bienvenidos a la reunión de padres de alumnos de 1er año. febrero 2012
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Bienvenidos a la reunión Bienvenidos a la reunión de padres de alumnos de padres de alumnos
dede 1er año. Febrero 2012 1er año. Febrero 2012
LOS ROBLES
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Aspectos académicos
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Presentación de las materias
En 1er año -en la orientación bilingüe-
existen 14 MATERIAS.
Estas son:
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Doctrina Católica Matemática Lengua y literatura Historia Geografía Biología Ed. Cívica Ed. Plástica
Computación Música Lengua inglesa Comunicación oral y
cultura en inglés Comunicación escrita
y cultura en inglés Educación Física
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Información sobre cada materia Cada profesor dará la información
necesaria (materiales, libros, etc.) a los alumnos en clase.
A los padres les llegará la información vía e-mail y se publicará en la página del Colegio.
Veamos un ejemplo:
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El primer día de clase -de cada materia- sólo tendrán que traer un cuaderno y una birome, para anotar lo que el profesor les solicite.
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Esteban Rosselli Silvana Nuñez Susana Manzi Victoria Chichizola
Doc. Católica 1ºA Matemática 1º A y B Lengua y Lit. 1º A Lengua y Lit. 1º B
Amelia Lagrotte Jorge Crespo Andrea Capussotti Mariano Lagreca
Historia 1º A y B Geografía 1º A y B Computación 1ºA y B Educación Física 1ºA
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Coordinadores de áreas
Ezequiel Fautario Mónica Pellegrino Marcos O´Gorman Coord. Música Coord. Inglés Coord. Educación Física
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Coord. de actividades docentes
Daniel Rossi 1º y 2º A
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Etapas académicas El año escolar está dividido en:
3 TRIMESTRES Cada trimestre, a su vez, está
dividido en:2 PERÍODOS
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Esquema del boletín:
Trimestre 1 Trimestre 2 Trimestre 3Período 1 Período 2 Período 3 Período 4 Período 5 Período 6
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Exámenes trimestrales Algunas materias tienen exámenes trimestrales
Estos exámenes tienen el valor de 1 Período
Por lo tanto, la nota del trimestre en estas materias es el resultado de:
Nota = Período1 + Período2 + Examen TrimestralDividido 3
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Aspectos convivenciales Sanciones Uniforme Llegadas tarde y ausentes
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Normativas
http://www.losrobles.esc.edu.ar
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Caricaturas de alumnos de 1er año
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El “BEBE” Aún sigue con rasgos de niño Sigue prefiriendo actividades
y juegos más propios de la infancia que de la adolescencia
El interés por el sexo opuesto no se ha manifestado tan francamente
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El “SOBREPROTEGIDO” Sus padres lo han
sobreprotegido en su infancia
Le cuesta hacerse cargo de sus responsabilidades
Traslada a sus padres y docentes los “errores” cometidos por él
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El “VANGUARDISTA” Sus rasgos son
claramente adolescentes igual que sus intereses
Rechaza al niño o a la niña que él fue en algún momento
El interés por el sexo opuesto ocupa gran parte de su mundo vital
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El “DESORIENTADO”
Se encuentra en pleno proceso de transición entre la niñez y la adolescencia
Mira a su alrededor y se siente parte de los dos mundos (el del niño y el del adolescente)
Suele presentar signos de inseguridad y ansiedad frente a la necesidad y el deseo de crecer
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El “BAQUEANO” “Conoce el terreno” Suele tener hermanos más grandes
que ya han ingresado en la secundaria
Ha pedido información a sus hermanos y a los amigos de ellos
Siente que ya conoce al Colegio, a los directores y a sus futuros profesores
Externamente manifiesta seguridad y confianza frente a sus compañeros y amigos
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El “ESPANTADO” Ingresa a la Secundaria con
“temor y temblor”
Le han dicho que la Secundaria es terrible
Se ha convencido de que las dulces maestras serán cambiadas por despiadados profesores
No es consciente de tener las capacidades necesarias
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El alumno de 1º “IDEAL” Siente curiosidad y entusiasmo por la
nueva etapa que comienza
No ha quemado etapas y se encuentra bien ubicado en su edad
Está construyendo su personalidad sobre modelos sanos
Atraviesa el ingreso a la adolescencia “sin prisa y sin pausa”
No se apoya en falsas seguridades ni se espanta por lo que está por venir
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Algunas recomendaciones generales
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¿Qué?
(Uso de la agenda)
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¿Cuándo?
(Un horario fijo establecido, de una hora por día)
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¿Dónde?
(Un lugar fijo, adecuado, aireado, con buena luz)
¡Muchas gracias por su ¡Muchas gracias por su tiempo!tiempo!
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