UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA Campus Universitário de Jequié/BA

Departamento de Ciências Biológicas

Programa de Pós-Graduação ***

Mestrado Acadêmico - Educação Científica e Formação de Professores

Leitura recomendada

CACHAPUZ, A. et al. A necessária renovação do ensino de ciências. São Paulo: Cortez, 2005.

CHALMERS, A. F. O que é ciência, afinal? São Paulo: Brasiliense, 1997.

CONTRERAS, J. Autonomia dos professores. São Paulo: Cortez, 2002.

FIORENTINI, D.; LORENZATO, S. Investigação em Educação Matemática. Campinas: Autores Associados, 2009.

FRACALANZA, H.; MEGID NETO, J. O livro didático de ciências no Brasil. Campinas/SP: Editora Komedi, 2010.

FREITAS, D.; VILLANI, A. Formação de professores de Ciências: um desafio sem limites. Investigações em Ensino de Ciências, v. 7, n. 3, p. 215-230,

2002. Disponível em: http://www.if.ufrgs.br/ienci. GIL-PÉREZ, D.; CARVALHO, A. M. P. Formação de professores de

ciências: tendências e inovações. São Paulo: Cortez, 2006. LOPES, A. R. C.; MACEDO, E. (Orgs). Currículo de Ciências em debate.

Campinas: Papirus, 2004.

LOPES, A. R. C. Contribuicóes de gaston bachelard ao ensino de ciências. Enseñanza de las Ciencias, v. 11, n.3, 1993, p. 324-330. Disponível em: http://www.raco.cat/

LÜDKE, M.; ANDRÉ, M. Pesquisa em Educação: abordagens qualitativas.

São Paulo: EPU, 1986. NARDI, R. (Org.) A pesquisa em Ensino de Ciências no Brasil: alguns

recortes. São Paulo: Escrituras, 2007. VILLANI, A. Filosofia da Ciência e ensino de Ciência: uma analogia. Ciência

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