biblioteca central do ccs promovendo a competência em informação na ufrj
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Biblioteca Central do CCS promovendo a competência
em Informação na UFRJ
Cássia Costa Rocha Daniel de DeusMestre em Ciência da Informação – IBICT/UFRJ
Bibliotecária Chefe da Biblioteca Central do CCS/ UFRJ
Biblioteca Central do CCS• Criação 1973;
• Acervo: 16.268 títulos e 61730 exemplares de livros, como também 25.239 títulos e 31372 exemplares de teses e dissertações, além de 4.386 títulos de periódicos;
• Público-alvo: docentes, técnicos e alunos. (24 unidades acadêmicas e 90 cursos de pós-graduação do Centro de Ciências da Saúde).
Atividades para promoção da Competência em Informação
• Treinamentos de bases de dados;• Treinamentos do Portal de Saúde Baseada
em Evidências.
Comunidade acadêmica e usuários
externos
• Orientações em revisão sistemática;• Disciplina eletiva: Fontes de Informação e
normalização (60 horas)Alunos de graduação e
pós-graduação
• Oficina de Saúde Baseada em Evidências;• Curso: Uso ético da Informação e
propriedade intelectual (120 horas).Docentes e técnicos
Competência em Informação
• Um conjunto de habilidades indispensáveis ao indivíduo para reconhecer quando uma informação é necessária e ter habilidades para localizá-la, avaliá-la e usá-la eficazmente.
(ALA, 2000, p. 2)
• Adoção de um comportamento informacional apropriado para identificar, mediante a qualquer canal ou meio, informação adequada às necessidades, levando ao uso correto e ético da informação na sociedade” (JOHNSTON;WEBBER, 2006, p. 113).
Curso Uso ético da Informação e propriedade intelectual
• Edital lançado em novembro 2014 pela Subcoordenação de Formação Profissional (Pró-reitoria de pessoal – PR4): Seleção de projetos destinados a ações de formação profissional;
• Público-Alvo: Corpo funcional (técnicos administrativos e docentes).
Curso Uso ético da Informação e propriedade intelectual
• Carga horária: 120 horas (plano de carreira);
• Horário: segundas e quartas (13:00 às 15:00h);
• Objetivo: promover a capacitação de professores e técnicos administrativos no que tange a todo o processo de pesquisa informacional e na tomada de decisão nas rotinas acadêmicas inerentes à Universidade.
Objetivos específicos
• Fomentar a qualidade do atendimento dos funcionários técnicos
administrativos nas unidades acadêmicas;
• Instruir professores na gestão de sua produção acadêmica;
• Apresentar as tipologias, funções e abrangência das fontes
informacionais;
• Ensinar a formular a questão de pesquisa e utilizar operadores
booleanos;
Objetivos específicos
• Explorar as principais bases de dados referenciais e
especializadas por meio de pesquisas orientadas;
• Avaliar os resultados das pesquisas orientadas de
acordo com os critérios de pertinência e relevância;
Objetivos específicos
• Identificar os princípios básicos que regem os direitos de
propriedade intelectual;
• Orientar a reprodução de informações em consonância com
os direitos de propriedade intelectual;
• Conhecer as normas de formatação de documentos e de
citações da ABNT por meio de exercícios práticos;
• Utilizar o gerenciador de referência EndNote.
Justificativa
O curso “Uso ético da informação e propriedade intelectual”
intenciona torná-los competentes informacionalmente, o
que segundo Dudziak (2003) engloba:
• Avaliar criticamente a informação segundo critérios de
relevância, objetividade, pertinência, lógica, ética, para
incorporar as informações selecionadas ao seu próprio
sistema de valores e conhecimentos;
Justificativa
• Ser capaz de identificar e manusear fontes potenciais de
informação de forma efetiva e eficaz;
• Usar e comunicar a informação, com um propósito
específico, individualmente ou como membro de um grupo,
gerando novas informações e criando novas necessidades
informacionais.
Justificativa
• Considerar as implicações de suas ações e dos
conhecimentos gerados, observando aspectos éticos,
políticos, sociais e econômicos;
• Ser aprendiz independente.
Cronograma do curso
Módulo 1
• Processo de pesquisa e as fontes de informação;
Módulo 2
• Uso dos recursos informacionais;
Módulo 3
• Noções de propriedade intelectual x acesso aberto;
Módulo 4
• Normalização de trabalhos acadêmicos.
Referências
AMERICAN LIBRARY ASSOCIATION. Information literacy competency standards for higher education. Chicago, ACRL/ALA, 2000. Disponível em: <http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/standards/standards.pdf> Acesso em: 30 mar. 2013.
DUDZIAK, E. A. Information literacy: princípios, filosofia e prática. Ciência da Informação, Brasília, v.32, n.1, p. 23-35, jan./abr.2003.
JOHNSTON, B.; WEBBER, S. As we may think: information literacy as a discipline for the information age. Research Strategies, v. 20, n. 3, p. 108-121, 2006.