Bezirksschule Endingen

Klasse 1a

Fachbereich Mathematik

Elterninformation 22.08.00

Das Fach Mathematik

Wer bin ich?

Lukas Müller, Würenlingen Ich unterrichte hier an der Bezirksschule

Mathematik und Informatik. Ich bin Informatikverantwortlicher der

Schulen Endingen. Ich unterrichte noch ein kleines Pensum an

der HPL Zofingen. Weitere Details werden Sie bestimmt im

Verlaufe der Zeit aus erster Quelle vernehmen!

Wer bin ich?

Wien Stephansplatz14. Juli 1996

Was Sie in den nächsten Minuten erwartet

Ziele des Matheunterrichts 1. Klasse Arbeitsmittel Arbeitsinstrumente Prüfungen Hausaufgaben Zum Lernen Kontaktmöglichkeiten

Bitte weiter!

Mathematik, Ziele 1. Klasse

Zahlenraum der Natürlichen Zahlen und Dezimalbrüche mit den 4 Grund-operationen in den üblichen Mass-einheiten, Bedeutung der Stellenwerte, Runden (wichtig, da ab der 2. Klasse mit dem Taschenrechner gearbeitet wird), Teilbarkeit der Zahlen, Primzahlen

Vermehre das Produkt der Zahlen 2.008 und 75 um die Differenz der Zahlen 56 und 1.207.

Mathematik, Ziele 1. Klasse

Algebra - Rechnen mit Variablen als Platzhalter für Zahlen, Gleichungen und Ungleichungen

101 * t > 1‘010‘101

Mathematik, Ziele 1. Klasse

Geometrie - ebene Figuren, Berechnungen an Flächen und Körpern

Wie viele verschiedene Netze lassen sich von einem Würfel zeichnen?

Arbeitsmittel

Mathematikbuch, 1. Klasse

Arbeitsheft - Hier werden alle Arbeiten eingetragen, die wir in der Schule oder die SchülerInnen zu Hause machen.

Theorieheft - Die wichtigsten Inhalte werden hier eingetragen, z.T. mit Beispielen. Es hat die Funktion, in kurzer Zeit das Wesentliche überblicken zu können.

Arbeitsblätter

Auf Arbeitsblättern gebe ich den SchülerInnen immer mal wieder zusätzliches Material, mal als Ausbau, mal als zusätzlichen Übungsraum.

Arbeitsinstrumente

Bleistift, Gummi, Fülli, Lineal, etc. (individuell)

Im Verlaufe der ersten Klasse erhalten die SchülerInnen: Zirkel (leihweise) Geodreieck (einmalig)

Prüfungen - geliebt und gehasst!

Ich versuche, die Prüfungen so anzulegen, dass die SchülerInnen die Rückschau auf eine Arbeitsperiode erkennen können.

Sie dauern in der Regel 45 Minuten und werden auf separate A4-Blätter geschrieben.

Prüfungen

Die Prüfungsblätter haben immer den gleichen Kopf, dem Sie wichtige Grund-daten entnehmen können wie: Maximalpunktzahl / erreichte Punktzahl Erreichte Note / Mittelwert der Klasse.

Prüfungen

In der Regel erhalten die SchülerInnen in der folgenden Stunde die Prüfungen korrigiert zurück.

Ich lege Wert auf eine sorgfältige Ver-besserung der Prüfung im Arbeitsheft. Aus Fehlern kann man lernen.

In der folgenden Prüfung baue ich in der Regel Aufgaben aus vergangenen Prüfungen ein (als Anreiz für eine sorg-fältige Verbesserung).

Hausaufgaben

Im Normalfall bekommen die SchülerInnen Aufgaben, mit denen sie das Gelernte überprüfen können. Der Zeitaufwand beträgt 20 Minuten. Wer schneller am Ziel ist, findet genügend Material im Buch für zusätzliche Übungen.

Hausaufgaben

Wer aus irgendwelchen Gründen die Aufgaben mal nicht lösen konnte, soll es mir zu Beginn der nächsten Stunde sagen, damit wir einen Modus finden können.

Ich erteile Hausaufgaben nicht zur Be-schäftigungstherapie. Deshalb inve-stiere ich auch Aufwand für Bespre-chung und Vergleich der Aufgaben.

Aussicht

Ich hoffe, dass ich Ihre Kinder in meinem Unterricht neugierig machen kann und sie ihre Neugierde in Mathematik etwas stillen können.

Ich bemühe mich, Ihre Kinder in Mathematik zu fördern.

Zu „fördern“ gehört „fordern“ wie das Huhn zum Ei.

Lernen im Mathematikunterricht

Ich möchte den SchülerInnen Verant-wortung für ihren eigenen Lernprozess übertragen.

Ich biete den SchülerInnen sporadisch die Möglichkeit, während Übungen zu mir ins „Büro“ zu kommen. Sie müssen sich aber selber melden, wenn sie von mir etwas erklärt haben möchten.

Weniger Kontrolle - mehr Service

Zum Schluss noch dies:

An der Bezirksschule erhält Abstraktion in der Mathematik einen grösseren Wert als in der Primarschule. Es gibt SchülerInnen, die können mit diesem Wechsel sehr gut umgehen, andere tun sich damit schwerer.

Zusammen versuchen wir diesen Link zu schaffen. Meist funktioniert es - und wenn mal nicht, bedenken Sie, es gibt noch mehr Chancen im Leben!

Mathe ist mehr als Rechnen

Kontaktmöglichkeiten

Schriftlich per Post oder Bote via Ihre Tochter resp. Ihren Sohn

Mündlich zu einem abgemachten Termin, z.B. hier im Schulhaus, per Telefon, die Telefon-nummer steht auf der Rückseite des Stunden-plans

eMail an lukas@bigfoot.de

Dank

Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksam-keit.

www.bezendingen.ch www.lupi.ch