UNIVERSIDAD LATINA DE COSTA RICA ESCUELA DE INGLÉS BACH. EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS

Para uso exclusivo de la Universidad Latina de Costa Rica

I. DATOS GENERALES Nombre del curso: Metodología de la Enseñanza del Inglés Código: BIN-27 Modalidad: Cuatrimestral Año: Ciclo lectivo: Créditos: 4 Requisitos: BIN-20 Co-requisitos: Ninguno Naturaleza del curso: teórico-práctico

II. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

En este curso teórico-práctico, los estudiantes demostrarán su conocimiento y manejo de técnicas metodológicas para la enseñanza del idioma inglés. Además, realizarán un planeamiento coherente con el referente teórico y con las políticas curriculares vigentes emanadas del Ministerio de Educación Pública. III.OBJETIVO GENERAL

El estudiante será capaz de:

Comprender con claridad los diferentes tipos de currículo que se han utilizado en la enseñanza del idioma inglés

Conocer y aplicar las técnicas modernas que se utilizan en la enseñanza y evaluación del inglés.

Adquirir mayores conocimientos sobre el planeamiento didáctico

Conocer y aplicar los lineamientos curriculares vigentes del Ministerio de Educación Pública.

IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

A través del curso el estudiante podrá:

Analizar el currículo del idioma inglés elaborado por el Ministerio de Educación

Pública.

Realizar un planeamiento didáctico acorde con las políticas curriculares del MEP.

Utilizar técnicas de enseñanza eficaces para el desarrollo de las cuatro destrezas básicas.

Aplicar técnicas modernas de evaluación de las cuatro destrezas básicas.

Realizar investigaciones para enriquecer el proceso de enseñanza- aprendizaje.

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V. CONTENIDOS

1. Aprendizaje según edades. 2. Aprendizaje según nivel de desempeño. 3. Recursos didácticos. 4. Planeamiento de lecciones. 5. Interacción en el aula. 6. Manejo de aula. 7. Estrategias de aprendizaje. 8. Integración de las cuatro destrezas. 9. Comprensión Auditiva. 10. Conversación 11. Lectura. 12. Escritura. 13. Gramática. 14. Micro-enseñanzas

VI. METODOLOGÍA DEL CURSO

Se pretende una participación activa por parte del estudiante a través del análisis del material bibliográfico, observaciones fueras de clase, demostraciones, planeamiento de lecciones y unidades y comentarios de actividades realizadas en el aula. VII. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Clases magistrales.

Trabajos en grupos.

Aprendizaje cooperativo.

Presentaciones individuales.

Presentaciones con herramientas tecnológicas.

VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS

Aula con recursos (equipo PC, videobeam, parlantes), pizarra acrílica, servicio de Internet. pizarra virtual docente, mensajería email.

Programas, guías de evaluación

Hemeroteca Digital.- journals de alto impacto académico, en abstracts y Texto completo.

EBSCO: Revistas en texto completo, con recursos adicionales como videos y libros electrónicos. Multitemáticos.

PROQUEST: 26 Bases de datos multitemáticas (journals y magazines), tesis de doctorado, maestría y disertaciones, reportes de países y empresas, directorios empresariales.

EMERALD: Base de datos con artículos de alto impacto académico. Contiene artículos, ebooks y casos.

WILSON WEB: Base de datos multitemática, Cobertura en múltiples temas universitarios e investigación. Incluye más de la mitad de sus publicaciones indizadas y revisadas por pares académicos

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IX. EVALUACIÓN

En la evaluación formativa los resultados obtenidos a través de sus diferentes procedimientos, se utilizan para retroalimentar el aprendizaje de los estudiantes En la evaluación sumativa los resultados obtenidos a través de sus diferentes procedimientos, se utilizan para otorgar una calificación. El desglose es el siguiente:

X.BIBLIOGRAFÍA

Brown, H.D. (2001). Teaching by Principles. New York: Prentice Hall. MEP. Programas de Estudio 2005, Inglés III Ciclo y Educación Diversificada. San José, Costa Rica. XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Componente Porcentaje

Portafolio (5 Asignaciones)

Observación por edad, Actividad con tecnología, Plan de lección, Estrategia de Aprendizaje, FLINT

25%

Foro en línea 10%

Comprobación de lecturas (2) 40%

Micro clase 25%

TOTAL 100%

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XII. CONVALIDACIÓN, SUFICIENCIA Y AMPLIACIÓN