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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE - CARIATI (CS) Via Dante Alighieri - Tel./Fax 0983 91309 - C.F. 97022300780 -

C.M. CSIC892009 Mail: [email protected] - PEC: [email protected]

BILANCIO SOCIALE

strumento al servizio dell’autonomia scolastica

BILANCIO SOCIALE 2016/17 F.S. Salvati Elena Gabriella

1

assume

la Competenza

come criterio formativo fondamentale per

progettare e gestire percorsi diapprendimento finalizzati alla promozione

della personalità degli allievi

implicando, altresì, la conquista

dell’autonomia di pensiero e di azione

necessaria per vivere ed agire come

cittadino del mondo e nel mondo

Bilancio sociale FS Salvati Elena Gabriella 2

BILANCIO SOCIALE

Perché

•Direttiva della Funzione Pubblica del 17

febbraio 2006 sulla rendicontazione sociale nelle amministrazioni pubbliche.

•nota del Miur n. 3214 del 22.11.2012

riguradanti le Linee di indirizzo “Partecipazione dei genitori e corresponsabilità educativa

BILANCIO SOCIALE

Per chi

• i propri stakeholder e attivare con

essi momenti di

dialogo, confronto, partecipazione, co

llaborazione consentendo un

processo di accountabily pervenendo

ad una vera corresponsabilità

BILANCIO SOCIALE FS Salvati Elena Gabriella 3

DATI SCUOLA IN CHIARO

RISORSE FINANZIARIE BILANCIO SOCIALE

come

RAV

PIANO di MIGLIORAMENTO

DATI INVALSI

PROGETTAZIONE

d’ISTITUTO

QUESTIONARI di GRADIMENTO

BILANCIO

SOCIALE


IC CARIATI

e la sua

articolazione

nei plessi


MISSION

“un miglioramento qualitativo del processo

insegnamento/apprendimento con

innalzamento dei livelli di competenze dei

docenti e degli alunni, attraverso la

costituzione della scuola come laboratorio

permanente di ricerca, innovazione e

partecipazione”

IDENTITÀ IC CARIATI

DIRIGENTE

SCOLASTICO

Prof.ssa

MARIA BRUNETTI

VISION

Costruire l’identità dell’I.C. Cariati

sviluppado la “cultura del servizio” e la

“visibilità” esterna

dell’Istituto, incoraggiando la qualità delle

esperienze come motore dell’apprendimento


IDENTITÀ IC CARIATI

DENOMINAZIONE ORDINE DI SCUOLA (indirizzi ed NUMERO

SCUOLA

articolazioni)

DI CLASSI

Istituto Comprensivo Scuola dell’Infanzia: 11

Plesso Di Napoli, via A. Moro

“Edmondo De Amicis” di 4

Plesso Venneri, c.da Tramonti 2

Cariati Plesso Faggiano, via Vignola 1

Plesso di via V. Emanuele/via 3

c.m.: CSIC892009

Plesso Dalla Chiesa, Teravecchia 1

Via Dante Alighieri

Scuola Primaria 25

87067 Cariati (CS)

Plesso Di Napoli, via A. Moro 10

Plesso Venneri, c.da Tramonti 5

Tel./Fax: 0983/91309

Plesso Faggiano, via Vignola 4

Plesso di via V. Emanuele 5

Plesso Dalla Chiesa, Teravecchia 1 (pluricl.)

Scuola Sec. di 1° 14

Indirizzo Musicale

Plesso E. De Amicis (sede) 11

Scuola Sec. di 1° (succursale del 3

plesso Faggiano)


POPOLAZIONE SCOLASTICA

400

350

300

250

200

150

alunni

100

DSA

50

0

extracomun.


Priorità dell’Istituto

Potenziamento Motorio Potenziamento Artistico e Musicale Potenziamento Linguistico Potenziamento LaboratorialE Potenziamento Scientifico

Potenziamento Umanistico


Obiettivi verso gli stakeolders

Alunni

e

famiglie

Personale scolastico

Personale

amministrativo

•Costruire il senso di appartenenza

alla comunità scolastica attraverso

• condivisione costante del progetto educativo

•Rispetto dei ruoli

•Corresponsabilità educativa

•Promuovere la collegialità

Valorizzare le risorse umaneprofessionali,

nel rispetto delle specifiche competenze.

Condividere gli obiettivi comuni, al fine di creare un clima

sereno di corresponsabilità

•Attivare un dialogo costante con tutti gli stakeolders

•Garantire la messa in pratica dei criteri di efficacia, di efficienza e trasparenza


CLASSI II PRIMARIE


CLASSI V PRIMARIE


CLASSI III

SC. SECONDARIA DI I

GRADO


PRIORITÀ evidenziate nel RAV E PDM

Priorià 1 traguardi obiettivi

Riduzione della Uniformità degli •1 Favorire nel

variabilità nella esiti nelle classi. discente la cultura

classe. Riduzione Riequilibrio dei dell'autovalutazione

della variabilità tra risultati di e del miglioramento

le classi apprendimento tra implicito

le classi. •2 Migliorare il clima

ed accrescere il

benessere


PRIORITÀ evidenziate nel RAV E PDM

Priorià 2 Traguardi Obiettivi

Imparare ad Garantire un Garantire un

imparare. metodo efficace per metodo efficace per

Consapevolezza ed l’acquisizione delle l’acquisizione delle

espressione competenze. competenze.

culturale Acquisizione del Acquisizione del

senso di senso di

appartenenza civica appartenenza civica

e del pensiero e del pensiero

divergente divergente


MIGLIORAMENTO AZIONE DIDATTICA

Adozione curricolo verticale

Finalità- mete Finalità

Competenze

OB

Apprendimento

Nuclei fondanti

Conoscenze

Saperi Abilità

Unità Formative

Metodologia

Processo

Impianto

valutativo

AZIONI E ATTIVITÀ

•Progetto intercultura •Progetto di fine anno •Progetto educazione motoria •Giochi sportivi e studenteschi •Progetto Libriamoci •Progetto Gutenberg •Progetto Biblioteca Amica •Progetti Educazione ambientale

•Progetti Educazione alla legalità

•“Scopro le risorse del territorio”

•Materiali didattici autoprodotti •Formazione informatica per alunni

e docenti •“ Il colore delle emozioni” •Musichiamoci •Progetto accoglienza •Progetto Integrazione •“Giornata della memoria” •“Vorrei una legge che…” •Ed. alla legalità •Progetto Parlawiki •Progetti “Riciclaggio e

ambiente” •“Differenziamoci”

Dip

artim

enti d

iscip

linari


oss

erv

ab

ile

Com

port

am

ento

COMUNICARE e agire in modo flessibile e creativo

COLLABORARE e PARTECIPARE proficuamente alla vita della comunità

AGIRE in modo autonomo e responsabile osservando regole e patti sociali

condivisi

IMPARARE AD IMPARARE

PROGETTARE, pianificare, stabilire priorità

ACQUISIRE, organizzare collegamenti, e interpretare informazioni da diverse fonti

RISOLVERE PROBLEMI

INDIVIDUARE collegamenti e relazioni


La progettazione d’istituto

Comunicare nella

madre lingua

Comunicare nelle

lingue straniere

Competenza

matematica e

scientifica

Competenza digitale

Imparare ad imparare

Competenze sociali e

civiche

Consapevolezza ed

espressione culturale

Spirito di iniziativa

ed imprenditoria

ATTO D’INDIRZZO DEL DIRIGENTE Valorizzazione competenze linguistiche, comunitarie ed Italiano come L2 Potenziamento competenze espressive (arte, musica, cinema, media) Potenziamento discipline motorie Potenziamento

competenze matematico-

logiche scientifiche Sviluppo

competenze digitali,

implementazione

dell’uso didattico del Pc

Prevenzione della violenza

di genere Sviluppo competenze cittadinanza attiva, responsabile,

solidale, inclusiva Sviluppo competenze di

rispetto ambientale

SA

PE

RI

E

DE

LL

E C

OM

PE

TE

NZ

E D

EI

DO

CE

NT

I E

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GL

I A

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LIO

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ITA

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TO

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AZIONI E ATTIVITÀ

•Progetto intercultura •Progetto di fine anno •Progetto educazione motoria •Giochi sportivi e studenteschi •Progetto Libriamoci •Progetto Gutenberg •Progetto Biblioteca Amica •Progetti Educazione ambientale

•Progetti Educazione alla legalità

•“Scopro le risorse del territorio”

•Materiali didattici autoprodotti •Formazione informatica per alunni

e docenti •“ Il colore delle emozioni” •Musichiamoci •Progetto accoglienza •Progetto Integrazione •“Giornata della memoria” •“Vorrei una legge che…” •Ed. alla legalità •Progetto Parlawiki •Progetti “Riciclaggio e

ambiente” •“Differenziamoci”


8

6

4

2

0

Esiti prove di Dipartimento

DATI FINALI CLASSI PRIME

ITALIANO

Comp. Log.

Cogn.

Comp. Lin.

Espr.

Comp.

1A 1B 1C 1E Morf. Sint.

MATEMATICA

VOTO FREQUENZA

4 20

5 21

6 19

7 10

8 16

9 5

10 /


8

6

4

2

0


DATI FINALI CLASSI SECONDE

ITALIANO

Comp. Log.

Cogn.

Comp. Lin.

Espr.

Comp.


MATEMATICA

VOTO FREQUENZA

4 10

5 15

6 17

7 23

8 14

9 8

10 4


8

6

4

2

0


DATI FINALI CLASSI TERZE

ITALIANO

Comp. Log.

Cogn.

Comp. Lin.

Espr.

Comp.


MATEMATICA

VOTO FREQUENZA

4 21

5 24

6 19

7 17

8 14

9 7

10 2


40

35

30

25

20

15

10

5

0

QUESTIONARIO GENITORI

d'accordo

molto d'accordo

in disaccordo


QUESTIONARIO ALUNNI

5

4

3

2

1

Serie 1

0

Serie 2

Serie 3


40

35

30

25

20

15

10

5

0

QUESTIONARIO DOCENTI

d'accordo

molto d'accordo

in disaccordo


FORMAZIONE


LE FESTE


AULA 3.0


CONCLUSIONI

Il presente lavoro, come tutti i primi tentativi, ha il pregio di rispondere ad una necessità realmente sentita quale esigenza di confrontarsi, riflettere su se stessi e fare il punto della situazione ma soprattutto rendicontare agli stakeholders affinchè dispongano di una raccolta sistematica di dati e di prime riflessioni fondate su elementi certi e non su quanto si percepisce in modo frammentario.

Alcuni aspetti di quanto già trattato dovranno essere approfonditi, e soprattutto mancano molte altre attività che non hanno trovato spazio in contesto vasto ma al tempo stesso sintetico di questo Bilancio sociale.

L’augurio è che si proceda sempre meglio nella rendicontazione ma soprattutto nella realizzazione efficace delle priorità emerse e, nel contempo, si rafforzi sia il senso di appartenenza e collaborazione tra gli s stakeholders, direi interni, e sia tra quelli esterni affinchè diventino autentica leva di cambiamento e miglioramento costruttivo.


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