blended 2016new
TRANSCRIPT
![Page 1: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/1.jpg)
Змішане (гібридне) навчання
Проф. Кухаренко В.М.
![Page 2: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/2.jpg)
Змішане (гібридне) навчання
• Введено в 2006 році Бонком і Гремом в книзі «Довідник змішаного навчання»
• Офіційна програма навчання, в якій студент навчається в аудиторії і через Інтернет (30% -70%) з деякими елементами студентського контролю над часом, місцем, маршрутом і темпом навчання.
![Page 3: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/3.jpg)
Від очного навчання до змішанного навчання
![Page 4: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/5.jpg)
Змішане навання
• включает в себя и старые, и новые технологии.
• нацелено на существующих клиентов.• пытается выполнить работу технологии,
которая существовала ранее.• не приводит к существенному снижению
уровня знаний.
![Page 6: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/6.jpg)
Задачі змішаного навчання
• Розширити освітні можливості студентів; • Стимулювати формування суб'єктної
позиції студента • Трансформувати стиль педагога • Персоналізувати освітній процес
![Page 7: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/7.jpg)
Причини використання ЗН
• высокий педагогический уровень• доступ к знаниям• социальное взаимодействие• персональное действие• экономическая эффективность• простота просмотра
![Page 8: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/8.jpg)
Характеристика змішаного навчання
• включает в себя и старые, и новые технологии.
• нацелено на существующих клиентов.• пытается выполнить работу технологии,
которая существовала ранее.• не приводит к существенному снижению
уровня знаний.
![Page 9: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/9.jpg)
Тенденції розвитку змішаного навчання
• Навчання, орієнтоване на студента • Плаваюча чисельність студентів • Формування умінь високого рівня • Реалізація переваг діяльності вчителя та
учня • Навчання через прийняття рішень • Персоналізація навчання • Продуктивна гейміфікація • Мобільний світ учня
![Page 10: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/10.jpg)
Принципи змішаного навчання
• Главное - цель, а не способ доставки • Поддержка персональных стилей
обучения • Каждый из нас приносит различные
знания в обучение • Наиболее эффективной стратегией
обучения является "точно в срок".
![Page 11: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/11.jpg)
Змішане навчання повинно бути
• Целостным, независимо от сочетания форм и методов обучения;
• Построено на педагогических принципах• Прагматичным• Обеспечивать качество обучения• Соответствовать стратегии обучения
![Page 12: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/12.jpg)
Роли преподавателя
• художник в студии обучения (Джон Сили Браун);
• сетевой администратор (Кларенс Фишер);
• консьерж (Кертис Bonk);• куратор (Джордж Siemens).
![Page 13: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/13.jpg)
Переваги для вчителів• увеличивается количество и качество
взаимодействия;• Увеличивает активное совместное обучение;• подготова к дискуссиям или лаб. работам;• разнообразие использования медиа;• новые типы интерактивной учебной деятельности;• основное время -активное обучение;• чувство общности в больших классах;
![Page 14: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/14.jpg)
Характеристика преподавателя• Быть готовым учиться: оценивать,
проанализировать и агрегировать данные; использовать данные в качестве неотъемлемой части процесса планирования;
• Быть открытым для новых стратегий обучения: иметь широкий кругозор; дифференцировать обучение в соответствии с потребностями студентов;
• Быть лидером: показать студентам, как искать информацию и задавать правильные вопросы; управлять учебной деятельностью на основе проектов; иметь стратегии мотивации студентов.
![Page 15: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/15.jpg)
Інституційний потенціал• технологическая инфраструктура• специальное финансирование• стимулы• специальные награды• профессиональное развитие• педагогическое проектирование• производственные медиа услуги• техническая помощь• LMS или другие технологии обучения.
![Page 16: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/16.jpg)
Інституційна готовність• стратегия обучения• организационная модель• Квалифицированные кадры• Онлайн-сервисы поддержки студентов• процесс планирования• Ресурсы поддержки студентов• смешанные курсы в расписании • Политика авторского права и ИС• Программа оценки
![Page 17: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/17.jpg)
Переваги змішаного навчання• Студент вчиться готуватися до уроку. • Підвищується мотивація студентів. • Робиться акцент на глибокому навчанні. • Новий розклад режиму навчання. • Гнучкий навчальний рік. • Легше контролювати прогрес учнів. • Розширені засоби діагностики. • Викладання в командах • Робота вдома.
![Page 18: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/18.jpg)
Рівні змішаного навчання
• Активності; • Курсовому; • Програмному; • Інституціональному
![Page 19: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/19.jpg)
Комбінації змішування
• Структурованого і неструктурованого навчання
• Користувацького контенту і зовнішніх матеріалів
• Самостійного і коллаборативного навчання
• Роботи та навчання
![Page 20: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/20.jpg)
Ефективність
• Придбання кваліфікаційних компетенцій;• Підвищення ефективності педагогічної
діяльності;• Нові види контролю та комунікації;• Підвищення мотивації пізнавальної діяльності
студентів;• Якісна робота з високомотивованими учнями.
![Page 21: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/21.jpg)
Оцінка студента
• Реалізація індивідуальних навчальних планів;
• Максимальна об'єктивізація оцінювання;
• Інтенсифікація навчальної діяльності;• Отримання індивідуальних
консультацій.
![Page 22: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/22.jpg)
Проблеми
• Технічні • Організаційні • Педагогічного проектування
![Page 23: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/23.jpg)
Технічні проблеми змішаного навчання
• Забезпечення учасників технологіями - покрокове введення технологій від простих до більш складних
• Опиратися бажанню використовувати технології просто тому, що це доступно - важлива поступовість.
![Page 24: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/24.jpg)
Організаційні проблеми змішаного навчання
• Подолання бар'єру неефективності змішаного навчання
• Перегляд ролі посередника - якщо у викладача є помічники, то їх треба теж готувати.
• Управління та моніторинг прогресу - всі елементи змішаного навчання повинні контролюватися і супроводжуватися, інакше вони можуть бути втрачені.
![Page 25: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/25.jpg)
Проблеми навчального проектування
• Дивіться на те, як вчити, а не що вчити;• Відповідність кращої доставки середовища для
досягнення мети з використанням таксономії Блума;
• Після 10-20 хв. перегляду відео або участі у вебінарі студент повинен виконати навчальну діяльність;
• Забезпечення учасника вимогами щодо оцінки діяльності;
• Забезпечення координації всіх елементів курсу.
![Page 26: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/26.jpg)
Проблеми
• Неефективне управління часом, • Відсутність самодисципліни, • Технічні проблеми, • Проблеми співробітництва, • Труднощі при використанні платформи
електронного навчання та • Низька якість навчального матеріалу.
![Page 27: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/27.jpg)
http://www.christenseninstitute.org/blended-learning-definitions-and-models/
![Page 28: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/29.jpg)
Перевернутий клас
Clayton Christensen institute (С)
![Page 30: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/30.jpg)
Модель ротації станцій
Clayton Christensen institute (С)
![Page 31: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/31.jpg)
Модель ротації станцій
Clayton Christensen institute (С)
![Page 32: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/32.jpg)
Модель ротації станцій
Clayton Christensen institute (С)
![Page 33: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/33.jpg)
Модель ротації станцій
Clayton Christensen institute (С)
![Page 34: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/34.jpg)
Модель ротації лабораторій
Clayton Christensen institute (С)
![Page 35: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/35.jpg)
Модель ротації лабораторій
Clayton Christensen institute (С)
![Page 36: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/36.jpg)
Гнучка модель
Clayton Christensen institute (С)
![Page 37: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/37.jpg)
Фактори успіху перевернутого класу
• Зацікавити студентів ідеями та концепціями, які відповідають їх досвіду
• Показати студентам їх новий рівень компетентності
• Показувати структури, які постійно нагадують студентам про їх компетенції
![Page 38: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/38.jpg)
Що можна і потрібно робити• Розробіть для своїх студентів авторські
матеріали у формі відеопрезентацій, за якими вони могли б займатися поза уроків
• Зробіть вибір на користь однієї з систем управління навчальним процесом
• Встановлюйте дуже конкретні терміни виконання завдань і дотримуйтеся їх.
• Забезпечте доступ до цифрових матеріалами для студентів, у яких немає виходу в Інтернет з дому.
![Page 39: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/39.jpg)
Що робити не рекомендується• Не сподівайтеся, що учні будуть дивитися і читати
складені вами матеріали• Не розраховуйте на те, що всі учні будуть
справлятися із завданнями, якщо отримають доступ до навчальних матеріалів з дому.
• Не чекайте від своїх колег підтримки в навчальному процесі.
• Не забувайте, що формат класних занять не відповідає стандартним вимогам до педагога.
• Не думайте, що розроблений вами презентаційний матеріал буде залишатися актуальним протягом багатьох років.
![Page 40: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/40.jpg)
Інструменти для змішаного навчання
![Page 41: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/41.jpg)
Тривалість відео
![Page 42: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/42.jpg)
Варіанти використання
• Створення відео• Редагування відео• Створення відео через додавання до
презентації звуку• Відео з тестуванням• Відео з коментуванням• Анімація
![Page 43: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/43.jpg)
Створити відео
• Screencast-o-mattic• Jing• CamStudio• MoveNote
![Page 44: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/44.jpg)
Створення відео через додавання до презентації звуку• http://powtoon.com • http://slidetalk.net • http://memplai.com/
![Page 45: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/45.jpg)
Відео з тестуванням
• http://Zaption.com • http://Educanon.com • http://www.metta.io • http://Touchcast.com • http://www.blubbr.tv • http://edpuzzle.com/
![Page 46: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/46.jpg)
Відео з коментуванням
• VideoNot.es:• Popcorn Maker• Zentrick.com Інтерактивна платформа
відео • https://grockit.com
![Page 47: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/47.jpg)
Скрайбінг
• https://explee.com/# малювати• http://www.moovly.com/
![Page 48: Blended 2016new](https://reader035.vdocuments.net/reader035/viewer/2022062401/58708fbf1a28ab412b8b53e1/html5/thumbnails/48.jpg)
Відео урок
• http://goclass.com • http://nearpod.com • http://teachem.com • http://blendspace.com