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AREA DE CIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD

GUÍA DE ESTUDIO PARA NIVEL MEDIA SUPERIOR

BIOLOGÍA IAutor

Biol. Juan Manuel Bautista Quiroz

4a edición, 2020

ESTUDIANTE: GRUPO: 4a edición, 2020

REACTIVOSPUNTAJE +DE FECHA Y FIRMA DEL DOCENTE

BASE OBTENIDO TOTAL1er periodo [20 Horas]UNIDAD 1 134UNIDAD 2 1442do periodo [16 Horas]UNIDAD 3 1913er periodo [16 Horas]UNIDAD 4 1234to periodo [12 Horas]UNIDAD 5 129

CONTENIDO DE LA GUÍA

NIV BIOQUÍMICA, BASES PARA COMPRENDER A LA BIOLOGÍA EN SU CONTEXTOLO BÁSICO INDISPENSABLE PARA ENTENDER A LA BIOLOGÍA DESDE LAS BASES QUÍMICASEmpezamos por lo básico: elementos, compuestos y sustanciasLa identidad de un elementoEnlaces covalentes, iónicos y metálicosNomenclatura química inorgánica: Ginebra, Stock y Sistemática Ecuaciones químicasPROCESOS ASOCIADOS AL CALOR Trabajo y calorEntalpía de reacciónFactores que modifican la velocidad de una reacciónBIOMOLÉCULAS ORGÁNICAS EN CONTEXTOCarbohidratosLípidosProteínasÁcidos nucleicos

I BIOLOGÍA COMO LA CIENCIA DE LA VIDA1.1 CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA Y EL MÉTODO CIENTÍFICO1.1.1 Sistemática1.1.2 Metódica

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1.1.3 Objetiva1.1.4 Verificable1.1.5 Modificable1.2 CAMPOS DE ESTUDIO Y DIVISIONES DE LA BIOLOGÍA1.2.1 Relación de la biología con otras disciplinas1.3 AVANCES DE LA BIOLOGÍA1.4 NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA1.4.1 Nivel químico1.4.2 Nivel celular1.4.3 Nivel tisular1.4.4 Nivel orgánico1.4.5 Nivel individual1.4.6 Nivel ecológico1.5 CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS1.5.1 Estructura celular 1.5.2 Metabolismo: catabolismo y anabolismo1.5.3 Organización1.5.4 Homeostasis1.5.5 Irritabilidad1.5.6 Reproducción1.5.7 Crecimiento1.5.8 AdaptaciónII CARACTERÍSTICAS Y COMPONENTES DE LOS SERES VIVOS2.1 BIOELEMENTOS PRIMARIOS Y SECUNDARIOS2.2 AGUA COMO COMPUESTO PARA LA VIDA2.3 ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE BIOMOLÉCULAS ORGÁNICAS2.3.1 Carbohidratos2.3.2 Lípidos2.3.3 Proteínas 2.3.4 Ácidos nucleicos (ADN / ARN)2.4 VITAMINAS2.5 PROPIEDADES NUTRICIONALES DE LOS ALIMENTOSIII LA CÉLULA COMO UNIDAD DE ESTRUCTURA, UNIDAD DE FUNCIÓN Y UNIDAD DE ORIGEN3.1 TEORÍA CELULAR3.2 TIPOS CELULARES3.2.1 Célula procariota, estructura y función3.2.2 Célula eucariota, estructura y función3.3 ESTRUCTURA Y FUNCIÓN DE LA CÉLULA3.3.1 Núcleo3.3.2 Citoplasma3.3.3 Organelos 3.4 PROCESOS METABÓLICOS FUNDAMENTALES3.4.1 Anabolismo y catabolismo3.4.2 Energía, ATP y enzimas3.4.3 Fotosíntesis, quimiosíntesis3.4.4 Respiración celular y fermentación3.5 NUTRICIÓN CELULAR3.5.1 Autótrofos y heterótrofosIV GENÉTICA MOLECULAR Y BIOTECNOLOGÍA4.1 ESTRUCTURA DEL ADN Y ARN4.1.1 Replicación4.1.2 Transcripción4.1.3 Traducción (síntesis de proteínas)4.1.4 Código genético4.2 TÉCNICAS DEL ADN RECOMBINANTE (INGENIERÍA GENÉTICA)4.2.1 Transgénicos4.2.2 Pruebas de ADN4.2.3 Vacunas4.2.4 Medicina

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4.2.5 Genómica4.2.6 Pruebas de diagnóstico4.2.7 PCR (Reacción en cadena de la polimerasa)4.2.8 Biorremediación4.2.9 Nuevas tecnologías4.3 BIOÉTICA4.3.1 Ventajas y desventajas del uso de la biotecnologíaV REPRODUCCIÓN CELULAR5.1 CICLO CELULAR5.1.1 Etapas que integran al ciclo celular: G1, S, G2, M y G05.1.2 Consecuencias del desajuste del ciclo celular: cáncer 5.2 MITOSIS5.2.1 La mitosis como proceso de regeneración, crecimiento y reemplazo5.3 MEIOSOS5.3.1 División celular relacionada con la reproducción celular5.4 DIFERENCIACIÓN CELULAR5.4.1 Células madre o troncales

SITIOS RECOMENDADOS COMO APOYO EN LA RESOLUCIÓN DE LA GUÍA

TENER PRESENTE LAS SIGUIENTES INDICACIONES

- La presente guía deberá ser engargolada con mica transparente del color al gusto del estudiante.- Esta guía deberá ser contestada a mano con letra clara y legible con pluma de tinta negra y lápiz en las

preguntas que sean requeridas.- Desarrollar las preguntas de forma clara y completa.- Resolver los problemas sin pasar por alto el Sistema Internacional de Unidades que se empleen en cada

uno.- En caso de que se requieran esquemas, estos deberán de ser elaborados en su totalidad a mano.- El plagio da derecho al profesor de anular el puntaje obtenido en la guía de estudios.- El estudiante deberá de contar con la guía en todo momento. El profesor se reserva el derecho de pedir la

misma en cualquier momento y sin previo aviso para su calificación.

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UNIDAD DE NIVELACIÓN. [126 PUNTOS] BIOQUÍMICA, BASES PARA COMPRENDER A LA BIOLOGÍA EN SU CONTEXTO

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Retomar algunos de los temas más importantes del curso de química I y II que le servirán paracomprender los complejos procesos biomoleculares que se llevan a cabo en los diferentes niveles de organización de la materia y enlas redes tróficas de los seres vivos.

1. Valor 2.0 ¿Qué es un elemento?

2. Valor 12.0 Investigue de fuentes certificadas las propiedades y funciones de los siguientes elementos en los seres vivos.

Carbono (C) Hidrógeno (H)

Oxígeno (O) Nitrógeno (N)

Fósforo (P) Azufre (S)

3. Valor 4.0 ¿Qué es una molécula? ¿Qué diferencias hay entre estas con un compuesto?

4. Valor 3.0 Mencione tres características que distinguen a un enlace covalente.

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5. Valor 3.0 Mencione tres características que distinguen a un enlace iónico.

6. Valor 3.0 Mencione tres características que distinguen a un enlace metálico.

7 12.0 Lee a continuación el artículo y contesta a las preguntas que se te plantean al final.

INVESTIGADORES DE LA UNAM ESTUDIAN VENENO DE CARACOL PARA COMBATIR EL DOLOR CRÓNICO

Esto podría servir para diseñar futuros fármacos, pues algunas de sus moléculas podrían ser útiles también contraenfermedades como el Alzheimer y Parkinson.

EFE.- Investigadores mexicanos analizan el veneno de caracoles marinos para diseñar futuros fármacos, pues algunas de susmoléculas podrían ser útiles contra el dolor crónico y enfermedades neurodegenerativas como el Alzheimer y Parkinson, informo laUniversidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

En un comunicado, la institución explicó que el Instituto de Neurobiología (Inb), campus Juriquilla, en el central estado de Querétaro,estudia caracoles cónicos o conos (por la forma de la concha) y caracoles túrridos, provenientes del Golfo de México, del Mar Caribe ydel Pacífico mexicano.

“En la mayoría de ellos no han sido examinadas las funciones y estructuras de sus toxinas, pero creemos que pueden ser útiles comoherramientas moleculares y como modelos para el diseño de fármacos”, explicó el investigador Manuel B. Aguilar Ramírez.

Relató que hasta ahora se han probado en modelo animal toxinas individuales de los venenos (puede haber cientos de toxinas en unsolo veneno) que causan, por ejemplo, hiperactividad, convulsiones y temblores.

“Algunas afectan canales de calcio y otras provocan somnolencia”, explicó.

Mientras que en humanos, algunas de estas moléculas podrían ser útiles para entender en dolor crónico y para enfermedadesneurodegenerativas, reiteró

COMBATEN ALZHEIMER Y PARKINSON

Los expertos han comprobado en laboratorio que algunos compuestos “que activan ciertos receptores del neurotransmisor acetilcolinapueden ser útiles para Alzheimer y Parkinson” ya que en estas enfermedades las funciones de dichos receptores están disminuidas.

“Los compuestos que los activen pueden compensar la deficiencia que tienen los pacientes y con ello mejorar su condición de vida”,apuntó.

Aguilar Ramírez indicó que en la investigación el primer paso es encontrar cuál es la función de la toxina.

“En general las conotoxinas afectan diversas moléculas en las membranas de las células nerviosas y musculares, como canalesiónicos activados por voltaje y por ligando. Se ha visto que son muy potentes y selectivas, es decir, no afectan a otras moléculas”,señaló.

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Remarcó que las propiedades de afinidad y selectividad las han hecho útiles para el estudio de esas moléculas, llamadas “blancosmoleculares”, por lo que pueden servir como herramientas moleculares por sí mismas o para diseñar moléculas sintéticas máspequeñas.

Hasta ahora, los científicos han trabajado con cinco especies del Golfo de México y siete del Pacífico mexicano.

“Ya tenemos contactos y especímenes para analizar otras cinco especies de la familia Conidae, a la que pertenecen los conus, ytambién cinco especies de la familia Turridae, a la que pertenecen los caracoles túrridos”, explicó.

El especialista contó que han encontrado toxinas con propiedades como potenciar la respuesta de unos receptores de acetilcolinamuy específicos, “que pueden ayudar con la sarcopenia, una atrofia de los músculos que se desarrolla con la edad”.

Los expertos del INb siguen caracterizando compuestos derivados de estas toxinas para conocer sus efectos y proponer nuevasmoléculas de potencial uso farmacéutico.

Aguilar Ramírez recordó que fue Edgar Philip Heimer quien inició estos estudios en el INb, donde fundó el Laboratorio deNeurofarmacología Marina, en 1996.

El artículo menciona algunas moléculas ¿De cuales cree que se traten?

¿Sabe que es una toxina? Si no lo sabe por favor investigue de una fuente confiable. Cite y referencie el concepto.

El artículo menciona el término “Canal iónico” ¿A qué hará referencia?

¿A qué se referirá el artículo con canal de calcio? ¿Cuál es su relación con el tema abordado?

¿Se plantea alguna hipótesis? ¿Cuál es?

Con base en el artículo ¿Cuál es la relación que permite relacionar a la química con la biología en la problemática expuesta?

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Nomenclatura química inorgánica:

Recuerda que muchos de los compuestos presentes en la naturaleza participan activamente en procesos metabólicos muy complejosen los seres vivos, además algunos de estos participan activamente en los fenómenos biogeoquímicos (ciclo del agua, ciclo delcarbono, entre otros).

Recordaremos brevemente como asignar un nombre a un compuesto con base en dos de las nomenclaturas más empleadas yvalidadas por la IUPAC.

Nomenclatura de Ginebra

Nomenclatura Sistemática

Recuerda que en el caso de la nomenclatura sistemática, el catión del elemento involucrado define el nombre del compuesto, siemprey cuando dicho elemento tenga más de un número de oxidación (+).

8. Valor 36.0 Con base en la información que ofrece la tabla, construir al compuesto y asignar el nombre de acuerdo a la nomenclatura solicitada

Ión Metálico Ión de oxígeno Compuesto Stock Tradicional o ginebra

Fe2+ O2-

Fe3+ O2-

Nb2+ O2-

Nb3+ O2-

Nb4+ O2-

Nb5+ O2-

Cl1+ O2-

Cl3+ O2-

Cl5+ O2-

Cl7+ O2-

Se4+ O2-

Se6+ O2-

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9 8.0 Observa las siguientes ecuaciones químicas y anote lo que se le pide:a) Tipo de reacción: síntesis, descomposición, sustitución simple o sustitución doble.b) Balancear por el método de tanteo u oxidación (acomodar elementos empezando por metales, no metales,hidrógeno y, al final oxígeno).c) demostrar por la Ley estequiométrica de Lavoisier que las ecuaciones mantienen su masa durante el proceso.

___N2 + ___H2 → ___NH3

___Al + ___Fe2O3 → ___Al2O3 + ___Fe

10. Valor 2.0 ¿A qué se le llama trabajo?

11. Valor 2.0 ¿A qué se le llama calor?

8

12. Valor 4.0 ¿Qué es la energía exotérmica y endotérmica? ¿Cuál es la relación de ambos fenómenos en los procesosbiológicos? No se te olvide citar y referenciar ambos conceptos.

13. Valor 2.0 ¿Que diferencia existe entre calor y temperatura? No se te olvide citar y referenciar ambos conceptos.

14. Valor 5.0 Considera la siguiente ecuación, balancear ydeterminar que sucede en la reacción del metano ¿Se trata deuna reacción exotérmica o endotérmica?

15. Valor 5.0 Considera la siguiente ecuación, balancear ydeterminar que sucede en la reacción del metano ¿Se trata deuna reacción exotérmica o endotérmica?

___CH4 + ___O2 → ___CO2 + ___H2O __H2(g) + __O2(g)→ __ H2O(l) Entalpía estándarCH4 -74.85 KJ/mol O2 0.00 KJ/molCO2 -393.5 KJ/mol H2O -285.8 KJ/mol

Entalpía estándarH2 0.00 KJ/mol

O2 0.00 KJ/mol

H2O -285.8 KJ/mol

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16. Valor 10.0 Asigne por la fórmula gráfica el nombre de los compuestos que a continuación se enlistan.

2-Etil-3,6-dimetilnonano

2,4,6-trimetil-4-isopropiloctano

1,1,3-trimetilciclobutano

4-butil-5-isopropil-3,6-dimetil3-3-octeno

2-terbutil-5-etil-1-heptino

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17. Valor 6.0 ¿Qué es lo que caracteriza a las macromoléculas naturales? Mencione y explique las seis propiedadesprincipales

Carácter polimérico:

Carácter uniforme:

Carácter tridimensional:

Tendencia a la agregación:

Relación estructura-función:

Elevado peso molecular:

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18. Valor 7.0 Observe con detenimiento la siguiente imagen e identifique las biomoléculas que se encuentren en cada una.

SITIOS RECOMENDADOS COMO APOYO EN LA RESOLUCIÓN DE LA UNIDAD

- Bautista, J. (2020). 12 sitios de cabecera que todo científico debe consultar. Recuperado de: https://wp.me/p7rAqZ-1zk.

- Bautista, J. (2020). Glosario. Recuperado de: https://wp.me/P7rAqZ-4u.

- Bautista, J. (2016). Cómo elaborar un buen reporte científico. Recuperado de: https://wp.me/p7rAqZ-r0.

- Bautista, J. (2016). Ciencia, biología y método científico. Recuperado de: https://wp.me/p7rAqZ-y6.

- Bautista, J. (2020). Procesos asociados al calor y velocidad de reacciones químicas. Recuperado de: https://wp.me/p7rAqZ-1yK.

- Bautista, J. (2020). Química orgánica, Parte 1. El elemento carbono. Recuperado de: https://wp.me/p7rAqZ-1AB.

- Bautista, J. (2020). Química orgánica, Parte 2. Tipos de cadena y representación mediante el uso de fórmulas Recuperado de:https://wp.me/p7rAqZ-2n8.

- Forbes Staff. (13 de julio de 2020). Investigadores de la UNAM estudian veneno de caracol para combatir dolor crónico. Forbes,México. Recuperado de: https://www.forbes.com.mx/noticias-investigadores-de-la-unam-estudian-veneno-de-caracol-para-combatir-dolor-cronico/

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https://www.forbes.com.mx/noticias-investigadores-de-la-unam-estudian-veneno-de-caracol-para-combatir-dolor-cronico/

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UNIDAD I. [134 PUNTOS] LA BIOLOGÍA COMO LA CIENCIA DE LA VIDA

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Explica el campo de acción de la biología, distinguiendo las características que unifican a los seresvivos, reconociendo de manera crítica y responsable su participación en la biosfera.

19. Valor 2.0 De una definición completa y clara de concepto de CIENCIA.

20. Valor 2.0 ¿Qué es un organismo modelo? Explique ampliamente.

21. Valor 4.0 Observe al siguiente organismo, mencione que rama de la biología sería el más indicado para estudiarlo, deigual manera, explique a detalle la importancia y aportación que radica dicho estudio para la comunidad científica y social.

22. Valor 4.0 Investigue a un organismo modelo empleado en las ciencias biológicas y de la salud, indique a que ramaestá enfocado su estudio, el porqué de su uso y su impacto científico y social.

23. Valor 2.0 ¿Qué herramientas aporta la Física como disciplina de apoyo para la Biología?

24. Valor 4.0 ¿Por qué la Química Orgánica es tan importante para poder explicar muchos de los fenómenos biológicos?Fundamente su respuesta.

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25. Valor 2.0 ¿Qué papel desempeña la Estadística como ciencia de apoyo para la Biología? Explique con un ejemplojustificado.

26. Valor 4.0 ¿Debería la Filosofía ser parte de la consolidación de la Biología? Justifique su respuesta con por lo menosdos ejemplos contundentes.

27. Valor 4.0 Existe una relación estrecha entre la Ética y la Biología. Explique con ayuda de un ejemplo la razón por lacual ambas disciplinas coexisten en los debates científico-sociales.

28. Valor 5.0 Se dice que la palabra biología está constituida por Bio: vida y logos: estudio o tratado de, sin embargo,¿Considera que explícitamente el concepto de biología es el adecuado? ¿Cuál sería el concepto que usted aportaría?Fundamente su respuesta empleando la terminología adecuada.

29. Valor 2.0 ¿Qué es el método científico?

30. Valor 2.0 Se dice que la ciencia debe ser sistemática. Explique dicha característica.

31. Valor 2.0 Se dice que la ciencia debe ser Metódica. Explique dicha característica.

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32. Valor 2.0 Se dice que la ciencia debe ser objetiva. Explique dicha característica.

33. Valor 2.0 Se dice que la ciencia debe ser verificable. Explique dicha característica.

34. Valor 2.0 Se dice que la ciencia debe ser modificable. Explique dicha característica.

35. Valor 8.0 Complete el siguiente diagrama con los pasos del Método científico

36. Valor 10.0 Lea con atención el siguiente fragmento e identifique los pasos del método experimental que se enlistan:Hipótesis: En 1928, el bacteriologo escocés Alexander Fleming

encontró que uno de sus cultivos de bacteriasStaphylococcus se había contaminado con el hongo

Penicicillium. Antes de desechar el contenido de la caja decultivo, se percató de que las bacterias no habían crecido

alrededor del hongo, lo que le hizo suponer queposiblemente éste desprendía cierta sustancia que destruíalas bacterias. Para comprobar su hipótesis, Fleming sembróel hongo en una solución de caldo nutritivo, después filtró el

caldo, aplicó el líquido a otro cultivo de bacteriasStaphylococcus y observó que estas fueron eliminadas. Enlos años siguientes, el extracto obtenido de este hongo se

utilizó para producir penicilina, el primer antibiótico;medicamento que ha servido para combatir infecciónes de

origen bacteriano.

Planteamiento del problema:

Diseño del experimento:

¿Cuál es la variable experimental?

¿Se rechaza o acepta la hipótesis?

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37. Valor 6.0 ¿Qué es una variable independiente? ¿Qué es una variable dependiente? ¿Por qué deben estarimplícitamente en el proceso experimental y de investigación científica?

38. Valor 2.0 Al final de realizado el método científico se dice que este debe ser comprobado por otros equipos deinvestigación. Explique ampliamente la razón.

39. Valor 6.0 Una paciente acude con un oftalmólogo para saber qué es lo que ha causado una disminución repentina yconsiderable de su visión. Tras concluir el diagnostico, el médico la canaliza con un especialista en el área de genética yeste le pide que investigue si existen antecedentes de dicho padecimiento en su familia. Responda de forma amplia: ¿Cuálcree usted que sea la razón de su canalización con un genetista? ¿Por qué le piden antecedentes familiares? ¿Cuál creesque haya sido el diagnóstico del oftalmólogo?

40. Valor 4.0 ¿Consideras que una polímata pueda concebir a los seres vivos en un estudio complejo? Busque elconcepto y redacte con su respectiva cita y referencia.

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41. Valor 30.0. Complete la siguiente tabla con los niveles de organización de la materia viva y realice un dibujo o bien,pegue un recorte de una imagen donde se explique dicho nivel.

NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVAPartículas elementales

Partículas subatómicas

Átomos

Moléculas

Organelos celulares

Célula

Tejido

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Órgano

Sistemas y aparatos

Organismo pluricelular

Especie

Población

Comunidad

Ecosistema

Biosfera

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42. Valor 14.0 Completa la siguiente tabla con la información que se le pide. CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS (CONCEPTO) UN EJEMPLO ESQUEMÁTICO

ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN

METABOLISMO (Anabolismo y catabolismo)

HOMEOSTASIS

IRRITABILIDAD

REPRODUCCIÓN

CRECIMIENTO

ADAPTACIÓN

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43. Valor 3.0 Explique la razón por la que los seres vivos son considerados como sistemas abiertos

44. Valor 3.0 ¿Existen organismos que tiendan a comportarse como sistemas cerrados? Aporte un ejemplo y expliquedicho fenómeno.

45. Valor 3.0 ¿Podrían los seres vivos comportarse como sistemas aislados? Exponga un ejemplo y explique dichofenómeno.




- Bautista, J. (2016). Ciencia, biología y método científico. Recuperado de: https://wp.me/p7rAqZ-y6.

- Bautista, J. (2020). De las partículas elementales a la biosfera. Recuperado de: https://wp.me/p7rAqZ-MI.

- Bautista, J. (2018). Lo que nos define, características de los seres vivos. Recuperado de: https://wp.me/p7rAqZ-Nr.

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UNIDAD II. [144 PUNTOS] CARACTERÍSTICAS Y COMPONENTES DE LOS SERES VIVOS

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Plantea la clasificación y constitución de las moléculas que forman parte de los seres vivos yalimentos, identificando sus funciones para favorecer la toma de decisión consciente e informada sobre una alimentación balanceada.

46. Valor 2.0 ¿Qué es una biomolécula? Explique con ayuda de un ejemplo

47. Valor 6.0 Complete la siguiente tabla con las funciones de los Bioelementos primarios.Bioelemento Función

48. Valor 5.0 Complete la siguiente tabla con las funciones de los Bioelementos secundarios.Bioelemento Función

49. Valor 4.0 ¿Cuál crees que sea la razón por la que los puentes de hidrógeno sean tan importantes para la vida?Exponga su respuesta con base en un fundamento bien estructurado y sin responder con la pregunta.

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50. Valor 5.0 Describa de forma breve y completa por lo menos 5 propiedades que distinguen al agua.

51. Valor 6.0 Observa con detalle al siguiente organismo vivo y explica de forma asertiva: ¿En qué tipo de ambiente vive y por quécrees que tiene esa forma tan particular? ¿Qué papel juega el agua en esta imagen?

52. Valor 3.0 ¿Qué es un carbohidrato? ¿Cuál es su fórmula química?

Fórmula:

53. Valor 9.0 ¿Cómo se clasifican los carbohidratos? (Explica brevemente a través de un diagrama y con ejemplos de ellos)

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54. Valor 3.0 ¿Qué son los lípidos? ¿Qué fórmula química los define?

Fórmula:

55. Valor 10.0 Complete la siguiente tabla con la información que se le pide respecto a la clasificación de los lípidosCLASIFICACIÓN DE LÍPIDOS TIPOS DE LÍPIDOSLípidos simples: Terpenos:

Esteroides:

Prostaglandinas:

Membranas lipídicas:

Lípidos complejos: Triacilglicéridos:

Fosfoglicéridos:

Esfingolípidos:

Ceras:

56. Valor 2.0 ¿Qué es una proteína?

57. Valor 2.0 ¿Cómo es la estructura general de una proteína? Dibuje la fórmula desarrollada.

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58. Valor 4.0 ¿Cuáles son las dos formas en las que se pueden encontrar a las proteínas? Explique sus respuestas.

59. Valor 8.0 Explique y esquematice los cuatro niveles estructurales de las proteínasEstructura

(Nombre y esquema)Características y un ejemplo

60. Valor 6.0 Explique las funciones de las proteínas para los siguientes casos:Función estructural:

Como regulador hormonal:

En el sistema inmune:

Como catalizadores:

Función de movimiento y contracción:

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Como función de transporte:

61. Valor 7.0 ¿Qué es un aminoácido y en donde se pueden encontrar? Mencione por lo menos 5 ejemplos.

62. Valor 40.0 La base de las proteínas son sus 20 aminoácidos esenciales. Dibuje las fórmulas desarrolladas de cada uno con sunombre completo y abreviatura e indique de forma ordenada a que grupos pertenecen cada una (También se calificará orden yclasificación). Al final explique brevemente porque son tan importantes estos 20 aminoácidos.

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63. Valor 2.0 ¿Qué son los ácidos nucleicos?

64. Valor 2.0 ¿Cómo es la estructura general de los dos ácidos nucleicos? Dibújelos

65. Valor 18.0 Complete la siguiente tabla con la información que se le pide respecto a las vitaminas y sus propiedadesVitaminas Fuentes y consecuencias de su deficiencia

LIPOSOLUBLES

A RETINOL

D CALCIFENOL

E TOCOFEROL

K QUINONA

HIDROSOLUBLES

B9 ÁCIDO FÓLICO

B12 CIANOCOBALAMINA

ÁCIDO ASCÓRBICO

BIOTINA

COLINA

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- Bautista, J. (2016). Bases moleculares de la herencia. Recuperado de: https://wp.me/p7rAqZ-eE.


- Bautista, J. (2018). Nutrición como mecanismo de obtención de vitaminas. Recuperado de: https://wp.me/p7rAqZ-10g .

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UNIDAD III. [191 PUNTOS] LA CÉLULA COMO UNIDAD DE ESTRUCTURA, UNIDAD DE FUNCIÓN Y UNIDAD DE ORIGEN

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Define a la célula como la unidad funcional y morfológica de los seres vivos, relacionando suscomponentes con la homeostasis, producción y gasto energético de acuerdo a su nivel de organización, para explicar tanto susprocesos internos como organismos de su entorno.

66. Valor 2.0 ¿Quién es Leeuwenhoek? ¿Qué relación tiene este personaje con el tema de la célula?

67. Valor 3.0 ¿Qué es la célula y que personaje le dio ese nombre?

68. Valor 6.0 ¿Cuáles, quienes y qué enuncian los postulados de la teoría celular?

69. Valor 3.0 ¿Cómo eran las condiciones del planeta tierra hace 4,500 millones de años? Explique ampliamente.

70. Valor 12.0 Completa la tabla con la información que se pideTeoría de la evolución

celularPersonajes que lo

respaldanHipótesis y Experimento en los que se fundamenta la teoría

Síntesis abiótica

Evolución química

Hipótesis hidrotérmica

Panspermia

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71. Valor 5.0 ¿Qué es lo que distingue a una célula eucarionte? Explique 4 características distintivas.

72. Valor 5.0 ¿Qué es lo que distingue a una célula procarionte? Explique 4 características distintivas.

73. Valor 12.0 Elabore a detalle dos esquemas de las células eucariontes señalando todos los organelos que losconstituyen.

Animal Vegetal

74. Valor 3.0 ¿En qué consiste la teoría endosimbiótica y quien la propuso?

75. Valor 10.0 Realice un esquema completo del modelo del mosaico fluido donde incluya a las proteínas integrales demembrana y los lípidos involucrados, por otro lado, explique los procesos de transporte pasivo (difusión y difusiónfacilitada) que se dan a través de la membrana plasmática.

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76. Valor 2.0 ¿Qué es la osmosis?

77. Valor 6.0 Explique y esquematice los procesos de concentración de fluidos en las células (Tipos de soluciones).Solución hipertónica Solución hipotónica Solución isotónica

78. Valor 5.0 Con ayuda de un esquema explique el proceso de transporte activo en la membrana plasmática.

79. Valor 5.0 Con ayuda de un esquema explique los procesos de endocitosis y exocitosis (sea detallista en explicar elproceso).

80. Valor 5.0 Con ayuda de un esquema explique la relación que existe entre el núcleo celular con respecto a losribosomas.

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81. Valor 6.0 Explique a detalle la función del retículo endoplásmico rugoso y liso en la síntesis, acumulación y transportede proteínas.

82. Valor 5.0 Con ayuda de un esquema explique la función del aparato de Golgi considerando lo siguiente: su relacióncon el RE, su función de tráfico, procesamiento y empacamiento de los productos de secreción (incluya partes y organelosparticipantes).

83. Valor 8.0 Aporte una breve descripción funcional de las siguientes estructuras que son importantes en elalmacenamiento y procesamiento de las sustancias.

Vacuolas:

Vesículas:

Peroxisomas:

Lisosomas:

84. Valor 2.0 Defina el concepto de energía.

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85. Valor 1.0 Defina Metabolismo.

86. Valor 1.0 Defina anabolismo:

87. Valor 1.0 Defina catabolismo:

88. Valor 8.0 Realice la fórmula desarrollada del Adenosín Trifosfato y explique brevemente su papel como monedaenergética de la célula; por último, en el espacio de abajo realice y explique el ciclo del ATP

89. Valor 2.0 Defina ampliamente a una enzima

90. Valor 3.0 ¿Qué es un Cofactor? Explique brevemente los dos tipos de cofactores que existen.

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91. Valor 2.0 Explique en que consiste la fotosíntesis y en qué organelo se lleva a cabo.

92. Valor 15.0 Realice el esquema completo del proceso de la fotosíntesis donde incluya las fases luminosa y oscura. Esimportante que explique de forma breve y entendible como es el proceso y la importancia de este en las los seres vivos.Se debe de explicar el proceso desde que entran los reactivos y hasta que se obtengan los productos finales.

93. Valor 4.0 En que consiste la quimiosíntesis (Considere: tipo de organismo que lo lleva acabo, fuentes de energía ycondición en la que se lleva a cabo).

94. Valor 2.0 ¿Cómo se define a la respiración celular?

33

95. Valor 2.0 ¿Cuántos tipos de respiración existen? Explíquelas.

96. Valor 20.0 Dibuje al organelo encargado de producir energía, dibujando y explicando a detalle los procesos deinversión de energía, rendimiento energético (¿Por qué se le llama rendimiento?), el ciclo de Krebs y finalmenteconcluyendo con el transporte de electrones para producir ATP.

97. Valor 4.0 Complete la tabla del rendimiento energético del ciclo de Krebs, en cada molécula de glucosa.MOLÉCULA CANTIDAD

CO2

NADHFADH2

ATP

34

98. Valor 4.0 ¿Qué es la fermentación? ¿Cuántos tipos hay? ¿Qué tipo de respiración es la que se efectúa?

99. Valor 9.0 Balancear por óxido-reducción las siguientes ecuaciones e identificar cuál hace referencia a la fotosíntesis, laquimiosíntesis y la respiración (realizar el procedimiento completo). ¿Obedecen a la ley estequiométrica de lasproporciones definidas?

__CO2 + __H2O→ __C6H12O6 + __ O2 + __H2O __C6H12O6 + __O2 → __ H2O + __CO2

35

__CO2 + __O2 + __H2S __CH2O + __S + __ H2O

100. Valor 4.0 Explique la diferencia entre un organismo autótrofo y un heterótrofo

101. Valor 2.0 ¿Qué son los organismos saprófitos? Aporte dos ejemplos

102. Valor 2.0 ¿Qué es un organismo detritívoro? Aporte dos ejemplos



- Bautista, J. (2020). ¡A transportar sustancias! Los mecanismos de transporte pasivo y activo en la célula. Recuperado de:https://wp.me/p7rAqZ-1y1.


- Bautista, J. (2017). La unidad de herencia, estructural, funcional y de origen, «La célula». Recuperado de: https://wp.me/p7rAqZ-TU.

- Bautista, J. (2019). Las enzimas, estructura y función. Recuperado de: https://wp.me/p7rAqZ-1tf.

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- Bautista, J. (2020). Óxido-reducción, el fundamento de las reacciones químicas. Recuperado de: https://wp.me/p7rAqZ-1yH.

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UNIDAD IV. [123 PUNTOS] GENÉTICA MOLECULAR Y BIOTECNOLOGÍA

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Ilustra la estructura y función de los ácidos nucleicos, asumiendo una postura crítica acerca del uso dela biotecnología, considerando el impacto en el ser humano y en la biodiversidad.

103. Valor 2.0 ¿Qué personajes diseñaron la estructura del ADN? ¿Dónde fue publicado y en qué año?

104. Valor 12.0 Explique y dibuje brevemente las tres etapas del proceso de replicación del ADN

105. Valor 2.0 ¿Por qué consideraría necesaria la duplicación del ADN?

106. Valor 3.0 Explique brevemente las funciones del ARNm, ARNr y ARNt:

107. Valor 15.0 Explique con ayuda de un esquema el proceso de transcripción, traducción y síntesis de proteínas.

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108. Valor 4.0 ¿Qué es el código genético, de donde se obtiene y cuál es su importancia en el ámbito científico?

109. Valor 2.0 Explique que es una cadena adelantada y una rezagada

110. Valor 2.0 ¿Qué es una ligasa y cuál es su importancia?

111. Valor 1.0 ¿Qué es el fragmento de Okazaki?

112. Valor 2.0 ¿Qué es la Ingeniería Genética?

113. Valor 6.0 Explique a través de un esquema como es el proceso de recombinación del ADN.

114. Valor 2.0 ¿A qué se le llama transgénico?

115. Valor 2.0 ¿Existen beneficios de emplear o crear organismos transgénicos?

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116. Valor 2.0 ¿Cuáles son posibles riesgos de emplear o crear organismos transgénicos? Sea contundente en su respuesta

117. Valor 10.0 Lea el siguiente texto referente a la “Biotecnología agrícola” y conteste lo que se pide.

La biotecnología agrícola

Uno de los usos de la biotecnología es precisamente aplicar los conocimientos acerca del ADN recombinante, para la elaboraciónde productos agrícolas mejorados. Con la idea de ofrecer soluciones a grandes problemas como la enorme y creciente demandamundial de alimentos y granos, así como la escasez de agua y la presencia de plagas, algunas compañías biotecnológicas se handado a la tarea de elaborar productos con mayor resistencia, rendimiento y rentabilidad para los agricultores.

La tecnología del ADN recombinante permite que los científicos seleccionen genes para cultivar variedades de plantas concaracterísticas particulares, como resistencia a plagas y tolerancia a los herbicidas empleados en la eliminación de la mala hierbade los cultivos. Además, esta tecnología permite la producción de alimentos más fáciles de procesar y con un mayor valor nutritivo.El mejoramiento de especies vegetales contribuye al medio ambiente y al bienestar de las generaciones del futuro.

Las empresas dedicadas a la biotecnología, empleada en la producción agrícola, sugieren que el cultivo de transgénicos es unaopción para incrementar el rendimiento de las cosechas, sin necesidad de utilizar tierras de cultivo adicionales, lo que favorece laconservación de selvas, bosques y otros ecosistemas que actualmente se talan para incrementar la superficie de los cultivos dealimentos.

La calidad y el rendimiento de los cultivos, las mejores fibras, la reducción de costos debido a las características mejoradas de lasplantas, una mejor nutrición, el cuidado del medio ambiente, la conservación del ambiente, la conservación de los bosques y selvas,y la mejor administración del agua son solo algunas de las posibilidades casi ilimitadas que la biotecnología agrícola nos ofrece.

Se dice que la biotecnología es una alternativa rentable para los agricultores a nivel mundial ¿Considera que el México si habríarentabilidad? Argumente su respuesta.

En la parte del texto donde dice “El mejoramiento de especies vegetales contribuye al medio ambiente y al bienestar de lasgeneraciones del futuro” ¿Está de acuerdo con esto? ¿Necesariamente los transgénicos agrícolas podrían representar la alternativaal bienestar?

¿Cuál es el precio que se tendría que pagar a cambio de modificar a voluntad los genes de las variedades silvestres? Fundamentesu respuesta

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¿Si se podrá obtener una variedad de cultivo perfecto? Defienda su postura

118. Valor 4.0 ¿Qué es una vacuna? ¿Bajo qué componentes se puede hacer una?

119. Valor 4.0 ¿Qué tiene de particular la vacuna en contra de la hepatitis-B?

120. Valor 4.0 Lea el siguiente texto referente a la “Medicina genómica” y conteste lo que se pide.Secuenciado el quinto genoma humano en Corea

Un equipo de científicos estadounidenses y coreanos han secuenciado el mapa genético completo de un ciudadano de Corea, alque han llamado AK1 para preservar su anonimato. De esta forma, el trabajo amplía los conocimientos sobre la diversidad étnica yla variación individual que subyace a ciertas enfermedades.

Los científicos, dirigidos por Jeong-Sun Seo, se centraron en los cambios en polimorfismos de nucleótido simple o SNPs, que noson otra cosa que cambios en una sola letra de ADN. Uno de los expertos, Kim Jong-Il, del Instituto de Medicina Genómica de laUniversidad de Seúl en Corea, describió los SNP como “la fuente más importante de diferencias heredadas entre los sereshumanos”.

En total, el equipo detectó más de 3.45 millones de SNPs en el mapa genético del hombre coreano, y las relacionaron con unapredisposición a padecer varios tipos de cáncer, diabetes, enfermedad de Alzheimer y artritis reumatoide.

¿Por qué es necesario conocer el genoma de una especie para poder llevar a cabo prácticas de medicina genómica?

¿En que beneficiaría el conocer todo el genoma de un individuo humano? Aporte una respuesta contundente.

121. Valor 4.0 ¿Qué es la amniocentesis y porque es importante hacer este diagnóstico prenatal?

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122. Valor 4.0 ¿Qué es un estudio de cariotipo? ¿Como se hace dicho estudio?

123. Valor 8.0 ¿Qué es la PCR (explique ampliamente)? ¿Quién diseño dicha técnica? ¿Cuál es su utilidad?

124. Valor 2.0 Explique el término monogenético:

125. Valor 4.0 ¿Cuál es la diferencia entre una célula somática y una célula germinal? Explique detalladamente

126. Valor 4.0 Explique a detalle el proceso de terapia génica y argumente su importancia para el individuo humano:

127. Valor 6.0 Explique en qué consiste la biorremediación, que organismo se emplea en dicho proceso y, mencione sus alcancesen la vida cotidiana para el ambiente y la sociedad:

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128. Valor 2.0 ¿Qué es la bioética?

129. Valor 4.0 ¿Debería la bioética involucrarse en los avances científicos de la biotecnología? De un argumento bien construido.

130. Valor 4.0 Actualmente se están empezando a emplear organismos animales para clonar tejidos con especificidad a lafisiología y anatomía humana. ¿Considera que el uso de animales para beneficio humano es correcto? ¿Por qué?

131. Valor 2.0 ¿Qué opinión le merece la siguiente frase de la UNESCO? “Ninguna investigación relativa al genoma humano y susaplicaciones podrá prevalecer por encima del respeto de los derechos humanos, las libertades fundamentales y la dignidad de losindividuos, o si procede de los grupos humanos”





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UNIDAD V. [129 PUNTOS] REPRODUCCIÓN CELULAR

PROPÓSITO DE LA UNIDAD: Explica la división en el nivel de organización celular, con procesos degenerativos, de crecimiento yreparación de tejidos, valorando la importancia de las técnicas biológicas al servicio de la salud humana.

132. Valor 4.0 Mencione y explique cuáles son los dos tipos de reproducción que existen en los organismos.

133. Valor 4.0 ¿Qué relación existe entre la reproducción celular y el crecimiento de los organismos? Fundamente surespuesta.

134. Valor 4.0 ¿Qué diferencia existe entre una célula haploide de una diploide?

135. Valor 22.0 Complete el esquema del ciclo celular y explique a detalle, la función de los pasos que involucran a dichociclo.

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136. Valor 3.0 Realice un esquema completo de un cromosoma y señale con sus nombres cada una de sus partes

137. Valor 8.0 Realice un esquema explicativo y ordenado de cada una de las etapas de la mitosis

Profase:

Metafase:

Anafase

Telofase

138. Valor 2.0 ¿Qué es el cáncer? De una definición completa

139. Valor 2.0 ¿Qué relación tiene la regulación del ciclo celular y el cáncer?

140. Valor 2.0 ¿Qué papel desempeña p53 en el tema del cáncer?

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141. Valor 2.0 ¿Es común el cáncer de corazón? Fundamente su respuesta

142. Valor 4.0 ¿Qué diferencia existe entre una enfermedad crónica y una aguda?

143. Valor 4.0 Explique las características de las enfermedades crónico degenerativas.

144. Valor 4.0 ¿Qué es la hipertensión arterial? ¿Cuál es su origen? ¿Qué efectos crónico-degenerativos ocasiona?

145. Valor 4.0 ¿Qué es el Alzheimer? ¿Cuál es su origen? ¿Qué efectos crónico-degenerativos ocasiona?

146. Valor 4.0 ¿Qué es la enfermedad de Gehrig, ELA? ¿Cuál es su origen? ¿Qué efectos crónico-degenerativosocasiona?

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147. Valor 16.0 Explique a detalle y con ayuda de un esquema el proceso de le Meiosis y describa la diferencia entre esteproceso respecto a la mitosis.

148. Valor 4.0 ¿Qué es la gametogénesis?

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149. Valor 24.0 Realice dos esquemas completos del proceso de la gametogénesis (espermatogénesis y ovogénesis)explicando su relación con la meiosis y acotando la haploidía y diploidía durante el proceso. Sea lo más específico quepueda en los nombres que reciben las células durante todo el proceso.

150. Valor 1.0 ¿Qué es la epigenética?

151. Valor 1.0 ¿En qué etapa del desarrollo ocurre la primera diferenciación celular?

152. Valor 4.0 ¿Qué es una célula madre y en qué órganos se encuentran? ¿Considera que su uso puede ser unaalternativa a los padecimientos en el humano? Fundamente su respuesta.

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153. Valor 6.0 Complete la siguiente tabla referente a los tipos de células que de diferencian en el desarrollo celularCAPACIDAD TIPO DE CÉLULAS USOS TERAPEÚTICOS

Totipotenciales

Pluripotenciales

Multipotenciales




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- Bautista, J. (2018). Reproducción celular: el ciclo que hace posible la existencia perpetuable de la célula. Recuperado de:https://wp.me/p7rAqZ-10C.

- Bautista, J. (2018). Reproducción celular: la importancia de la mitosis y la meiosis en la armonía somática y gamética. Recuperado de: https://wp.me/p7rAqZ-XU.

4a edición, 2020Derechos reservados

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