МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД №52 «САМОЛЁТИК» (здание № 3)

Картотека подвижных игр

Воспитатель: Пономарѐва С. Н

г Нижневартовск 2018

1. «Лиса в курятнике»

2. «Хитрый лис»

3. «Зайцы и волк»

4. «Охотники и утки»

5. «У медведя во бору»

6. «Найди свой цвет»

7. «Кошка и мышки»

8. «Лошадки»

9 «Птички и птенчики»

10 . Подвижная игра «Гуси – гуси»

11. «Такси»

12. «Цветные автомобили»

13. «Поймай комара»

14. «Кролики»

15. «Найди свой домик»

16. «Пробеги тихо»

17. «Огуречик… огуречик…»

18. «Принеси мяч»

19. «Ястреб»

20. «Рыбаки и рыбки»

21. « Пройди через ручеек»

22. «Бездомный заяц»

23. «Пчелки»

24. «Совушка»

25. «Пчелки и ласточка».

26. «Хромая лиса»

27. «Цепи кованные»

28. «Бубенцы»

29. «Жмурки»

30. «Два Мороза»

31. « Где звенит колокольчик?»

32. «Бабка Ёжка»

33. «Мороз красный нос»

34. «Ручеек»

35. «Лохматый пес»

36. «Ловишки с ленточками»

37. «Море волнуется»

38. «Мой весѐлый звонкий мяч»

39. «Пузырь»

40. «Догони мяч»

41. «Пилоты»

42. «Птички и кошка»

43. «Найди себе пару»

44. Погреми погремушкой

«Лиса в курятнике»

Цель: Учить детей спрыгивать со скамейки на обозначенное место, сохраняя

равновесие при приземлении, учить рассказывать правило игры, оценивать

действия игроков.

Оборудование: скамейки, маска лисы,

Описание: На одной стороне площадки отчерчивается курятник. В

курятнике на насетке (на скамейках) располагаются куры, дети стоят на

скамейках. На другой стороне площадки находится нора лисы. Все остальное

место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – они

ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу

«Лиса» куры убегают в курятник, взбираются на насест, а лиса старается

утащить курицу, не успевшую взобраться на насест. Отводит ее в свою нору.

Куры спрыгивают с насеста и игра возобновляется.

Правила:

Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу

воспитателя «Лиса!».

«Хитрый лис»

Цель. Воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.

Упражнять в лазании по гимнастической стенке.

Закреплять умение согласовывать движения со словами.

Формирование осторожность и осмотрительность на гимнастической стенке.

Оборудование: гимнастическая стенка, шапочки или маски кур и лисицы.

Описание. Дети выполняют движения проговаривая слова:

В огороде, во дворе

Курицы гуляли.

Зѐрнышки клевали,

Червячка искали. (дети ходят, имитируя движения кур)

Вдруг откуда ни возьмись

Появился хитрый лис.

Куры быстро н насест!

А не то всех вас он съест! (дети бегают и забираются на гимнастическую

стенку).

«Зайцы и волк»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу, упражнять

в беге, в прыжках на обоих ногах, в приседании, ловле

Оборудование: маски или шапки зайцев, волка, шишки ,камушки

Описание: Воспитатель одного из играющих назначают волком, остальные

изображают зайцев. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе места

шишками, камушками, из которых выкладывают кружочки или квадраты.

Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на

противоположном конце площадки – в овраге.

Воспитатель говорит: «Зайки скачут, скок – скок – скок, на зеленый на

лужок. Травку щиплют, слушают, не идет ли волк».

Зайцы выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке.

Прыгают на двух ногах, присаживаются, щиплют траву и оглядываются в

поисках волка.

Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за

зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый на свое

место, где волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит

себе в овраг. После того, как волк поймает двух или трех зайцев, выбирается

другой волк.

Правила:

Зайцы выбегают при словах – зайцы скачут.

Возвращаться на места можно лишь после слова «Волк!».

«Охотники и утки»

Цель. Воспитывать организованность, внимание, умение управлять своими

движениями.

Упражнять детей в метании мяча в движущуюся цель.

Развивать глазомер, глазодвигательные функции.

Оборудование: маски уток, шаблоны озера, мячики

Описание. Игроки одной команды «охотники» становятся за линией круга

(вокруг озера), а игроки другой команды «утки», располагаются в круге (на

озере). Охотники стреляют в «уток» (кидают маленькие мячики). Утки

перемещаются в пределах круга. Подбитая «утка» покидает озеро. Игра

продолжается до тех пор, пока все «утки» не будут подбиты. После этого

команды меняются ролями.

«У медведя во бору»

Цель: Формирoвать навыки двигательной активности детей, сoвмещая с

познавательно-исследoвательской, коммуникативной деятельнoстью, с

учетом безопасности жизнедеятельнoсти детей; развивать смелость,

ловкость, быстроту действий

Оборудование: маска медведя, картинки грибов, ягод

Описание: На одной стороне площадки проводится черта – это опушка леса.

За чертой, на расстоянии двух трех шагов очерчивается место для медведя.

На противоположной стороне дом детей. Воспитатель назначает медведя,

остальные дети – у себя дома.

Воспитатель говорит: «Идите гулять!». Дети направляются к опушке леса,

собирая ягоды, грибы, имитируя движения и хором говорят: «У медведя во

бору, грибы ягоды беру. А медведь сидит и на нас рычит». Медведь в это

время сидит на своем месте. Когда играющие произносят «Рычит!» медведь

встает, дети бегут домой. Медведь старается их поймать – коснуться.

Пойманного медведь отводит к себе. После 2-3 пойманных выбирается

новый медведь.

Правила:

Медведь имеет право вставать и ловить, а играющие – убегать домой только

после слова «рычит!».

Медведь не может ловить детей за линией дома.

«Найди свой цвет»

Цель: Развитие координации зрительного, слухового и моторного

анализаторов; тренировка подвижности, умения ориентироваться в

пространстве и различать цвета

Оборудование : Разноцветные флажки

Описание: Воспитатель делит детей на четыре группы и раздает им флажки

разных цветов: желтые, красные, синие и зеленые. Каждая группа уходит на

свое специально отведенное место. Затем воспитатель устанавливает по

одному флажку тех же цветов, что и у детей, в противоположные углы.

Дается сигнал «идите гулять», после которого дети расходятся по комнате и

гуляют. Как только они услышат команду «найди свой цвет» сразу же

подбегают каждый к своему флажку, по цвету совпадающему с флажком в их

руке. В это время воспитатель внимательно наблюдает какая группа быстрее

всех собралась возле соответствующего флажка. Самые первые – это и есть

победители.

Продолжительность игры должна быть не больше 5 минут.

«Кошка и мышки»

Цель: Развитие ловкости, внимания, чувства ритма, словесной памяти,

коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке

Оборудование: Маски кошки и мышки

Описание: Все играющие, кроме кошки и мышки, становятся в круг, на

расстоянии вытянутых рук, и берутся за руки. В одном месте круг не

замыкается. Этот проход – называется воротами. Двое играющих, находятся

за кругом, изображают мышку и кошку. Мышка бегает вне круга и в кругу,

кошка – за ней, стараясь поймать ее. Мышка может вбегать в круг через

ворота и подлезать под руки стоящих в кругу. Кошка – только в ворота. Дети

идут по кругу и говорят: «Ходит Васька серенький, хвост пушистый –

беленький. Ходит Васька – кот. Сядет, умывается, лапкой вытирается,

песенки поет. Дом неслышно обойдет, притаится Васька – кот. Серых мышек

ждет». После слов кошка начинает ловить мышку.

Правила:

Стоящие в кругу не должны пропускать кошку под сцепленные руки.

Кошка может ловить мышку за кругом и в кругу.

Кошка может ловить, а мышка убегать после слова «ждет».

«Лошадки»

Цель: Приучать детей двигаться вдвоѐм один за другим, согласовывать

движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не

очень быстро

Оборудование: маски лошадок, и конюха, скакалки

Описание: Дети делятся на две равные группы. Одна группа изображает

конюхов, другая – лошадей. На одной стороне отчерчивается конюшня. На

другой – помещение для конюхов, между ними луг. Воспитатель говорит:

«Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей!». Конюхи с вожжами в

руках, бегут к конюшне и запрягают лошадей. Когда все лошади запряжены,

они выстраиваются друг за другом и по указанию воспитателя идут шагом

или бегут. По слову воспитателя «Приехали!» конюхи останавливают

лошадей. Воспитатель говорит «Идите отдыхать!». Конюхи распрягают

лошадей и отпускают их пастись на луг. Сами возвращаются на свои места

отдохнуть. Лошади спокойно ходят по площадке, пасутся, щиплют траву. По

сигналу воспитателя «Конюхи, запрягайте лошадей!» конюх ловит свою

лошадь, которая убегает от него. Когда все лошади пойманы и запряжены,

все выстраиваются друг за другом. После 2-3 повторений воспитатель

говорит: «Отведите лошадей в конюшню!». Конюхи отводят лошадей в

конюшню, распрягают их и отдают вожжи воспитателю.

Правила:

Играющие меняют движения по сигналу воспитателя. По сигналу «Идите

отдыхать» - конюхи возвращаются на места.

«Птички и птенчики»

Цель: Развивать у детей выполнение движений по сигналу. Упражнять в беге

в разных направлениях не задевая друг друга.

Оборудование: мел, маски птички

Описание: Перед самым началом игры воспитатель рисует на полу круги.

Это будут «гнезда» для птенчиков. Одно «гнездо» для одной только группы.

Дети делятся на 3-4 группы и расходятся по своим «гнездам». В каждой

группе выбирается «птичка — мать». Воспитатель дает команду «полетели».

«Птенчики» выходят из своих домиков и «летают» (машут руками, имитируя

крылья, и ходят). «Птички – матери» тоже «вылетают» из своих гнезд, но

держаться подальше от остальных детей. Они изображают поиск корма, т. е.

червячков. Звучит сигнал «домой». Птички-матери возвращаются в гнезда и

зовут своих птенцов. Те вновь усаживаются в «гнезда» и птичка-мать

начинает кормить своих детей. Игра повторяется заново и так 3-4 раза

Подвижная игра «Гуси – гуси»

Цель: Развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения

играть в команде.

Оборудование: маски гусей

Описание:

Дети стоят у одной стены комнаты. Водящий (взрослый) посередине.

Ведущий говорит: «Гуси, гуси».

Дети: «Га, га, га».

Ведущий: «Есть хотите?»

Дети: «Да, да, да».

Ведущий: «Ну, летите - раз хотите, только крылья берегите».

Дети бегут к противоположной стене (там их домик), а ведущий должен

успеть осалить как можно больше детей

«Такси»

Цель: Приучать детей двигаться вдвоѐм, соразмерять движения друг с

другом, менять направление движений, быть внимательным к партнѐрам по

игре.

Оборудование: обручи

Описание:

Дети становятся внутрь небольшого обруча, держат его в опущенных руках:

один – у одной стороны, другой за другом. Первый ребѐнок – «водитель»

такси, второй – «пассажир». Дети бегают по площадке (дорожке). Через

некоторое время меняются ролями. Одновременно могут играть 2-3 пары

детей, а если позволяет площадь – то больше. Когда дети научатся бегать в

одном направлении, воспитатель может дать задание двигаться в разных

направлениях, делать остановки. Можно место остановки обозначить

флажком или знаком стоянки такси. На остановке «пассажиры» меняются,

один выходит из такси, другой садится.

«Цветные автомобили»

Цель: Приучить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг

на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить

своѐ место

Оборудование: стульчики по количеству детей, разноцветные флажки

Описание: Дети рассаживаются вдоль стены на стульчики. Их назначают

«автомобилями». Каждому раздаются флажки разных цветов. Воспитатель

встает перед детьми и держит в руке по одному флажку тех же цветов, что и

у детей. Воспитатель поднимает вверх любой флажок, например, красный.

Это сигнал для «автомобилей», что пора выезжать из своих «гаражей». Дети,

у кого красный флажок встают и ходят по комнате, при этом гудят,

изображая автомобиль. Воспитатель опускает флажок. «Автомобили» сразу

же останавливаются и не двигаются с места. Звучит команда «пора домой».

«Автомобили» разъезжаются каждый на свое место. Воспитатель опять

поднимает флажок, но уже другого цвета и игра продолжается – выезжают

другие «автомобили». В эту игру можно играть не более 6 минут!

«Поймай комара»

Цель: Упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег в прямом

направлении одновременно всей группой

Оборудование: прутик, картинка комара

Описание: Воспитатель стоит в центре круга, который образовали дети, и в

руках держит прутик со шнуром на конце. К шнуру привязан игрушечный

комар. Воспитатель кружит комара над детскими головками, а те

подпрыгивают на обеих ногах и пытаются его поймать. Кому удастся

поймать комара, кричит «я поймал». Затем игра продолжается заново пока не

пройдет 5 минут.

Рекомендации. Перед началом игры, желательно, чтобы дети

потренировались в прыжках на двух ногах.

«Кролики»

Цель: Формировать умение прыгать на двух ногах продвигаясь вперед;

развивать ловкость, смекалку, уверенность.

Оборудование: мел, стульчики, обручи, маски кроликов

Описание: На одной стороне комнаты рисуются мелом кружки. Они будут

«клетками для кроликов». Перед кружками ставятся стульчики с

привязанными в вертикальном положении обручами. Вместо обручей можно

просто протянуть веревку. У противоположной стены устанавливается стул –

«дом для сторожа». На стул садиться воспитатель, играющий роль

«сторожа». Промежуток между «клетками» и «домом сторожа» обозначается

«лугом».

После всех приготовлений воспитатель делить детей на небольшие группы

по три- четыре человека и рассаживает каждую группу-кроликов по своим

«клеткам». По команде «кролики в клетке» дети садятся на корточки. Затем

«сторож» выпускает «кроликов» из клетки (дети, пролезая через обруч,

выходят из очерченного круга и начинают бегать и прыгать по комнате).

Дается команда « кролики домой» и дети бегут назад к своим «клеткам»,

опять пролезая через обручи. Через некоторое время игра начинается заново.

«Найди свой домик»

Цель: Формировать умение действовать по сигналу, ориентироваться в

пространстве; развивать ловкость, внимание, умение двигаться в разных

направлениях.

Оборудование: обручи, музыка

Описание: с помощью воспитателя дети делятся на группы, каждая из

которых становится у определенного места. По сигналу они разбегаются по

залу в разные стороны. После сигнала «Найди свой домик» - дети должны

собраться группами у того места, где стояли вначале.

После освоения игры, исходные дома можно менять местами. Игра

эмоциональнее проходит с музыкальным сопровождением.

«Пробеги тихо»

Цель: Воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

Оборудование: шарф

Описание: дети распределяются на три группы и выстраиваются за чертой.

Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По

сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец

зала. Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие

останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала.

Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они

возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы.

Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог

обнаружить.

«Огуречик… огуречик…»

Цель: Формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении;

бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в

соответствии с текстом.

Оборудование: маски мышки и огурцов

Описание: на одном конце зала – воспитатель, на другом дети. Они

приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:

Огуречик, огуречик не ходи на тот конечик,

Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет.

После окончания речевки, дети убегают в свой дом. воспитатель произносит

слова в таком ритме, чтобы дети могли на каждое слово подпрыгнуть два

раза.

После того как игра освоена детьми роль мышки можно поручать наиболее

активным детям

«Принеси мяч»

Цель: Развивать умение сохранять во время ходьбы необходимое

направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации, идти,

не натыкаясь друг на друга, развивать внимание.

Оборудование: стульчики, мел мячики

Описание: Игроки садятся на стульчики, стоящие вдоль стены. Недалеко от

них на расстоянии в 3-4 шага чертится мелом линия. За эту линию встают 5-6

детей и поворачиваются спиной к сидящим детям. Около стоящих детей

встает воспитатель с ящиком небольших мячиков. Количество мячиков

должно быть такое же, сколько стоят за линией детей. Воспитатель

произносит «раз, два, три – беги!» и с этими словами выбрасывает из ящика

все мячи. Дети, что стояли, бегут за мячами и пытаются их поймать, а

поймав, приносят назад воспитателю и садятся на стульчики. Игра

продолжается до тех пор, пока все дети не принесут свои мячи. Затем группа

меняется. Кто стоял садиться, а кто сидел – встает.

«Ястреб»

Цель: Развивать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге в

различных направлениях, построению парами.

Оборудование:

Описание: маска ястреба,

Дети собираются, количеством до 16 и больше, во дворе, в саду или в

просторной комнате и бросают меж собою жребий. Выбираемый по жребию

представляет ястреба. Остальные дети берутся за руки и становятся парами,

образуя несколько рядов.

Впереди всех помещается ястреб, который может смотреть только вперед и

не смеет оглядываться. По данному сигналу, пары внезапно отделяются друг

от друга и бросаются бегом в различные стороны, в это время ястреб

догоняет их, стараясь кого-нибудь поймать.

Потерпевший, т. е. очутившийся в когтях ястреба, меняется с ним ролями.

Дети во время бега стремятся бросить в ястреба платок или свернутый жгут,

— если они попадают в него, он считается убитым и из среды детей

выбирается на его место другой.

«Рыбаки и рыбки»

Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать

по сигналу. Упражнять в быстром беге с увертыванием и в ловле.

Оборудование: веревка, мешочек с песком, маски рыбака

Описание игры: площадка – «пруд». Вдоль площадки ходит рыбак, а на

противоположной стороне – его помощник. В руках старшего рыбака «сеть»

(веревка), на конце – мешочек с песком. Старший рыбак говорит помощнику:

«Лови!», и бросает ему конец веревки с грузом, затем рыбаки окружают

веревкой рыбок, которые не успели уплыть в глубокое место (отчерченное

место на площадке). по сигналу «рыбки, плывите» рыбки снова выплывают

из глубокого места. Продолжительность игры 6 – 8 минут

« Пройди через ручеек»

Цель: Развивать у детей чувство равновесия, ловкости, глазомер.

Оборудование: мел, или скакалки можно использовать веревку, доска,

картинки цветов

Описание: Воспитатель чертит две линии( или прокладывает два шнура) и

говорит детям, что это река, затем кладет через нее доску(длина 2-3 метра,

ширина 25-30 см) – мостик. «На том берегу речки растут красивые цветы,

давайте соберем их, - обращается к детям воспитатель.- Но сначала мы

пройдем по мостику». Дети друг за другом переходят на ту сторону речки,

собирают цветы (приседают, кланяются), затем возвращаются на свои места.

Упражнение выполняется 2-3 раза. Воспитатель следит за тем, чтобы дети

шли по доске осторожно, не наталкиваясь друг на друга.

«Бездомный заяц»

Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром

беге

Оборудование: маски охотника и зайцев, обруч

Описание игры: из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц.

Остальные играющие – зайцы чертят себе кружочки – «свой домик».

Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от

охотника, забежав в любой кружок; тогда заяц, стоявший в кружке –

становится бездомным зайцем. Если охотник поймает, то меняются ролями.

Продолжительность игры 5-7 минут

«Пчелки»

Цель: Учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту,

ловкость; упражнять в диалогической речи.

Оборудование: маски пчелок, медведя

Описание : Все дети — пчелки , они бегают по комнате, размахивают

крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется медведь (выбранный по желанию)

и говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчелок унесет.

Пчелки отвечают:

Этот улей — домик наш.

Уходи, медведь, от нас,

Ж-ж-ж-ж!

Пчелки машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя.

«Совушка»

Цель: Учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Оборудование: маска совы, бабочек, стрекоз

Описание : Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в

дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все

оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя

различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д.

Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все

должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти

слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко

осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к

себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и

подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают

новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая

забрала себе большее число играющих.

«Пчелки и ласточка»

Цель: Развивать ловкость, быстроту реакции.

Оборудование: маски пчелки, ласточки

Описание : Играющие дети-«пчелки» сидят на корточках. «Ласточка» - в

своем гнезде. «Пчелки» (сидят на поляне и напевают):

Пчелки летают, медок собирают!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ласточка: - Ласточка летает, пчелок поймает.

Вылетает и ловит «пчел». Пойманный, становится «ласточкой»

«Хромая лиса»

Цель : Упражнять детей в беге по кругу, прыжкам на одной ноге.

Оборудование: маска лисы, обручи

Описание: Количество участвующих детей может быть как угодно велико.

Собравшись на просторном дворе или в большой комнате, они выбирают

одного из участвующих, которому дают прозвище хромой лисы.

На месте, выбранном для игры, очерчивают круг довольно больших

размеров, в который входят все дети, кроме хромой лисы. По данному

сигналу дети бросаются бегом по кругу, а хромая лиса в это время скачет на

одной ноге и старается во чтобы то ни стало запятнать кого-нибудь из

бегущих, т. е. прикоснуться к нему рукой.

Лишь только ей это удалось, она входит в круг и присоединяется к

остальным бегущим товарищам, потерпевший же принимает на себя роль

хромой лисы.

Дети играют до тех пор, пока все не перебывают в роли хромой лисы; игру,

однако, можно прекратить раньше, при первом появлении признаков

утомления.

Для правильного ведения игры необходимо соблюдать следующие условия:

дети, вошедшие внутрь круга, должны, бегать лишь в нем и не выходить за

очерченную линию, кроме того, участвующий, избранный хромой лисой,

должен бегать лишь на одной ноге. Главные элементы этой игры составляют

бег и прыжки

«Цепи кованные»

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в

построению в две шеренги, беге.

Описание: Две шеренги детей, взявшись за руки, становятся друг против

друга на расстоянии 15 – 20 м. Одна шеренга детей кричит:

- Цепи, цепи, разбейте нас!

Кем из нас? – отвечает другая

- Стѐпой! - отвечает первая

Ребѐнок, чьѐ имя назвали, разбегается и старается разбить вторую шеренгу

(целится в сцепленные руки). Если разбивает, то уводит в свою шеренгу ту

пару участников, которую он разбил. Если не разбивает, то встаѐт в шеренгу,

которую не смог разбить. Выигрывает та команда, где оказывается больше

игроков

«Бубенцы»

Цель: Развивать умение действовать по сигналу, внимание, упражнять детей

ориентироваться в пространстве по слуховому восприятию, построению в

круг, хороводному движению.

Оборудование: бубенцы, колокольчик, шарфик

Описание: Дети встают в круг. На середину выходят двое - один с бубенцом

или колокольчиком, другой - с завязанными глазами.

Все дети говорят:

Трынцы-брынцы, бубенцы,

Раззвонились удальцы:

Диги-диги-диги-дон,

Отгадай, откуда звон!

После этих слов "жмурка" ловит увертывающегося игрока.

Правила: Ловить начинать только после слов «Звон!». Игрок, которого

ловят, не должен выбегать за пределы круга.

Варианты: Дети, образующие круг, могут водить хоровод

«Жмурки»

Цель: Развивать умение действовать по сигналу, учить ориентироваться в

пространстве, соблюдать правила игры.

Оборудование: шарфик, колокольчик

Описание: Дети выбирают одного участника, накладывают ему на глаза

повязку. По данному сигналу, участвующие в игре , бросаются в разные

стороны, а ребенок с повязкой на глазах, стоящий посередине места для

игры старается поймать кого-нибудь из бегущих.

Попавшийся меняется с ним ролями, т. е. ему накладывают повязку на глаза

и он становится «жмуркой».

Правила: Дети должны во время бега все-таки следить, чтобы тот из них, у

которого глаза завязаны, не наткнулся на какой-нибудь предмет; при виде

опасности они предупреждают криком: "огонь"!

Варианты: Игра может проводиться с колокольчиком, который дети

передают друг другу.

«Два Мороза»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, выдержке.

Упражнять в ходьбе и беге.

Оборудование: маски Мороз –Красный нос и Мороз синий нос

Описание: На противоположных сторонах площадки обозначают два дома, в

одном из них располагаются играющие. Посередине площадки с

противоположных сторон встают два водящих мороза - Мороз-Красный нос

и Мороз-Синий нос.

говорят:

Мы два брата молодые, Два Мороза Удалые

Я Мороз-Красный нос, Я Мороз –Синий нос,

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Играющие отвечают:

Не боимся мы угроз

И не страшен нам мороз.

После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Морозы

догоняют их и стараются заморозить (коснуться рукой). Замороженные

останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания

перебежки. После нескольких перебежек выбирают других водящих.

Правила игры: Бежать можно только после слова «мороз», «замороженным»

игрокам не сходить с места.

«Бабка Ёжка»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,

упражнять в беге с увертыванием, прыжках на одной ноге, умению играть в

коллективе.

Оборудование: Маска Бабки-Ёжки, помело,

Описание: Дети образуют круг. В середину круга встает водящий — Бабка

Ежка, в руках у нее «помело». Вокруг бегают играющие и дразнят ее:

Бабка Ежка - Костяная Ножка

С печки упала, Ногу сломала,

А потом и говорит:

— У меня нога болит.

Пошла она на улицу -

Раздавила курицу.

Пошла на базар –

Раздавила самовар.

Бабка Ежка скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться

«помелом». К кому прикоснется — тот «заколдован» и замирает.

Правила игры : «Заколдованный» стоит на месте. Выбирается другой

водящий, когда «заколдованных» станет много

«Мороз красный нос»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, выдержке.

Упражнять в ходьбе и беге.

Оборудование: маска красный нос, обручи

Описание: На противоположных сторонах площадки обозначают два дома, в

одном из них располагаются играющие. Посередине площадки встает

водящий - Мороз-Красный нос.

Он говорит:

Я Мороз-Красный нос.

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Играющие отвечают:

Не боимся мы угроз

И не страшен нам мороз.

После этого дети перебегают через площадку в другой дом. Мороз догоняет

их и старается заморозить (коснуться рукой). Замороженные

останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят до окончания

перебежки. После нескольких перебежек выбирают другого водящего.

Правила игры: Бежать можно только после слова «мороз». «замороженным»

игрокам не сходить с места.

«Где звенит колокольчик?»

Цель: Развивать глазомер, слуховую ориентацию, умение ориентироваться в

пространстве.

Оборудование: колокольчик

Описание: дети стоят на одной стороне зала. Воспитатель просит их

отвернуться. В это время другой взрослый спрятавшись звенит

колокольчиком. Детям предлагают послушать, где звенит колокольчик и

найти его. Дети поворачиваются и идут на звук.

Звонить в колокольчик нужно сначала громко, затем понижать звук

«Лохматый пес»

Цель: совершенствовать умение двигаться врассыпную, двигаться в

соответствии с текстом, развивать ориентировку в пространстве, ловкость.

Оборудование: маска собаки

Описание: дети стоят на одной стороне зала. Водящий – пес – на другой

стороне. Дети тихо подходят к нему со словами

Вот лежит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит, не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим, и посмотрим что-то будет!

После этих слов пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, а пес

старается их поймать.

«Ловишки с ленточками»

Цель: развивать быстроту, ловкость, глазомер; совершенствовать

ориентировку в пространстве, бег врассыпную.

Оборудование: цветные ленточки

Описание: дети стоят в кругу, у каждого имеется цветная ленточка,

заправленная сзади за пояс. В центре круга стоит ловишка. По сигналу дети

разбегаются в разные стороны, а ловишка старается вытянуть у них

ленточки. На сигнал остановки дети собираются в круг, водящий

подсчитывает ленточки.

Игру можно проводить с усложнением:

- в кругу стоят двое ловишек.

- ловишки нет, мальчики собирают ленточки у девочек, а девочки у

мальчиков.

«Море волнуется»

Цель: дать знания о различных пароходах, старинных парусниках,

предметах такелажа.

Описание: играющие сидят на стульях, каждому присваивается

определенное название. Затем капитан начинает двигаться по

внешнему кругу, называя предметы, необходимые для плавания. Все

названные предметы встают. На слова «Море волнуется1» дети

начинают двигаться под музыку, изображая движения волн. Команда

капитана «Море утихни!» служит сигналом к тому, что нужно как

можно скорее занять места на стульях. Оставшийся без стула

становится капитаном.

«Мой весёлый звонкий мяч»

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и

убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Оборудование: мячи

Описание. Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель с

мячом в руках. Он показывает, как легко и высоко подпрыгивает мяч, если

его отбивать рукой, сопровождая действия словами:

Мой весѐлый звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Красный, жѐлтый, голубой,

Не угнаться за тобой.

Затем воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, при этом отбивая

мяч о землю. Прочитав снова стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!»

Дети перестают прыгать и убегают. Воспитатель делает вид, что ловит их.

Воспитатель, не пользуясь мячом, предлагает детям выполнить прыжки, сам

же при этом поднимает и опускает руку над головами детей, как будто

отбивает мячи.

«Пузырь»

Цель: Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже,

приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Описание. Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют

небольшой круг, стоя близко друг к другу. Воспитатель произносит:

Раздувайся, пузырь, раздувайся, большой,

Оставайся такой да не лопайся.

Играющие отходят назад и держатся за руки до тех пор, пока воспитатель не

скажет: «Лопнул пузырь!», тогда они опускают руки и приседают на

корточки, говоря при этом: «Хлоп!» Можно также предложить детям после

слов: «Лопнул пузырь» двигаться к центру круга, по-прежнему держась за

руки и произнося при этом звук: «Ш-ш-ш» (воздух выходит). Затем дети

снова «надувают» пузырь – отходят назад, образуя большой круг

«Догони мяч!»

Цель: Развивается внимательность, сообразительность, быстрота, точность

движения.

Оборудование: Мячи – большой и маленький.

Описание: Играющие образуют круг. Воспитатель приносит два мяча –

большой и маленький. Дети должны по сигналу передавать мячи по кругу.

По сигналу: «Большой, вперѐд!» - передаѐтся большой мяч, а за ним через

два человека по сигналу: «Маленький, вперѐд!» - маленький. Через некоторое

время по указанию воспитателя начинают передавать мячи в другую сторону,

т. е. большой мяч догоняет маленький. Игра продолжается, пока один мяч

не догонит другой.

«Пилоты» Дети разделены из 3—4 звена. Они стоят в колоннах друг за другом за

командиром звена. Звенья расположены в разных местах площадки,

отмеченных цветными флажками, — это аэродромы. По сигналу воспитателя

«пилоты, готовьте самолеты к полету» дети разбегаются в разных

направлениях по площадке, останавливаются каждый у своего самолета,

наливают бензин (наклоняются), заводят моторы (кружат руками перед

грудью), расправляют крылья (разводят руки в стороны) и летят (быстро

разбегаются в разных направлениях по площадке). Самолеты находятся в

воздухе до сигнала воспитателя на посадку. После этого сигнала командиры

собирают свои звенья (дети на бегу строятся) и ведут их на посадку на

аэродромы. Выигрывает то звено, которое первым приземлится. Игра

повторяется 4—5 раз.

Указания. В игре целесообразно использовать различные атрибуты.

Воспитатель может незаметно для пилотов переменить флажки, которыми

обозначены аэродромы. Командиры должны правильно посадить звенья на

свои аэродромы.

Птички и кошка На земле обозначается круг (диаметром 5—б м). В центр становится

выбранный воспитателем ребенок — это кошка, остальные дети находятся за

кругом — они птички. Кошка засыпает. Птички влетают в круг, клюют

зернышки. Кошка просыпается, видит птичек и начинает ловить их. Птички

спешат вылететь из круга. Тот, кого коснулась кошка в кругу, считается

пойманным и идет на середину круга. Когда кошка поймает 2—З птичек,

воспитатель выбирает новую кошку. Пойманные птички присоединяются ко

всем играющим. Игра повторяется 4—5 раз.

Указания. Кошка осторожно ловит птичек (не хватает их, а лишь слегка

прикасается). Если кошка долго не может никого поймать, воспитатель

выбирает ей в помощь еще 1 кошку.

Найди себе пару Воспитатель раздает играющим по одному флажку какого- либо из

основных цветов. По сигналу — удару в бубен, хлопку — дети разбегаются

по площадке, помахивают над головой флажками. По следующему сигналу

— нескольким ударам в бубен, хлопкам, словам «Найди себе пару» — дети,

имеющие флажки одного цвета, находят себе пару. Каждая пара произвольно

делает какую-либо фигуру. К оставшемуся без пары все играющие

обращаются со словами:

Петя, Петя, не зевай,

Быстро пару выбирай.

Затем по сигналу все снова разбегаются по площадке. Игра повторятся 5—б

раз.

Указания. В игре может участвовать нечетное количество играющих; тогда в

нее включается воспитатель. У педагога должны быть флажки всех цветов;

при повторении игры он меняет их у нескольких детей. Играющие должны

выбирать себе по сигналу разные пары.

Погреми погремушкой

5—6 детей становятся за линию на одной стороне площадки. На

противоположной стороне, на скамейке (бревне), разложены на равном

расстоянии друг от друга погремушки (по числу детей). По сигналу педагога

«раз, два, три... беги» дети бегут к погремушкам, поднимают их над головами

и потряхивают. Отмечается тот игрок, который сделал это первым. Затем

дети возвращаются на места и выходят следующие.

Указания. Можно усложнить игру: включить задание на преодоление

препятствий — перешагнуть через веревку или подлезть под нее, пролезть в

обруч, обежать

расставленные на пути кегли и т. п.