blogs im unterricht deutsch als fremdsprache
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1 02.05.2023
Methodentraining DaF: 23. Juli 2015Dr. Rüdiger Riechert, IIK DüsseldorfInstitut für Internationale Kommunikation e. V.
Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht mit multimedialen Blogs
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1. 1996 – Internet, was ist das?2. Entwicklungslinien der letzten 10 Jahre3. 2006 – Internet und DaF4. Ausblick – was erwartet uns?
Themen
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1. Web-Projekte: didaktisch sinnvoll?
2. Blogs – was tun?3. Blogs und Podcasts4. Ressourcen
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1. Web-Projekte: didaktisch sinnvoll? 1.1 Lernen lernen statt Gelehrtes lernen
• Behaviorismus => Instruktion, Sprachlabore
• Kommunikativ-handlungsorientierter Ansatz (Kognitivistisch) => Interaktion und Projektorientierung, aber Lernen bleibt instruiert
• Konstruktivistischer, prozessorientierter Ansatz => Lernerautonomie, Lernen lernen, Änderung der Lehrer-Lerner-Rollen
Web-Projekte sind die didaktisch sinnvollste Methode, um autonome Lernprozesse zu fördern
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1. Web-Projekte: didaktisch sinnvoll? 1.2 Didaktisches Potential von Web-Projekten Produktionsorientiert arbeiten,
Dissemination Lernen mit authentischen Materialien und
Szenarien Selbst gewählte Themen Recherchetechniken und Textsorten üben Änderung von Lehrer- und Lernerrollen Lernstrategien reflektierenBeispiele: Web 2.0: Blogs, Podcasts, Soundslides,
Online-Romane, E-Portfolios
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2. Blogs – und was tun? 2.1 Schüler schreiben authentische Texte
Transparente BenotungskriterienSocial Media GuidelinesMöglichkeiten der Blogerstellung (Texte
schreiben/kommentieren, Links erstellen, Bilder einbinden, Audio und Video einbinden)
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Quelle: ZUM-WIKI - http://wikis.zum.de/zum/Bewertungsraster_für_Schülerblogs
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2. Blogs – und was tun? 2.2 Social Media Guidelines
Richtig Bloggen – ein Leitfaden zum Umgang mit Urheberrecht, Persönlichkeitsrecht und Wettbewerbsrecht:https://koepfedeswandels.wordpress.com/2013/03/25/richtig-bloggen-ein-leitfaden-zum-umgang-mit-urheberrecht-personlichkeitsrecht-und-wettbewerbsrecht-fur-blogger/
Blogs & Urheberrecht:https://www.telemedicus.info/pages/blogsundurheberrecht.html
Creative Commons: https://de.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons
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2. Blogs – und was tun? 2.2 Social Media Guidelines
2000 – Was macht das Internet mit Schülern?Medienkompetenz gilt als der Königsweg zur Internet-Verantwortung. Nur wer in der Lage ist, sicher im Netz zu recherchieren und Informationen kritisch zu bewerten, kann die Möglichkeiten des Webs sinnvoll nutzen.(Projekt „Internet-Verantwortung an Schulen“, Bertelsmann-Stiftung)
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3. Blogs und Podcasts Schüler werden zu Autoren
Erstellung von kostenlos verfügbarenen Blogsmit Audio- und Videoeinbindung
Erst selbst üben, dann selbst organisieren
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4. Ressourcen• Sehr schöne Sammlung für den
Englischunterricht mit vielen Tipps:65 Interesting Ideas and Tips for Class Blog
Postshttps://
docs.google.com/presentation/d/15XOBsND2or08Gp3qBMiyy-H4lxDb_KkpGpvui8aDp90/edit#slide=id.i121
• http://radiodaf.podspot.de/Deutschlerner weltweit erstellen Radiobeiträge
• http://de.slideshare.net – PPTs veröffentlichen
• http://www.screencast-o-matic.com/ Eigene Screencasts kostenlos erstellen, z.
B.https://youtu.be/H-L3kIEtaxI
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4. Ressourcen
Der Fremdsprachenunterricht muss nicht nur Wissen, sondern auch Lernstrategien vermitteln, um Kompetenzen im Sinne eines Lebenslangen Lernens zu fördern und Studenten für die Ansprüche der Arbeitswelt fit zu machen. Das Internet kann Wissen abfragen – sinnvoller ist die Möglichkeit, Wissen eigenständig zu formen, z. B.
in Kollaborativen Schreibprozessen durch Reflexion eigener Lernwege, E-Portfolios interkulturell, durch Kurs-Projekte
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KontaktDr. Rüdiger [email protected] für Internationale Kommunikation e. V.
(IIK Düsseldorf)Instituts-Website: Deutschportale: www.iik-duesseldorf.de www.deutsch-als-fremdsprache.de
www.wirtschaftsdeutsch.dewww.daf-netzwerk.orgwww.erasmus-plus-eu.de