biologi kls xi
TRANSCRIPT
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
1/55
Satuan Pendidikan : SMAMatapelajaran : BiologiKelas : XIKompetensi Inti :KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas b erbagaipermasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta m enerapkan pengetahuan prosedural pada b idang kajian yang spesik sesuai dengan bakat danminatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efekti
metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
1.1.
Mengagumiketeraturan dankompleksitasciptaan Tuhantentang st ruktur
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
2/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
dan fungsi sel, jaringan, organ
penyusun sistemdan bioproses
yang terjadi padamahluk hidup.
1.2.
Menyadari danmengagumi polapikir ilmiahdalam
kemampuanmengamati bioproses.
1.3.
Peka dan peduliterhadappermasalahanlingkunganhidup, menjagadan menyayangilingkungansebagaimanisfestasipengamalanajaran agama
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
3/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
yang dianutnya.2.
1.
Berperilaku
ilmiah: teli ti,tekun, jujurterhadap datadan fakta,disiplin, tanggung
jawab,dan pedulidalam observasidan eksperimen,
berani dan
santun dalammengajukanpertanyaan dan
berargumentasi,pedulilingkungan,gotong royong,
bekerjasama,cinta damai,
berpendapatsecara i lmiah dankritis, res ponsifdan proaktifdalam dalam
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
4/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
setiap tindakandan dalam
melakukanpengamatan danpercobaan didalamkelas/laboratori um maupun diluarkelas/laboratori um.
2.2.
Peduli terhadapkeselamatan diridan lingkungandenganmenerapkanprinsipkeselamatankerja sa atmelakukankegiatanpengamatan danpercobaan dilaboratorium dan
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
5/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
di l ingkungansekitar.
1.Sel sebagai unit t erkecil kehidupan, dan bioproses pada sel3.1.
Memahamitentangkomponenkimiawipenyusun sel, cirihidup pada sel
yang ditunjukkanoleh struktur,
fungsi dan proses yang berlangsung
di dalam selsebagai unitterk ecilkehidupan.
Sel• Komponen
kimiawipenyusunsel.
Mengamati• Membaca l iteratur t entang
komponen kimiawi penyusunsel.
MenanyaSiswa dimotivasi untukmenanyakan tentang:
• Mengapa sel disebut sebagaiunit struktural danfungsional terkecil darimahluk hidup?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)
Mengkaji l iteratur tentangkonsep sel sebagai unitterkecil
Mengkaji literatur t entangkomponen kimiawi sel mulaidari unsur, senyawa,
Tes• Konsep sel• Komponen
penyusun sel(karbohidrat,lemak, proteindan asam
nukleat )
4 JP • Buku tekspelajaranBiologi
• BiologiCampbell
• Untuk
pengamatan Sel:mikroskop,kaca
benda,kacapenutup,metilen biru.
• Gambar sel
tumbuhandan selhewanhasil
3.2.
Menganalisis berbagai proses
pada sel yangmeliputi:mekanismetranspor padamembran, difusi,
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
6/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
osmosis, transporaktif, endositosis,
dan eksositosis,reproduksi, dansintesis proteinsebagai dasarpemahaman
bioproses dalamsistem hidup.
mikromolekul molekul,makro molekul, supra
molekul/organella selsampai sel
Mengasosiasikan Mendiskusikan tentang
konep sel sebagai unitterkecil, structural danfungsional kehidupan
Mendiskusikan tentang
komponen-komponenpenyusun sel ( building block )
Mengkomunikasikan Menjelaskan secara l isan di
depan kelas ko nsep selsebagai unit t erkecil,struktural dan fungsionalkehidupan
pengamatan dengan
mikroskopelektron(SEM)
• Internet
4.
1.
Menyajikan
model/charta/gambar/ yangmerepresentasikan pemahamannyatentang st rukturdan fungsi selsebagai unitterk ecilkehidupan.
4.2
Membuat modelproses denganmenggunakan
berbagai macam
• Strukturdan fungsiorganela
Mengamati• Membaca l iteratur t entang
struktur sel dan organela
Tugas:• Hasil
pengamatan
4 JP
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
7/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
media melaluianalisis h asil
stu di litera tur,pengamatanmikroskopis,percobaan, dansimulasi tentang
bioproses yang berlangsung di
dalam sel.
sel penyusun sel
MenanyaSiswa dimotifasi untukmenanyakan tentang:
Komponen sel
Mengumpulkan Data(Eksperimen /Eksplorasi)
• Melakukan pengamatanmikroskop sel epithel pipi(sel hewan) dan umbi lapis
bawang merah (seltumbuhan) danmembandingkan hasilpengamatan mikroskopisdengan gambar hasilpengamatan mikroskopelektron untuk memahamikomponen-komponen sel
• Mendiskusikan struktur se luntuk membedakan selhewan dan tumbuhan
sel umbi lapis bawang
merah dan selepithel pipisebagaiperbandingansel hewandan seltumbuhan
Observasi:
Sikap ilmiahdalammelakukanpengamatansel ,
bertanggung jawab dan
disiplin
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
8/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
Mengasosiasikan Mendiskusikan
perbandingan hasilpengamatan denganmikroskop cahaya danmikroskop elektron danmenyimpulkan hasilnyatentang struktur se l hewandan tumbuhan mana yang
bersifat mikroskopis (dari
hasil pengamatan denganmikroskop biasa) danultramikroskopis (yangterlihat di gambar h asilpengamatan mikroskopelektron/SEM)
Mengkomunikasikan• Menyusun laporan tertulis
struktur penyusun selhewan dan sel tumbuhan
• Kegiatansel sebagai
Mengamati• Membaca l iteratur t entang Tugas:
4 JP • Gambarstruktur
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
9/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
. unitstructural
danfungsionalmahlukhidup:
- Transportmelaluimembrane
-
komponen kimiawi penyusunsel, organel sel sert a
fungsinya• Membaca literature atau berbagai sumber tentang
struktur sel prokariot, seltumbuhan dan sel hewandengan hasil pengamatanmenggunakan mikroskopelectron .
• Mengamati animasi transport
trans membran sel
MenanyaSiswa dimotivasi untukmenanyakan tentang:
• Mengapa sel disebut sebagaiunit struktural danfungsional terkecil darimahluk hidup?
Apa ada perbedaan antara sel-sel penyusun makhlukhidup?
Proses ap a ya ng terjadi padasel?
• Laporanpraktikum
tentangpengamatanproses d efusidan osmosissebagai aktivitastransport transmembran
Test•
tentangstrukturmembran seldan kaitannyadengan fungsipengangutanzat dari dan kedalam sel
membransel
•
Alat dan bahan
untukpengamatanprosesdefusi danosmosis(umbikentang/bat
angkangkung/batang sl edri,larutan guladalam
berbagaikonsentrasi,cawanpetri/gelaskimia,timbangan)
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
10/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
Bagaimana proses transporttrans membran t erjadi?
Pengumpulan Data(Eksperimen /Eksplorasi)
Mengkaji l iteratur tentangkonsep sel sebagai unitterkecil , struktural danfungsional dari mahlukhidup, yaitu :struktur/susunan sel,
aktivitas sel , sepertitransport trans m embran,sintesa protein dalamhubungannya denganpembentukan sifatstruktural dan fungsionalserta reproduksi dalamproses pertumbuhan danperkembangan sel.
•
Melakukan pengamatanproses def usi, osmosisdengan menggunakan umbikentang, batang kangkungatau sledri
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
11/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
Mengasosiasikan Mengaitkan antara s truktur
membran sel dengan sifatdan fungsinya seba gaipengatur transportasi zatdari dan ke dalam sel secaradifusi dan osmosis
Menyimpulkan hasilpengamatan defusi danosmosis pada um bi
kentang/batangkangkung/batang sledrisebagai proses t ransportmelalui membran danpersyaratan serta akibatnya(proses t urgor d anplasmolisis ka rena ad aperbedaan konsentrasi zatdi dalam dan diluar sel )
Mengkomunikasikan Menyusun laporan tertulis
dalam bentuk: gambar, tabeldan uraian praktikum.
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
12/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
• Sintesa
proteinuntukmenyusunsifatmorfologisdansiologissel
Mengamati• Membaca l iteratur t entang
sintesa protein, proses d anhasilnya dihubungkandengan pembentukanstruktur dan pengaturanaktivitas sel.
MenanyaSiswa dimotivasi untuk
menanyakan tentang:• Mengapa sel disebut sebagai
unit struktural danfungsional terkecil darimahluk hidup?
• Bagaimana struktur selterbentuk
• Bagaimana semua prosesaktivitas sel berlangsung.
Pengumpulan Data(Eksperimen /Eksplorasi)
Mengkaji l iteratur tentangkonsep sel sebagai unit
Portopolio:• Kegiatan
pengumpulaninformasi,diskusi sertamenjelaskanproses sintesisprotein sebagaipembentukstruktur sel dan
pengaturaktivitas sel
4 JP • Buku teks
pelajaranBiologi
• BiologiCampbell
• Gambar atauanimasiprosessintesaprotei n,strukturproteindanstrukturmolekulmembransel,organelladan enzim
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
13/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
terkecil , struktural danfungsional dari mahluk
hidup, yaitu :struktur/susunan sel,aktivitas sel , sepertitransport trans m embran,sintesa protein dalamhubungannya denganpembentukan sifatstruktural dan fungsionalserta reproduksi dalamproses pertumbuhan danperkembangan sel.
Mengamati animasi/gambarproses si ntesa p roteinsampai fungsi hasil sintesatersebut digunakan seluntuk keperluanpenyusunan strukturmembran sel dan organellaserta enzim dan hormonsebagai pengatur ak tivitassel.
Mengasosiasikan Mendiskusikan kaitan
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
14/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
antara sintesa proteindengan penyusunan
struktur sel (sebagai sifatmorfologis) dan menyusunenzim atau hormon yangmengatur ak tivitas sel(sebagai sifat s iologis s el).
Mengkomunikasikan• Menyelaskan proses si ntesis
protein sampai membentuk
sifat m orfologis d ansiologis sel.• Reproduksi
sel sebagaikegiatanuntukmembentuk morfologitubuh dan
memperbanyak tubuh
Mengamati• Membaca teks tentang
proses pembelahan mitosissel
• Mengamati gambar mitosisselumbi lapis bawang merah
Menanya
Siswa dimotivasi untukmenanyakan tentang:
• Mengapa sel disebut sebagaiunit struktural danfungsional terkecil dari
Tugas:• Kesimpulan hasil
diskusi tentangproses m itosisdengan aktivitassel dalampertumbuhan
danperkembangan
Observasi:• Saat
4 JP • Buku tekspelajaranBiologi
• BiologiCampbell
• Mikroskopdanpreparatmitosis
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
15/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
mahluk hidup?• Dapatkah sel mengalami
perubahan misalnya bentuk, ukuran dan jumlahnya?
• Apa hubungan pembelahansel dengan aktivitas sel ?
Pengumpulan Data(Eksperimen /Eksplorasi)
Mengkaji l iteratur tentang
konsep sel sebagai unitterkecil , struktural danfungsional dari mahlukhidup, yaitu :struktur/susunan sel,aktivitas sel , sepertitransport trans m embran,sintesa protein dalamhubungannya denganpembentukan sifatstruktural dan fungsionalserta reproduksi dalamproses pertumbuhan danperkembangan sel.
melakukandiskusi dan
pengamatan bersikapsantun,toleransi,menghargaiorang lain,pedulilingkunganserta tanggung
jawab.
akar bawang
merahataugambarhasilpengamatanmikroskopprosesmitosisakar
bawangmerah.
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
16/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
• Melakukan pengamatanproses m itosis p ada akar
bawang atau preparat jadi.
Mengasosiasikan Mendiskusikan secara berkelompok untuk
membandingkan hasil keduapengamatan denganmikroskop cahaya danmikroskop elektron dan
menyimpulkan hasilnyatentang konsep: Komponenkimia sel; struktur selhewan dan tumbuhan yang
bersifat mikroskopis danultra m ikroskopis; aktivitassel.Menghubungkan prosesmitosis sel umbi lapis
bawang merah denganperubahan yang akan terjadipada tumbuhan bawangmerah, misalnyatanamannya akan berubah
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
17/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
bentuk, ukuran, dll• Menyimpulkan hasil mitosis
sel untuk prosesperbanyakan sel at aupertumbuhan mahlukhidup.
Mengkomunikasikan• Menjelaskan hubungan
antara kegiatan mitosis selumbi lapis bawang merah
dengan perubahan yangterjadi dan dapat d ilihatpada tanaman bawangmerahnya
2.Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada tumbuhan dan hewan3.3.
Menerapkankonsep t entangketerkaitanhubungan antara
struktur sel pada jaringantumbuhandengan fungsiorgan pada
Struktur &Fungsi
Jaringan
padatumbuhan
• Jenis-jenis Jaringan
Mengamati• Membaca literatur/teks
tentang prosedur
pembuatan kultur jaringan.
MenanyaSiswa menanyakan tentang:
Tugas• Prosedur
pembuatan
kultur jaringan
Observasi• Kerja ilmiah
8 JP • Buku tekspelajaranBiologi
• Buku biologi
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
18/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
tumbuhan berdasarkan hasil
pengamatan.
padatumbuhan.
•
Sifattotipoten sidan kultur
jaringan.• Struktur
dan fungsi jaringan
padatumbuhan
Apa kultur jaringan? Apa tujuanya?
Mengapa hanya bagiantertentu yang dapatdigunakan sebagai bahanuntuk kultur j aringan?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)
• Mengkaji l iteraturtentangstruktur jaringan penyusun
organ pada tumbuhan dari berbagai sumber berupagambar dan keterangantentang struktur jaringanpembentuk organ padatumbuhan monokotil dandikotil atau tumbuhan yanglain (lumut, tumbuhan pakudan Gymnospermae).sertasifat t otipotensi pada
jaringan sebagai bahan dasarkultur jaringan.
• Melakukan pengamatan
dankeselamatan
kerja sa atmelakukanpengamatan
• Pemahamankonsep
berdasarkantanya jawabselama prosespembelajaran
Portfolio• Laporan
praktikumPengamatan
Tes• Konsep
tentang jaringan pada
tumbuhan danhubungannyadengan
Campbell• Sumber-
sumberlain yangrelevan
• Gambar,charta,model.
• Mikroskop,kaca
benda,kacapenutup,silet,preparat/sediaan
berbagaimacam
jaringan.• LKS
3.4.
Menerapkankonsep t entangketerkaitanhubungan antarastruktur sel pada
jaringan hewandengan fungsiorgan padahewan
berdsarkan hasilpengamatan.
4.3.
Menyajikan datatentang st rukturanatomi jaringanpada tumbuhan
berdasarkan hasilpengamatanuntukmenunjukkanpemahamanhubungan antara
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
19/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
struktur danfungsi jaringan
pada tumbuhanterhadap bioproses yang berlangsung pada
tumbuhan.
mikroskopis berbagai jaringan penyusun organ
akar, batang dan dauntumbuhan monokotil, dikotil(preparat basah ataupreparat j adi).
Mendiskusikan arti sifat-sifat jaringan meristematik. Sifat
pluripotensi, totipotensi danpolipotensi dikaitkan dengandasar ku ltur jaringan.
Mengasosiasikan Melalui diskusi kelompok
menyimpulkanhasilpengamatan tentangperbedaan jaringanpenyusun akar, batang dandaun tumbuhan monokotildan dikotil da nmengaitkannya dengan hasilpengamatan mikroskopissediaan/preparat jadi y angdilakukantentang bentuk,letak dan fungsi jaringan
bentuk, letakdan fungsinya
•
Kosa kata baru dalamkonsep
jaringantumbuhan
• Gambar,charta,
model jaringan
penyusunorganpadatumbuhan4.
4Menyajikan datatentang st rukturanatomi jaringanpada hewan
berdasarkan hasilpengamatanuntukmenunjukkanpemahamanhubungan antarastruktur danfungsi jaringanpada hewanterhadap
bioproses yang berlangsung pada
hewan.
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
20/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
pada tumbuhan.• Menyimpulkan sifat
totipotensi sebagai dasarpembuatan kultur jaringan.
MengkomunikasikanMelaporkan hasil kesimpulan
berupa gambar, table ataulaporan tertulis ataumempresentasikannya didepan kelas t entang struktur
dan fungsi jaringan padatumbuhan.
Struktur &Fungsi
Jaringanpada Hewan
• Struktur Jaringan
Pada Hewan• Letak dan
Fungsi Jaringan
pada
Mengamati• Mengamati iklan produk
pemutih kulit atau sabunpembersih muka yangmenunjukkan lapisan kulit.
• Mengamati gambar struktur
jaringan penyusun kulit manusia.
MenanyaSiswa menanyakan tentang:
Tugas• Prosedur
pembuatanstemcellsecara l engkapmeliputi alat,
bahan, proses, hasil dantujuan sertamanfaatnya.
8 JP • Buku tekspelajaranBiologi
• Buku biologi
Campbell• Gambar,
charta,model.
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
21/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
hewan. Apakah jaringan? Apakah ada perbedaan
setiap jaringan tubuh danapakah ada karakter yangsama?
Bagaimana jaringan padahewan dan tumbuhan?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)
• Mengkaji l iteraturtentang
struktur jaringan penyusunorgan pada hewan dari berbagai sumber berupa
gambar dan keteranganserta, tentang strukturpenyusun jaringan terkaitdengan fungsinya di dalamtubuh hewanMelakukan pengamatanpreparat j adi struktur
jaringan vertebrata. Mendiskusikan arti sifat-sifat jaringan embrional. Sifat
pluripotensi, totipotensi dan
Observasi• Kerja ilmiah
dankeselamatankerja sa atmelakukanpengamatan
• Pemahamankonsep
berdasarkantanya jawab
selama prosespembelajaran
Portfolio• Laporan
Pengamatan
Tes• Konsep
tentang jaringan padahewan, danhubungannyadengan
• LKS
• Mikroskop,preparat/sediaan
jadi jaringan
padahewan
vertebrata.
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
22/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
polipotensi dikaitkan dengandasar pembuatan stemcell.
Mengasosiasikan• Menyimpulkan sifat
totipotensi pada jaringanembrional sebagai dasarpembuatan stemcell.
Melalui diskusi kelompokmenyimpulkanhasil
pengamatan tentang bentuk, letak dan fungsi jaringan pada hewan.
Mengaitkan struktur jaringan pada hewan
dengan letak dan fungsinyadalam tubuh.
Menganalisiskesalahan/kebenaran
konseptual iklan kosmetik dimedia masyarakat secarakritis.
.Mengkomunikasikan
bentuk, letakdan fungsinya
pada tubuh.• Kosa kata baru dalam
konsep jaringan
hewan
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
23/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
Melaporkan hasil kesimpulan berupa gambar, table atau
laporan tertulis atau mempresentasikannya didepan kelas t entang strukturdan fungsi jaringan padahewan.
3. Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada sistem gerak3.5.
Menganalisishubungan antarastruktur jaringanpenyusun organpada sistem gerakdan mengaitkandengan
bioprosesnyasehingga dapatmenjelaskanmekanisme gerakserta gangguan
Struktur dan
fungsi
tulang, otot
dan sendi
pada
manusia.• Mekanisme
gerak.
Mengamati• Mengamati suatu gambar
patah tulang.
MenanyaSiswa menanyakan tentang:
•
Mengapa bisa t erjadi patahpada t ulang?
• Apa penyusun tulang dan bagaimana hubungan
Tugas• Membuat
gambarilustras itentangstruktur dan
fungsi selpenyusun jaringan pada
sistem gerak.
12 JP • Buku tekspelajaranBiologi
• Buku biologi
Campbell• Sumber-
sumberlain yangrelevan
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
24/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
fungsi yangmungkin terjadi
pada sistem gerakmanusia melaluistu di litera tur,pengamatan,percobaan, dansimulasi.
• Macam-macam
gerak.• Kelainan
pada sistemgerak.
• Teknologi yang
mungkinuntuk
membantukelainanpada sistemgerak
antara penyusun denganfungsinya?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Ekplorasi)• Melakukan pengamatan
struktur tulang denganpercobaan merendamtulang paha ayam dalamlarutan HCl danmembandingkannya dengan
tulang yang tidak direndamHCluntuk mendapatkankonsep struktur t ulangkeras dan tulang rawan danhubungan HCl dengancalsium (Ca).
• Mengamati berbagai bentukpersendian pada rangkatubuh dan hubungannyadengan fungsi kemudahangerak tulang rangka.
• Melakukan percobaanpengamatan pengaruhgaram siologisterhadap
.Observasi
•
Kerja ilmiahdankeselamatankerja si swaselamakegiatanpengamatandanpercobaan.
Portofol io• Hasil laporan
tertu liskemampuanmenulis judulkelogisandengan isipembahasan.
Tes tes membuat
gambarilustrasi u ntuk
• LKS• Rangka
manusia, Tulangpahaayam,HCL,katakhijauhidup,
bateray,rangkaiankabellistr ik,statif,larutanringer/ga ramsiologis,gambar/charta
4.5.
Menyajikan hasilanalisis t entangkelainan padastruktur danfungsi jaringangerak yangmenyebabkangangguan sistemgerak manusiamelalui berbagi
bentuk mediapresentasi.
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
25/55
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
26/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
osteop orosis d an rachitis.• Menghubungkan hasil
pengamatan proseskontraksi otot femur dan jantung katak dikaitkan
dengan berbagai gerakan yang dilakukan oleh
manusia.• Menganalisis j enis gerak an
dan organ gerak yang berfungsi dalam berbagai
kegiatan gerak yangdilakukan/diperagakan,misalnya : l encang d epan,membengkokan/meluruskan kaki/tangan,menggeleng/menunduk/menengadah, jongkok,menggeliat, menengadahdan menelungkupkantelapak tangan, dll
• Mengaitkan proses-prosesgerak yang dilakukandengan kelainan yangmungkin terjadi.
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
27/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
Mengkomunikasikan•
Menyampaikan secara lisanhasil pembelajaran yangdilakukan danmengevaluasi ketercapaianpemahaman diri tentangstruktur dan fungsi sel pada
jaringan penyusun tulang.• Menyusun laporan struktur
dan fungsi sel penyusun
jaringan pada sistem geraksecara t ertulis.
4.Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada sistem sirkulasi3.6.
Menganalisishubungan antarastruktur jaringanpenyusun organpada sistemsirkulasi danmengaitkannyadengan
bioprosesnyasehingga dapat
Struktur danFungsisistemPeredaran
darah• Bagian-
bagiandarah:
Mengamati• Mengamati gambar jaringan
darah dan jantung manusia.
MenanyaSiswa menanyakan tentang:
• Apa komponen darah danfungsinya?
Tugas• Mengumpulka
n informasidari berbagai
sumber datatentangpenyakit padadarah.
20 JP • Buku tekspelajaranBiologi
• Buku
biologiCampbell
• Sumber-
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
28/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
menjelaskanmekanisme
peredaran da rahserta gangguanfungsi yangmungkin terjadipada sistemsirkulasi manusiamelalui studilitera tur,pengamatan,percobaan, dansimulasi.
-Sel-selDarah.
-Plasma Darah.
• GolonganDarah.
• Pembekuan darah.
• Alat-alatPeredarandarah.
• Prosesperedarandarah.
• Kelainan-kelainan
yangmungkinterjad ipadasystemperedarandarah.
• Bagaimana dapatdisirkulasikan ke seluruh
tubuh dan m elakukanfungsinya?• Mengapa mendeteksi denyut
jantung dilakukan padapergelangan tanga n?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)
• Mengkaji l iteraturtentang
struktur, dan fungsi seldarah, golongan darah,plasma da rah, dari berbagaisumber dan melalui diskusikelompok hubungan antarastruktur, jumlah, dan fungsi
bagian-bagian darah, danproses pere daran darah sertakelainan yang mungkinterjadi pada si stemperedaran darah.
• Membuat sediaan apusdarah untukmengidentikasi bentuk-
.Observasi
•
Kerja i lmiah,sikap ilmiahdankeselamatankerja
Portofol io• Laporan
tertu lis h asilkegiatan
praktikum.
Tes• Menilai
pemahamantentangkomponen darah,pembuluhdarah.
• Menilaipemahamantentanggolongandarah dan
sumberlain yang
relevan• LKS
• Mikroskop, awetansediaanapusdarah,alat
hitung sel darah/haemocytometer,zat warna,kaca
benda dankacapenutup,kartugolongandarah,
bloodlancet
4.6.
Menyajikan hasilanalisis t entangkelainan padastruktur danfungsi darah,
jantung danpembuluh darah
yangmenyebabkangangguan sistemperedaran da rah
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
29/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
manusia melalui berbagi bentuk
media presentasi .
bentuk sel darah ataumengamati gambar hasil
pengamatan mikroskopis bentuk-bentuk sel darah.• Menghitung jumlah sel darah
menggunakanhaemocytometer (bilamungkin).
• Menentukan golongan darahsendiri atau orang laindengan mengamati reaksiantara da rah dan antiseraatau melihat gambar ataulm simulasi caramenentukan golongan darahseseorang .
• Menggambarkan skemapembekuan darah.
• Melakukan pengamatan bagian-bagian jantung
menggunakan jantungkambing/sapi atautorso/gambar j antungmanusia.
• Melakukan penghitungan
transfusi,skema
pembekuandarah, bagian jantung,kerja jantung,
tekanandarah, skemaperedarandarah,kelainan padadarah.
disposible, antisera
A,B,ABdan D.• Gambar/
lmsimulasimenentukangolongandarahseseorang
• Tensimeter.
• Charta
sistem
peredaran
darah
manusia• Skema
proses
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
30/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
denyut jantung dalam beberapa kondisi, istirahat,
lari ditempat, minum airhangat/dingin.
• Mengukur tekanan darahmenggunakantensimeter(bila mungkin).
• Menggambarkan skemaperedaran darah besar dankecil.
• Melakukan observasi kerumah sakit/klinik atau
browsing di internet/membaca literatur untukmenemukan penggunaanteknologi dalam membantugangguan sistem peredaran.
Mengasosiasikan• Menganalisis dan membuat
kesimpulan dari hasilpengamatan dan eksperimententang str uktur, fungsi sel-sel darah, plasma darah,golongan darah, struktur
pembekua
n darah.
• Gambar/f
oto-foto
penderita
kelainan
pada
darah.
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
31/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
dan fungsi jantung dan hal-hal yang mempengaruhikerja jantung.
• Menghubungkan kerja jantung dengan tekanan
systole d an diastole (stroke volume, pace maker, AV
node, SA node, berkas H iss,Purkinye, dll).
• Menyimpulkan hasileksperimen dikaitkandengan konsep h asil kajianlitera ture.
• Mengaitkan struktur danfungsi sel darah dengan
berbagai kelainan padaperedaran darah.
Mengkomunikasikan• Menyampaikan laporan
secara l isan tentangpemahamannya tentang
jaringan darah dan fungsidalam sirkulasi, pembuluhdarah dan komponennya,
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
32/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
sirkulasi da rah, penyakit yang berkaitan dengan
peredaran darah, danteknologi yang digunakandalam mengatasi kelainandan penyakit pada sistemsirkulasi.
5.Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada sistem pencernaan3.7.
Menganalisishubungan antarastruktur jaringanpenyusun organpada sistempencernaan danmengaitkannyadengan nutrisidan bioprosesnyasehingga dapatmenjelaskanprosespencernaan sertagangguan fungsi
yang mungkinterjadi padasistem
Struktur danfungsi sel
pada sistempencernaan
• ZatMakanan.
• BMI & BMR• Menu sehat• Struktur dan
fungsi selpenyusun
jaringansistempencernaanmakanan
Mengamati• Mengamati salah sat bagian
saluran pencernaan hewanruminansia.MenanyaSiswa dimotivasi untuk
bertanya tentang:• Mengapa bentuk saluran
pencernaan berjonjot-jonjot?• Apa fungsi saluran
perncernaan dan disusun
oleh apa?• Mengapa ada or ang yang
menjadi gemuk tetapi jugaada yang m enjadi kurus?
Tugas• Menuliskan
data menumakanan yangdikonsumsisetiap hariselamaseminggumeliputi jenis,
jumlah dankomposisimakanan
• Kajianlitera turetentang
4 JP • Buku tekspelajaranBiologi
• BiologiCampbell
• BukuPengantargizi
• Torsosistempencernaanmanusiadanhewan
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
33/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
pencernaanmanusia melaluistu di litera tur,pengamatan,percobaan, dansimulasi.
manusia.• Struktur
jaringansistemPencernaanruminansia.
• Penyakit/gangguan
bioprosessistempencernaan.
• Apa itu pola makan?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)• Mengumpulkan informasi
tentang pola makan, menuseimbang, BMI dan BMR.
• Menyusun menu makananseimbang untuk kategoriaktivitas n ormal selama 3hari melalui kerja m andiri.
• Menggunakan torsomengenali tempatkedudukan alat dan kelenjarpencernaan serta fungsinyamelalui kerja kelompok.
• Melakukan percobaan ujizat makanan pada berbagai
bahan makanan denganreagent kimia.
• Melakukan percobaanproses pencernaan di mulutuntuk mengetahui kerjasaliva/ludah.
• Membandingkan organ
komposisimakananseimbangdikaitkandengankebutuhankalori padaseseorang
Observasi• Kerja i lmiah,
sikap ilmiahdankeselamatankerja
Portofol io• Laporan
tertu lis
Tes Membuat
skema sistempencernaanmanusia dan
ruminantia
• Internet• Gambar• Dll.
4.7.
Menyajikan hasilanalisis t entangkelainan padastruktur danfungsi jaringanpada organ-organpencernaan yangmenyebabkangangguan sistempencernaanmanusia melalui
berbagi bentukmedia presentasi .
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
34/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
pencernaan makananmanusia dengan hewanruminantia menggunakangambar/charta.
• Mengumpulkan datainformasi kel aianan-kelainan yang mungkinterjadi pada syst empencernaan manusia dari
berbagai sumber sebagaitugas mandiri danmelaporkan dalam bentuktertu lis.
Mengasosiasikan• Mengaitkan hasil
pengamatan daneksperimen tentangstruktur, fungsi selpenyusun jaringan padasistem pencernaan dankelainan pada sistempencernaan.
• Mengaitkan beberapapermasalahan dengan
menunjukkan jenis-jenis jaringan
penyusunmasing-masingsaluran danfungsinya.
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
35/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
pencernaan dengan konsep yang sudah dipelajarinya.
Mengkomunikasikan• Menjelaskan struktur sel
penyusun jaringanpencernaan dan mengaitkandengan fungsinya.
• Menjelaskan cara menjagakesehatan diri denganprinsip-prinsip dalamperolehan mutrisi danenergi melalui makanan dankerja si stem pencernaan.
6.Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada sistem pernapasan/respirasi3.8.
Menganalisishubungan antarastruktur jaringanpenyusun organpada sistemrespirasi danmengaitkannyadengan
bioprosesnyasehingga dapat
Struktur danfungsi selpada sistempernapasan.• Mekanisme
Pernapasan padamanusia
Mengamati• Mengamati charta dan atau
torso sistem pernapasanuntuk menemukan struktur
alat-alat pernapasanmanusia..
Menanya
Tugas-hasil analisisreklame rokokterhadap
kesehatansistempernapasanmasyarakat.
12 JP• Buku teks
pelajaranBiologi
• Buku
biologiCampbell
• Sumber-
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
36/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
menjelaskanprosespernapasan sert agangguan fungsi
yang mungkinterjadi padasistem respirasimanusia melaluistu di litera tur,pengamatan,percobaan, dansimulasi.
atauhewan(seranggadan
burung)• Kelainan
danpenyakit
yangterjadi.
Siswa menanyakan tentang:• Penyusun sistem
pernapasan berbeda dengansistem pencernaan• Jaringan yang menyusun
sistem pernapasan
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)
• Mengkaji dari berbagailiteratu r t entang stru ktur
dan fungsi alat-alatpernapasan manusia.• Melakukan percobaan untuk
menentukan kapasitasparu-paru, dan penghasilanCO2 dalam prosespernapasan
• Mengkaji literatur untukmenemukan prosespertukaran oksigen dankarbondioksida dari alveoluske kapiler darah danmengkaitkannya dengan
Observasi•
Kerja i lmiah,sikap ilmiah,dankeselamatankerja
Tes• Peta
konsep/petapikiran/outline yangmenjelaskantentang kaitanantarastruktur selpenyusun
jaringan padasistempernapasandenganfungsinya danhubungannya
sumberlain yang
relevan• LKS
Torso alatpernapasan
• Chartaalat
pernapasanmanusia
• Model alatuji volumepernapasan :
• Respirome
ter,larutaneosin,
4.8.
Menyajikan hasilanalisis t entangkelainan padastruktur danfungsi jaringanorganpernapasan/respirasi yang
menyebabkangangguan sistemrespirasi manusiamelalui berbagi
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
37/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
bentuk mediapresentasi.
hasil percobaan yang telahdilakukan.
• Melakukan pengamatanmikroskopis sedi aan
jaringan paru-paru melaluigambar atau charta.
• Menghitung volume udarapernapasan padaserangga/hewan (jangkrik,
belalang, kecoa, dll) danmenemukan hal-hal yangmempengaruhinya
• Menemukan faktor yangmemengaruhi volume udarapernapasan pada manusiadan hewan melaluipercobaan.
• Mendiskusikan pengaruhmerokok dengan sesehatanpernapasan.
• Membuat poster anti rokokdan Narkoba karenamerusak kesehatan sebagaitugas individu dan mandiri.
dengan aspekkesehatanakibat rokok
krista lKOH/NaO
H, pipet,kapas/tissue,timbangan,serangga(jangkrik/
belalang/
kecoa, dll)
4.9.
Merencanakandanmelaksanakanpengamatanpengaruhpencemaranudara danmengolahinformasi
beberapa resikonegatif merokokpada remajauntukmenentukankeputusan.
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
38/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
Mengasosiasikan• Mendiskusikan hal-hal yang
mempengaruhi proseskonsumsi oksigen dalamproses pernapasan
berdasarkan hasilpengamatan yang dilakukan
baik pada manusia maupunhewan.
• Mengaitkan keadaan udaralingkungan yang tidak
bersih, perilaku merokokdengan struktur dan fungsisel penyusun jaringan padaorgan pernapasan denganpenyakit dan kelainan yangterjadi pada sa luranpernapasan.
Mengkomunikasikan• Presentasi di depan kelas
pengaruh negatif rokok,asap kendaraan, dankualitas u dara yangtercemar t erhadap
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
39/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
kesehatan sistempernapasan dikaitkandengan struktur dan fungsisel penyusun jaringan padasistem pernapasan.
• Membuat analisis gambar-gambar reklame rokok.
7.Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada sistem ekskresi3.9.
Menganalisishubungan antarastruktur jaringanpenyusun organpada sistemekskresi danmengaitkannyadengan prosesekskresi sehinggadapatmenjelaskanmekanisme sertagangguan fungsi
yang mungkinterjadi padasistem ekskresi
Struktur dan
fungsi sel pada sistemekskresimanusia.• Proses
ekskresipadamanusia.
• Ekskresi
padahewan.
• Kelainandan
Mengamati•
Menggunakan torso dangambar mengenali struktur berbagai organ ekskresi,
letak, dan fungsinyamelalui kegiatandemonstrasi kelas.
MenanyaSiswa dimotivasi untuk
bertanya tentang tentang:• Mengapa ada berbagai organ yang berfungsi
mengeluarkan zat sisa p roses
Tugas
Menganalisisartikel t entangkasus cuci darah
Observasi• Kerja i lmiah,
sikap ilmiah,dankeselamatankerja ya ngdilakukandalampengematan
12 JP • Buku teks
pelajaranBiologi• Buku biology
Campbell• Buku
referen si berbagai
sumber• Torso alat
ekkresimanusia,
• chartasistem
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
40/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
manusia melaluistu di litera tur,pengamatan,percobaan, dansimulasi.
penyakit yang
terjadi.
dalam tubuh?• Bagaimana proses
pengeluarannya dan disusunoleh sel-sel seperti apa organekskresi?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)
• Mengkaji literatur untukmenemukan fungsi danproses a lat-alat eksresimanusia,
• Melakukan kajian literaturuntuk menemukan prosespengeluaran si sametabolisme; keringat, urine,
bilirubin dan biliverdin, CO 2 dan H 2O (uap air) pada
berbagai organ ekskresimelalui kerja kelompok.
• Melakukan percobaan ujiurine orang normal dansakit.
• Mengamati struktur ginjalkambing/sapi mengenali
dan kegiatan.
Portofol io• Laporan
praktikum.
Tes• Organ ekskresi• Konsep
ekskresi• Kelainan pada
sistemekskresi
ekskresimanusia ,cacing,seranggadan ikan.
• Urine (sehatdan sakit),
benedict, biuret,
tabungreaksi,lampu
bunsen,pipet.
4.10.
Menyajikan hasilanalisis t entangkelainan padastruktur danfungsi organ yangmenyebabkangangguan sistemekskresi manusiamelalui berbagi
bentuk mediapresentasi.
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
41/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
bagian-bagian kortek danmedulla dibandingkandengan torso/gambar ginjalpada manusia.
• Pengamatan mikroskopdengan preparat awetan :nefron, alveolus, kulit,ataumenggunakan Charta untukmemahami struktur selpenyusun jaringan ginjal,alveolus, dan kulitsertamengaitkan denganfungsinya dalam prosesekskresi.
• Mengumpulkan informasitentang kelainan padasystem ekskresi dari
berbagai sumber• Menjelaskan prinsip dialisis
darah.
Mengasosiasikan• Menyimpulkan struktur dan
fungsi sel-sel penyusun jaringan pada organ
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
42/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
ekskresi dan mengaitkandengan fungsinya.
• Mengaitkan bahwa teknologicuci darah mirip denganfungsi gi njal seb agaipenyaring zat- zat sisa
bioproses pada tubuh.
Mengkomunikasikan• Menjelaskan secara l isan
struktur sel penyusun jaringan pada berbagai
organ ekskresi padamanusia dan m engaitkandengan fungsinya.
• Membuat bagan alurstruktur j aringan ginjalsampai dengan vesikaurinaria a tau kantongkemih dan menjelaskanproses pembentukan urin.
• Menjelaskan proses ekskresipada hati dan paru-paru.
8.Struktur dan fungsi sel syaraf penyusun jaringan syaraf pada sistem koordinasi dan spikotropika
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
43/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
3.10.
Menganalisishubunganantara st ruktur
jaringanpenyusun organpada sistemkoordinasi danmengaitkannyadengan proseskoordinasisehingga dapatmenjelaskanperan saraf danhormon dalammekanismekoordinasi danregulasi sertagangguan fungsi
yang mungkinterjadi padasistem
koordinasimanusia melaluistu di litera tur,pengamatan,percobaan, dan
Struktur danfungsi selpada sistemregulasi• Sistem
saraf.• Sistem
endokrin .• Sistem
indera.• Proses k erja
sistemregulasi.
• Pengaruhpsikotropika padasistemregulasi.
• Kelainan yang
terjadipadasistemregulasi.
Mengamati•
Melakukanpercobaan/games tentang bagaimana kulit dapat
merasakan, pendengarantidak bisa m endengar suaraterlalu rendah, lidah bisamerasakan, mata b isamelihat obj ek dll untukmenunjukkan adanya fungsisyaraf pada tubuh.
MenanyaSiswa dimotivasi untuk
bertanya tentang :• Mengapa tubuh bisa
merasakan fenomena alamdan otak dapat merasakansensasinya?
• Organ apa d i tubuh yang berfungsi dan bagaimana
strukturnya?
Tugas•
Membuat bagan selsyaraf.
Membuatposter aj akanmenjauhi obatpsikotropikakepadagenerasi mudadenganmenyajikan
bahaya ygditimbulkan
Observasi• Kerja i lmiah,
sikap ilmiah,dankeselamatankerja
Porofolio• Laporan
16 JP • Bu kuteks
biologi
• Bukureferen si
bahanspikotroppika
• Bacaantentangdampakpsikotropikaterhadapkoordinasitubuh
• LKSpengamat
an sistemsyaraf
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
44/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
simulasi. Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)•
Mengamati struktur selsyaraf di bawah mikroskopatau gambar dan membuatgambar hasil pengamatan.
• Melakukan demontrasipemodelan seorang siswadalam kelompok untukmemeragakan gerak reek,letak bintik buta, letakreseptor perasa pada lidahserta m engaitkan prosesperambatan impuls padasistem syaraf ( polarisasi,depolarisasi danrepolari sasi).
• Merinci langkah-langkahperambatan impuls padasistem syaraf secara sik,kimia dan biologi danmengkaitkannya dengangerak otot sebagai organefektor k erja syaraf
kegiatan
Tes Pemahaman
konseptentangstruktur selsyaraf danperbedaandengan sel-sellainnya dalamtubuh
• Pemahaman berbagai bahan
psikotropikadapatmemengaruhifungsi selsyaraf.
• Pemahaman
bahwakerusakansyaraf akibat
3.11.
Mengevaluasipemahaman diritentang bahayapenggunaansenyawapsikotropika dandampaknyaterhadapkesehatan diri,lingkungan, danmasyarakat.
4.11.
Menyajikanhasil analisistentang kelainanpada strukturdan fungsi sarafdan hormon
pada sistemkoordinasi yangdisebabkan olehsenyawa
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
45/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
psikotropika yang
menyebabkangangguan sistemkoordinasimanusia danmelakukankampanye antinarkoba pada
berbagai media.
• Menganalisis penyebabterjadinya berbagaigangguang yan g t erjadipada s istem regulasi (saraf,endokrin, indera).
• Menganalisis h ubunganpsikotropika dengan sistemsyaraf, endokrin dan indera.
Mengasosiasikan• Mengaitkan antara s truktur
sel syaraf dengan fungsi danmembedakan dengan sel-selpenyusun tubuh lainnyadalam fungsi bioproses pad atubuh.
• Menyimpulkan berbagai bahan psikotropika dapat
memengaruhi fungsi selsyaraf.
• Menyimpulkan bahwakerusakan syaraf akibat
bahan psikotropika akanmerugikan masa depansiswa.
bahanpsikotropikaakanmerugikanmasa depansiswa.
4.12.
Melakukankampanyeantinarkobamelalui berbagai
bentuk mediakomunikasi baikdi l ingkungansekolah maupunmasyarakat.
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
46/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
Mengkomunikasikan• Menjelaskan secara l isan
struktur sel syaraf dan carakerja s el syaraf dalammenghantarkan impuls.
• Menjelaskan perbedaan selsyaraf dengan sel-sel lainpenyusun tubuh lainnyadan mengaitkan denganfungsi koordinasi dalamtubuh.
• Membuat baganpenghantaran impuls dalamgerak reek sdan gerak
biasa.• Menjelaskan keterkaitan
fungsi kerja saraf, endokrindan indera m elaluiperambatan impuls(polarisasi, depolarisasi, danrepolarisasi).
• Menjelaskan hasildemonstrasi yang dikaitkandengan hasil kajian literatu r
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
47/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
dalam diskusi kelas t entanghubungan ketiga sistem(syaraf, endokrin danindera) pada s istem regulasi.
• Menjelaskan hubungansenyawa psikotropikadengan gangguan padasistem koordinasi.
9.Struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada sistem reproduksi3.12.
Menganalisishubunganantara st ruktur
jaringanpenyusun organreproduksidenganfungsinya d alamprosesreproduksimanusia melaluistu di litera tur,pengamatan,percobaan, dan
Struktur danfungsi selpada sistemreproduksi
• Strukturdan fungsialat-alatreproduksi
pada laki-laki dan wanita.
• Proses
Mengamati• Membaca teks tentang
reproduksi dari berbagaisumber.
MenanyaSiswa dimotivasi untuk
bertanya tentang:•
Mengapa dapat t erjadipembentukan janin dalamtubuh?
• Bagaimana proses tersebut
Tugas• Membuat
posterkampanyepenggunaan
ASIEKSKLUSIVEdan ProgramKB.
• Membuatartikel tentangpandangannya
12 JP • Bukusiswa
• Bukureferen si
berbagaisumber
• Torso alatreproduksimanusia,
• chartasistem
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
48/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
simulasi. pembentukan selkelamin
• OvulasidanMenstruasi.
• Ferti lisasi,gestasi danpersalinan.
• ASI.• KB.• Kelainan/p
enyakit yang
terjad i.
dan organ-organ apa saja yang berfungsi dalam
reproduksi
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)
• Diskusi kelas menggunakantorso, charta/gambarmengidentikasi organ-organpenyusun sistem reproduksipada laki-laki d an wanitadan mengkaji gambargametogenesis, menemukanproses pembentukansperma/sel telur.
• Mengamati sel-sel penyusun jaringan pada ovarium dan
testes atau dengan gambaruntuk memahami strukturpenyusunnya.
• Mengkaji literatur t entangovulasi danmendiskusikannya dalamkelompok.
terhadappernikahandini danperilakunegatif yang
berkaitandenganreproduksi.
Observasi• Sikap dari
penilaian diridanmetakognisiterhadapkeksehatanreproduksiremaja.
Portofol io• Laporan
kegiatanpengamatandan presentasi
reproduksi manusia.
• gambargametogenesis
• gambar/lm prosesperkembangan
janin• gambar/fo
to con toh-contohalatkontrasepsi
• gambar/foto con tohkelainan-kelainan
dalamsistemreproduks
3.13.
Menerapkanpemahamantentang prinsipreproduksimanusia untukmenanggulangipertambahanpendudukmelalui programkeluarga
berencana (KB)danpeningkatankualitas h idupSDM melaluipemberian ASIekslusif.
4.1
3.
Menyajikan
hasil analisistentang kelainanpada strukturdan fungsi organ
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
49/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
yangmenyebabkangangguan sistemreproduksimanusia melalui
berbagi bentukmediapresentasi.
• Menemukan siklusmenstruasi dibantu chartasiklus m enstruasi melaluikegiatan diskusi kelas.
• Mendiskusikan hubunganantara keseha tan reproduksi,program KB dankependudukan.
• Mengkaji literatu r d ari berbagai sumber tentang
fertilisasi, gesta si danpersalinan dalam kelompokdan mengkomunikasikandalam bentuk laporantertu lis/lisan.
• Menggali informasi darilitertatur/petugaskesehatan, dll untukmenemukan alasanpentingnya ASI pertamakeluar b agi seorang b ayi
melalui tugas kelompok.• Menemukan penyebab
kelainan/penyakit yan gterjadi pa da sistem
kelas..
Tes Tertulis
denganmembuat
bagan sistemreproduksilaki-laki danperempuan
yangmenggambarkan struktur
jaringan danproses yang
berlangsung. Tertulis
menggambarkanpemahamansistem
reproduksidanpenerapannyadalam
i• LKS
4.14.
Memecahkanmasalahkepadatanpendudukdenganmenerapkanprinsipreproduksimanusia.
4.15.
Merencanakandan melakukan
kampanyetentang u payapenanggulanganpertambahan
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
50/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
penduduk danpeningkatankualitas SDMmelalui programkeluarga
berencana (KB)dan pemberian
ASI ekslusifdalam bentukposter danspanduk.
reproduksi dari berbagaisumber literatur/mediamelalui penugasan individu.
Mengasosiasikan• Menganalisis keunikan sel-
sel pada jaringan sistemreproduksi dikatkan denganfungsinya
• Menyimpulkan hasil analisistentang berbagai prosesreproduksi dengankesehatan diri danmasyarakat.
• Menyimpulkan mengapa KBharus di lakukan dari hasildiskusi hubunganreproduksi dengankependudukan.
Mengkomunikasikan• Memaparkan hasil
kajiannya d an hasilpengamatan tentang prosesreproduksi pada tubuh
kehidupansehari-hariturutmenyehatkandanmeningkatkankesejahteraandiri dankeluarga sert amasyarakat.
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
51/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
uaitu struktur sel -sel danfungsi-fungsi dari organserta p rosesnya.
• Menjelaskan secara l isanhubungan antara sistemreproduksi denganpengendalian penduduk,kesehatan, dankesejahteraan keluarga.
10. Struktur dan fungsi sel-sel penyusun jaringan dalam sistem pertahanan tubuh.3.14.
Mengaplikasikan pemahamantentang prinsip-prinsip sistemimmun untukmeningkatkankualitas h idupmanusia dengankekebalan yangdimilikinyamelalui program
immunisasisehingga dapatterjaga p rosessiologi di dalam
Struktur danfungsi selpada sistempertahanantubuh• Antigen dan
antibodi.• Mekanisme
pertahana
n tubuh.• Peradangan, a lergi,pencegaha
Mengamati• Membaca l iteratur t entang
penyebab HIV Aids danpenyerangan virus tersebutpada sistem kekebalan.
MenanyaSiswa menanyakan tentang:
• Mengapa sistem kekebalanpenting?
• Proses apa yan gmenyebabkan adanyakekebalan tubuh?
Tugas• Mengumpulka
n berbagaiinformasikelainan yang
berhubungandengan sistemkekebalan
Observasi• saat
melakukandiskusi dan
8 JP • Bukusiswa
• Bukureferen si
berbagaisumber
• Bukuimmunologi
• Gambar/chartamekanisme si stem
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
52/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
tubuh. n dannpenyembuhanpenyakit.
• Immunisasi
• Komponen apa dalam tubuh yang menyebabkan
terjadinya kekebalan?
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Eksplorasi)
• Menemukan penerapanistilahantigen dan antibodimelalui diskusi penularan
virus inuenza pada diriseseorang.
• Mengamati gambar atau dariteks t entang st ruktur selatau jaringan tubuh yang
berkaitan dengan sistemkekebalan tubuh.
• Mengkaji literatur untukmenemukan fungsi antigendan antibodi bagipertahanan tubuh,Mendiskusikannya danmembuat kesimpulantentang imunisasi denganproses t erbentuknyakekebalan tubuh.
penyelesaiantugas bersikapsantun,tanggung
jawab dan bersyukur
atas k arunia Tuhan diberi
kesehatan.
Porotfolio• -
Tes kemampuan
pemahamanistilah-isti lah
baru dalamsistemkekebalan.
• Essay tentang
proseskekebalandalam tubuh.
• Essay untuk
immune• Film/Vide
o yang berhubun
gandengansistemimmun
4.16.
Menyajikan data jenis-jenis
imunisasi (aktifdan pasif) dan
jenis penyakit yang
dikendalikannya.
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
53/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
• Melakukan kegiatan role play mengenai mekanisme
pertahanan tubuh untukmemahami mekanismesistem pertahanan tubuh.
• Melakukan kajian literature,observasi lapangan (kepuskesmas, rumah sakit,dll) untuk nmenemukan
jenis, cara, dan tujuandilakukan immunisasi padaanak-anak dan atau orangdewasa.
• Mengumpulkan informasitentang kelainan-kelainan
yang berhubungan dengansistem immune dari
berbagai sumber (alergi,peradangan, autoimmun,immunisasi, dan vaksinasi)
Mengasosiasikan• Manganalisis bahwa
terjadinya kekeb alan tubuhdapat terjadi secara p asif
menilaipemahamantentangpembentukankekebalantubuh dangangguan yangdapat t erjadidalam sistemkekebalantubuh danpenyebabnya.
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
54/55
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu
SumberBelajar
dan aktif,• Menganalisis bahwa
terjadinya k ekebalan karena bekerjanya jaringan tubuh yang berguna dalam
melawan benda asing yangmasuk ke dalam tubuh.
• Menyimpulkan bahwakekebalan tubuh dapatterganggu oleh berbagaisebab.
Mengkomunikasikan• Menjelaskan secara l isan
tentang istilah-istilah baru berkaitan dengan sistem
kekebalan.• Menjelaskan secara l isan
tentang mekanismeterbentuknya sistemkekebalan dalam tubuh.
• Menjelaskan bahwa sistemkekebalan dapat tergangguakibat berbagai sebab.
-
8/16/2019 Biologi Kls XI
55/55