BOLETÍN N° 15 / ABRIL 2017

UNIVERSIDAD PEDRO DE VALDIVIA RECONOCIENDO LA TRAYECTORIA DOCENTE

Reconocimiento a profesores de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales por su trayectoria institucional

MISIÓNSomos una institución de educación superior inclusiva que desarrolla una formación pertinente a los requerimientos del medio, fomentando en nuestros estudiantes el pensamiento ético y una visión crítica de la realidad, en un ambiente de reflexión y discusión de ideas. Entregamos una educación que refuerza y complementa las habilidades y capacidades de nuestros estudiantes para que el aprendizaje ocurra. Nuestra comunidad universitaria es un espacio de encuentro donde estudiantes y académicos podrán crecer como personas y realizarse.

VISIÓNPretendemos ser una universidad que, por medio de una formación académica de calidad, aporta a la cultura, la ciencia y la tecnología. Aspiramos a constituirnos en líderes en el aporte de profesionales relevantes para el desarrollo de las regiones en las que estamos insertos. Deseamos ser una institución que ofrece a sus estudiantes una experiencia educativa significativa, sostenida en el conocimiento de las distintas disciplinas, potenciando sus habilidades y capacidades de innovación, con un alto sentido de responsabilidad social

RECTORÍA

Principales focos institucionales

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

Responsabilidad social universitaria (RSU) sede Concepción

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

Apoyo psicológico

DOCENTE DESTACADO

REGIONES

Sin motivación no se encanta ni se conquista

UPV La Serena continua este 2017 con la implementación del programa “trabajar con calidad de vida”.

FACULTAD

Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales en Acción

ÍNDICE

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EVENTO DESTACADO

Carrera de Derecho entrega reconocimiento a sus “docentes destacados”

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RECTORÍA

PRINCIPALES FOCOS INSTITUCIONALES

Aldo Biagini A. RectorUniversidad Pedro de Valdivia

Uno de nuestros principios fundacio-nales consiste en declarar que la calidad en la enseñanza debe ser

una realidad y un compromiso permanente con nuestros estudiantes, sus familias y la comunidad. Por ello estamos empeñados, en potenciar nuestra Política de Gestión de Calidad Institucional, que fija los principios de la docencia de pregrado, así como los mecanismos de seguimiento para una mejo-ra continua en la formación de los estudian-tes de todas las carreras que se dictan en nuestra Universidad. Lo anteriormente señalado, ha permitido coronar este proceso con la acreditación de las carreras de Medicina, Enfermería, Pedagogía en Educación Diferencial Men-ción Discapacidad Intelectual, Pedagogía en Educación Física, Educación Parvularia, Mención Expresión Artística, la carrera de Fonoaudiología y, recientemente la carrera de Ingeniería en Minas.De la misma manera, desde sus inicios, esta universidad trabaja focalizada en su Plan Estratégico de Desarrollo, que cada 5 años se actualiza y nos orienta, en base a los re-querimientos internos y a las oportunidades que el entorno va ofreciendo y requiriendo en cuanto a normativas, cambios y modifi-caciones legales.Por otra parte, nuestro sistema matricial de gestión, integrado con nuestro sistema de gobierno corporativo, nos ha llevado a con-tar con sistemas objetivos de diagnóstico y seguimiento de la efectividad de los proce-sos de enseñanza-aprendizaje y de admi-

nistración. De esta manera, cada unidad ha internalizado la práctica de elaborar y revisar sistemáticamente sus planes opera-tivos, que tributan al plan estratégico. Como consecuencia, nuestros estudiantes deben recibir un servicio cada día más integral, cuyo centro y propósito son ellos mismos. Claudicar en esto, sería renunciar a lo que nuestra Visión Institucional nos señala cla-ramente: Deseamos ser una institución que ofrece a sus estudiantes una experiencia educativa significativa. En esta sucinta descripción es necesario su-brayar los nuevos desafíos que la Educación Superior enfrenta. Me refiero especialmente a la nueva ley de educación superior, pre-sentada este año por el gobierno al Congre-so Nacional y al debate que con anterioridad a su presentación influyó en su elaboración. En dicha discusión, se presentó en forma distorsionada, el rol que a las universidades privadas les ha correspondido asumir. Pese a ello, somos optimistas en pensar que final-mente se impondrá la verdad y que, como sociedad, sabremos interpretar correcta-mente nuestras necesidades en materia de educación terciaria. Existe espacio para to-dos. Cada institución tiene sus propios atri-butos y una importante contribución que ha-cer a los jóvenes de nuestra patria, y a todo aquel que quiera estudiar y crecer como persona. Nosotros queremos servir a nues-tra Nación y a su gente, ayudando a nuevas generaciones a desarrollar los talentos que la vida les ha dado.Finalizo señalando que hoy día somos una

universidad que se desarrolla y se consoli-da, que transita nítidamente dentro del ám-bito definido por su misión y sus propósitos institucionales. Nuestra visión ya no es solo un sueño, hemos ido perfilando un concep-to, que le da sentido, una arquitectura, que guía su desarrollo. Todo ello, nos afirman en nuestro compromiso de continuar avan-zando, con inteligencia y visión de futuro, trabajando intensamente como hasta hora. Y sin decaer, alcanzar nuestras metas, por grande que sea el desafío.

3UPV

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

Marcela Soto M. Directora Nacional de Vinculación con el Medio

Siguiendo las políticas implementadas por nuestra Universidad y específica-mente las emitidas por la Dirección

Nacional de Vinculación con el Medio, en sede Concepción durante el 2017,1 se han desarrollado una serie de actividades de RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSI-TARIA. Destacable son por ejemplo: “Erra-diquemos la Tuberculosis” de la carrera de Enfermería y dirigidos por la Docente, se-ñora Claudia Chavarría Tari, cuyos alumnos quienes culminaron su internado profesional extra-hospitalario y realizaron la pesquisa callejera del Bacilo de Koch; ya que es éste el que determina la infección pulmonar de-nominada Tuberculosis. Esta actividad fue realizada durante una semana; y para la toma de muestras se visitaron bares y can-tinas del Gran Concepción, clubes depor-tivos; de alcohólicos, adultos en situación de calle, ferias de frutas y verduras; como también viviendas aledañas –en un puerta a puerta- en el sector del Consultorio. Fue considerada por la comunidad de Hualpén, como un gran aporte al diagnóstico de la patología tuberculosa.En el mes de abril se celebró la semana “Mundial de la Inmunización”; por ello, en este marco se realizó en sede O´Higgins de la UPV “Vacunación masiva Anti-influencia” a alumnos, funcionarios y sus respectivos familiares, apoyados por la Departamento de Atención de Salud (DAS) de Hualpén con quienes UPV sede Concepción mantiene Convenio Docente Asistencial, ya que es la

inmunización la que salva millones de vidas en el planeta y reconocida como una de las intervenciones de salud más eficaces y de mejores resultados. En la carrera de Fonoaudiología han reali-zados “Operativos de Audición” en el Liceo CEIAP Las Américas de Talcahuano, en Hogar San Pablo Apóstol, Concepción, el cual consistió en realizar exámenes auditi-vos a los alumnos y ancianos del lugar. Los exámenes realizados fueron Screening au-diométrico, Otoscopía y pruebas informales de audición. Se detectó que muchos presen-taban tapones de cerumen, que finalmente fueron extraídos por las alumnas bajo la supervisión de la tutora a cargo. También se realizaron cursos sobre “Sensibilización de lengua de señas a la comunidad educativa” para ello, se realizaron talleres de lengua de señas chilena a alumnos y profesores del establecimiento. Además de ornamentar el mismo con palabras funcionales en lengua de señas dentro del aula, en pasillos, cafete-ría y biblioteca. En el “Centro Taller de capacitación laboral” del sector Lomas Coloradas se realizó “Ta-

RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

(RSU) SEDE CONCEPCIÓN

ller Mirando al futuro” dirigido a jóvenes des-de 15 a 20 años de edad, con diagnóstico de discapacidad intelectual de leve a mode-rada y casos excepcionales de Trastorno del espectro autista e integrados en el Estable-cimiento. El objetivo es mantener y mejorar el desempeño de los dominios cognitivos y aspectos comunicacionales, de forma que sirvan como herramientas para desenvol-verse en el contexto, familiar, escolar y so-cial. Estas actividades se realizan con apoyo de estrategias de intervención fonoaudioló-gicas, principalmente; reformulación, imita-ción, pregunta con alternativa forzada. A su vez se otorgan retroalimentaciones positivas sobre el desempeño de la actividad. En el Colegio Rosa Yáñez de la ciudad de Coronel se realizó “Operativo a niños de proyecto integración” del Decreto 170 para detectar posibles deficiencias auditivas. Además se incluyeron alumnos con sospe-cha de pérdida auditiva. En cada una de las indicadas actividades han participado alumnos(as) de los últimos años de las carreras acompañadas por sus respectivos supervisores y/o tutores.

4 UPV

En el año 2017 se conforma el área de “Apoyo Psicológico” como parte de los servicios que DAE brinda al

estudiantado y comunidad UPV, cuyas lí-neas de acción se basan en la Política de Acompañamiento al estudiante. Apoyo Psi-cológico promueve el bienestar integral del estudiante durante su proceso formativo con el objetivo de desarrollar competencias que le permitan una titulación oportuna. Presen-ta 2 líneas de acción: Talleres Psicopeda-gógicos y Atención Psicológica, las cuales abordan las problemáticas que pudieran afectar la continuidad, rendimiento y bienes-tar del estudiante; a través de instancias de contención, orientación, reforzamiento en técnicas de estudio, desarrollo de habilida-des blandas, psicoterapia y asistencia a la derivación. Los Talleres Psicopedagógicos tienen el ob-jetivo de brindar herramientas que permitan desarrollar habilidades y competencias para el adecuado desempeño académico. Asi-mismo a través de estos talleres grupales es que se puede identificar estudiantes que pu-dieran presentar dificultades psicosociales y académicas. Estos talleres son grupales e impartidos por un Psicólogo especialista en el área. Se realizan 4 talleres para cada Carrera. Las temáticas son: “Organización para el estudio” y “Técnicas de estudio”, impartidos en el primer semestre del año académico; y “Habilidades sociales” e “In-tegración y trabajo en equipo”, durante el segundo semestre.La atención psicológica se realiza a través del Centro de Atención Psicológica (CAPSI) de nuestra Universidad; a nivel Nacional está compuesto por Psicólogos Clínicos que prestan servicio Docente- Asistencial; fun-ciona como Campo Clínico de la Facultad de Ciencias de la Salud, en el que alumnos de la Carrera de Psicología pueden reali-zar su práctica profesional supervisada de manera clínica y académica. CAPSI brinda

APOYO PSICOLÓGICO

Alejandro Villalba M. Director Nacional de Asuntos Estudiantiles

VICERRECTORÍA ACADÉMICA

servicios de atención psicológica cuyo prin-cipal objetivo es abordar las problemáticas que pudieran afectar el correcto desempeño y rendimiento académico de los estudiantes UPV durante su proceso formativo. Se realiza atención psicológica de acuer-do a las necesidades solicitadas: evalua-ción psicológica, contención, intervención en crisis y proceso psicoterapéutico. Los estudiantes que requieran de atención psi-cológica pueden solicitarla directamente (demanda espontánea) en CAPSI o a tra-vés, ya sea de la DAE o su Dirección de Carrera, quienes a través de la Ficha Única de Atención al Estudiante FUAE derivarán al CAPSI. Una vez solicitada la atención se realiza una evaluación psicológica inicial, a cargo de Psicólogo CAPSI, en la que se determina la complejidad del caso: baja, moderada o alta. La caracterización de casos como baja complejidad se refiere a necesidades respecto a conflictos de la vida cotidiana, en el funcionamiento ejecutivo (organización y planificación), estrategias de estudio, orientación vocacional, preven-ción de padecimientos, es decir abordar la problemática en etapas tempranas y evitar el desarrollo patológico, promoción de salud mental y bienestar integral. La caracteriza-ción de casos como moderada complejidad se refiere a crisis vitales, crisis normativas y no normativas, intervenciones en crisis y ne-cesidad de contención. La caracterización de casos como alta complejidad se refiere a la presencia de cualquier tipo de violencia, casos judicializados o institucionalizados, abusos sexual, psicopatología grave y con-sumo grave. Los casos de complejidad baja y moderada son atendidos en CAPSI, los considerados de alta complejidad, se asis-ten para ser derivadas a centros externos, lo que implica una sensibilización ante la nece-sidad de atención; cuando existe una situa-ción de urgencia (crisis, intento de suicidio o brote psicótico) el psicólogo de CAPSI eva-

luará la situación e intervendrá. La atención psicoterapéutica se realiza bajo el esquema de intervención de la Psicoterapia Breve, por lo que los procesos psicoterapéuticos se extienden hasta 16 sesiones. Asimismo la atención psicológica también se dirige a niños (desde los 8 años de edad), adoles-centes y adultos provenientes de la Comu-nidad UPV (funcionarios, administrativos, docentes y sus familiares) y público externo, sin embargo se prioriza la atención dirigida a los estudiantes UPV.

5UPV

La Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Pedro de Valdivia ha desarrollado durante los

primeros meses del año 2017 varias acti-vidades de gran interés para la comunidad académica, y en especial para los estudian-tes. Dichas actividades se realizaron en las Sedes de Antofagasta, La Serena y Chillán y contaron con la participación de docentes y alumnos, además de vecinos y dirigentes sindicales. Los días 15 y 16 de marzo en la Sede de Antofagasta se llevó a cabo una actividad con la Secretaría Regional Ministerial (Se-remi) de Justicia. El objetivo de la misma era realizar un Taller de resolución de conflictos, a cargo de la propia Seremi, iniciándose en nuestro Campus Bolívar y finalizando en el mismo Ministerio de Obras Públicas de la región. Contó con la participación de más de 50 vecinos y dirigentes vecinales, además de alumnos y docentes. Se inició la actividad con las palabras del Seremi de Justicia, Marcelo Encina, luego continuó con la exposición de los profesionales invitados y culminó con la entrega de certificados de participación en el auditorio del edificio del Ministerio de Obras Públicas, donde nues-tros estudiantes recibieron su reconocimien-to por haber participado.La actividad se enmarca dentro del proyecto de Vinculación con el Medio de la Facultad y da inicio a la segunda etapa del mismo. La Faculta se ha comprometido con los ve-cinos, no sólo en Antofagasta, sino que en

todas las sedes de la Universidad donde se imparte la carrera de Derecho, en desarro-llar su proyecto de 4 años. En el año 2017 iniciamos la segunda etapa del mismo, lue-go de su inicio exitoso el año 2016 y con mu-cha participación de los vecinos, docentes y especialmente alumnos y egresados.En la Sede de Chillán el 23 de marzo se llevó a cabo la conferencia del Coordina-dor Regional de la Superintendencia de Insolvencia y Reemprendimiento, Abogado Alejandro Elgueta Sanhueza, en la que se explicó la tramitación de los procedimientos más frecuentes a la luz de la Ley 20.720 de Reorganización y Liquidación de Empresas y Personas. Se contó con la participación de estudiantes, en especial los de quinto año, quienes están justamente estudiando dicha ley, además de docentes invitados y autori-dades de la Universidad. El 6 de abril la Sede de La Serena realizó una charla sobre Derecho Tributario con la participación del Abogado Hugo Puebla, a la que asistieron docentes y estudiantes. La actividad estaba especialmente dirigida a los jóvenes de cuarto año, quienes están actualmente cursando la asignatura de De-recho Tributario, siendo su participación de suma importancia para la cátedra. Quedan aún pendientes actividades a desa-rrollarse en las Sedes de Santiago, sobre la Actualidad Internacional y los Cambios Po-líticos en el Mundo, dictada por el docente UPV y destacado abogado internacionalista Samuel Fernández y en la Sede de Concep-ción.La Facultad en materia de investigación ha creado un comité, compuesto por los direc-tores de la carrera en cada Sede y la parti-cipación de los académicos de la Facultad

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES EN ACCIÓN

Macarena Fernandez U. Decana Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales.

FACULTADES

Pamela Cisternas, Estela Cofre, Belisario Prats y Alejandro Hurtado, todos profeso-res destacados en cada una de las líneas que la Facultad ha declarado en la materia. Dicho comité ya ha sesionado dos veces, estableciendo, en la segunda sesión pautas que van a servir para las nuevas tesis que los alumnos de pregrado inscriban durante el año 2017.

6 UPV

En el mes de junio del 2015, la Uni-versidad Pedro de Valdivia sede la Serena, firmó un convenio con el Ser-

vicio Nacional para la Prevención y Rehabi-litación del Consumo de Drogas y Alcohol, SENDA, con el propósito de implementar el programa “Trabajar con Calidad de Vida” a los funcionarios de la sede; en este contex-to, se habilita a la universidad a desarrollar una estrategia sostenida y efectiva de pre-vención del consumo de drogas y alcohol, que contribuya a mejorar la calidad de vida laboral, potenciando factores protectores y disminuyendo factores de riesgo en espa-cios laborales.En este contexto, es que Director Nacional del Servicio para la Prevención y Rehabili-tación del Consumo de Drogas y Alcohol, Patricio Bustos y Claudio Ibáñez, Intenden-te de la Región de Coquimbo invitaron a la universidad a la Jornada de Capacitación el pasado martes 02 de mayo, en donde desa-rrolló una charla sobre “Consumo de Alco-hol y prevención de accidentes” Francesca Jimeno del Servicio Médico Legal .En la actividad se hizo la entrega de la Pla-cas para Empresas 2013, 2014 y 2016, a las instituciones adheridas al convenio del pro-grama, y el nombramiento de aquellas que desde el 2015, se encuentran implementan-do el programa, como el caso de la UPV.El Vicerrector de la Sede indicó al respecto “el trabajo en conjunto con SENDA ha sig-nificado un desafío y una gran oportunidad para nosotros, sobre todo porque las ac-ciones están dirigidas a nuestros colabora-dores y en donde hemos puesto todas las energías para lograr resultados positivos”, comentóPor su parte, Sandra Herrera Peralta, Ase-sora de Prevención de SENDA, comentó “el trabajo que ha desarrollado la UPV es muy significativo, lograron planificar en el 2016, un completo plan que dio como resultado, ser una de las empresas regionales referen-

tes en la implementación de este y reconoci-dos por sus buenas prácticas” , señaló.El programa es implementado a través del Equipo Preventivo Coordinador (EPC) de la sede, compuesto por Maureen Gallardo, María José Aliaga, Rossana Miles, Mabel Moraga, María Inés Cortés, Fernando Díaz y Andrés Farías, quienes durante el 2016 implementaron un plan orientado a generar acciones y actividades concretas vinculadas a la calidad de vida laboral y con la finalidad de la prevención del consumo de drogas y alcohol en la organización.

UPV LA SERENA CONTINUA ESTE 2017 CON LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA TRABAJAR CON CALIDAD DE VIDA.

Fernando Diaz M. Vicerrector Sede La Serena

REGIONES: SEDE LA SERENA

7UPV

Maurizio Dini Piccirilli, es sociólogo, titulado en la Universidad La Sapienza en Roma, en el 1992. Posee un magister en Ciencias So-ciales obtenido en Arcis en 2009. Obtuvo un diplomado en Metodología y Evaluación de estrategias de Aprendizaje en la Ucentral, en 2010. En el 2012, obtuvo un premio a la excelencia académica como profesor de las líneas de formación transversal en la Ucen-tral sede La Serena, Ha colaborado con el Valle Central, como docente y jefe de carre-ra de Sociología de 2004 hasta el 2009. Se desempeñó como coordinador de Práctica y Titulación de la Escuela de Sociología de la Ucentral sede La Serena, entre el 2007 y el 2009. Ha participado en proyectos de desa-rrollo social con para Corfo, Municipalidad de Coquimbo. Ha dictado charlas y semi-narios en ciencias humanas en la región de Coquimbo. Tiene una trayectoria de 15 años en la educación superior

Según su parecer ¿qué relevan-cia tiene para nuestra institución el transitar desde un modelo tra-dicional de educación a uno ba-sado en el desarrollo de compe-tencias?

Es un cambio en la manera de pensar y ha-cer educación: el enfoque basado en com-petencias implica considerar que enseñar y aprender son solo dos de los aspectos del conocimiento. La naturaleza del ser humano es holística y basada en la constante ob-servación del mundo que nos rodea. En el fondo adquirir competencias y habilidades es conocer, hacer, convivir, ser.

En este sentido ¿Cree pertinente el proceso de observación de cla-ses tal como se está realizando?

Si estoy de acuerdo, sin embargo siendo la

educación una forma de crecimiento huma-no, los mismo docentes debería contribuir activamente, siendo ellos mismo sugerido-res y con constructores de pautas y estrate-gias de observación.

Se consideran el clima cordial de aula y el buen trato al estudian-te como partes fundamentales de un escenario óptimo para el aprendizaje ¿Cómo describiría concretamente usted esta atmós-fera?

Relevante, sobre todo para mantener un intercambio y respeto mutuo. Probable-mente en virtud del perfil de estudiantes de nuestros cursos, el docente debe recurrir a su capacidad de mediación. Hoy el reto de cualquier comunidad de aprendizaje es la diversidad, aceptación e integración, y estas dimensiones están en las cosas sencillas de todos los días, de ellos depende que logre-mos construir buenas prácticas.

¿Qué importancia le atribuye a la motivación en relación a la con-secución de aprendizajes consi-derando nuestra realidad estu-diantil?

A menudo diseño algunas estrategias para que los alumnos desarrollen la curiosidad y vean las cosas de desde puntos de vistas no convencionales, polémicos, y que en buena cuenta vayan más allá de las apariencias. Lo anterior ayuda a las habilidades para in-vestigar y no conformarse con escuchar un solo punto de vista. El objetivo es que dis-ciernan con sus cabezas y que tengan un pensamiento cada vez más autónomo pero fundamentado. Es una de las claves para que se entusiasmen en aprender.

SIN MOTIVACIÓN NO SE ENCANTA NI SE CONQUISTA

Maurizio Dini Piccirilli Docente de Ética y Responsabilidad Social

¿Qué importancia le adjudica al momento de “cierre” de la clase y qué recomendaciones nos podría formular al respecto?

Un cierre solo es temporal porque luego nos volveremos a ver en otra clase. Para mi es importante que los estudiantes reconozcan y valoren la gana de quedarse y superar cada cierto tiempo un pequeño pero significativo mejoramiento personal e inter personal. El afecto, disponibilidad en apoyar y no esca-timar esfuerzo, son tan importantes como cualquier otra actividad académica formal. Es fundamental que haya un hilo conductor entre cada clase: los alumnos podrían par-ticipar activamente realizando búsquedas temáticas, o trabajos no presenciales, que les ayudes a conectar lo realizado en clase con su propio mundo de vida.

ENTREVISTA DOCENTE DESTACADO

8 UPV

EVENTO DESTACADO

La Facultad de Ciencias Jurídicas y So-ciales de nuestra Universidad, en con-junto con la Dirección de Vinculación

con el Medio, el pasado 20 de abril en Sede de Santiago, realizó un reconocimiento y premiación a sus docentes por la trayecto-ria y años que nos han acompañado im-partiendo clases. La actividad denominada “Reconocimiento a Docentes de Derecho”, contó con la participación de la mayoría de los docentes de los diferentes cursos de la carrera, además de estudiantes de primer y quino año y algunos egresados que quisie-ron venir a acompañar a sus profesores. En la ocasión la Decana de la Facultad, Ma-carena Fernández Undurraga dirigió unas palabras a los presentes, reconociendo el gran aporte y compromiso que han tenido con la Universidad y la carrera de Derecho.Posteriormente, se hizo entrega de diplo-mas a los académicos que cumplían 5 y 10 años impartiendo clases en la Facultad en la Sede de Santiago. Además de reconocer a dichos docentes, se premió a un grupo de ellos por su trayectoria profesional y acadé-mica, junto con el aporte que han significado para la Facultad. Se entregó esta distinción a los docentes José Fernández Richard, Samuel Fernández Illanes, Francisco Sam-per Polo y Humberto Muñoz Horment. Especial es el caso del reconocimiento en-tregado a José Bernales Pereira, quien fa-lleciera el año 2015 y fuera fundador de la carrera y destacado académico del área del Derecho Procesal. Él fue homenajeado por la Facultad y se le hizo entrega de dicha dis-tinción al también docente, José Bernales Undurraga. Tras la ceremonia, Ximena Cuevas Gómez de la Torre, experta en Derecho Familiar y que recibió el reconocimiento a los 5 años de trayectoria en la UPV señaló “llevo tantos años en la Pedro de Valdivia, hay un tema de cariño con la Facultad, de confianza con

CARRERA DE DERECHO ENTREGA RECONOCIMIENTO A

SUS “DOCENTES DESTACADOS”

la jefatura, hay un liderazgo claro que nos ha hecho permanecer y realmente querer a los alumnos, un cuerpo docente muy unido y este reconocimiento que nos hacen de-muestra la preocupación que tiene la Fa-cultad con sus docentes, nos hace sentir especiales. Es muy grato”.Además envió el siguiente mensaje a los estudiantes de Derecho “estudien, la carrera no es fácil pero es bonita y esfuércense para egresar con orgullo de la Universidad Pedro de Valdivia”.Por su parte, el docente Samuel Fernández añadió “este es un acto que reconoce bá-sicamente el cariño con el que se imparte la enseñanza, eso va más allá de la calidad docente, va por encima y es la base de todo lo que estamos haciendo por la buena for-mación de nuestros estudiantes”.La actividad será replicada en las demás sedes de la Universidad durante el mes de mayo, destacando a los docentes de La se-rena, Antofagasta, Chillán y Concepción.

Las Docentes Carmen Luz Parra y Jaqueline Benquis

Docentes Samuel Fernández y Santiago Hurtado

Docentes José Fernández y Velisario Prats y señoras

Directora de Carrera Saba Aranda con la Profesora Pamela Cisternas

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