Indra Feriana Ridwan (110)Arief Nugraha (1101495)Indra Tri Septian (1101534)Dede Sopi Sopiah (1102153)Desy Andini (1102175)Ami Siti Aminah (1102384)Anggri Laisaroh (1103014)Maya Romadon (1103100)Ai Masriah (1105353)

Kelompok 3

Shinichi Suzuki ( )

Nama lahir : Shinichi Suzuki

Lahir : Nagoya 17 Oktober 1898

Asal : Jepang

Meninggal : Matsumoto 26 Januari 1998 (umur 99)

Genre : Musik klasik

Pekerjaan : Musisi , Pedagogue , Filsuf

Instrumen : biola

memasang soundposts biola .

Seorang teman keluarga didorong

Shinichi untuk mempelajari budaya

Barat , tetapi ayahnya merasa bahwa

itu adalah di bawah Suzuki untuk

menjadi seorang pemain.

Shinichi Suzuki merupakan salah

satu dari dua belas anak, Shinichi

menghabiskan masa kecilnya bekerja

di pabrik biola ayahnya (saat ini

Suzuki Violin Co, Ltd),

Dia mulai mengajar dirinya bagaimana memainkan biola

pada 17 Namun, setelah terinspirasi oleh rekaman Mischa

Elman . Tanpa akses ke instruksi profesional, ia

mendengarkan rekaman dan mencoba meniru apa yang

didengarnya.

Suzuki mengembangkan ide-ide melalui keyakinan

yang kuat dalam gagasan "Pendidikan Talent", sebuah

metode pengajaran yang dikembangkannya. Pada 1958

Nasional Festival, Suzuki mengatakan, "Meskipun masih

dalam tahap percobaan, Pendidikan Talent telah

menyadari bahwa semua anak di dunia menunjukkan

kapasitas indah mereka dengan berbicara dan

memahami mereka bahasa ibuu , sehingga

menampilkan kekuatan asli dari pikiran manusia. Apakah

tidak mungkin bahwa metode ini bahasa ibu memegang

kunci untuk pembangunan manusiaa.

Pendidikan Talent telah menerapkan metode ini

untuk pengajaran musik: anak, diambil tanpa bakat

sebelumnya atau tes kecerdasan apapun, hampir

tanpa kecuali membuat kemajuan besar ini. tidak

berarti bahwa semua orang bisa mencapai tingkat

yang sama prestasi. Namun, setiap individu pasti bisa

mencapai setara dengan bahasanya mahir di bidang

lain "(Kendall, 1966). Seperti banyak otodidak guru,

Suzuki mengembangkan teori-teori tentang

pendidikan anak usia dini dari pengalaman pribadi

dan bukti anekdot daripada penelitian ilmiah atau

eksperimen terkontrol.

Suzuki menggunakankan ide-ide berikut dalam Pendidikan

Bakat musiknya di pedagogi sekolah:

Manusia adalah produk-nya lingkungan .

Semakin dini, semakin baik - dengan bukan musik saja,

tetapi semua belajar.

Pengulangan pengalaman penting untuk belajar.

Guru dan orangtua (lingkungan manusia dewasa) harus

pada tingkat tinggi dan terus berkembang untuk

memberikan situasi belajar yang lebih baik bagi anak.

Sistem atau metode harus melibatkan ilustrasi untuk

anak berdasarkan pemahaman guru tentang kapan,

apa, dan bagaimana (Kendall, 1966).

Suzuki Talent Pendidikan atauMetode Suzuki menggabungkanmetode pengajaranmusik dengan filsafat, yang mencakupperkembangan total anak. Prinsip dr Suzuki membimbing adalah"Karakterpertama, keduakemampuan".

Inti dari filsafatnyadapat ditemukandalam tanda kutipberikut dari banyaktulisan nya

Dr Shinichi Suzuki adalah pendiri gerakan pendidikanmusik di seluruh dunia dikenal sebagai Metode Suzuki.

Terinspirasi oleh rekaman oleh Mischa Elman dari Ave Maria, Suzuki mulai mengajar dirinya untuk bermain biola. Selama beberapa tahun berikutnya, ia mendedikasikandirinya untuk mempelajari instrumen dan kemudian, pada usia22, pergi ke Berlin untuk belajar dengan pemain biolaterkenal, Karl Klinger. Di sinilah di Jerman bahwa Suzuki menjadi teman dari Albert Einstein dan melalui dia, terkaitdengan banyak seniman terkemuka di dunia dan pemikir. Suzuki bertemu dan menikah Waltraud Prange, sebuahkonser soprano dan mereka kembali ke Jepang pada tahun1928 di mana ia mulai mengajar dan tampil bersama Quartet Suzuki.

Suzuki diajarkan dengan menggunakan

konsep 'karakter pertama, kedua kemampuan'.

Tujuannya adalah untuk merangkul seluruh

anak, memelihara rasa cinta terhadap musik

dan pengembangan karakter baik daripada

hanya penguasaan alat musik. Suzuki disebut

'Pendidikan Talent' idenya dan segera didirikan

sebuah sekolah di Matsumoto.

Pada tahun 1958, sebuah film anak-anakmuda melakukan Suzuki ditunjukkan untukkelompok guru string di Ohio. Film ini memicubanyak kegembiraan di antara pembentukanmusik dan guru diminta Amerika banyak belajartentang metode ini.

Suzuki mengambil sekelompok siswaJepang ke Amerika Serikat untuk tampil dikonferensi musik pendidik pada tahun 1964yang terus memicu keinginan untukpengetahuan tentang orang ini luar biasa dankaryanya.

Metode Suzuki diperkenalkan ke Australia pada awal

1970. Sejak itu telah tumbuh untuk mencakup ribuan

keluarga Suzuki berkomitmen dan guru di seluruh negara

dan wilayah.

Dr Suzuki mengunjungi Australia lima kali untuk

menghadiri konferensi. Kehadirannya selalu menimbulkan

kekaguman banyak dan antusiasme dari mereka yang

datang ke dalam kontak dengan dia, paling tidak semua

anak-anak termuda yang akan mengingat Dia untuk

memperlakukan dia simpan di sakunya!

Sementara tujuan Suzuki bukan untuk melatih musisi

profesional, banyak siswa telah pergi untuk karier yang

sukses sebagai solois dan musisi orkestra. Lebih banyak

tumbuh untuk memiliki cinta untuk musik dan kenangan

berharga yang akan tinggal bersama mereka sepanjang

hidup mereka.

Dr Suzuki disebut metode

mengajar Pendekatan Ibu-

Lidah, terinspirasi oleh fakta

bahwa anak-anak jadi mudah

belajar berbicara bahasa ibu

mereka. Diminta dan didorong

oleh kasih orang tua dan

lingkungan keluarga, anak

menanggapi dan berkembang

ini yang paling sulit dari

keterampilan, yang berbicara

dimengerti.

Suzuki Lessons Traditional Lessons

Child learns book one music pieces by listening to the

recordings and with the help of instructor and parents.

Note reading is introduced at a later time

Child learns music pieces by reading music notation

Primary parent attends lessons and takes detailed

notes

Parent usually does not attend lessons

Intensive parental involvement in the learning process Parental involvement is not as intense

Two lessons per week One lesson per week

Private and group lesson each week Private lesson only

Student’s lessons as early as age 4 Lessons start at an older age

The parent becomes the violin teacher at home The parent is not as involved with home practice

Listening to the recordings of pieces is required Listening to the pieces is not emphasized

Child performs in regularly scheduled recitals Recitals can be part of this process

Parent is encouraged to start learning the violin along

with the child

Parent is not asked to begin learning violin

Because of the group lesson, there is more interaction

with other children

No group lesson interaction

Hari ini ada lebih dari

8000 Suzuki guru di

seluruh dunia dan lebih

dari 250 000 anak-anak

belajar dengan Metode

Suzuki.

Dr Suzuki meninggal

berusia 99 pada Januari

1998, di Matsumoto,

Jepang. Warisannya

akan terus sangat

mempengaruhi

kehidupan anak-anak

dan keluarga mereka.