bienvenidos a sexto grado mrs. persek. horario diario 7:30-10:00 artes del lenguaje (lectura,...

Bienvenidos a Sexto

Grado

Mrs. Persek

Horario Diario7:30-10:00 Artes del Lenguaje (lectura, escritura, ortografía) Ciencias 7:30-10:00 Artes del Lenguaje (lectura, escritura, ortografía) Ciencias Integradas y Estudios SocialesIntegradas y Estudios Sociales

10:00-10:15 Receso10:00-10:15 Receso

10:15-10:55 Desarrollo del Lenguaje (No habrá ELD los miércoles)10:15-10:55 Desarrollo del Lenguaje (No habrá ELD los miércoles)

10:55-12:00 Matemáticas10:55-12:00 Matemáticas

12:00-12:45 Almuerzo / Recreo12:00-12:45 Almuerzo / Recreo

12:45-1:30 RtI (No habrá RtI los miércoles)12:45-1:30 RtI (No habrá RtI los miércoles)

1:30 - 02:07 Matemáticas / PE – Educación Física (viernes será la Segunda 1:30 - 02:07 Matemáticas / PE – Educación Física (viernes será la Segunda Etapa, del Proyecto de Alerta, y Arte)Etapa, del Proyecto de Alerta, y Arte)

* Laboratorio de Computación será los jueves de 7:40-8:40 * Laboratorio de Computación será los jueves de 7:40-8:40

* Biblioteca será los Miercoles de 9:30-10:00* Biblioteca será los Miercoles de 9:30-10:00

Trabajo en EquipoEn la escuela Ponderosa, todos los maestros se En la escuela Ponderosa, todos los maestros se esfuerzan por crear un entorno que mantiene altas esfuerzan por crear un entorno que mantiene altas expectativas de aprendizaje para los estudiantes. expectativas de aprendizaje para los estudiantes. Con el fin de mantener altas expectativas, todos Con el fin de mantener altas expectativas, todos los maestros collaboramos durante la instrucción los maestros collaboramos durante la instrucción de ELD y RtI. Esto asegurara que cada estudiante de ELD y RtI. Esto asegurara que cada estudiante reciba instrucción adecuada en sus necesidades reciba instrucción adecuada en sus necesidades particulares, a un nivel que pondra aprueba su particulares, a un nivel que pondra aprueba su aprendisaje todo el año.aprendisaje todo el año.

ELD - Desarrollo del Idioma Inglés (lunes, martes, jueves ELD - Desarrollo del Idioma Inglés (lunes, martes, jueves y viernes, 10:15-10:55) Los maestros de cuarto, quinto, y y viernes, 10:15-10:55) Los maestros de cuarto, quinto, y sexto grado reuniran para la instrucción ELD. sexto grado reuniran para la instrucción ELD.

RtI - Respuesta a la Intervención (lunes, martes, jueves y RtI - Respuesta a la Intervención (lunes, martes, jueves y viernes, 12:45-1:30) Los maestros de sexto grado viernes, 12:45-1:30) Los maestros de sexto grado trabajaran juntos para los grupos RtI.trabajaran juntos para los grupos RtI.

Plan de Estudios y TextosLengua y Literatura: Houghton MifflinLengua y Literatura: Houghton Mifflin

Matemáticas: Matemáticas del programa EnVisionMatemáticas: Matemáticas del programa EnVision

Ciencia: Houghton Mifflin, con un enfoque en la vida, la Tierra y Ciencias Ciencia: Houghton Mifflin, con un enfoque en la vida, la Tierra y Ciencias Físicas, Facultad de Ciencias al aire libre.Físicas, Facultad de Ciencias al aire libre.

Estudios Sociales: Macmillian / McGraw-Hill, con un enfoque en las Estudios Sociales: Macmillian / McGraw-Hill, con un enfoque en las Civilizaciones AntiguasCivilizaciones Antiguas

Desarrollo del Lenguaje: McGraw-HillDesarrollo del Lenguaje: McGraw-Hill

Educación Física: Sea Activo! (Be Active)Educación Física: Sea Activo! (Be Active)

Arte: Arts AttachArte: Arts Attach

Carácter de Desarrollo y Educación de Abuso de Sustancias: Segundo Paso Carácter de Desarrollo y Educación de Abuso de Sustancias: Segundo Paso y el Proyecto de alertay el Proyecto de alerta

California State Standards for

Language ArtsArtes de Lenguaje

1.0 Análisis de palabras, fluidez y desarrollo sistemático del vocabulario

1.2 Identificar e interpretar lenguaje figurativo y palabras con significados múltiples. CELDT

1.4 Monitorea texto explicativo de palabras desconocidas o palabras con significados nuevos usando claves del contexto para determinar significados.

1.5 Entiende y explica “sombras de significado” en palabras relacionadas (Ej.: suavemente y calladamente).

2.0 Comprensión de Lectura: Enfoque en Materiales Informativos

2.3 Conecta y clarifica ideas principales en el texto

2.5 Sigue instrucciones de pasos multiples para preparar aplicaciones (Ej: tarjeta de biblioteca publica, cuenta de ahorros bancarlos, club de membresia).

2.8 Distingue entre deducciones apoyadas, opinión, inclinación, y propaganda en el texto.

California State Standards for Language Arts


3.0 Respuesta y Análisis Literario

3.2 Analiza la influencia de personajes, ambientes y temas en el argumento y resolución

3.4 Define cómo el tono o significado se transmite en poesía.


El Inglés Oral y Escrito

Edita y revisa borradores para mejorar organizacion y consistencia de ideas en parrafos

1.1 Demuestra uso de conversaciones gramaticales del nivel de grado (oraciones compuestas y complejas, acuerdo sujeto-verbo)

1.2 Gramática: Identificar y usar correctamente los pronombres indefinidos y el presente perfecto, pasadotiempos perfectos verbo perfecto, y el futuro, asegurar que los verbos están de acuerdo con el compuestolos sujetos.

1.3 Puntuacion: Use dos puntos después del saludo en las cartas comerciales, puntos y comas paraconectar cláusulas independientes y comas para unir dos cláusulas con unaconjunción en oraciones compuestas.

1.5 Ortografía: Escribir palabras con frecuencia mal escritas correctamente (por ejemplo, de los casos, que son, no).

Estrategias de Escritura

1.2 Organización y enfoque: crear composiciones de varios párrafos expositivos que

1)captar el interés del lector y el Estado un propósito claro 2) desarrollar el tema con detalles de apoyo y los verbos precisos, sustantivos y adjetivos para pintar una imagen visual en la mente del lector 3) concluir con un resumen detallado relacionado con el propósito de la composición.

1.3 Organización y enfoque: utilizar una variedad de organización eficaz y coherente patrones, incluyendo la comparación y el contraste, la organización por categorías, y disposición de orden espacial, orden de importancia, o para climáticas.

1.6 Evaluación y Revisión: revisar lo escrito a la organización y coherencia deideas dentro y entre los párrafos.

California State Standards for Mathematics

Sentido de los Números (estándar de poder)

1.0 * comparar y ordenar fracciones positivas y negativas, decimales y números mixtos.Los estudiantes resuelven problemas que incluyen fracciones, razones, proporciones y porcentajes:

1.1 * Comparar y ordenar fracciones positivas y negativas, decimales y números mixtos y los pone en una recta numérica.

1.2 * Interpretar y usar razones en contextos diferentes (por ejemplo, promedios de bateo, millas por hora) para mostrar los tamaños relativos de dos cantidades, utilizando las anotaciones apropiadas (a / b, a, b que, a: b).


1,3 * Use las proporciones para resolver problemas (por ejemplo, determinar el valor de N si 4 / 7 = N / 21, encontrar la longitud de un lado de un polígono semejante a un polígono conocido). Use la multiplicación cruzada como un método para resolver tales problemas, entendiéndola como la multiplicación de ambos lados de una ecuación por un inverso de la multiplicación.

1.4 * Calcular porcentajes dados de cantidades y resolver problemas que involucran descuentos en ventas,intereses ganados y propinas.

2.0 Los estudiantes deben calcular y resolver problemas de suma, resta, multiplicación y división:

2.1 Resuelven problemas de suma, resta, multiplicación y división de fracciones positivasy explican por qué una operación en particular fue utilizado para una situación dada.


2.3 * Resuelven problemas de suma, resta, multiplicación y división, incluidos las relativas asituaciones concretas, que el uso de números enteros positivos y negativos y combinaciones de estas operaciones.

2.4 * Determinar el mínimo múltiplo común y el máximo común divisor de números enteros; utilizarlos para resolver problemas con fracciones (por ejemplo, para encontrar un denominador común para sumar dosfracciones o para encontrar la forma reducida de una fracción).


Álgebra y Funciones (estándar de poder)

1 .1 * Escribir y resolver ecuaciones lineares de un paso.

1.4 Resolver problemas de forma manual mediante el orden correcto de las operaciones o mediante el uso de un calculadora científico.

2.2 * Demostrar un entendimiento de que la tasa es una medida de una cantidad por el valor unitario de las otra cantidad.


Medida y Geometría (estándar de poder)

1.1 * Comprender el concepto de una constante, como z; saber las fórmulas para la circunferencia y el área de un círculo.

1.2 Conocer estimaciones comunes de π (3,14; 22 / 7) y usar estos valores para estimar y calcular la circunferencia y el área de los círculos; comparar con mediciones reales.

2.2 * Usar las propiedades de ángulos complementarios y suplementarios y la suma de los ángulos de un triángulo para resolver problemas que implican un ángulo desconocido.


Estadística, Análisis de Datos y Probabilidad (estándar de poder)

2.2 * Identificar las diferentes maneras de seleccionar una muestra (por ejemplo, el muestreo de conveniencia, las respuestas a unencuesta, muestreo aleatorio) y el método que hace que una muestra más representativa de unade la población.

2.3 * Analizar los datos de una muestra y explicar por qué la forma en que se formuló la pregunta podría haber influido en los resultados obtenidos y por qué la forma en que los resultados se muestran podrían influir en las conclusiones alcanzadas.

2.4 * Identificar los datos que representan los errores de una muestra y explicar por qué la muestra (y la pantalla )podría mostrar parcialidad.

2.5 * Identificar las reclamaciones basadas en datos estadísticos y, en casos sencillos, evaluar la validez de la reclamaciones.


Estadística, Análisis de Datos y Probabilidad (estándar de poder)

3.1 * Representa todos los posibles resultados de eventos compuestos de una manera organizada (por ejemplo, tablas,redes, diagramas de árbol) y expresar la probabilidad teória de cada resultado.

3.3 * Representar probabilidades como razones, proporciones, decimales entre 0 y 1, y los porcentajes entre 0 y 100 y verificar que las probabilidades calculadas son razonables, saben que si P es el probabilidad de un suceso, 1 - P es la probabilidad de que un evento no ocurra.3.5 * Entender la diferencia entre eventos independientes y dependientes

Reporte de Calificaciones

Lector Acelerado anima al niño a leer libros y tomar exámenes en ellos.

Su hijo tendrá los objetivos de AR para cada trimestre.

Estos objetivos incluyen: Un Objetivo de puntos, él / ella debe obtener en un determinado número de puntos de lectura cada trimestre. Su hijo debe estar al 100% de esta meta al final de cada trimestre.

Una meta en el nivel del libro, lo que asegurara que su hijo está leyendo libros a un nivel apropiado.

Una meta para un porciento correcto, en promedio, su hijo debería estar recibiendo un 85% correcta en su / su lectura AR pruebas.

Accelerated ReaderLector Acelerado

Su hijo necesita saberse sus tablas de multiplicación!

Si su niño no ha dominado sus tablas de multiplicación, tiene que practicar todas las noches!

TareaLa tarea será 40-60 minutos por noche, cuatro noches a la semana. Los estudiantes deben traer su quaderno verde de tarea cada noche y traerlo a la escuela todos los días.

Tarea para la mayoría de los estudiantes incluyen: Una página de matemáticas de la leccion que se enseno durante el dia.

Una sección de lectura para completar todas las noches + una actividad de comprensión para ir junto con la lectura. Ademas se asignara tarea de ortografía.

Todos los estudiantes deberan leer por lo menos 30 minutos cada noche.

Me esfuerzo mucho para asignar las tareas que se ajuste al nivel de habilidad de cada estudiante. Si un estudiante está teniendo dificultades con una tarea, espero que venga a verme para la tutoría durante el almuerzo y / o después de la escuela. Después de clases, el trabajo será reasignado, y se espera que esté se terminado para el día siguiente.Por favor ayude a apoyar el aprendizaje de su hijo mediante el desarrollo de una programación regular y habitual en la casa para hacer la tarea.

Las Expectativas para el UniformesCamisas:

• Camisa con el nombre Ponderosa

• Si la camisa no tiene el nombre Ponderosa, entonses la camisa debe tener cuello y debe ser de color rojo, blanco, azul o amarillo.

•Camisa o blusa blanca con cuelloPantalones:

• Azul marino o pantalones cortos de color caqui/ café bajo, pantalones, faldas, faldas pantalón, jumpers, pantalones de mezclilla.

Calzado:

• Zapatos cerrados sólamente

• Tenis aceptable

• Cualquiercolor de calcetines

Las Expectativas del Código de Vestimenta

• Ningún logo en la ropa.

• Los pantalones deben estar ajustados en la cintura con un cinturón

•No pantalones flojos o apretados

• Camisetas blancas sin cuello no son parte del uniforme

•“Chores” solo se puede usar debajo de las faldas (Para las mujeres).

•No se permiten camisetas de tirantes finos o diafragmas descubiertos.

Reglas de la Escuela y Clase

Siga las instrucciones la primer vez

Mantengan sus manos, pies y objetos personales

Utilizen lenguaje apropiado y tono de voz

Utilizen palabras amables y voces respetuosas.

Ser un estudiante activo

Participar, dar su mejor esfuerzo y completar el trabajo a tiempo.

Disciplina

Yo mantengo un enfoque de recompensas positivas para el comportamiento positivo en mi salón de clases, sin embargo, las siguientes consecuencias serán aplicadas cuando el mal comportamiento se produce.

1.Advertencia (nombre del estudiante va en el tablero)2.Conferencia de Maestro / Estudiante3.La pérdida de los privilegios de clase4.Detención y / o detalle de trabajo5.Llamada de Teléfono a su casa 6.Conferencias de Padres / Maestra7.Suspensión

Distrito de AnaheimExpectativas de Conducta

• Por favor, repase estos artículos con su hijo o hija que se encuentran en los Derechos de Padres y Estudiantes-y Responsabilidades

• Código de Conducta para el Estudiante Pg. 2 de los Derechos de Padres y Estudiantes y Responsabilidades Manual

•Cero Tolerancia cero Pg. 7 de los Derechos de Padres y Estudiantes y Responsabilidades Manual

Incentivos en la Clase

Toda la escuela: PRESS Passes

En el Clase:• PRESS Passes•Pases de tarea que solo se pueden usar con algunas asignaciones.• Puntos para cada grupo de estudiantes

Asistencia a la Escuela

La buena asistencia es esencial para el aprendizaje.

Espero que a los estudiantes a llegar a tiempo a clase, tanto en la mañana y después de los recreos.

Si un estudiante debe estar ausente, por favor llame a la oficina o envie una nota.

Los estudiantes necesitan estar en el escuela de las 7:20 am o las 7:00, si desayunar aquí.

Favor de hacer las citas con el médico o dentista al final de la jornada escolar.

Comunicación•Los informes de progreso serán enviados a casa la primera semana de cada mes, excepto en los meses cuando las boletas de calificaciones se dan. Por favor, firmar estos y enviarlos de vuelta con su hijo.

•Informes de Progreso le dará información actualizada sobre:

• Progreso hacia las metas de Lectura Acelerada

• Registro de la tarea de Matemáticas

• Comportamiento

• Por favor, póngase en contacto conmigo en cualquier momento. Tenemos que trabajar juntos para asegurar la mejor educación para su hijo.

• Para ponerse en contacto conmigo:Escribame una nota en Inglés o Español en el informe de progreso de su hijo o en su cuaderno. Porfavor envie una nota cada vez que tenga una pregunta.

•Teléfono de la escuela: (714) 517-896

•Mi correo electronico es [email protected]

Otra InformaciónPor favor, firme el Contrato del Hogar / Escuela y entregemelo a mí mientras esté aquí esta noche. Este documento explica las responsabilidades de usted, el estudiante y el maestro en la educación de su hijo.

Sexto Grado tendra su Escuela de Ciencias al aire libre en Febrero 14 del 17

Mas información se le dara en Enero….

Oportunidades para la Participación de los Padres

Necesitamos Voluntarios!

Los voluntarios son muy necesarios y apreciados en la Escuela Ponderosa.

Si usted es capaz y puede ayudar a nuestra escuela, por favor hágamelo saber a mi o la

señora Mery Allen quien es nuestra enlace con la comunidad.

Demuestrenos su apoyo por participar o formar parte de nuestro PTA

Almuerzos EscolaresNiños previamente en el programa de almuerzo gratis / reducido recibirán el almuerzo por los primeros 20 días solamente.

Usted tendrá que llenar una nueva solicitud durante ese tiempo. Las solicitudes ya se mandaron a casa. Por favor hable con su hijo o hija.

• El almuerzo es de $ 2.50• El desayuno es de $ 1.50

Gracias por venir a nuestra clase. Vamos a tener un gran año lleno de exito!

bienvenidos a sexto grado mrs. persek. horario diario 7:30-10:00 artes del lenguaje (lectura,...

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