bibliotecaris docents: aprofitant oportunitats (carme montcusí)
TRANSCRIPT
Bibliotecaris docents
aprofitant oportunitats
Bibliotecaris docents
aprofitant oportunitats
DECLARACIONS
http://www.alfared.org/page/informaci-n-general/741
Són institucions dinàmiques
Estan integrades a la seva comunitat
Disposen de professionals experts en informació
Amb tecnologia Compromeses en
l'aprenentatge de l’usuari
Ajuden a l’usuari a reconèixer els seus interessos
Ajuden a identificar les seves necessitats
Promouen la seva autonomia informacional
L’atenció a l’usuari com a tasca bàsica
Facilitadors d’aprenentatge
Les col·leccions
La tecnologia
La pròpia biblioteca
La web :1.0, 2.0, 3.0...
Accions formatives
Accions formatives
APRENDEsalud. Recursos para el aprendizaje. C Montcusí-Puig, C Caro-Benito, M Miquel-Saplugas, A Roca-Bonals, Santamaria-Cabañas E.V. XIV Jornadas Nacionales de Información y Documentación en Ciencias de la Salud,Cádiz,13-15 de abril de 2011
L’exemple de Pubmed
L’exemple de Pubmed
Plataformes virtuals d’aprenentatge
E-learning en l'àrea de salut: Chamilo i Moodle. A De Haro, C MontcusíDocumentalistes en Ciències de la Salut en el S.XXI. COBDC. 29 de juny de 2012
Tota la biblioteca com a escenari “formacional”
Tot el personal sensibilitzat per
aprofitar l’escenari
ACTITUD “FORMACIONAL”
BIBLIOTECARI•Aprofitar qualsevol ocasió per a la “formació” la improvisació planificada
•Prendre la iniciativa i buscar ocasions•Identificar qui són els partners•Invertir esforços de temps que no donaran resultats favorables a curt termini•Demostrar capacitat i utilitat abans d’obtenir resultats
Que podem incorporar i
millorar en les sessions
Que podem fer per arribar a...
http://anethicalisland.wordpress.com/2013/04/12/27-things-your-teacher-librarian-does/
ACTITUD “FORMACIONAL”
BIBLIOTECARI•Oportunitat d’oferir recursos amb valor afegit•“Pal·liar” la desintermediació•Visibilitat del que ens dediquem•Guanyem credibilitat i imatge
ACTITUD “FORMACIONAL”BIBLIOTECA•Optimització dels recursos i serveis•Rendibilització dels recursos•Dotar de valor afegit els serveis que oferim•Donem valor a la biblioteca
ACTITUD “FORMACIONAL”USUARIS
Els dotarem d’aprenentatges per un ús autònom, responsable i
crític de la informació.
En un futurBibliotecaris1...
– “formadors en informació” bibliotecaris 3,3 sobre 4
– “mediadors d’aprenentatge i formadors” especialistes 3’8 sobre 5
....docents – Treballar activament amb nous sistemes de
formació. Models híbrids.
– Estar atents als canvis pedagògics i didàctics, a la tecnologia i al seu ús.
1 Estudio FESABID sobre los profesionales de la información. Prospectiva de una profesión en constante evolución.2011. http://eprints.rclis.org/18057/1/FESABID_Prospectiva.pdf
Bibliografia
• Merlo-Vega, J. A., Gómez-Hernández, J. A., & Hernández-Sánchez, H. (2011). Estudio FESABID sobre los profesionales de la información: prospectiva de una profesión en constante evolución. http://eprints.rclis.org/18057/1/FESABID_Prospectiva.pdf
• Extremeño, A., Amante, M. J., & Firmino da Costa, A. (2013). La Universidad del siglo XXI: nueva docencia, nuevo bibliotecario. Revista española de Documentación Científica, 36(2), en005. http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/viewArticle/794
• Kraemer, E. W., Lombardo, S. V., & Lepkowski, F. J. (2007). The librarian, the machine, or a little of both: A comparative study of three information literacy pedagogies at Oakland University. College & Research Libraries, 68(4), 330-342.
• Montcusí-Puig, C., Caro-Benito, C., Miquel-Sasplugas, M., Roca-Bonals, A., & Santamaria-Cabañas, E. V. (2011). APRENDEsalud. Recursos para el aprendizaje. http://eprints.rclis.org/15939/
• Massis, B. E. (2008). The challenges to library learning: solutions for librarians (Vol. 4). Psychology Press.
• Massis, B. E. (2010). Continuing professional education: ensuring librarian engagement. New Library World, 111(5/6), 247-249.
• Pinto-Molina, M; Uribe-Tirado, A (2011). Formación del bibliotecario como alfabetizador informacional. Anuario ThinkEpi. 5, 13-21. http://eprints.rclis.org/15790