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Vestibular – Verão 2011 Caderno de Prova – CST 1 BEM-VINDO(A) AO CONCURSO VESTIBULAR! Prezado(a) candidato(a) Os Cursos Superiores de Tecnologia são concebidos não como etapa final de formação, mas como o início da formação continuada do cidadão produtivo, requerida pelas exigências de nosso tempo, em constantes e rápidas transformações. O UNICURITIBA pretende fornecer a seus alunos um ambiente educacional que propicie o desenvolvimento de competências e habilidades que se traduzam em aplicações voltadas para a laboralidade. O Concurso Vestibular do Centro Universitário Curitiba é caracterizado pela diferenciação das provas por curso, privilegiando a inteligência, o raciocínio, a disposição e o esforço dos candidatos. Sentimo-nos honrados por sua participação neste Concurso e desejamos-lhe sucesso. COMISSÃO DE PROCESSOS SELETIVOS Toda reforma interior e toda mudança para melhor dependem, exclusivamente, da aplicação do nosso próprio esforço. (KANT)

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Vestibular – Verão 2011

Caderno de Prova – CST 1

BEM-VINDO(A) AO CONCURSO VESTIBULAR!

Prezado(a) candidato(a)

Os Cursos Superiores de Tecnologia são concebidos não como etapa final de formação, mas

como o início da formação continuada do cidadão produtivo, requerida pelas exigências de nosso

tempo, em constantes e rápidas transformações.

O UNICURITIBA pretende fornecer a seus alunos um ambiente educacional que propicie o

desenvolvimento de competências e habilidades que se traduzam em aplicações voltadas para a laboralidade.

O Concurso Vestibular do Centro Universitário Curitiba é caracterizado pela diferenciação

das provas por curso, privilegiando a inteligência, o raciocínio, a disposição e o esforço dos

candidatos.

Sentimo-nos honrados por sua participação neste Concurso e desejamos-lhe sucesso.

COMISSÃO DE PROCESSOS SELETIVOS

Toda reforma interior e toda mudança para melhor dependem, exclusivamente, da aplicação do nosso próprio esforço. (KANT)

Vestibular – Verão 2011

Caderno de Prova – CST 2

REDAÇÃO

Esta parte da prova constitui-se de duas questões de Redação, cujas propostas deverão ser desenvolvidas em

parágrafos dissertativos, conforme a estrutura clássica do parágrafo – tópico específico e argumentação específica do tópico. Cada proposta solicita um determinado número de parágrafos e de linhas. Você deve desenvolver as duas

propostas. Os textos deverão ser produzidos de acordo com a norma culta da Língua Portuguesa. O valor total da Redação é 40 (quarenta) pontos. As propostas envolvem resumo, compreensão, interpretação de texto ou discurso indireto, e perderá nota o

candidato que fizer colagens de frases inteiras ou de trechos do texto original, mesmo com troca de um ou outro vocábulo. Espera-se que você desenvolva seus textos com redação própria, dentro dos temas propostos.

A questão 1 é a mesma para todos os cursos.

Questão 1 SUA EMPRESA É PIOR DO QUE VOCÊ IMAGINA

Call center de uma telefônica no Rio de Janeiro: dilema entre crescer rapidamente e atender bem o cliente.

No final dos anos 90, gurus de negócios afirmavam que o mundo entraria na era da “economia do cliente”, uma

espécie de éden no qual todo o poder estaria nas mãos do consumidor. Hoje essa profecia parece não ter se cumprido. Aqui e em todo o mundo consumidores continuam se sentindo mal atendidos, abandonados e, muitas vezes, traídos pelas companhias que anunciaram estar a seus pés. Mesmo assim, discursos que exaltam o “foco no consumidor”, a “satisfação total”, o “cliente sempre em primeiro lugar” continuam em alta nos modismos corporativos. Tudo muito bonito e politicamente correto. Quem ousaria dizer o contrário?

Na vida real, porém, as coisas costumam ser bem diferentes. É o que mostra uma pesquisa elaborada por EXAME e pelo Instituto Brasileiro de Relacionamento com o Cliente (IBRC). O estudo entrevistou mais de 3.000 pessoas em todo o país, pesquisou as práticas de relacionamento de 100 companhias e apontou as dez empresas com melhor atendimento e as dez com pior desempenho. Mais importantes do que a lista são as conclusões a tirar da pesquisa. Existe um profundo abismo entre a imagem que as companhias têm de si mesmas e o que os consumidores pensam delas. Quase todas as empresas (98%) afirmam ter uma estrutura eficiente de atendimento. Mas 23% dos consumidores entrevistados disseram não ter sido bem atendidos por nenhuma companhia nos 12 meses anteriores à pesquisa. Ne-nhu-ma.

Agora, sejamos honestos: não é de surpreender esse abismo entre autoimagem e vida real. Empurradas pela competição, as empresas passaram a pregar a busca pela satisfação plena, geral e irrestrita do consumidor, como se isso fosse algo possível. Não é. Como diz o consultor Bob Fifers, “Maximizar a satisfação do cliente é conversa. Se você quiser mesmo ‘maximizar’ satisfação concentre-se ao máximo na qualidade do produto ou serviço de sua empresa e faça menos propaganda sobre ser o melhor e ter muitos clientes satisfeitos. Não faça demagogia com sua empresa.” Todo o resto, para Fifers, é cinismo. Ao comprar um produto ou serviço, os consumidores não esperam receber uma viagem ao paraíso, até porque não estariam dispostos a pagar por ela. A questão real é a incapacidade que muitas empresas demonstram de simplesmente cumprir o contrato selado com o consumidor, entregando apenas e tão somente o que foi prometido. Esse, sim, é um problemaço. Resolvê-lo é condição necessária para cumprir o objetivo primordial de qualquer negócio – ter lucro e remunerar os acionistas. Sabe-se que erro zero é impossível, mas muitas empresas desperdiçam recursos com publicidade e fórmulas mirabolantes e deixam de fazer o básico: respeitar o consumidor resolvendo de forma eficaz os problemas que aparecem.

(GASPAR, Malu. Exame , n. 5, 24 mar. 2010)

Proposta de Redação

Considere os conteúdos essenciais do texto e redija um parágrafo dissertativo (8 a 12 linhas) explicando “o abismo entre a imagem que as companhias têm de si mesmas e o que os consumidores pensam delas”.

Vestibular – Verão 2011

Caderno de Prova – CST 3

A seguir, estão todos os textos e as propostas de t odos os cursos. Questão 2 – DESIGN DE INTERIORES E DESIGN GRÁFICO

DESIGN MOLEQUE

Eles estão aí para contestar o dito de que os clássicos são insubstituíveis. Com todo respeito aos grandes

criadores, claro. Afinal, foram as obras de pessoas como Le Corbusier, Eero Saarinen e Mies van der Rohe que, em parte, inspiraram esses jovens a escolher o design como profissão.

A estratégia? Conceber objetos que, a um só tempo, facilitem a execução de tarefas corriqueiras, embelezem ambientes e deem um toque de irreverência à casa, ao escritório e aos espaços de uso público. Sua produção não se restringe ao mobiliário e às lojas sofisticadas. Os portfólios têm, sim, peças fabricadas em pequena escala. Mas também exibem os frutos de parcerias com grandes indústrias, para as quais criam eletrodomésticos, portas, carrinhos de supermercado e até cabides. Ampliando o escopo de atuação, esses profissionais ajudam a democratizar o design. E as empresas a vender mais.

“De dois anos para cá cresceu muito a procura por peças únicas, com elementos diferenciados”, afirma Pedro Franco, de 32 anos, fundador da loja A Lot Of, em São Paulo, diretor de arte da fabricante de móveis Ronconi, no Rio Grande do Sul, e designer de peças premiadas. Para ele, esse aumento no interesse do consumidor – e, consequentemente, da indústria – foi influenciado pelo que chama de "vaporização dos clássicos". Ele se refere à disseminação de móveis assinados, como a mesa Saarinen, por exemplo, que tiveram seus preços reduzidos quando os direitos de autor caíram em domínio público.

Para Ademir Bueno, gerente de Design e tendências da Tok&Stok, outro fator importante forçou essa aproximação entre as fabricantes tradicionais e os designers: a abertura do mercado para importação e o assédio das empresas estrangeiras que, especialmente após a crise econômica, buscam no Brasil uma nova fonte de faturamento. “Por isso, é fundamental que os profissionais brasileiros apurem o olhar para a viabilidade de produção de suas criações”, diz. [...]

Um caso bem-sucedido de viabilização de projetos em escala industrial é o Estúdio Nódesign, fundado em 2001 por quatro amigos que ainda estavam na faculdade. Leonardo Massarelli, Flávio Barão, Cândido Azeredo e Márcio Hulk Giannelli reuniam-se todas as tardes em uma sala emprestada para criar. Antes mesmo de conquistar o primeiro cliente, compunham briefings para exercitar a capacidade de criar soluções surpreendentes e inovadoras para necessidades específicas.

Exemplos? O cabide Quará. Em 2008, eles foram procurados por um fabricante de pregadores de roupas que queria expandir sua linha de produtos. Antes de rabiscar os primeiros esboços, os designers foram ouvir quem interessava: as donas de casa. A partir dos relatos de problemas de espaço nas lavanderias, tiveram a ideia de acoplar o prendedor de roupas a um cabide e, assim, facilitar o processo de secagem.

(HESSEL, Camila. O Estado de S. Paulo . Disponível em: <http://www.estadao.com.br/busca/design%20moleque>)

Proposta de Redação

Por que o design tem alto potencial de “democratização”? Quais as condições, em termos de qualidade do trabalho, para que um profissional dessa área se desenvolva

em negócio próprio ou em parceria com indústrias e grandes redes comerciais?

Com base nos conteúdos mais relevantes do texto acima, desenvolva um texto dissertativo (8 a 12 linhas; 2 parágrafos) para responder a essas questões.

Vestibular – Verão 2011

Caderno de Prova – CST 4

Questão 2 – GESTÃO DA PRODUÇÃO INDUSTRIAL – GESTÃO DA QUALIDADE – GESTÃO FINANCEIRA

COMO TER MAIS DINHEIRO E MAIS TEMPO

Mais do que garantir uma boa poupança ou otimizar a agenda, aprenda a juntar as duas coisas e fazer seu tempo

e seu dinheiro trabalharem para você.

1 Descubra o que é importante. Quem identifica isso com clareza consegue ser mais produtivo no trabalho e ter mais tempo livre para as coisas

de que gosta. Se o importante não ficar claro, maiores as chances de fazer coisas erradas, que só desperdiçam tempo e dinheiro.

2 Pare com o que não traz retorno. Ao definir o que é importante, evite as tarefas que não ajudam a construir riqueza ou a ganhar tempo. É a hora

de não perder o foco e, quem sabe, trabalhar 16 horas por dia, para zerar pendências e pegar mais leve depois. Eficiência é fundamental para cortar o que não interessa ou o que desvia você do que é importante.

3 Planeje o equilíbrio. A palavra planejar muitas vezes gera uma sensação de rigidez. No entanto, a partir dessa etapa as peças

começam a se encaixar. Definir objetivos e projetos de curto, médio e longo prazo e criar tarefas que levem até eles aumentam a chance de concretizá-los.

4 Melhore a qualidade de consumo. Depois de cumprir todos os passos, você começara a ter um uso eficiente de tempo e dinheiro. É possível,

então, entrar de vez no ciclo da prosperidade, buscando atividades que proporcionem bem-estar. Há pessoas que colecionam sonhos e nunca desfrutam deles, mesmo com condições para isso. É preciso sempre rever o prazer que você tira daquilo que consome, dando cada vez mais peso para os itens que estão no topo do ranking.

Você está no caminho certo? Ir para casa com a sensação de realização depois do trabalho, se sentindo feliz consigo mesmo, conseguir um

tempo para adiantar o trabalho do dia seguinte ou dar uma escapada mais cedo do trabalho para fazer alguma coisa legal são bons indícios de que você está no caminho certo. Na gestão financeira, a soma do crescimento de seu patrimônio a cada três meses, o aumento de renda a cada dois anos e o aumento do consumo, juntos, mostram que você está prosperando.

(Disponível em: <http://vocesa.abril.com.br>) Proposta de Redação

Num texto dissertativo (8 a 12 linhas; 2 parágrafos), resuma os pontos principais das “dicas” expostas acima para otimizar o tempo e obter uma gestão mais eficiente de sua situação financeira.

Vestibular – Verão 2011

Caderno de Prova – CST 5

Questão 2 – GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS

FEEDBACK: UM PROCESSO QUE APROXIMA LÍDER E LIDERADO

Quem nunca teve a preocupação de saber se está ou não atendendo às expectativas da empresa em que atua?

Afinal, quando o profissional conhece os seus pontos fortes e fracos, ele tem a oportunidade de aprimorar e desenvolver novas competências que poderão abrir caminhos para uma carreira promissora. [...] Uma ferramenta que se tornou uma grande aliada da Gestão de Pessoas e que possibilita que o funcionário tenha um retorno da empresa é o conhecido feedback. Para que esse recurso não perca o espaço merecido, o RH.com.br entrevistou Ricardo Piovan, consultor organizacional e especialista em desenvolvimento humano. [...] Confira a entrevista. RH.COM.BR – Atualmente, ainda se evidenciam gestores que não utilizam regularmente o feedback com suas equipes? Ricardo Piovan – A revista VOCÊ S/A publicou uma pesquisa realizada com 247 gestores; 90% deles confessaram não saber aplicar feedback corretamente; e 57% dos subordinados declararam que se sentiriam mais motivados se recebessem feedback de crítica ou estímulo. Os números deixam claro que a prática do feedback está longe da realidade brasileira. RH – Quais as principais reflexos da ausência do feedback numa equipe de trabalho? RP – Os reflexos são equipes incompetentes e desmotivadas. A palavra de ordem do feedback é desenvolvimento. Caso um liderado tenha feito algo errado ele deve receber um feedback que deixe claro quais os comportamentos que geraram o problema. Um líder que não aplica feedback não aproveita esse momento para conversar e apontar caminhos para ampliar a competência do subordinado, evitando reincidência de erro. Pesquisas demonstram que o feedback positivo é fator motivacional; quando o líder reconhece que seu liderado está fazendo coisas boas, este fica mais satisfeito e motivado. Sempre faço a seguinte pergunta aos líderes em minhas palestras: "Líderes, vocês ficam mais felizes e satisfeitos quando seu chefe ou cliente lhes fala algo fantástico sobre o trabalho de vocês?" A resposta normalmente é um grande "sim". Então complemento: "Acreditem, os seus liderados também ficam felizes e motivados quando vocês fazem isso com eles." RH – O que leva os liderados a terem necessidade de receber um feedback de suas lideranças? RP – O liderado tem necessidade de saber se está indo bem mal, e o feedback é a ferramenta para isso. Ao receber um feedback positivo, o liderado sabe que está dando resultado, que seu trabalho agrega valor à empresa. A situação contrária também é verdadeira, quando o gestor aplica o feedback de desenvolvimento. Note que não usamos a expressão feedback negativo, mas o liderado sabe que não está indo bem e que precisa rever alguns comportamentos que não estão trazendo os resultados devidos. Um líder que não aplica feedback deixa sua equipe ansiosa, simplesmente por não saber se está indo bem ou mal.

(BISPO, Patrícia. Disponível em: <http://www.rh.com.br/Portal/Comunicacao/Entrevista/6887/feedback-um-processo-que-aproxima-lider-e-liderado.html>)

Proposta de Redação Considere os conteúdos mais importantes da entrevista e redija um resumo (8 a 12 linhas; 2 parágrafos) sobre

a importância do feedback para o líder, o liderado e toda a empresa. Não se esqueça de mencionar os dois tipos de feedback destacados por Roberto Piovan.

Vestibular – Verão 2011

Caderno de Prova – CST 6

Questão 2 – EVENTOS E LOGÍSTICA

NOVO FIASCO DO ENEM

Se havia alguma dúvida sobre a capacidade do Ministério da

Educação (MEC) de recuperar a imagem do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e evitar que sua desmoralização comprometesse todo o sistema de avaliação escolar, ela foi desfeita neste fim de semana com a prova aplicada a cerca de 3,4 milhões de estudantes. Além de mal avaliar a qualidade do ensino médio, o Enem é usado como processo seletivo para muitas instituições públicas de ensino superior – principalmente as universidades federais.

Desta vez os problemas decorreram de falhas de montagem de um dos cadernos da prova, o que levou os estudantes a se deparar com textos repetitivos e falta de questões. Além disso, os cartões de resposta foram impressos de forma invertida – fato que não foi comunicado à maioria dos candidatos. No sábado, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), o mesmo que fracassou na organização do Enem de 2009, divulgou que quem foi induzido a erro, no preenchimento do cartão, poderá solicitar que a prova seja corrigida “ao contrário”. Isso dá a medida da inépcia administrativa do MEC. [...]

Embora as autoridades educacionais tenham afirmado que nenhum aluno será prejudicado, nem o Inep nem o MEC sabem ainda qual é a extensão das falhas ocorridas e de que modo elas poderão ser corrigidas. A aplicação da prova foi classificada como um "desastre" pela OAB. O Ministério Público Federal anunciou que poderá ingressar com ação judicial pedindo a anulação do exame. A Defensoria Pública da União anunciou que tomará iniciativa semelhante. No Ceará, a Justiça Federal concedeu liminar determinando a suspensão imediata do Enem. E a Associação Nacional das Instituições Federais de Ensino Superior reconheceu que a insegurança jurídica acarretará para as universidades problemas ainda mais graves do que os criados pelo Enem de 2009.

No ano passado, os problemas começaram quando se constatou que o MEC não dispunha de infraestrutura adequada para fazer inscrições pela internet. Em seguida, o Inep determinou que vários estudantes deveriam prestar o exame em colégios situados a mais de 300 quilômetros das escolas em que estavam matriculados. Depois, a prova vazou dois dias antes de sua realização, deixando claro que as autoridades educacionais não haviam tomado as medidas de segurança necessárias. Isso as obrigou a preparar um novo teste às pressas, a um custo superior a R$ 30 milhões, e aplicá-lo dois meses após a data prevista, o que desorganizou o calendário das universidades. Na sequência de confusões, constatou-se que várias questões da nova prova tinham viés ideológico. E no dia em que ela foi aplicada, o MEC divulgou o gabarito errado.

Em 2010, as dificuldades começaram com falhas de logística e amadorismo no planejamento, o que levou à substituição do presidente do Inep. Em seguida, descobriu-se que os dados pessoais dos candidatos às três últimas edições do Enem tinham vazado. Com isso, informações que deveriam ser mantidas em sigilo foram expostas no site do Inep com acesso livre. Depois o MEC se atrapalhou na escolha dos órgãos responsáveis pela formulação das questões, o que acabou criando problemas para a licitação da gráfica e atrasando a contratação de cerca de 300 mil pessoas, entre coordenadores, aplicadores e profissionais encarregados da correção.

(Disponível em:

<http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20101109/not_imp637013,0.php>)

Proposta de Redação

O Enem transformou-se no grande evento nacional de final de ano. Com base apenas nos conteúdos essenciais do texto acima, redija um texto dissertativo (8 a 15 linhas; 3

parágrafos) resumindo as razões morais, administrativas e jurídicas inerentes aos fracassos consecutivos do evento.

Vestibular – Verão 2011

Caderno de Prova – CST 7

Questão 2 – MARKETING

GOVERNO CENSURA PROPAGANDA DE CERVEJA COM PARIS HIL TON

Depois de receber denúncias da Secretaria Especial de Políticas para as Mulheres, e de consumidores, o Conar (Conselho de Autorregulamentação Publicitária) abriu três processos éticos contra a campanha de lançamento da cerveja Devassa Bem Loura, da Schincariol. Em uma das propagandas da campanha, da agência Mood, a socialite americana Paris Hilton aparece em poses sensuais na varanda de um apartamento na orla carioca. Ela é fotografada por um voyeur, que parece mais interessado em clicar a cerveja que está na mão dela.

A secretaria, ligada à Presidência da República, considerou a campanha sexista e desrespeitosa para a mulher. A denúncia gerou um processo para discutir especificamente queixas relacionadas à condição da mulher.

(SANGION, Ricardo. Disponível em: <folha online. 26 fev, 2010.Notícias)

Alguns leitores posicionaram-se diante da polêmica.

Opinião 1 – Um país devasso

Estrelado pela americana Paris Hilton, que melhor do que ninguém possui o physique du rôle, o filme esbarrou no moralismo da sociedade brasileira. [...] Ainda que não exista qualquer conspiração por trás da suspensão da propaganda, o que há de tão chocante no filme? Entre as contribuições culturais do Brasil há danças como “segura o Tchan”, “boquinha da garrafa” e, mais recentemente, o “rebolation” – cujos passos, segundo consta, já foram aprendidos até pela candidata Dilma Rousseff. O Brasil é também o país onde meias, cuecas e calcinhas ganharam finalidades que vão muito além do erotismo. Servem para guardar dinheiro.

(ATTUCH, Leonardo. Disponível em: <http://www.istoe.com.br>) Opinião 2 – Por que doeu?

Como é que no país do bumbum, do rebolado, dos seios siliconados, da nudez nas praias, nas TVs e na

avenida, aparece uma americana branquela, rica, espalhafatosa, sem jeito nenhum para sambar, e rouba toda a atenção? [...] Chega a loira abonada, que nem brasileira é, e concentra todos os holofotes. A mágoa tomou conta. Incomodou também porque teve mais visibilidade do que outros concorrentes maiores.

(FEDRIZZI, Alfredo. Zero Hora .Disponível em: <http://paginadoenock.com.br/home/post/5468>) Opinião 3 – A mulher como mercadoria

A modelo virou, inclusive, a atração principal do camarote da empresa nos desfiles das escolas de samba na

Sapucaí, numa estratégia ousada para dar visibilidade ao produto. Em poucos dias, a nova marca já deu lucros de R$ 10 milhões para a empresa, explorando a imagem da mulher O anúncio é um desrespeito às mulheres, que são exibidas como devassas. Pai de três meninas, o blogueiro Eduardo Guimarães se indignou. “Particularmente, sou contra o moralismo. Contudo, é escandalosamente claro que a propaganda da Schincariol é inaceitável.”

(BORGES, Altamiro. Disponível em <http://paginadoenock.com.br/home/post/5468>)

Proposta de Redação Considere os trechos acima. Em um texto dissertativo (8 a 15 linhas; 2 parágrafos), apresente e argumente seu posicionamento sobre a censura a essa propaganda.

Vestibular – Verão 2011

Caderno de Prova – CST 8

QUESTÕES OBJETIVAS

Esta parte da prova é constituída por 30 questões objetivas compostas de enunciado e 5 (cinco) afirmativas que deverão ser avaliadas como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em caso de dúvida, você não é obrigado a marcar a resposta; assim o item não será considerado.

Língua Portuguesa (1 a 10)

A TEORIA DAS JANELAS QUEBRADAS

P1 Em 1982, o cientista político James Wilson e o psicólogo George Kelling, ambos norte-americanos, publicaram um estudo em que, pela primeira vez, se estabelecia uma relação de causalidade entre desordem e criminalidade. Os autores usaram a imagem de janelas quebradas para explicar como a desordem e a criminalidade poderiam, aos poucos, infiltrar-se numa comunidade, causando sua decadência e a consequente queda da qualidade de vida.

P2 Kelling e Wilson sustentavam que, se uma janela de fábrica ou de escritório quebrada não fosse imediatamente consertada, os passantes concluiriam que ninguém se importava e que, naquela localidade, não havia autoridade responsável pela manutenção da ordem. Em pouco tempo desordeiros começariam a atirar pedras para quebrar as demais janelas ainda intactas, começariam as pichações, e na sequência as pessoas concluiriam que ninguém seria responsável pelo prédio. Iniciava-se assim a decadência do edifício, da rua, da comunidade. Desocupados e marginais sentir-se-iam à vontade no ambiente degradado; o passo seguinte seria a migração das pessoas de bem, deixando o bairro à mercê dos bandos. Pequenas desordens levariam a grandes desordens e, mais tarde, ao crime generalizado. O estudo ficou conhecido como broken windows e veio a lançar os fundamentos da moderna política criminal norte-americana, conhecida como “tolerância zero” e iniciada com tremendo sucesso em Nova York: nos cinco anos subsequentes a 1993, os homicídios decresceram 68%, e os delitos em geral, 50%. As estatísticas só melhoraram desde então [...]

P3 Em 1990, Wesley Skogan, professor da Universidade Northwestern, publicou uma pesquisa que confirmava os postulados da broken windows theory. Os dados mostraram que a relação de causalidade entre desordem e criminalidade era mais forte do que entre criminalidade e outros problemas comunitários, como pobreza, desemprego ou presença de minorias raciais. Essa conclusão é fundamental, especialmente diante da afirmação, sempre repetida e jamais comprovada, de que a principal causa da criminalidade reside em desigualdade, injustiças sociais, falta de oportunidades, etc. [...]

P4 Durante três décadas a criminalidade só aumentou nos EUA. O modelo de segurança falhara por não reconhecer essa relação de causa e efeito. Kelling e Wilson demonstram como, ao longo do século XX, a polícia norte-americana foi, aos poucos, abandonando suas tarefas na manutenção da ordem pública para dedicar-se exclusivamente a combater o crime. Originalmente, o papel da polícia era preventivo. A prevenção era feita pela ação conjunta entre comunidade e autoridade policial, para evitar o surgimento de pequenos delitos que, mais tarde, poderiam levar a crimes mais graves. Mas isso exige uma comunidade organizada, que preze a ordem e o dever, e uma relação de confiança com a polícia, de modo que ambos se auxiliem mutuamente. Quando as pequenas janelas quebradas deixaram de ser reparadas, chegou-se a um ponto insustentável: a criminalidade aumentou de tal forma nos centros urbanos que muitos se deram conta do equívoco da estratégia adotada.

P5 No Brasil, já chegamos a esse ponto há muito tempo. A “estratégia das prioridades” , adotada tanto pela polícia como por juízes e promotores, consiste em enfatizar o combate ao crime violento, sob argumentos diversos, que vão desde a falta de recursos até a desnecessidade de reprimir comportamentos que configuram não mais do que um mero ato de desordem ou uma pequena contravenção, passando pela alegação de que o crime tem causas sociais. Sob essa estratégia, cria-se um círculo vicioso que retroalimenta a ação criminosa. Não se combate a desordem e os pequenos delitos porque se deve priorizar o combate à criminalidade violenta. No entanto, a criminalidade violenta é justamente resultado da falta de combate à desordem e aos pequenos delitos. Essa lógica perversa precisa, em algum momento, ser entendida e quebrada. (Adaptado de: RUBIN, Daniel Sperb, promotor de Justiça em Porto Alegre. Disponível em: <http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=3730>)

1 Avalie as afirmativas a seguir, sobre a temática e os conteúdos do texto. a. ( ) (F) A criminalidade decorre das distorções do sistema. b. ( ) (V) Grandes problemas resultam da desatenção a princípios básicos e a pormenores. c. ( ) (V) Ao concentrar-se no combate à criminalidade violenta, a policia passou a agir sobre os efeitos. d. ( ) (V) O homem determina a ordem, mas a ordem também determina o comportamento do homem. e. ( ) (V) Em vez de atribuir a criminalidade e a desordem às desigualdades e às injustiças sociais, a teoria das janelas

quebradas enfatiza os deveres, atos e responsabilidades de cada um quanto à manutenção dos valores da ordem e da segurança.

Vestibular – Verão 2011

Caderno de Prova – CST 9

2 Avalie as afirmativas quanto à estrutura do texto e à organização dos conteúdos.

a. ( ) (V) P1 apresenta a premissa central sobre o tema. b. ( ) (V) P2 ilustra a metonímia que dá nome à teoria de Kelling e Wilson. c. ( ) (V) P3 apresenta uma confirmação da teoria e um posicionamento crítico de Daniel Rubin. d. ( ) (F) P4 mostra como a ação repressiva sobre as pequenas desordens provocou a reação da comunidade e

deslocou a ação da polícia para os crimes de maior peso. e. ( ) (F) P5 mostra como, no Brasil, os problemas sociais e a falta de recursos têm dificultado o trabalho da polícia no

combate ao crime violento, o que tem resultado na tolerância aos pequenos delitos. 3 Os itens a seguir apresentam sinônimos para os termos fornecidos, respectivamente. Lembre que o sentido de uma

palavra depende, em grande parte, do contexto em que ela esteja inserida. Por isso, sinônimo pertinente é aquele que pode substituir o termo original (no texto) com o menor desvio semântico possível.

Assinale (V) somente para os itens que contiverem todos os sinônimos pertinentes; assinale (F) para os itens que contiverem algum substituto não pertinente. (Observação : todos os vocábulos estão grifados e na sequência em que aparecem no texto.)

a. ( ) (V) Para degradado e ao crime generalizado são sinônimos decadente e à proliferação do crime . b. ( ) (V) Para subsequentes e os postulados : seguintes e as teses . c. ( ) (F) Para preventivo e mutuamente : impeditivo e coletivamente . d. ( ) (V) Para enfatizar e argumentos : priorizar e alegações . e. ( ) (F) Para desnecessidade e retroalimenta : carência e reforça . 4 As frases abaixo foram retiradas do texto. Considere o sentido que possuem no contexto do artigo.

I - [...] se uma janela de fábrica ou de escritório quebrada não fosse imediatamente consertada, os passantes concluiriam que ninguém se importava e que, naquela localidade, não havia autoridade responsável pela manutenção da ordem.

II - Os dados mostraram que a relação de causalidade entre desordem e criminalidade era mais forte do que entre criminalidade e outros problemas comunitários, como pobreza, desemprego ou presença de minorias raciais.

III - Originalmente, o papel da polícia era preventivo. A prevenção era feita pela ação conjunta entre comunidade e autoridade policial, para evitar o surgimento de pequenos delitos que, mais tarde, poderiam levar a crimes mais graves.

IV - A “estratégia das prioridades”, adotada tanto pela polícia como por juízes e promotores, consiste em enfatizar o combate ao crime violento, sob argumentos diversos, que vão desde a falta de recursos até a desnecessidade de reprimir comportamentos que configuram não mais do que um mero ato de desordem ou uma pequena contravenção, passando pela alegação de que o crime tem causas sociais.

V - Não se combate a desordem e os pequenos delitos porque se deve priorizar o combate à criminalidade violenta. No entanto, a criminalidade violenta é justamente resultado da falta de combate à desordem e aos pequenos delitos.

Cada item a seguir está respectivamente relacionado a cada frase acima. Assinale verdadeiro (V) para os que

contiverem afirmativas com o mesmo sentido de sua frase respectiva (no contexto do artigo) e uma estrutura gramaticalmente correta; assinale falso (F) para os que não apresentarem essas condições.

a. ( ) (V) (em I) Os passantes concluiriam que naquela localidade não havia autoridade responsável pela manutenção da ordem porque ninguém se importava em consertar uma janela quebrada de fábrica ou de escritório.

b. ( ) (V) (em II ) Os dados mostraram que a criminalidade decorria mais da desordem do que de outros problemas comunitários, como pobreza, desemprego ou presença de minorias raciais.

c. ( ) (V) (em III ) Originalmente, a polícia, interagindo com a comunidade, tinha a tarefa de prevenir o surgimento de pequenos delitos para que, mais tarde, não ocorressem crimes mais graves.

d. ( ) (F) (em IV) A "estratégia das prioridades", não só adotada pela polícia como por juízes e promotores, objetiva combater o crime violento com argumentos diversos, da carência de verbas à dispensa de reprimir comportamentos que constituem pequenas contravenções, passando pela dedução de que o crime tem causas sociais.

e. ( ) (F) (em V) Como se deve priorizar o combate à criminalidade violenta, não se combate a desordem e os pequenos delitos, embora a criminalidade violenta seja justamente causa da falta de combate à desordem e aos pequenos delitos.

5 Considere os excertos abaixo e, depois, avalie as afirmativas a seguir sobre cada um deles.

I - Os autores usaram a imagem de janelas quebradas para explicar como a desordem e a criminalidade poderiam, aos poucos, infiltrar-se numa comunidade, causando sua decadência e a consequente queda da qualidade de vida.

II - Desocupados e marginais sentir-se-iam à vontade no ambiente degradado; o passo seguinte seria a migração das pessoas de bem, deixando o bairro à mercê dos bandos.

III - Mas isso exige uma comunidade organizada, que preze a ordem e o dever, e uma relação de confiança com a polícia, de modo que ambos se auxiliem mutuamente.

IV - Quando as pequenas janelas quebradas deixaram de ser reparadas, chegou-se a um ponto insustentável: a criminalidade aumentou de tal forma nos centros urbanos que muitos se deram conta do equívoco da estratégia adotada.

V - Sob essa estratégia cria-se um círculo vicioso que retroalimenta a ação criminosa.

Vestibular – Verão 2011

Caderno de Prova – CST 10

a. ( ) (F) “Para” tem sentido de direção; “como” denota causalidade; as duas preposições “de” possuem o mesmo sentido. b. ( ) (V) A mesóclise ocorre porque o verbo está em forma composta; o ponto e vírgula tem sentido aditivo; o gerúndio

introduz uma oração adjetiva explicativa. c. ( ) (F) “Com” tem sentido de companhia; “de modo que” tem sentido modal; “se” forma voz passiva. d. ( ) (V) Em voz ativa: “Quando se deixou de reparar as pequenas janelas quebradas...”; “se” indetermina o sujeito e

“que” tem sentido consecutivo. e. ( ) (F) “Sob” pode ser substituído por “segundo”; “se” tem sentido reflexivo. 6 Avalie as frases abaixo quanto à correta articulação gramatical.

a. ( ) (V) Nossa proposta é similar à que você nos enviou. b. ( ) (F) O único carro da família fora roubado, de modo que não pôde ir ao casamento do parente. c. ( ) (V) A despeito das enormes diferenças culturais e econômicas, europeus e índios não deixaram de fazer negócios. d. ( ) (F) Pela última comunicação interna, recomendou-se aos chefes de setores da empresa economizar energia e

que elaborassem planos de redução de outras despesas. e. ( ) (V) Não fique triste, que sempre nos lembraremos do sol no oceano. 7 Observe a charge a seguir, do cartunista Glauco, e avalie as afirmativas.

a. ( ) (F) O policial deseja prender a mãe de família por vê-la como suspeita de envolvimento nas quadrilhas do tráfico. b. ( ) (F) O cartunista procura satirizar a truculência da polícia no trato com os moradores. c. ( ) (F) O humor surge pelo contraste entre a precariedade da habitação (e a pobreza da família) e a ação insensível

e preconceituosa por parte do Estado. d. ( ) (F) Como o Estado não proporciona uma habitação digna aos mais pobres das periferias, a única saída das

famílias é optar pela contravenção, o que gera o humor da charge. e. ( ) (V) O humor surge quando o artista identifica a prole numerosa da moradora como potencial fonte de

recrutamento para as quadrilhas que proliferam nas periferias pobres. 8 Julgue as afirmações sobre a seguinte letra de hip hop.

SOS MUNDO

K é Krime, Kruz Kredo K é Konfusão K é Karma krwe Kriminals kriam o mundo infernal babilonia total é a queda do sistema a escala mundial pânico geral violência policial milhares de pessoas amontoadas em guetos brancos de terceira ciganos e negros o ódio racial é a nossa herança cultural é um cancro social que alastra

espalha raízes nas mentes mais fracas falta de dinheiro a culpa é do estrangeiro a morte do terceiro mundo é a vida do primeiro xenofobia, racismo, fundamentalismo fascismo imperialismo desenfreado consumismo miséria de massas genocídio de raças terrorismo ameaça refugiados na estrada famílias sem casa cadáveres na vala crianças mutiladas [...]

(refrão) (Halloween aka Bruxa. Disponível em:

<http://letras.terra.com.br/halloween-hip-hop/1029355>) a. ( ) (V) O texto aborda a violência no sistema sob uma perspectiva vitimista. b. ( ) (V) A violência é imputada de imediato à polícia e, num quadro mais amplo, aos mais ricos e desenvolvidos. c. ( ) (F) O racismo aparece como falta de consciência de cada grupo étnico. d. ( ) (V) Consumismo, imperialismo e discriminação aparecem como sinais da desigualdade e igualmente

agravadores da violência e do conflito. e. ( ) (V) O texto adota uma perspectiva oposta às teses de “A teoria das janelas quebradas”.

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Caderno de Prova – CST 11

9 A imagem a seguir foi propaganda premiada de uma ONG. Observe-a atentamente para avaliar as afirmativas.

(Disponível em: <www.consciencia.net/2006/0127-fotos2.html>) a. ( ) (V) O ambiente social retratado confirma a teoria das janelas quebradas. b. ( ) (V) A legenda, ao contrário, apresenta uma perspectiva diferente: o receptor é indiretamente responsabilizado

por sua passividade diante da pobreza e da desordem. c. ( ) (V) Ao apontar o receptor por “seu descaso”, a propaganda adota uma perspectiva afim à do hip hop da questão 8. d. ( ) (V) Não são os moradores da favela que têm de colocar sua realidade de cabeça para cima; a sociedade e o

Estado é que devem fazê-lo. e. ( ) (F) A mensagem da propaganda confirma os pressupostos da teoria das janelas quebradas. 10 Leia com atenção o texto abaixo e avalie as afirmativas

INVASOR DE IMÓVEIS PODERÁ TER FINANCIAMENTO DA CAIX A

A Câmara analisa o Projeto de Lei 7562/10, do Deputado Eduardo Cunha (PMDB-RJ), garantindo financiamento integral da Caixa Econômica Federal para a compra (e venda) de imóveis invadidos. Poderão participar do financiamento as pessoas que estiverem ocupando esses imóveis por, pelo menos, cinco anos, em empreendimentos financiados originariamente pela própria Caixa.

Com a medida, Eduardo Cunha espera acabar com as ações de reintegração de posse de imóveis invadidos, possibilitando que os ocupantes paguem pelos imóveis. A mudança na lei, segundo ele, contribuirá para reduzir o déficit habitacional.

“Estamos em um momento em que a Caixa luta para reintegrar propriedades invadidas há muitos anos. Por outro lado, várias famílias irão para as ruas procurar imóveis para morar”, afirma o deputado.

Segundo o projeto, a Caixa não poderá exigir comprovação de renda ou qualquer outra garantia que não seja a do próprio imóvel. O valor do imóvel será definido em avaliação feita pela instituição e levará em conta benfeitorias feitas pelo ocupante.

(Adaptado do disponível em: <http://cavaleirodotemplo.blogspot.com/2010/11/invasor-de-imoveis-podera-ter.html>)

a. ( ) (V) Se aprovado o projeto de lei do deputado, a Caixa e, por ascendência, o Estado estarão utilizando os

recursos da sociedade para legitimar e financiar a invasão, a desordem e o roubo. b. ( ) (V) A declaração do deputado contempla apenas o direito do invasor; o direito de quem trabalhou por anos para

adquirir uma propriedade fica à margem da pauta. c. ( ) (V) Se aprovado o projeto, o proprietário do imóvel invadido estará coagido a vender o imóvel ao invasor, por

preço e condições estabelecidos pelo avaliador da Caixa. d. ( ) (V) Indiretamente, o projeto do deputado guarda afinidade com o discurso implícito na propaganda da questão 9.

A reintegração de posse é vista como um instrumento exclusor e, por isso, socialmente injusto. e. ( ) (V) O projeto do deputado constitui um incentivo às invasões de terrenos urbanos e um desincentivo para que o

cidadão invista num terreno onde mais tarde construir sua casa. Ou seja, fornece as pedras para quebrar mais janelas.

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Caderno de Prova – CST 12

Matemática / Relações lógicas (11 a 20) 11 No quadrado abaixo, a soma dos números de cada linha, coluna ou diagonal (principal) é sempre a mesma.

20 x x 20

20 z y x

x z y 20

x 3x 5x x

Com base na análise dos dados, avalie as afirmativas.

a. ( ) (F) É impossível determinar a soma dos números da diagonal do quadrado. b. ( ) (V) O valor de y é igual ao dobro de x. c. ( ) (V) A soma dos números de cada linha é igual a 50. d. ( ) (F) O valor de z é igual a 20. e. ( ) (V) x+y+z = 30. 12 SELEÇÃO DE OURO

Em julho de 2010 a Seleção Brasileira de Voleibol Masculino conquistou o eneacampeonato da Liga Mundial da FIVB, tornando-se a seleção nacional mais bem-sucedida da história do campeonato. Ainda em 2010, a seleção conquistou o tricampeonato mundial de forma consecutiva. A Seleção Brasileira de Voleibol Masculino é considerada uma das seleções mais fortes do planeta, tendo já conquistado todos os principais campeonatos da modalidade.

A equipe de voleibol é constituída por 12 jogadores: 6 efetivos e 6

suplentes. O campo é retangular, com 18 x 9 metros e uma rede no meio. Considere os dados e avalie as afirmativas.

a. ( ) (V) O número de possibilidades distintas que cada time pode utilizar para colocar em quadra seus jogadores é dado

pela combinação de 12 jogadores agrupados 6 a 6. b. ( ) (V) Cada equipe fica numa área de 81 m2. c. ( ) (F) 120 é o número de posições distintas que podem ocupar os seis jogadores efetivos. d. ( ) (F) O perímetro da quadra é de 27 metros. e. ( ) (V) A diagonal que divide a quadra é maior que 20 metros. 13 Certa faculdade, com o intuito de diminuir o número de questões em branco na prova de seu vestibular, que contém

50 questões, mudou as regras de pontuação. A cada questão corretamente respondida o candidato obterá 4 pontos, e a cada questão incorretamente respondida ou não respondida o candidato perderá 2 pontos.

Sobre as regras de pontuação desse concurso, avalie as afirmativas. a. ( ) (F) Para o candidato atingir 70% da nota máxima deverá acertar 70% das questões. b. ( ) (V) A nota máxima possível da prova é 200 pontos. c. ( ) (V) O candidato que acertar 25 questões obterá 50 pontos. d. ( ) (V) A equação que relaciona a nota do candidato N com o número de questões corretas C, é N = 6C – 100. e. ( ) (V) Um candidato nunca conseguirá tirar uma nota nula. 14 Uma comissão de auditoria possui 6 membros, conhecidos como: Cris, Lyn, Ju, Any, Duda e Ta. Eles têm 30, 36, 40,

44, 46 e 70 anos de idade, não necessariamente nessa ordem. Sabe-se que:

– a idade de Lyn é a soma das idades de Cris e Ju; – as idades de Cris, Ju e Ta, nesta ordem, estão em progressão aritmética crescente.

Com base nos dados, avalie as afirmativas a seguir.

a. ( ) (V) A razão da PA entre as idades de Cris, Ju e Ta é igual a 4. b. ( ) (F) Cris é a mais nova. c. ( ) (V) Ju é 10 anos mais velho do que Any. d. ( ) (V) Duda é o segundo mais velho. e. ( ) (V) A idade de Ju é a média de idade entre Cris e Ta.

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Caderno de Prova – CST 13

15 O Prefeito Zeroberto, indignado com a folha de pagamento da Prefeitura, chamou seus três assessores: Isperto,

Matinho e Zé. Indignado, o prefeito disse:

– Quero que o mais novo de vocês faça o orçamento para o próximo ano. E continuou: – Zé, você deverá elaborar um parecer sobre a folha de pagamento. Para Isperto, que não é o mais velho, disse: – Você está proibido de fazer o orçamento.

A indignação do prefeito aumentou quando este descobriu que na folha de pagamento havia um funcionário de nome “Total Geral”, que ganhava até mais do que ele.

Com base nas informações, avalie as afirmativas.

a. ( ) (F) O prefeito solicitou o orçamento para Zé. b. ( ) (F) Isperto é o mais velho dos três. c. ( ) (V) Matinho é o assessor mais novo. d. ( ) (V) Matinho recebeu do prefeito a solicitação do orçamento. e. ( ) (V) Zé é o assessor mais velho. 16 MP INICIA INVESTIGAÇÃO SOBRE ACUSAÇÃO DE “BALCÃO DE VENDAS”

A Corregedoria da Receita Federal enviou, em 30 de agosto, duas representações ao Ministério Público Federal em Brasília, nas quais denuncia o “balcão de venda de sigilos fiscais”, em que uma lista de 140 pessoas tiveram suas declarações acessadas.

(Disponível em: http://oglobo.globo.com>)

Suponha que um investigador da Polícia Federal tenha obtido testemunhos de 3 pessoas (nomes fictícios) e chegado às seguintes conclusões:

a) se Judas é culpado, então Newton é culpado; b) se Judas é inocente, então Newton ou Aristóteles são culpados; c) se Aristóteles é inocente, então Newton é inocente; d) se Aristóteles é culpado, então Judas é culpado.

Sobre as conclusões obtidas pelo Investigador, avalie as afirmativas.

a. ( ) (F) Os três entrevistados são inocentes. b. ( ) (F) Judas é inocente, Newton é culpado e Aristóteles é inocente. c. ( ) (V) Os três entrevistados são culpados. d. ( ) (F) Judas e Newton são inocentes, mas Aristóteles é culpado. e. ( ) (F) Judas e Aristóteles são culpados, mas Newton é inocente. 17 Após o fechamento do período de inscrição para o Concurso Vestibular para os cursos tecnológicos de Produção,

Finanças e RH, obteve-se a seguinte estatística:

a) 60% do número total de candidatos optaram pelo Curso de Produção; b) 60% do número total de candidatos eram do sexo masculino; c) 75% do número de candidatos de RH eram do sexo feminino; d) 500 homens optaram pelo Curso de RH.

Sabendo-se que tanto o número de candidatos como o porcentual do sexo masculino que optaram pelos

cursos de Finanças e RH são iguais, avalie as afirmativas.

a. ( ) (V) Dois mil candidatos optaram pelo Curso de RH. b. ( ) (V) Eram do sexo feminino 1.500 candidatos ao Curso de Finanças. c. ( ) (V) O total de candidatos que fizeram inscrições nos três cursos é igual a 10 mil. d. ( ) (F) São do sexo masculino 60% dos candidatos ao Curso de Produção. e. ( ) (V) São do sexo feminino 40% dos candidatos. 18 A média aritmética das idades dos senadores e dos deputados federais, que legislam em certo país, é 50 anos. A

média aritmética das idades dos deputados federais é 40 anos, e a dos senadores é 70 anos.

Considere os dados e avalie as afirmativas.

a. ( ) (F) O número de senadores é a metade do número de deputados federais. b. ( ) (V) É impossível determinar o número de senadores. c. ( ) (V) O número de deputados federais é o dobro do número de senadores. d. ( ) (F) A pessoa mais nova é um deputado federal. e. ( ) (F) Metade dos deputados federais tem mais de 50 anos.

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Caderno de Prova – CST 14

19 João é um escritor engajado. Na produção de seu primeiro livro, escreveu as 10 primeiras linhas no primeiro dia. A

partir desse dia, ele escreveu, a cada dia, 10 linhas a mais do que havia escrito no dia anterior. Ao final, o livro contém 100 páginas; cada página possui exatamente 30 linhas.

Com base nos dados fornecidos, avalie as afirmativas.

a. ( ) (V) Na primeira metade do tempo gasto na escrita do livro, João tinha somente menos do que um terço do livro. b. ( ) (V) O livro contém três mil linhas. c. ( ) (V) No último dia, João escreveu 8 páginas do livro. d. ( ) (V) No terceiro dia, João escreveu exatamente uma página do livro. e. ( ) (V) João escreveu o livro em 24 dias.

20 A empresa de locação de automóveis “Damão” oferece carros a R$ 70,00 por dia e mais R$ 2,00 por quilômetro

rodado. Já a concorrente “Soroda” cobra R$ 50,00 por dia mais R$ 2,50 por quilômetro. Os custos das locações das empresas “Damão” e “Soroda” são definidos por CTD e CTS, respectivamente, e estão em função da quantidade de quilômetros percorridos.

Verifique a representação gráfica desses custos.

Considere as informações e avalie as afirmativas. a. ( ) (V) O coeficiente linear da função CTD é igual a 70. b. ( ) (V) O ponto de equilíbrio qe é igual a 40 quilômetros. c. ( ) (F) Para um cliente que pretende locar um automóvel para percorrer 20 quilômetros, a empresa “Soroda”

seria a opção mais cara. d. ( ) (V) A função CTS é dada pela relação CTs = 50+2,5.q. e. ( ) (V) Para quilometragem acima de qe, a empresa “Damão” oferece um aluguel mais barato. Ciências da sociedade (21 a 30) 21 A era contemporânea é a era das ideologias. Sobre esse assunto, avalie as afirmativas. a. ( ) (F) Liberalismo é uma doutrina econômica e política que propõe a liberdade de pensamento e ação

independentemente da lei e da ética tradicional. b. ( ) (V) O capitalismo é um sistema econômico com base em ideias liberais; fundamenta-se no princípio da

concorrência da livre empresa no mercado, desde que dentro dos limites impostos pela lei. c. ( ) (V) O socialismo de fundo marxista surge como crítica ao capitalismo; propõe a eliminação da propriedade

privada e a submissão de todos os agentes produtivos ao Estado, que distribuiria a riqueza com justiça social. d. ( ) (V) A social-democracia surge como resposta intermediária entre essas duas vertentes sistêmicas; sua linha de

ação é o aumento da carga tributária sobre empresas, criação de leis de segurança no emprego ou de amparo ao trabalhador, investimento em instituições de securidade ou benefício social.

e. ( ) (F) A social-democracia tornou os mercados europeus cada vez mais fortes, reduziu os níveis de desemprego e atraiu investimentos no Velho Continente, que se fortaleceu depois da crise econômica de 2008.

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Caderno de Prova – CST 15

22 O socialismo foi implantado no Leste Europeu após a Segunda Guerra Mundial como resultado da expulsão dos

nazistas, que haviam ocupado a região. Isso aconteceu na Bulgária, na Romênia, na Polônia, na Tchecoslováquia, na Hungria e em algumas regiões da Alemanha e foi resultado do avanço do exército soviético sobre essas regiões. Na Iugoslávia e na Albânia isso não aconteceu. Nesses dois países as forças de ocupação alemãs não foram expulsas pelo Exército Vermelho, mas sim por movimentos guerrilheiros que tinham à sua frente líderes de esquerda. Pode-se dizer que a escolha do caminho socialista não resultou da opção da maioria dos povos do Leste Europeu, mas, ao contrário, foi fruto da imposição pela URSS de um modelo de vida em sociedade.

(Adaptado de OLIC, Nelson Bacic. A Desintegração do Leste. São Paulo: Moderna, p. 13)

A partir das informações do texto e de conhecimentos sobre o assunto, avalie as afirmativas.

a. ( ) (V) Seguindo o modelo da antiga URSS, a economia da Europa Oriental no pós-Guerra tornou-se extremamente centralizada e planificada, afetando a qualidade dos bens produzidos, uma vez que não existia concorrência.

b. ( ) (V) A falta crônica de bens de consumo para a população sempre esteve diretamente relacionada à estratégia dos países do Leste Europeu, fundamentada na maior valorização das indústrias de base.

c. ( ) (V) A coletivização forçada de terras provocou, em muitos casos, uma diminuição da produtividade agrícola, acarretando contínuos fracassos neste setor econômico.

d. ( ) (V) Desde a extinção da URSS iniciou-se na Rússia um processo de liberalização econômica que tem dado origem a inúmeros problemas, tais como inflação, recessão econômica e desemprego.

e. ( ) (F) A ex-URSS foi substituída, em 1992, pela Comunidade de Estados Independentes (CEI), da qual fazem parte a Rússia, os países Bálticos e a maioria dos países da antiga “cortina de ferro”, como a Bulgária, a Romênia e a Polônia.

23 O Império do Brasil existiu entre 1822 e 1889, em suas

fases de Primeiro Reinado, governos regenciais e Segundo Reinado. A República decorreu de um golpe de Estado e foi instalada em 15 de novembro de 1889.

Sobre a história desses períodos, avalie as afirmativas.

a. ( ) (V) A Dinastia ou Casa de Bragança estabeleceu no Brasil a sede da Monarquia portuguesa em 1808, retirando-se da Europa ante a invasão napoleônica. O estabelecimento da Corte em solo brasileiro antecipou a Independência do Brasil, pelos avanços econômicos e administrativos advindos da instalação de uma estrutura político-administrativa.

b. ( ) (V) A Monarquia no Brasil conseguiu manter a integridade territorial da antiga colônia portuguesa, em contraste com a fragmentação política da América Colonial Espanhola ocorrida na fase pós-Independência e escolha da forma republicana de governo.

c. ( ) (V) A Proclamação da República importou no estabelecimento da forma federativa de Estado, separação entre Igreja e Estado e adoção do Presidencialismo como sistema de governo.

d. ( ) (F) O “coronelismo” e as oligarquias controlaram o poder político nos Estados brasileiros durante a República Velha, assim como o fizeram durante a Monarquia, quer sob Dom Pedro I ou Dom Pedro II.

e. ( ) (F) A política externa do Império do Brasil com relação aos países vizinhos foi marcada pelo arbitramento para a solução de variados problemas. Já a República adotou uma postura marcada pela força e prestígio, salvo na Questão do Acre, ante a Bolívia.

24 A inflação e a desvalorização cambial caracterizam a história das moedas brasileiras, da Independência (1822) até a

atualidade, em meio a crises econômico-financeiras.

Sobre o assunto, avalie as afirmativas.

a. ( ) (V) No Império do Brasil ocorreu persistente, embora mínima, desvalorização do mil réis ante a libra esterlina, então moeda inglesa de curso internacional.

b. ( ) (V) Na década de 20 do século passado, ocorreu aumento das relações comerciais brasileiras com os Estados Unidos e a libra esterlina cedeu sua primazia ao dólar norte-americano, situação que ainda persiste.

c. ( ) (F) A primeira mudança do padrão monetário, com a substituição do mil réis pelo cruzeiro ocorreu na República Velha, durante o governo de Hermes da Fonseca.

d. ( ) (V) O Plano Real, no qual foi criada nova moeda, conseguindo relativa estabilidade monetária, foi em grande parte obtido com a presença de numerosos capitais especulativos, atraídos por altos juros, elevando constantemente a dívida pública, que hoje ultrapassa 1 trilhão de reais

e. ( ) (F) A inflação monetária atual no Brasil é superior a 20% ao ano e para baixá-la o governo Lula tem recorrido à restrição do crédito.

Imperador Dom Pedro II: morreu no exílio Deodoro da Fonseca: “Viva o Imperador!”

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Caderno de Prova – CST 16

25 Com o aumento da população mundial, cresceu também a quantidade e a variedade de produtos e de bens

necessários à sobrevivência. A par disso, o homem desenvolveu técnicas cada vez mais aprimoradas de intervenção, aproveitando o domínio da natureza, aumentando e diversificando a poluição e os impactos ambientais. Entretanto, foi a partir da Revolução Industrial que a poluição adquiriu proporções assustadoras e que a Terra foi mais fortemente agredida e violentada para satisfazer a ganância econômica.

(Adaptado de COELHO, Marcos de Amorim, GEOGRAFIA GERAL. São Paulo: Moderna. p. 418)

Tendo como referência o texto e conhecimentos sobre a relação homem/natureza, avalie as afirmativas. a. ( ) (F) Os países desenvolvidos, apesar de seu elevado nível de consumo, têm menor responsabilidade que os

países pobres sobre os impactos ambientais e sobre o aumento da utilização dos recursos naturais. b. ( ) (V) Nos países subdesenvolvidos, atividades de baixo custo com emprego maciço de mão-de-obra podem

permitir aproveitamento econômico aliado à contenção do desemprego. c. ( ) (F) A reciclagem, já empregada no mundo desenvolvido, deve-se principalmente ao esgotamento de seus

minerais metálicos e à drástica redução de suas fontes energéticas tradicionais. d. ( ) (V) É possível explorar os recursos das florestas tropicais de modo racional. Na floresta amazônica, a extração

do látex em reservas extrativistas é uma das formas do chamado desenvolvimento sustentável. e. ( ) (F) A pesca em alto-mar por frotas industriais de alta tecnologia, tem se mostrado uma solução eficaz para a

manutenção do equilíbrio dos ecossistemas oceânicos. 26 A China chegou ao século XX como um populoso país subdesenvolvido e em grande parte

ocupada e dividida em zonas de influência política das potências ocidentais. Em 1949, houve o triunfo da revolução socialista de Mao Tsé-Tung, resultando na formação da República Popular da China, no continente, e Taiwan, na Ilha de Formosa. Hoje a China socialista é uma potência industrial, mas com numerosos problemas sociais.

Sobre a China, julgue as afirmativas

a. ( ) (V) Tendo em vista uma política de filho único, predomina em diversas regiões a preferência

pelo gênero masculino, resultando em numerosos abortos de fetos femininos e existência no país de falta de mulheres em idade fértil, para casamentos.

b. ( ) (V) No corrente ano de 2010, a produção industrial chinesa superou a da Alemanha, colocando a China na condição de 2ª economia do planeta e grande importadora de matérias-primas e alimentos.

c. ( ) (V) A China tem sido acusada pelos Estados Unidos de manter sua moeda, o yuan, propositadamente subvalorizada, como forma de manter e aumentar suas exportações. A Conferência do G-20, em Seul, não teve sucesso no que se refere ao câmbio dólar-yuan.

d. ( ) (F) Pressionada pela opinião pública ocidental, a China adotou recentemente uma política de respeito aos direitos humanos, tal como preconizados pela ONU.

e. ( ) (F) Tendo crescimento econômico constante e acima de 8% ao ano em seu PIB (produto interno bruto), está ocorrendo na China escassez de mão de obra, resultando em afluxo de trabalhadores estrangeiros, com destaque dos vietnamitas, fugidos à pobreza de seu país.

27 Em 1985, terminou o ciclo dos governos militares. Por ordem de sucessão, ocorreram os governos civis de José

Sarney, Fernando Collor, Itamar Franco, Fernando Henrique Cardoso e Lula da Silva. Sobre essas presidências, avalie as afirmativas.

a. ( ) (V) Fernando Collor, denominado “Caçador de Marajás”, teve seu curto mandato marcado pelo bloqueio das contas de poupanças acima de Cr$ 50.000,00 e também de aplicações financeiras. Após denúncias de corrupção, renunciou ao seu mandato e teve os direitos políticos cassados por oito anos.

b. ( ) (V) O governo José Sarney, visando combater a inflação, criou o Plano Cruzado, que fracassou e provocou o desabastecimento dos mercados por causa do congelamento de preços.

c. ( ) (V) Itamar Franco substituiu Fernando Collor e recebe o crédito de ter lançado o Plano Real, que conseguiu relativo sucesso na redução da inflação e deu ao Brasil condições básicas à retomada do desenvolvimento econômico.

d. ( ) (V) O enfraquecimento do Estado brasileiro, venda de empresas estatais, inclusive lucrativas, como foi o caso da Vale, dedicada à siderurgia e adoção de políticas neoliberais, oriundas do Consenso de Washington, marcaram os dois mandatos sucessivos de Fernando Henrique Cardoso.

e. ( ) (F) Restrições à liberdade sindical e arrochos salariais ao funcionalismo público federal e ao salário mínimo tem marcado o governo Lula da Silva, que será substituído em 1º/1/2011 por Dilma Roussef.

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Caderno de Prova – CST 17

28 Em 11 de setembro de 2001, ocorreram os ataques às Torres Gêmeas (World Trade

Center), atribuídos pelas autoridades norte-americanas à organização terrorista Al Qaeda. Alegando que o Afeganistão, sob governo dos talebans, abrigava os terroristas, os Estados Unidos atacaram e conquistaram o país, com aprovação da ONU.

Sobre o assunto, avalie as afirmativas.

a. ( ) (V) A rápida ofensiva norte-americana possibilitou a conquista do país ainda em 2001, com ajuda de forças inglesas, e deu início à verdadeira caçada de Osama Bin Laden, a qual se revelou infrutífera.

b. ( ) (V) Nenhum grupo terrorista islâmico reivindicou o ataque às Torres Gêmeas. Contudo, Bin Laden, na ocasião, era já procurado pela prática de outros atentados terroristas.

c. ( ) (V) Após 8 anos da invasão norte-americana e ocupação do Afeganistão, feita com presença de tropas de vários países, em nome da ONU, continua a insurgência dos nacionalistas talebans. Tropas espanholas foram retiradas desse país, depois de ataques terroristas em trens, na capital espanhola, e a ascensão do governo do primeiro-ministro Zapatero.

d. ( ) (F) Os prisioneiros de guerra islâmicos capturados no Afeganistão e levados à base norte-americana de Guantânamo, na Ilha de Cuba, foram todos libertados por determinação do Presidente Barack Obama, que cumpriu assim uma das suas promessas de campanha eleitoral.

e. ( ) (F) Autoridades dos países islâmicos acusaram os Estados Unidos de conquistar o Afeganistão para se apoderarem das imensas reservas de petróleo, de ótima qualidade, já em fase de exploração e comercialização.

29 Passamos por um longo período de crescimento global [...] As economias nacionais avançaram sincronizadas de

2003 a 2007 sob o embalo de uma formidável expansão do crédito global [...] Estaríamos agora experimentando não apenas a ressaca dos excessos cometidos, mas também uma fase inevitável de destruição de antigas estruturas produtivas, tornadas obsoletas, e sua substituição por versões mais eficientes, que já incorporaram inovações tecnológicas e escalas de produção global [...] Os empreendedores são a mola mestra do capitalismo e da inovação. Mas o Brasil faz de tudo para asfixiá-los.

(GUEDES, Paulo. Época, n. 628, p. 118, 31 maio 2010)

Sobre o assunto, julgue as afirmativas.

a. ( ) (V) Dentre os excessos aludidos no texto, destacam-se aqueles cometidos por financistas norte-americanos, notadamente no que se refere às renegociações de hipotecas do setor imobiliário dos Estados Unidos e suas instituições de crédito e investimentos.

b. ( ) (V) Os reflexos da crise surgida se tornaram mundiais, com início em 2008, e os países ocidentais europeus apresentam hoje dificuldades para financiar os gastos excessivos do welfare state europeu.

c. ( ) (V) Crise financeira foi aliada de Barak Obama, levando-o à Presidência dos Estados Unidos, assim como, antes, afastara em eleições os políticos republicanos do controle da Câmara e do Senado na poderosa democracia ao norte do Rio Grande. Hoje, final de 2010, os republicanos, sob o movimento tea party, novamente voltarão ao controle da Câmara.

d. ( ) (F) Os reflexos da crise financeira internacional atingiram a Europa e países como Alemanha, Suécia e Dinamarca tiveram que recorrer a pacotes de ajuda do Fundo Monetário Internacional (FMI).

e. ( ) (V) Carga tributária exorbitante, legislação trabalhista obsoleta, encargos sociais proibitivos e atração de capitais em especulação e não em produção resumem o quadro de asfixia para o empreendedorismo no Brasil.

30 Na última eleição, temas de natureza ética e religiosa acabaram tendo certa influência na decisão dos eleitores.

Recorde os últimos acontecimentos da vida política brasileira e avalie as afirmativas. a. ( ) (V) A candidata vitoriosa e seu partido são historicamente a favor do aborto e do casamento de homossexuais,

mas procuraram omitir seus posicionamentos durante o processo eleitoral. b. ( ) (V) A Igreja tomou posição reativa contra a candidatura oficial basicamente por esses dois motivos, ficando na

posição constrangedora de ter sido um dos principais apoios para a ascensão do PT ao poder, principalmente pela ala conhecida como Teologia da Libertação.

c. ( ) (V) A Teologia da Libertação opõe-se à ortodoxia católica por apoiar movimentos políticos de base marxista, ateia e materialista.

d. ( ) (F) Apesar de reconhecer a tradição ortodoxa, o Papa Bento XVI abençoou a Teologia da Libertação em nome da fraternidade entre os povos das Américas, amenizando a tensão criada durante as eleições.

e. ( ) (F) Os padres da Teologia da Libertação assumiram posição clara contra o aborto e o casamento homossexual, o que gerou desconforto na candidatura oficial.