bloque 1 de español primer grado
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BLOQUE 1
PARA OBTENER Y ORGANIZAR
INFORMACIÓN
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MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE
ESTE BLOQUE, APRENDERÁS A :
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Interpretar adecuadamente documentos que regulen la convivencia o reglamentar situaciones de tu entorno.
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Reconocer personajes recurrentes en mitos y leyendas.
Mixtecatl
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Formular preguntas de acuerdo con propósitos específicos.
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Buscar y seleccionar información de diversos textos.
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PROYECTO 1
ACUERDOS PARA LA CONVIVENCIA
HAGAMOS UN REGLAMENTO
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PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE:
LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA
EXPLORAR, LEER Y PARTICIPAR EN LA ELABORACIÓN DE
REGLAMETOS
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¿QUÉ SABEMOS ACERCA DE LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA Y LAS LEYES QUE SE ESTABLECEN PARA REGULARNOS?
ACTIVIDAD: en equipo de tres personas contesta las preguntas de la página 24 del libro de español y al finalizar comparte la respuesta con el resto del grupo.
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ANALIZAMOS QUÉ SON LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES
Con la guía de tu maestro analiza estos artículos para que comiences a identificar cómo se redactan las normas y anota en tu cuaderno las ideas centrales.
LA EDUCACIÓN•Es indispensable para el progreso individual y social
ARTÍCULO 3º.•Todo individuo tiene derecho a recibir educación.
ARTÍCULO 4º.•Todos los habitantes del país deben cursar la educación primaria y secundaria.
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IDEAS CENTRALES
Son aquellas
que contienen la esencia del texto, lo que se
quiere comunicar.
Oraciones temáticas
Oraciones explicativas
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ACTIVIDAD. Redacta en tu cuaderno la definición propia que tienes sobre lo que es un derecho y una obligación.
En tu cuaderno dibuja el siguiente recuadro y en cada columna escribe cinco derechos y obligaciones que tienes como persona moral.
PERSONA MORAL
DERECHOS OBLIGACIONES
1.- A LA EDUCACIÓN 1.- ESTUDIAR
2.- 2.-
3.- 3.-
4.- 4.-
5.- 5.-
6.- 6.-
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Los documentos legales tienen una distribución especial.
Presenta las normas de forma descendente: de lo general a lo especifico y se emplean números arábigos, romanos y letras para cada articulo.
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OBLIGACIONES Y DERECHOS
Se redactan como reglas o normas que hay que cumplir; se utilizan preferentemente los verbos
en:
Indicativo en presente
Indicativo en futuro
infinitivo
imperativo
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VERBOS CONJUGADOS
EN:
PRESENTE INDICATIVO:
Ej. Son derechos de los alumnos
INDICATIVO EN FUTURO:
Ej. Preguntarán las dudas que tengan
IMPERATIVO EN PRESENTE: Ej. Pregunten
sobre las dudas que tengan.
INFINITIVO: Ej. Preguntar las
dudas que tengan
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ACTIVIDAD: Cada integrante del grupo pasará al pizarrón a escribir una norma para elaborar el reglamento interno de la clase de Español.
Después de que el reglamento este terminado será pegado en el aula, para que todos los alumnos lo conozcan y respeten durante todo el ciclo escolar.
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PROYECTO 2RELATOS DE MARAVILLAS
ARMEMOS UNA ANTOLOGÍA
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PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE:
LITERATURA
INVESTIGAR SOBRE RELATOS MÍTICOS Y LEYENDAS DE DISTINTOS
PUEBLOS.
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En este proyecto elaboraras en equipos de tres una antología de mitos
y leyendas para compartirla con el grupo.
META DEL PROYECTO
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LEYENDA
Sus principales características son:
Relatar hechos que
tal vez fueron
verdaderos
Exagerar o deformar
esos hechos debido a al imaginación
popular
Trasmitirse oralmente a lo
largo de los años
Forma parte de la cultura
de un pueblo
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LOS MITOS
Son relataos ficticios que se caracterizan por
Explicar el origen del
mundo
Abordar creencias en seres divinos
Relatar historias de
héroes superiores
Rendir culto a dioses y
héroes
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LOS MITOS Y LEYENDAS
Son relatos que refieren valores que se trasmite de generación en generación.
Sus temas son universales, hablan de deseos y sueños, de virtudes y debilidades, por ejemplo:
- El amor (Afrodita) - La aventura (Ulises) - El castigo (Sísifo) - La sabiduría (Atenea)
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Algunos mitos explican la forma de organizarse de un pueblo (como el de Quetzalcóatl).
Los mitos trasmiten los valores que son relevantes para una sociedad.
Una de las características y funciones esenciales de los personajes en un mito es el protagonismo.
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ACTIVIDAD. En equipos de tres leer los textos que vienen en las paginas 34, 36 y 38 en su libro de español que son los siguientes:
- El flechador del Sol - La llorona - Europa y Cadmo
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Después de haber leído los tres textos elabora en tu cuaderno un cuadro como el siguiente y complétalo.
TÍTULO PERSONAJES CARACTE_RÍSTICAS
MITO O
LEYENDA
HECHOS RELEVAN_T
ES
VALORES QUE
TRASMITE
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INDICACIONES PARA LA ELABORACIÓN DE LA ANTOLOGÍA DE MITOS Y LEYENDAS.
Portada con el nombre de la antología Nombre de los integrantes del equipo Índice 5 mitos 5 leyendas Deberán de anexar el cuadro de la ultima
actividad con los datos de los mitos y leyendas de la antología
En una cuartilla redactaran las experiencias que como equipo les deja este trabajo.
* Recuerda que la antología debe estar engargolada
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PROYECTO 3
¿QUÉ LUGARES TE GUSTARÍA CONOCER?
ELABOREMOS FOLLETOS
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PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE:ESTUDIO
Buscar, seleccionar y registrar información de distintos textos.
Escribir resúmenes como apoyo al estudio o al trabajo de
investigación.
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META DEL PROYECTO
Consiste en que revises y resumas información sobre un tema
seleccionado y finalmente la presentes de manera organizada y comprensible en forma de folleto para compartirlo
con tus compañeros.
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La palabra texto se refiere a cualquier expresión oral o escrita.
Los textos informativos contienes conocimientos o datos sobre un tema y su intención es trasmitir información.
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Los mapas son representaciones graficas de los espacios territoriales.
![Page 32: Bloque 1 de español primer grado](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061213/549657e8b47959cb4e8b4841/html5/thumbnails/32.jpg)
Ficha bibliográfica
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Existen diferentes maneras de organizar la información por ejemplo:
- Por temas y subtemas - Por orden cronológico - Por problema y solución
o Para distinguir la información de otro texto se utilizan las cursivas y negritas para resaltar información y las comillas para citar fragmentos textuales.
“” Benito Juárez proclamó……
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o El resumen es la reducción de un texto a sus partes esenciales, pero se debe respetar el orden lógico de las ideas principales.
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o El cuadro sinóptico es una manera de presentar información en el que se sintetizan las ideas principales y se relacionan con las secundarias.
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o El mapa conceptual es una forma gráfica en la que se sintetiza ideas de una manera mas flexible porque los conceptos se identifican con palabras claves que se organizan como una red y se relacionan mediante frases.
![Page 38: Bloque 1 de español primer grado](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061213/549657e8b47959cb4e8b4841/html5/thumbnails/38.jpg)
ACTIVIDADES
Formar equipos de tres personas.
Seleccionar una región que les gustaría conocer.
Investigar todo lo que tenga que ver con el lugar (cultura, gastronomía, economía, lugares turísticos, etc.)
Leer la información recopilada y seleccionar la mas importante.
Organizar la información y la forma en que será puesta en el folleto.
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Diseña en tu cuaderno un esquema como el siguiente y vacía la información que conseguiste. Localiza
ilustraciones y mapas para complementar tu trabajo.
Ficha monográfica sobre…
Nombre de la ciudad: País:Entidad federativa:Fecha de fundación:Habitantes:Centros de educación superior:Geografía:Historia:Monumentos:Sitios de interés: Actividades económicas:Usos y costumbres:Referencias bibliográficas:
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1º PASO: ELEGIR UNA
CIUDAD COMO TEMA
2º PASO: LOCALIZAR
INFORMACIÓN ESPECIFICA EN DIFERENTES
TEXTOS
3º PASO: VALORAR Y RESUMIR LA
INFORMACIÓN
4º PASO: LEER E
INTERPRETAR LOS TEXTOS
SELECCIONADOS
5º PASO: ORDENAR Y
CONCENTRAR LA INFORMACIÓN
SELECCIONADA
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Ahora están listos para elaborar el folleto de la región que eligieron y compartirlo con tus compañeros
! A trabajar¡