APRESENTAÇÃO

1

BIOLOGIABiologiaVolume 3 – Capítulo 13

O texto inicial aborda a biotecnologia na reprodução humana, discutindo dois processos biotecnológicos que auxiliam no combate à esterilidade, a insemi-nação artificial e a fertilização in vitro. O capítulo apresenta a tecnologia do DNA recombinante, que possibilitou a produção de organismos transgênicos, discutindo o enxerto de gene exógeno em bactéria e algumas ferramentas da engenharia genética, como os vetores, as enzimas e os PCR (reação da poli-merase em cadeia). Posteriormente são abordados os principais resultados da engenharia genética, como a soja transgênica, apresentando argumentos a favor e contra sua produção, outros vegetais transgênicos, animais transgê-nicos e a terapia gênica, que ainda está em fase de estudos. São discutidas as células-tronco (seus tipos e importância), o genoma (composição e aspectos interessantes do genoma humano), a identificação individual pelo DNA e os clones e clonagem (apresentando alguns processos).

Biotecnologia

CORT

IER/

BSIP

/KEY

STON

E BR

ASIL

Fotografia, ao microscópio óptico, de ICSI (sigla em inglês para “injeção intracitoplasmática de espermatozoides”). (Aumento desconhecido.)

2 BIOLOGIA | Volume 3 – Capítulo 13

PÚBLICO-ALVO: Alunos da 3a série do ensino médio.

DURAÇÃO: 3 aulas.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM: • Compreender a tecnologia do DNA recombinante que possibilita

a produção de organismos transgênicos;

• Identificar as ferramentas e os resultados da engenharia genética;

• Analisar as células-tronco segundo seus tipos e importância;

• Discutir a composição e alguns aspectos do genoma humano, e as técnicas de identificação por meio do DNA;

• Compreender o que são os clones e o processo de clonagem.

EIXO TEMÁTICO PRESENTE NA PROPOSTA: Transmissão da vida, ética e manipulação gênica.

RECURSOS E MATERIAIS NECESSÁRIOS: • Giz • Lousa • Datashow • Caderno • Lápis

PREPARAÇÃO

Busque vídeos e reportagens que abordem os processos biotecnológicos apresentados no texto inicial para complementar a discussão do assunto e ilustrar os processos, imagens e esquemas que ilustrem os processos discu-tidos (tecnologia do DNA recombinante, ferramentas e resultados da enge-nharia genética, as células-tronco e a identificação através do DNA), e tam-bém vídeos e reportagens que discutam os clones e o processo de clonagem.

3BIOLOGIA | Volume 3 – Capítulo 13

AULA 1

Proponha a leitura do texto inicial (página 148) e debata com os alunos as ques-tões do quadro “Explorando as ideias do texto”. Utilize vídeos e reportagens sobre os processos biotecnológicos discutidos para uma melhor visualização e com-preensão. Apresente aos alunos a tecnologia do DNA recombinante, que possibi-lita a produção de organismos transgênicos (imagem página 149), discutindo o enxerto de genes em bactérias (imagem página 150), e as ferramentas (vetores, enzimas e PCR) e resultados da engenharia genética (vegetais transgênicos, ani-mais transgênicos e terapia gênica). Utilize imagens e esquemas que ilustrem estes processos e exemplos. Trabalhe com os alunos o texto complementar da página 161, e os exercícios 1, 2, 3 e 7 do quadro “Para Recapitular” da página 162.

AULA 2

Inicie a aula questionando os alunos sobre células-tronco, sua importância, tipos (embrionárias e adultas) e principais fontes, sobre o genoma humano e a identificação individual por meio do DNA. Apresente aos alunos as célu-las-tronco, sua importância, discutindo as células embrionárias e adultas e também o texto complementar da página 155 que aborda suas principais fon-tes. Discuta o conceito de genoma, suas características (tabela página 156), composição e alguns aspectos interessantes do genoma humano (página 156), abordando o texto complementar da página 157. Apresente a técnica de eletroforese em gel, que permite a identificação individual por meio do DNA. Utilize imagens, vídeos e esquemas que ilustrem esses processos. Trabalhe com os alunos os exercícios 5 e 6 do quadro “Para Recapitular” e os exercícios do quadro “Biologia dos vestibulares e no ENEM” da página 162.

AULA 3

Utilize vídeos e reportagens que abordem a clonagem e os clones, discutindo seus principais pontos. Forme grupos e distribua textos e reportagens que dis-cutam os principais clones obtidos até hoje, e proponha a leitura e apresenta-ção do grupo, de forma simples. Apresente aos alunos a clonagem reprodutora e também a clonagem terapêutica, discutindo os pontos a favor e contra cada uma destas técnicas. Trabalhe com os alunos o exercício 4 do quadro “Para Re-capitular” e o quadro “Desenvolvendo habilidades” da página 162. Proponha aos alunos a pesquisa indicada na página 163, no Projeto Interdisciplinar, sobre tipos de câncer que estão relacionados com fatores genéticos, buscando discutir to-dos os pontos abordados desde o primeiro capítulo deste livro.

4 BIOLOGIA | Volume 3 – Capítulo 13

As discussões em sala de aula permitem aos alunos confrontar suas ideias com informações científicas e também ao professor identificar possíveis dú-vidas e trabalha-las. A pesquisa do Projeto Interdisciplinar promove uma inte-ração de todo o conteúdo ministrado nos capítulos anteriores, analisando a compreensão do aluno sobre o tema.

ACOMPANHAMENTO DE APRENDIZAGEM