Postspeler flasht naar de bal, ofwel naar de LP ofwel naar de HP!

Lees de verdediging!

Aanspelen van een postspeler + 2° be-weging afhankelijk van de reactie van de verdediger!

2. SCISSORS (enkele voorbeelden; op de clinic geven we een andere optie)

Keuze is, ofwel vullen van de open spot, ofwel tegensnijden!

Nooit 2 spelers op één spot!

Scissor van guard met T1

Aanspelen van de LP!

Scissor aan de weakside!

LP kan:- 1 tegen 1- Skip pass + scissorSamengevat:- Nooit 2 spelers op dezelfde spot!G-Fw pass = cut- G-G pass = interchange weakside- Fw-G pass = flare

1. LES COUPES

Nous commencerons par la coupe du me-neur !Coupe correcte :- Coupe directe ou après mouvement vers le défenseur- Coupe profonde ou coupe aplatie- Toujours à l’opposé du ballon

Joueur au poste bas côté faible coupe vers le ballon, poste haut ou bas.

Lire la défense !

Le deuxième mouvement après la passe au poste bas dépendra de la réaction du défenseur !

2. LES CISEAUX (ci-dessous quelques exemples autres que ceux donnés au clinic)

Le choix est le suivant : ou occuper le spot libre , ou coupe croisée avec le joueur côté opposéJamais deux joueurs sur le même spot !

Ciseaux entre meneur et T1Faire la passe au poste bas

Ciseaux entre les joueurs côté faible

Poste bas peut - jouer 1c1- faire une passe de renversement + ciseauxEn résumé : - Jamais deux joueurs sur le même spot !- Passe meneur - ailier = coupe

- Passe meneur - meneur = ciseaux côté faible (inter-change)- Passe ailier - meneur = flare

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“Snel basketbal is de nieuwe trend”“Le jeu rapide est la nouvelle

tendance au basket” randy WielTraduction Luc Plateus

Extrait du magazine NLCoach n°4 - 2010, Auteur : Jaap Rozema

Run and gun in het basketbal is weer hip. De Los Angeles Lakers werden vorig seizoen onder leiding van alleskunner Kobe Bryant met een moderne uitvoering van het legendarische Show-time kampioen in de NBA, EiffelTowers Den Bosch herintroduceerde het speltype jaren geleden met succes — twee titels — onder Randy Wiel. “Iede-reen vindt het leuker, zowel de spelers als het publiek.”

Het is een bekend gezegde in basketballand: een goede aanval levert je overwinningen op, een goede verdediging titels. Randy Wiel constateert echter dat uptempobasketbal, zoals hij het noemt, mondi-aal steeds meer aan populariteit wint. “Snel spelen betekent ook niet dat je de verdediging compleet verwaarloost, zoals critici vaak beweren”, oordeelt hij. “Want zonder goede verdediging win je nooit een titel.”

UPTEMPODe tegenstellingen tussen zijn filosofie en die van bijvoorbeeld zijn gelauwerde collega Ton Boot zijn levensgroot. De Amsterdammer, kampioenenmaker van huis uit, zweert bij een betonnen verdediging. Dat is in zijn optiek de basis, daar legt hij altijd het fundament van een team.

Wiel heeft, net als veel van zijn Amerikaanse col-lega’s, een ander uitgangspunt. “Vooropgesteld: ik houd van teambasketbal. Met een goede verdediging én rebound. Maar in aanvallend opzicht wil ik altijd uptempo spelen. Veel teams in Nederland doen dat niet. Of dat de cultuur hier is? Weet ik niet.”

“Er is een reden om snel te willen spelen” doceert Wiel. “Je kunt met zo’n speltype bijvoorbeeld meer spelers gebruiken. Want niemand houdt dat veertig minuten lang vol, dat bestaat niet als je het goed doet. Dan gaan spelers hun momenten in de weds-trijd uitkiezen om uit te rusten.

Extrait du magazine NLCoach n°4 - 2010 , Auteur : Jaap Rozema

Le « Run and Gun » est de nouveau à la mode. Les L.A. Lakers, dirigés par le polyvalent Kobe Bryant, se sont couronnés champion en NBA avec une ver-sion moderne du légendaire « Showtime ». Aux Pays Bas, Eiffel Towers Den Bosch a, il y déjà quelques années, réintroduit avec succès - deux titres - ce style de jeu sous leur coach Randy Wiel. « Tout le monde en raffole, aussi bien les joueurs que le public. »

Une expression connue dans le monde du basket est : « Une bonne attaque peut vous procurer des victoires, mais une bonne défense vous procurera le titre. » Randy Wiel constate toute fois que le basket « up-tempo », comme il l’appelle, gagne mondialement en popularité. « Jouer rapidement ne veut pas dire que l’on néglige la défense, comme le prétendent sou-vent les critiques. Il est évident que sans une bonne défense, on ne devient pas champion. » précise-t-il.

UP-TEMPOLes contradictions entre sa philosophie et celle de son collègue couronné, Ton Boot, sont énormes. Ce dernier collectionne les titres en se basant sur une défense de béton. Dans son optique cela constitue la base sur laquelle il appuie les fondements de son équipe.

Coach Wiel a, comme beaucoup de ses collègues américains, un point de départ différent. Il déclare : « J’aime le jeu d’équipe. Avec une bonne défense et un bon rebond. Mais, du point de vue offensif, j’exige toujours un jeu rapide ‘up-tempo’. Peu d’équipes aux Pays Bas jouent de cette façon. Est-ce un problème de mentalité, de culture ? Je ne sais pas. »

Coach Wiel ajoute : « Il existe de bonnes raisons pour vouloir jouer vite. Ce style de jeu permet p.ex. d’utiliser plus de joueurs, parce qu’il est impossible pour celui qui exécute bien ce que je demande de

3. SCREENINg

Vanaf 14 jaar zijn de basistechnieken gekend en geeft de fysieke ontwikkeling de speler nieuwe mogelijkheden, zoals het plaatsen van een screen. Deze vrij complexe techniek vraagt zowel kracht als intelligentie.- Cutting van de PG

Voorbeeld van een early offense – andere conti-nuïteit op clinic

- Backscreen voor FW

- Backscreen voor T2 en backscreen voor Fw

- Staggered voor T2

- Keuze voor Fw: pass inside of continuïteit

Telkens de bal bij de LP komt heeft hij volgende opties:- 1-1- skippass + duck-in- screen on the ball en P&R+ circle move

Clinic van Tony SouverynsEx-Bondscoach

3. ECRANS

Dès l’âge de 14 ans, les techniques de bases étant connues, le développement physique donne aux joueurs de nouvelles possibilités, telles que la pose d’écran. Cette technique assez complexe fait appel aussi bien à la force qu’à l’intel-ligence.

- Coupe du meneur

Exemple d’un jeu de transition - continuité diffé-rente du clinic

- Ecran arrière pour l’ailier

- Ecran arrière pour T2 et pour l’ailier

- Ecrans successifs pour T2

- L’ailier a le choix : passe intérieure ou continuité

Chaque fois que le poste bas reçoit le ballon il peut :- jouer 1c1- passe de renversement et prise de posi-tion préférentielle- passe + écran sur le PDB (Pick & Roll)

+ mouvement circulaire des autres joueurs

Clinic à Tony SouverynsEx-Bondscoach

26

2928

Een goede conditie is daarom essentieel. Zodra je mist, moet je snel terug om te verdedigen. Anders krijg je heel eenvoudige scores tegen. En dat wil je als coach niet.» Een ander voordeel, zo betoogt Wiel, is het simpele feit dat spelers het leuker vinden om te doen en het publiek het leuker vindt om naar te kijken.

«Toch doet men het lang niet overal”, heeft Wiel geconstateerd. “Het probleem is dat veel mensen denken dat wanneer je veel scoort, er niet wordt verdedigd.

Je speelt nooit vijftegen-vijf, omdat je een voor-deelsituatie wilt creëren. Met deze speelstij1 ligt de wedstrijd meer open. Een bijproduct is dat je meer balverlies lijdt. 1k streef naar maximaal zeven per helft, dat is goed.” Zelf gruwt hij van het zo-genaamde set-play-speltype: lijntjes lopen, blijven passen en de ldok herkauwen. “Herman van den Belt speelde dat met Zwolle.

Als wij tegen ze speelden, dan hadden beide teams in een hele wedstrijd 87 keer balbezit, 44 om 43 of zo. Bijna elke aanval duurde bij Zwolle en bij ons het maximale aantal van 24 seconden. Tegenstanders kunnen zich vrij gemakkelijk hergroeperen, omdat er op die manier geen vaart in de partij zit. Als je langzaam speelt moet je wel heel goed kunnen schi-eten, want je krijgt veel minder schotkansen. wil het liefst 125 keer balbezit in de wedstrijd en minimaal negentig punten scoren.”

SPELVERDELERSVolgens Wiel past een snel speltype beter bij het moderne basketbal. “De sport heeft zich de laat-ste jaren enorm gedvolueerd. Het is veel sneller geworden, individualistischer ook, spelers zijn ge-talenteerder en er zijn meer schutters. Vroeger had je in een team één echte schutter, nu wel vier. Er wordt tegenwoordig ook amper meer zoneverdedig-ing gespeeld, vroeger heel vaak.

Weet je, toen ik zelf nog speelde zei ik in de fastbreak altijd: wacht met schieten tot er rebound is. Dan schoot je niet. Zo’n benadering is in mijn ogen echter gedateerd. Ik heb bij EiffelTowers gewerkt met Travis Young, Gert Kullamaê en Leon Rodgers.

Die jongens schoten er op de training van de hon-derd driepunters minimaal zeventig in. Dat zijn enorm hoge percentages. Dan mogen ze dat schot van mij nemen, ook al is er geen rebound.” Een vaar-dige spelverdeler is onontbeerlijk voor een team dat graag met vaart wil spelen, stelt Wiel. “Als je in de fastbreak de vleugels hebt gevuld, moeten die spe-lers de bal wel krijgen.

De guard is de dirigent, hij moet de juiste vaar-digheden hebben. Het liefst wil je daar een speler hebben die zelf niet in eerste instantie aan scoren denkt, maar anderen beter laat spelen.” In Neder-land zijn zulke spelverdelers er bijna niet, meent Wiel. “Daarom halen Nederlandse clubs daarvoor een Amerikaan. Er zou hier echt eens gewerkt moeten worden aan het opleiden van guards. Vaak zijn de spelverdelers hier shooting-guards die op de point-guard-positie spelen. Maar een pointguard word je van ldeins af aan. Een goede spelverdeler is vaak geen schutter, hij is een spelmaker. Het woord zegt het al.”

FILOSOFIE“Als coach moet je je altijd aanpassen aan je perso-neel, zonder talent ben je kansloos. Op college leer je dat iedereen in het team even belangrijk is. Dat ldopt, maar je moet wel weten aan welke kant je de boter moet smeren, zei Dean Smith [Wiels legend-arische coach op de University of North Carolina, red.] altijd. Hoewel basketbal een teamsport is, is er ruimte voor het individu.

Daarom moet je sommige spelers, denk aan Kobe Bryant, Michael Jordan en LeBron James, gewoon meer vrijheid geven. Want zij kunnen puur door hun

pouvoir tenir le coup pendant quarante minutes, sans instinctivement se choisir quelques moments de récupération pendant la rencontre. Le problème est qu’il est commun de penser qu’une équipe qui marque beaucoup néglige sa défense. Dès que l’on rate un tir, il faut pouvoir se replier rapidement en défense, pour ne pas encaisser de paniers faciles de la part de l’adversaire. Ce qui est le cauchemar de tous les coaches. Une bonne condition physique est donc essentielle. Un autre avantage est, tout sim-plement, que les joueurs raffolent de cette manière de jouer et que c’est plus amusant pour le public. Pourtant je constate que peu d’équipes adhèrent à ce style de jeu. Nous jouons très peu cinq contre cinq parce que nous voulons créer des situations avantageuses pour notre équipe. Avec ce style de jeu, le match est plus ouvert, et les pertes de balles sont inévitablement plus fréquentes. Moi-même j’ambitionne comme norme acceptable un maximum de sept pertes de balle par mi-temps. »

Coach Wiel a horreur du jeu avec set-play ou les joueurs courent leur ligne en continuant à se passer le ballon et à « remâcher le chrono ». D’après lui Herman van den Belt faisait jouer Zwolle de cette manière. « Quand nous jouions contre eux les deux équipes totalisaient sur la totalité de la rencontre

87 possessions, 44 contre 43 p.ex. Presque chaque possession offensive de Zwolle et de notre équipe durait 24 secondes. Les adversaires peuvent ainsi facilement se regrouper défensivement vu le manque de vitesse dans la rencontre. L’équipe qui joue un jeu posé doit posséder d’excellent tireurs, parce que le nombre d’occasion de tir diminue considérablement. Pour ma part je préfère 125 possessions dans une rencontre avec un minimum de 90 points marqués. »

LES MENEURS DE JEUD’après Wiel le jeu rapide cadre mieux avec le basket moderne. « Le sport a énormément évolué ces der-nières années. Il est devenu plus rapide, plus indi-vidualiste, les joueurs sont plus talentueux et il y a plus de tireurs qu’avant. Dans le temps une équipe avait un seul bon spécialiste du tir, maintenant par-fois quatre. La défense de zone est encore à peine utilisée à ce jour, autrefois très souvent. A l’époque où je jouais encore moi-même on avait l’habitude de demander pendant le fast-break d’attendre pour tirer jusqu’à ce qu’il y ait du rebond, et par conséquence on ne tirait pas. Cette approche est à mon avis complètement dépassée. Chez Eiffel Towers j’ai pu travailler avec Travis Young, Gert Kullamaë et Leon Rodgers. Ces joueurs réussissaient à l’entrainement au minimum 70 de leurs 100 shots à 3-points. Ce qui est un pourcentage énorme. Pour moi ils pouvaient toujours prendre ce shot, même si il n’y avait pas de rebond. »

Un meneur de jeu habile est indispensable pour une équipe qui désire jouer rapidement.

« Quand les couloirs latéraux sont occupés dans la transition offensive, il faut que ces joueurs puissent recevoir le ballon. Le meneur étant le chef d’or-chestre, il doit avoir les aptitudes nécessaires. Je préfère à ce poste un joueur qui ne pense pas en première instance à marquer ses propres points, mais qui améliore le jeu de ses coéquipiers. » On ne trouve que très peu de pareils joueurs aux Pays Bas, prétend-il. « C’est pourquoi les clubs néerlan-dais recrutent des joueurs Américains à ce poste. Il faudrait dans ce pays vraiment s’occuper de la formation de meneurs. La plupart d’entre eux sont actuellement en fait des « Shooting-guards » qui jouent en position de meneur de jeu. Un vrai meneur est formé dès le plus jeune âge, souvent ce n’est pas un vrai tireur, mais il fait le jeu, il dirige le jeu. Comme son nom le dit. »

PHILOSOPHIEUn coach doit toujours s’adapter à son personnel, mais sans talent il n’a aucune chance. Dans les universités américaines on vous apprend que tous les joueurs d’une équipe ont la même importance. Ce qui est vrai, mais comme le disait Dean Smith

313030

Masse in een-tegen-eensituaties een wedstrijd voor je winnen.”

Met tevredenheid constateert Wiel dat uptempobas-ketbal een trend is die voorlopig niet lijkt te stop-pen.

“In Nederland wordt er nog wel veel op safe gespeeld, vind ik. Misschien vertrouwen veel coaches hun spe-lers niet om snel te spelen. Toon van Helfteren doet het wel met Leiden. Weet je, het is een filosofie. Maar er zijn duizend wegen die naar Rome leiden.

In Europa zie je Barcelona en CSKA Moskou ook veel rennen. De transitie van verdediging naar aanval is supersnel, dat moet ook als je je makkelijke puntjes wilt meepakken. In Nederland wordt er naar mijn smaak te veel over verdedigen gepraat. Basketballen is echter verdedigen én aanvallen.»

Randy Wiel in het kort

Randy Wiel werd geboren op de Nederlandse Antillen, was daar politieman en studeerde aan de University of North Carolina (UNC). Hij werd in de jaren zeventig door Theo Kinsbergen naar Nederland gehaald om voor het roemruchte Kinzo Amstelveen te gaan spelen. Wiel speelde 53 intertands voor Nederland en maakte deel uit van het team dat in 1984 vierde werd op het EK. Zijn loopbaan als coach voerde hem fangs UNC (assistent van Dean Smith), University of North Carolina of Asheville, Middle Tennessee State en de Los Angeles La kers voordat hij vijfjaar geleden terugkeerde naar Nederland om eind-verantwoordelijke te worden bij EiffelTowers. Hij Leidde de Bossche club in 2006 en 2007 naar de nationale Htel. Januari vorig jaar werd hij ont-slagen ais coach. Hij is nog wel in dienst bij de Brabanders als opleider.

(le coach légendaire que Wiel a eu à l’université de North Carolina) : il faut savoir de quel côté beurrer sa tartine ! Bien que le basket soit un sport collectif, il y a certainement place pour un certain individua-lisme. C’est pourquoi il faut donner plus de liberté à certains joueurs, comme p.ex. Michael Jordan, Kobe Bryant ou Lebron James, parce qu’ils peuvent dans une situation 1c1, grâce à leur pur talent, être déci-sifs pour la victoire.

C’est avec grande satisfaction que coach Wiel constate que le basket ‘up-tempo’ est devenu une tendance en expansion difficile à contenir : « Je trouve qu’aux Pays Bas on joue encore trop la sécurité. Peut-être les coaches n’ont-ils pas assez confiance en leurs joueurs que pour leur demander de jouer sans freins. Toon Van Helfteren le fait pourtant avec son équipe de Leiden. En fait, c’est une question de philoso-phie ! Et il y a des centaines de routes qui mènent à Rome ! Dans le basket européen, Barcelone et CSKA Moscou sont deux équipes qui elles aussi courent beaucoup. Leur transition défense-attaque est ul-tra rapide, ce qui est indispensable quand on veut de temps en temps marquer des paniers faciles. Je trouve qu’aux Pays Bas on se concentre trop sur la défense. Le basket c’est défendre et attaquer ! »

Randy Wiel en bref

Il est né aux Antilles, ou il était policier avant d’entamer ses études à l’université de la Caro-line du Nord (UNC). Dans les années septante, Theo Kinsbergen l’a fait venir aux Pays Bas pour jouer à Kinzo Amstelveen. Wiel jouera en tout 53 matches internationaux avec l’équipe natio-nale hollandaise. Il faisait partie de l’équipe qui en 1984 fut quatrième aux Championnats Euro-péens. Il commença sa carrière de coach en tant qu’assistant de Dean Smith a l’UNC, ensuite U. Asheville, Middle Tenessee State et les LA La-kers, avant de revenir aux Pays Bas, il y a cinq ans déjà, pour prendre en main l’équipe de Eiffel Towers. Il remportera avec cette équipe le titre en 2006 et 2007. Au moi de janvier de l’année passée, il fut congédié en tant que coach, mais il reste dans le staff de l’équipe brabançonne en tant qu’éducateur.

NBB NATIONAAL HEREN TEAMNBB EQUIPE NATIONALEMASCULINE PAYS BAS

« SMART OffENSE »zONE AANVAL EN BASELINE OUT Of BOUNdS

ATTAQUE CONTRE zONE, RENTREE EN TOUCHE LIGNE dE fONd

marco van den BergeTraduction: Luc Plateus

1. SMART OFFENSEDe definitie van onze aanvallende denkwijze luidt: “Louter goede schoten nemen; geen onnodig balver-lies!”Randvoorwaardelijk kom ik tot de volgende onder-verdeling.

Voorwaarden voor een goed schot:

01. Overtalsituatie: Dit is verreweg de belangrijkste voorwaarde. «We’ve got to have the numbers.» Dit geldt voor de fast-break,de man-to-man aanval, zone-aanval, out-of-bounds-situatie(s), in het kort voor iedere aanval. Mijn benadering is systematisch: 1-tegen-0 ? Goed schot! 3-tegen-2 ?Goed schot! 2-tegen-2 ? Eerst overtal creëren (via inside-out breakdown) en dan de verdediging laten beslissen wie het schot krijgt. Hetzelfde geldt voor 3-tegen-3, 4-tegen-4 et cetera. De reden dat ik meer passing-game georiënteerd ben dan motion-offense-gericht, is omdat de passing-game in essentie van de 1-tegen-1 uitgaat, terwijl de motion-offense toch meer 3-tegen-3 als uitgangspunt heeft. Het inside-out principe lijkt mij eenvoudiger hanteerbaar met een passing-game.

02. De schutter staat vrij: Wat `vrij’ is hangt af van de individuele kwalitei-ten van eLke speler. Dit moet voor het hele team duidelijk zijn. Dus vóór de eerste wedstrijd door de

1. SMART OFFENSENotre manière de penser offensivement se défi-nit sans doute le mieux ainsi : « Ne prendre que de bonnes tentatives de tirs ; bannir les pertes de balles inutiles ! »Ceci nous amène à formuler la précision suivante :

Qu’est-ce qu’une bonne tentative?

01. Situation de surnombre :C’est sans aucun doute la condition primordiale, qui est valable pour le Fast-Break, l’attaque homme à homme, l’attaque de zone, les rentrées en touche, bref pour tout le compartiment offensif. « We’ve got to have the numbers. » Mon approche est systéma-tique : 1 contre 0 ? … Bonne tentative ! … 3 contre 2 ? … Bonne tentative ! 2 contre 2 ? … D’abord créer une situation de sur-nombre (fixation - passe), pour obliger la défense à choisir qui va tirer. Même règle pour le 3c3, le 4c4, etc… C’est aussi la raison pour laquelle je suis moins attiré par une Motion-offense que par le Pas-sing-game, plus orienté vers le 1c1, alors que le Mo-tion met plus l’accent sur le 3c3. Le principe « inside - out » (intérieur - extérieur) me parait plus simple à utiliser dans le cadre du Passing-game.

02. Le tireur est ouvert :Ce que l’on doit entendre par ouvert (libre) dépend bien sûr des qualités offensives du joueur concerné. Ceci doit être clair pour toute l’équipe, et doit donc

3332

coach ten overstaan van het volledige team uitge-sproken.

03. 1-tegen-1 “inside-out” creëert de breakdown: Als de startsituatie geen overtal te zien geeft (dat is dus bij iedere nieuw opgezette aanval waarbij de verdediging in positie staat), zal het overtal eerst gecreëerd dienen te worden. Om dit te realiseren streven we altijd naar een 1-tegen-1 (dus een poten-tiële 1-tegen-0/ 1-tegen 2) in de bucket. Alleen dan dwing je de helpverdediging werkelijk tot een keuze! Naar mijn mening doet een 1-tegen-1 van buiten dit pertinent niet. De gedachte is dus: val altijd eerst de ring aan.

A. Inside-out: Deze term zegt het in feite al: we streven naar een 1-tegen-2 situatie naar de ring toe. We willen het ontstane overtal uitspelen om het open schot, of nog beter, de vrije layup, aan de andere kant van het veld te `vinden.’ Dus in volgorde, a. eerst naar binnen, dan b. de keuze van de verdediging herken-nen, en vervolgens c. naar (het vrije) buiten voor de vrije schotpoging (altijd nemen), waarbij d. de uit positie staande verdediging ook voor de eventu-ele aanvalsrebound zeer gunstig is. De penetratie is dus voorwaarde voor het creëren van een mogelijke breakdown.

B. ‘Freeing up the shooter’:Het lezen van de verdediging is een skill, speciaal voor de schutters. Een vrij gescreende schutter is een 1-tegen-0 situatie. Komt er geen help, dan is dit een legitieme breakdown.

C. Geen onnodig balverlies: Als we eenmaal het overtal hebben bewerkstelligd, verwacht ik dat deze winst-situatie strak en snel wordt uitgespeeld. Zonder fratsen en met een maxi-male effectiviteit. “Showy passes” die het uitspelen vertragen, of erger, zijn uit den boze. Ons team moet een machine worden, die elke overtalsituatie effec-tief gebruikt. Dan pas gaat een verdediging werkelijk wankelen!

Tot zover deze uitleg. Het lijkt me duidelijk dat smart basketball een collectieve norm is: alle spelers die-nen dreiging te hebben binnen het systeem. Pas dan zal het systeem een overstijgende werking hebben en zijn we niet meer geheel afhankelijk van indivi-duele talenten.

2. ZONE-AANVALPenetratie staat aan de basis van het breken van iedere zone- of zonepress verdediging. Juist omdat zones effectief werken als de aanval het momentum niet heeft, is geduld - dit is het collectieve vermo-gen om op de juiste plek de penetratie te creëren,

waardoor de verdediging tot een 1-tegen-2 keuze gedwongen wordt — heel belangrijk. Alleen als de aanval een snel schot raak schiet, is dat een (half) goed schot.

Ik werk met de spacing- en penetratie principes van Bobby Knight.

1. Herken de zone én Stack/ Overload:

2-3: •3man-stackomineen1-2-2/1-3-1setuit te komen;•Debesteentrypassisnaareenmindereschutter (in dit voorbeeld 3);• 4 & 5 moeten slim gematcht worden(snel-langzaam).

3-2/ 1-2-2: •1&2creëreneenbox-overload;•2isjebesteschutter(baseline-runner);•5isjebestepost-upoptie;•Passnaardehoekdwingtdezonetoteen keuze.

1-3-1•1gebruiktgap-penetrationomdebalaan de weakside te krijgen;• 2 of 3 nemen niet het schot; dit isslechts de entrypass;• 5 is de beste post-up optie; hij magaltijd 1-tegen1.

2. Penetreer altijd uit een 1-on 2:

A. tegen 2-3: • 3 gebruikt de angle dribble om lageman naar zich toe te lokken (1-on-2): dan komt 4 vrij op de baseline;•1&2&5`splitten’tweeverdedigers

Ballswingt: •4 3 1;• 1 gebruikt freeze-penetratie naar deweakside hoge man om 2 vrij te spelen voor het schot;• Als 2 de bal ontvangt, moet de lageverdediger omhoog; 5 staat vrij;•4screentdemiddenmanoflooptvrijinhet midden.

être expliqué et clarifié par le coach avant le premier match de la saison.

03. Le 1C1 « fixation - passe » détériore les dé-fensesQuand la situation de départ ne présente pas de supériorité numérique (c.à.d. chaque fois que la défense est en position), il faudra d’abord créer le surnombre. Pour cela nous rechercherons toujours le 1c1 dans la raquette (avec un 1c0 ou 1C2 potentiel). Ce n’est qu’ainsi que l’on force l’aide défensive à faire un choix ! Le 1c1 extérieur n’a à mon avis pas le même résultat. Notre devise est donc de toujours primordialement attaquer l’anneau.

A. Fixation - passe (intérieur-extérieur) :Comme le dit le terme, nous recherchons une fixa-tion de la défense par un pénétration en direction de l’anneau. Nous voulons exploiter le surnombre ainsi réalisé, dans le but d’avoir à l’opposé un tir ouvert ou encore mieux un lay-up. Ce qui donne par ordre chronologique les actions suivantes : a. pénétration intérieure, b. reconnaître le choix de la défense, c. passer le cas échéant au périmètre pour un shot ou-vert (toujours prendre le tir en cette circonstance), en tenant compte du fait que : d. la désorganisation défensive temporaire facilite le rebond offensif. La pénétration est donc une action décisive pour une éventuelle détérioration défensive.

B. Libérer un tireur :La lecture de la défense est un art, et plus spéciale-ment pour les shooteurs. Un bon tireur qui est ou-vert après un écran est pour moi l’équivalent d’une situation 1c0. Si la défense ne sort pas pour aider il prend un tir légitime.

C. Pas de pertes de balle inutiles :Dès que le surnombre est réalisé, j’exige que cette situation avantageuse soit exploitée rapidement et sobrement, sans fioritures, avec un maximum d’effi-cacité. J’interdis les passes « pour la galerie » qui ralentissent l’action ou, ce qui est plus grave encore, la font échouer. Notre équipe doit être une machine qui profite efficacement de chaque situation de surnombre. Ce n’est qu’ainsi qu’on peut déstabiliser une défense !

Je n’en dirai pas plus à ce sujet. Il me parait évi-dent que le basket « smart » (malin) est une norme collective : tous les joueurs doivent être menaçants dans le système. Ce n’est qu’ainsi que notre système apportera une valeur rajoutée à l’équipe, qui ne sera plus dépendante d’un ou deux talents individuels.

2. ATTAQUE DE ZONEIci aussi c’est la pénétration qui formera la base pour battre toute défense de zone ou de zone-press. Précisément parce que les zones sont les plus effi-

caces quand l’attaque adverse n’est pas bien dans le match, la patience jouera un rôle très important - nous entendons par là, la capacité collective de créer une pénétration au bon endroit, afin d’obliger la défense à jouer 1c2 et à faire des choix. Un tir rapide n’est (+/-) excusable que si il est marqué.

Mon travail est basé sur les principes d’espacement et de pénétration de Bobby Knight.

1. Reconnaître la zone et appliquer le Stack/Overload2-3•Stackavec3joueurspouraboutiràundispositif 1-2-2 / 1-3-1•Lapassed’entréevadepréférenceversle moins bon tireur (le joueur n° 3 dans notre exemple)• Le couple 4 - 5 doit être choisis avecsoin (1 rapide - 1 lent)

3-2 / 1-2-2•1&2créentunoverload(surnombre)enBox (carré)• 2 est votremeilleur tireur (il coure lelong de la ligne de fond)•5estvotremeilleurpivot•Lapassedanslecoinforceledéfenseàfaire un choix

1-3-1•1pénètredans l’intervalle pourpassercôté faible• 2 ou 3 ne tirent pas, ce n’est qu’unepasse d’entrée•5estlemeilleurpivot,ilpeuttoujoursaller 1c1

2. Toujours pénétrer pour créer un 1c2

A. Contre une 2-3 : (suite)•3dribbledans l’intervallepourfixer ledéfenseur du bas (1c2) : cette action li-bère 4 à la ligne de fond•1&2&5ouvrentdeslignesdepasseentre deux défenseurs

Renversement :•4--->3--->1•1attaqueendribble l’épauleextérieurdu défenseur haut côté faible, afin de libé-rer 2 pour un tir•quand 2 reçoit le ballon, le défenseur bas le plus proche devra sortir, ce qui libérera notre 5•4poseunécransurledéfenseurdumi-lieu, ou coupe lui-même vers le milieu

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TE KOOP • DVD’S 15 EURO* • A VENDRE 1. L.V.K. - Zone aanval 21. GILBERTI - Zone offence + fundamentels2. B. MERTENS - Building an offense 22. DEFRAIGNE - 1 tegen 1 perimeter3. L.V.K. - Zone press 23. M. VOJVODIC - Defence against screen4. L.V.K. - Grote spelers 24. E. CASTEELS Fast break work out5. J.P. FRANSQUET - Joueurs haut niveau 25. M. VOJVODIC - off 1-3-16. P.D.F. - Rebounds 26. M. VOJVODIC - Zone press 2-1-27. G BOZZI - Secundary break 27. M. VOJVODIC - Secondary break8. E. CASTEELS - High - low 28. J. SANGO - Plymetric training9. PTKA - Fysiek 29. VAN DER WIELEN - Transition off en def10. Entrainement Jeunes AFEB jeugd 30. G. JACOBS - Funnel Defence11. P. ROWE - Reageer drills 31. F. WILMOT - Strategie equipe U 1812. J. SANGO - Conditioning training 32. D. BECK - Man to man defence13. Skill Fundamentals voor de jeugd 33. PH. WINTEIN - Shooting drills14. J. VAN MEERBEECK - Kracht training 34. Wintein: Off drills players development15. Bastianini: Offensieve rotatie – rotation offensive 35. Caredo: pressure def16. Marlon Sears: jeugtraining – entrainement jeunes 36. Blumentahl: fundamentals under pres-sure17. Walter Van Mieghem: Oiler drills 37. Alloco: Play in the paint18. Meindert Van Veen: Team offence 38. Alloco: off-def van A tot Z (1)19. PH.HOORNAERT - Defence on screen 39. Allocco: off-def van A tot Z (2)20. J.P. FRANSQUET - Match up zone 2-3 40. Fassotte: le match

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DVD’s steeds bestellen via email: bbca-66telenet.bestorten op rekeningnr./virer sur compte: BBCA Casette: 001-2991430-26

B.B.C.A.Eindfase: •Als2of5geengoedeschotkansheb-ben valt ‘de bal’ het midden aan•4:nieuwegap-penetratie;• De weakside is vrijwel altijd open(skippass).

B. tegen 3-2/ 1-2-2:•Debaseline-runner2passtterugnaar1 en kijkt wat er met de bal gebeurt;•3staptuit;•2gebruikttweebaselinescreens;• 4 creëert een nieuwe overload doormiddel van een flash-cut;•1kanook3alsballscreengebruikenvoor de penetratie naar de weakside.

Bal naar high-post: •Opnieuwbaseline-runner;•Numoetendetweepostspelersechterhun mannen laag sealen;• De optie voor de bouncepass — lay-up dient zich aan;•Alsnietszichaandientcreëert1eennieuwe overload.

C. Tegen 1-3-1:

Bal hoog•2kanopnieuwéénvandedribbelpe-netraties gebruiken;•5screent1’smanpasstbijeenskip-pass.

•5screentmiddenman,zodatdezenietkan zakken;•3wordtbaseline-runner (= loboptienaar 4!)•2spot1-tegen-2voor‘skippass’(=vrij-wel altijd open schot)

Tot slot: hiermee hebben we de belang-rijkste passen snijbewegingen opge-somd. De even zone starten we dus met een Stack. De oneven zone starten we met een Overload en daar-bij gebruiken we onze beste schutter als baseline-runner. Nu geduldig de verdediging lezen en op het juiste moment penetreren.

Vervolg in Rebound 47.

•Siunebonneoccasiondetirneseprésentepaspour 2 ou 5, on attaque le milieu avec le ballon• 4 re-pénètre dans le milieu de la ra-quette•Lacôtéfaibleestpratiquementtoujoursouvert (passe de renversement)

B. Contre une 3-2 / 1-2-2 : (suite)•2,lejoueurdelalignedefond,repasseà 1 et observe ce qui se passe avec le ballon•3sortcôtéfaible•2utiliselesdeuxécransàlignedefond•4créeunnouveausurnombreencou-pant vers le poste haut côté fort•1aéventuellementlapossibilitéd’utili-ser 3 comme écran sur PDB pour pénétrer vers le côté faible.

Le ballon est au poste haut :•Iciaussi,2courelalignedefond•Maiscettefois-ci4&5bloquentleurhommes vers le bas•Possibilitédepasseàterre+layup•Siriennes’estpassé,1créeunnouveausurnombre

C. Contre une 1-3-1 : (suite)

Le ballon est au dessus de la ligne des LF• 2 peut à son tour avoir recours à undribble de pénétration•5poseunécransurledéfenseurprèsde1, pour la passe de renversement

•5poseensuiteunécransur ledéfen-seur du milieu pour qu’il ne puisse pas descendre•3courelabaseline(d’oùpasselobéepossible vers 4 !)•2occupedeuxdéfenseurspourlapassede renversement ( = ceci donne presque toujours un tir ouvert)

Conclusion : nous avons ainsi énuméré les principales options de passes et de coupes. Contre les zones paires nous débutons avec un « stack », contre les zones impaires avec un surnombre d’un côté, notre meilleur tireur est alors le joueur de la ligne de fond. Il ne reste plus qu’à lire la défense et à choisir le bon moment pour pénétrer.Suite en Rebound 47.

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