bildwörter helfen uns beim rechtschreiben. 1. begriff „bildwörter“ bild + wort = bildwort

Bildwörter helfen uns beim Rechtschreiben

1. Begriff „Bildwörter“

Bild + Wort = Bildwort

2. Warum Bildwörter?

Mögliche Schreibweisen des Wortes Fuchs: Fuchs Fux Fuxs FuxßFuks Fukß Fucks FuckßFugs Fugß Fuggs FuggßFuggz Fugz Vuchs Wuchs

Kein Wunder, dass sich viele Kinder dann so fühlen:

fibz umb ferdich = fix und fertig

2. Warum Bildwörter?

3. Wissenschaftliche Begründung

Rechte Gehirnhälfte: •konkrete Verarbeitung von mehr emotional besetzten BildernLinke Gehirnhälfte: •sachliche, analytische, mehr abstrakte VerarbeitungZusammenschalten über den Balken (corpus scallosum)Das Gehirn verknüpft alles, was gleichzeitig passiert.

Bildwörter sind wie Kino im Kopf.

Besondere Ausprägung bei Mädchen/Frauen:•Dickerer Balken (25 % mehr Nervenleitungen!)•Verarbeitung der Sprache oft in beiden Hirnhälften. (kein oder geringer Sprachverlust bei linksseitigem Schlaganfall)

3. Wissenschaftliche Begründung

4. Auswahl des WortschatzesMerkwörter: Wörter mit orthographischen Merkstellen•Wörter mit ß: heiß, Straße •Wörter mit Dehnungs-h: Bahn, (Schwan)•Wörter mit doppeltem Vokal: Haare, Meer, Zoo•Wörter mit einer Schärfung: still•Wörter mit V/v: viel, Vase•Wörter mit ä ohne Ableitung: Käfer •Wörter mit langem i-Laut: Apfelsinen (verdienen)•Wörter mit dem ks-Laut: Hexe, Fuchs•Wörter mit Qu/qu und Th/th: Theater•Wörter mit einer Schärfung: klettern•Besondere Wörter: Computer, Handy

5. Praktische Möglichkeiten

Wörter mit ßSteinleitner: Vor dem ß steht ein lang gesprochener Selbstlaut, Umlaut oder ein kurz gesprochener Doppellaut. Lang gespr. Selbstlaut: Straße, große, Spieße Aber: Nase, Hose, RieseUmlaut: Sträßchen Aber: Häschen, NäschenKurz gespr. Doppellaut: heiß, weiß Aber: Eis, Reis

Regel: Das „stimmhafte s“ wird als „s“ geschrieben. •Diese Regel ist aber von Schülern nur schwer oder kaum umsetzbar.•Bildwörter können diese Regel ergänzen bzw. sogar ersetzen.


Wörter mit einem Dehnungs-h

Für Schüler schwer zu verstehen:

Wahl Wal Bohne ZoneWahn Schwan Rohr Torkahl schmal Föhn schönder Stuhl Schule Mähne MigräneMühle Spüle angenehm bequem

Regel: Beginnt ein Wort mit T/t oder Sch/sch, kein Dehnungs-h. •Nach C. L. Naumann (1987) wird das lange a in 88 % der Fälle als a und das lange u sogar in 97 % der Fälle als einfaches u geschrieben.•Deshalb sind die prozentual wenigen Wörter mit einem Dehnungs-h gewissermaßen Sonderfälle. Bildwörter eignen sich als Merkhilfen.

6. Methodisch-didaktische AufbereitungWörter mit –chs1.Im Wald schleicht rum der schlaue Fuchs und manchmal auch der scheue Luchs.In seiner Höhle schläft der Dachs,im Bach drin schwimmt der schnelle Lachs.Denk’ an die Köpfe, das ist wichtigund schreib` diese Tiere richtig!2.Die Eidechse verliert den Schwanz,doch unser Ochse ist noch ganz.Das Wachs der Kerze riecht man gern,auf Büchsen wirft man nur von fern.Denk’ an die Bilder, das ist wichtigund schreib’ Autoachse richtig!3.Die Blumen von alleine wachsen, Schier musst du selber wachsen.Geld, das kann ein jeder wechseln,einen Holzkopf muss man drechseln.Zeichne Bilder, das ist wichtigund schreib’ deine Achsel richtig.

6. Methodisch-didaktische Aufbereitung


Ja, Angst im Meer haben wir alle vor dem Qu der Feuerqualle.


Das Qu bei Qualm merkt man sich leicht, denn aus dem Schornstein es entweicht.


Uiii, heute geht sogar mein Vater mit uns Kindern ins Theater.


In dieser Diskothek tanzt da wie verrückt das kleine h!

7. „Randschburgsche Hemmung“?

8. Arbeiten der Schüler

9. Rechtschreibkurztest: ß oder s?

Klasse vorher nachher Datum

2. Klasse: 11,6 F. 5,4 F. 20.07.05

3. Klasse: 5,6 F. 1,2 F. 10.06.10

3. Klasse: 5,7 F. 1,5 F. 10.06.10

3. Klasse: 5,3 F. 1,6 F. 28.11.13

4. Klasse: 4,2 F. 0,7 F. 30.06.08

4. Klasse: 5,2 F. 1,7 F. 23.03.10

4. Klasse 3,8 F. 0,7 F. 13-02.15

2. Klasse 18.02.13 ohne Übg. 25.02.13 viel geübt 10.01.14 ohne Übg.

9,6 F. 0,9 F. 1,0 F.

10. Bildwörter und mehr

Ein methodisch-didaktischer Aspekt: •Genauso wichtig wie die Methode ist das Lernklima.

Kinder müssen gern lernen.•Heute spricht man schon vom Placebo-Effekt des Lernens. •Dr. Manfred Spitzer: Glückserlebnis = Lernturbo

•Erasmus von Rotterdam (1465 - 1536) sagte schon vor 500 Jahren:„Der Jugend müsse man das Schreiben und Lesen nicht durch Poltern und Schlagen, sondern durch Beispiel und Kurzweil angenehm und lieblich machen.“

(Grabstein: Hier liegt der Lehrer Johann Krug, der Kinder, Weib und Orgel schlug.)

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