boletÍn revistas noviembre 2021
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REVISTAS
NOVIEMBRE
2021
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2
INDICE
AULA INFANTIL, Nº 110 “Detectar y prevenir actitudes violentas en la escuela” (Julio 2021) .... 3
CUADERNOS DE PEDAGOGÍA, Nº 521 “Rehabilitación pedagógica de las virtudes” (Junio 2021) 5
EDUCACIÓN Y FUTURO, Nº43 “La didáctica de la enseñanza religiosa, hoy” (Octubre 2020). .. 18
EDUCACIÓN Y FUTURO, Nº44 “Aprendizaje y servicio, de la universidad a la práctica” (Abril
2021). .......................................................................................................................................... 20
Boletín Eurydice España - rediE nº 28 junio 2021 ................................................................ 20
ELT JOURNAL, VOL.75, Nº2 “SPECIAL ISSUE: Comprehensive Sexual Education in ELT” (April
2021) ........................................................................................................................................... 22
ELT JOURNAL, VOL.75, Nº3 “SPECIAL ISSUE: Comprehensive Sexual Education in ELT” (July
2021) ........................................................................................................................................... 26
ELT JOURNAL, VOL.75, Nº4 “SPECIAL ISSUE: Comprehensive Sexual Education in ELT” (October
2021) ........................................................................................................................................... 32
EUFONIA, Nº 87, “Música en tiempos de COVID-19” (Julio 2021) .............................................. 37
ESTUDIOS SOBRE EDUCACIÓN, VOL. 40 (Febrero 2021) ............................................................. 39
ESTUDIOS SOBRE EDUCACIÓN, VOL. 41, (Octubre 2021) ........................................................... 41
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN, N.º 38 “Juegos populares y educación en la historia”, (2019). ... 42
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN, N.º 39, “Aportaciones a la historia de la educación matemática”
(2020) .......................................................................................................................................... 45
MUNDO NEGRO, Nº669, “COVID-19 Un año de pandemia”(Abril 2021).................................... 47
MUNDO NEGRO, Nº670, “Migraciones” (Mayo 2021)................................................................ 48
PADRES Y MAESTROS, Nº385, “Formación Profesional”(Marzo 2021) ....................................... 49
PADRES Y MAESTROS, Nº386,“Pacto Educativo Global”(Junio 2021)......................................... 52
PADRES Y MAESTROS, Nº387, “Gamificación” (Septiembre 2021) ............................................. 54
REDU. Revista de Docencia Universitaria Vol.19 (Nº 1) (2021) ................................................... 58
RELIGIÓN Y ESCUELA. Nº349, “Diseñar caminos de aprendizaje”(Abril 2021) ........................... 59
RELIGIÓN Y ESCUELA. Nº350, “El reto de la ERE en la LOMLOE. Vertebrar un currículum
humanizador” (Mayo 2021) ........................................................................................................ 61
RELIGIÓN Y ESCUELA. Nº351-352, “El curso de la Covid-19. Un logro compartido”(Junio-Julio
2021) ........................................................................................................................................... 63
REVISTA DE EDUCACIÓN , Nº 393 (Julio-Septiembre 2021) ........................................................ 65
SPEAK UP. N.º 432, “Unforgettable Lady Di” . ............................................................................ 66
SPEAK UP. N.º 433,“Wonders of the emerald isle. Magical Ireland ” ......................................... 67
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AULA INFANTIL, Nº 110 “Detectar y prevenir actitudes violentas
en la escuela” (Julio 2021)
CONTENIDOS DE LA REVISTA
EDITORIAL
• Bienvenida la nueva ley para proteger a la infancia DEL DICHO AL HECHO...
• Va de... ¿Boletines de notas o informes de evaluación? Mediavilla Rodríguez, Alexandra
A LA ALTURA DE SUS OJOS
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• Lo que necesitan las familias de tu aula González Hueso, Ares
RETRATO
• Martí Prats: «Un buen proyecto educativo debe estar preparado para la diversidad, para que todas las personas puedan sentirse acogidas y amadas» Forner Calpe, Rosa Maria
HABLAMOS DE...
• Fomentar el buen trato entre iguales en las escuelas infantiles Garatea Gerrikagoitia, Leire / Elorza Ibáñez de Gauna, Cristina
• Construir la no-violencia en la etapa de cero a tres Arnaiz Sancho, Vicenç / de la Fuente Torres, Sara / Muñoz Ametller, Júlia / Reyes Sánchez,
Maria Isabel / Salord Ripoll, Lina / Zamorano Tarrassa, Cecília
• El Club de Valientes en el segundo ciclo de infantil Gómez Trapero, Elisabet
• Con las familias: Implicar a las familias para lograr cero violencia Unda Setien, Ines
• Pistas para la evaluación: El desafío de prevenir la violencia en la escuela infantil Garatea Gerrikagoitia, Leire
• Recursos para la práctica: Aprender a decir no desde los primeros meses Vilar Valdé, Elisabet
• Para redondear: Detectar y prevenir actitudes violentas en la escuela Garatea Gerrikagoitia, Leire / Elorza Ibáñez de Gauna, Cristina
REFLEXIÓN
• ¿La infancia pasa demasiado tiempo sentada en una silla? Abad Ruiz de Velasco, Javier
ENTREVISTA
• Francesco Tonucci: «Nuestros hijos e hijas son mucho más capaces de lo que pensamos» Vidal Altadill, Cinta / Elorza Ibáñez de Gauna, Cristina
EN LA PRÁCTICA
• Verduras contaminadas Bravo Tudela, Mercedes / Fernández Manzanal, Rosario
EL DÍA A DÍA
• Escuela y divorcio Rubio Díaz, Isabel / Martí Valverde, Cecilia
ACTIVISMO CLIMÁTICO
• Océanos y clima. El cambio climático altera la vida marina Franquesa Codinach, Teresa / Vilar Recasens, Marta / Andrés Nadal, Jana
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¡MENUDAS LECTURAS!
• El juego de las formas, a cuatro manos Centelles Pastor, Jaume
MISCELÁNEA
• La estela de... María de Maeztu. Compartimos: Rincón digital. Cuentos. Libros MILENA EN CUESTIÓN
• ¡Vacaciones! Turu Sánchez, Joan
CUADERNOS DE PEDAGOGÍA, Nº 521 “Rehabilitación pedagógica
de las virtudes” (Junio 2021)
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CONTENIDOS DE LA REVISTA
NACIONAL
La justicia ordena la retirada de una guía de educación
sexual del Ayuntamiento de Getafe por ir contra la
libertad religiosa
El juzgado de lo contencioso-administrativo número 8 de
Madrid concede las medidas cautelares solicitadas por
Abogados Cristianos
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Lo más destacado de la web de Cuadernos
En Nacional Actualidad Escuela hablamos de la retirada de una guía de educación sexual del Ayuntamiento de Getafe por ir contra la libertad religiosa; del debate sobre la repetición como una «medida excepcional»; sobre el MIR educativo planteado en la Comunidad de Madrid y sobre la tolerancia de los jóvenes españoles.
Conversamos con Raquel Graña psicóloga y sexóloga con más de 750.000 seguidores en sus redes sociales que señala que «la educación sexual comienza con la gestión emocional [...] hablando de relaciones, empatía, autoestima, autocuidado, habilidades personales...».
Reflexionamos sobre el estrés en el aprendizaje; de cuando la escuela en casa era la excepción; hablamos de Internet como escenario perfecto para el optimismo tecnosocial; mostramos recursos para fomentar la creatividad y conocemos las virtudes entendidas como valores vividos, como las guías de comportamiento del modo más inteligente de vivir...
Además, como cada mes, destacamos experiencias y proyectos que docentes de toda España comparten con Cuadernos de Pedagogía. Mucho más en http://www.cuadernosdepedagogia.com
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La repetición se desvincula del número de suspensos
El gobierno apuesta por que la promoción sea una
decisión del equipo docente y no dependa
automáticamente de la cantidad de asignaturas no
aprobadas
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Dudas ante el MIR educativo madrileño
El gobierno de la Comunidad de Madrid anuncia un período
de prácticas de un año obligatorio para acceder a la
profesión docente, además de un sistema de incentivos al
profesorado
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El curso 2021/2022 podría arrancar con los alumnos de
ESO vacunados
Así lo han manifestado seis autonomías, que pretenden
inmunizar a los mayores de 12 años. Buena parte del
mundo sigue sin estar vacunado
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La tolerancia de los jóvenes españoles: una realidad en
construcción
PISA señala a los estudiantes españoles como unos de los
más tolerantes ante la multiculturalidad. Esta tendencia
parece consolidarse si atendemos a los últimos estudios,
aunque los expertos apuntan que aún queda camino por
recorrer
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HECHO EN EL AULA
¿Cómo desarrollar la psicomotricidad fina con niños de 3
años en época de pandemia? Marta Rodríguez Melero(1), Ana María Rodríguez
Melero(2), María José Cáceres Ruiz(3) y Antonio Joaquín
Franco-Mariscal(4)
En época de pandemia como la producida por COVID-19, las
maestras y maestros de infantil deben reinventarse para
que los niños puedan seguir avanzando en su aprendizaje
en caso de que no puedan asistir a clase. Este trabajo
presenta cómo niños de 3 años pueden desarrollar la
psicomotricidad fina ayudando a sus familias en las tareas
del hogar, tendiendo la ropa, doblando calcetines, o
abrochando y desabrochando botones, analizando los
logros y dificultades encontradas. Estas tareas contribuyen
a que los niños sean autónomos y fomentan la educación no
sexista. La colaboración de las familias en este aprendizaje
se considera esencial.
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Diseño de salidas escolares de calidad Joana Dobón Recio
Estudiante del Grado de Educación Primaria Universitat
Autònoma de Barcelona (2016-2020)
Marta Fonolleda
Profesora asociada del Departamento Didáctica de las
Matemáticas y las Ciencias Experimentales de la Universitat
Autònoma de Barcelona
Este artículo se centra en la planificación y diseño de salidas
escolares de calidad en la Educación Primaria. En primer
lugar, se presenta un listado de criterios que pueden
orientar la planificación y diseño de una salida escolar,
elaborado a partir de una revisión bibliográfica. En segundo
lugar, se presenta un análisis de los criterios que siguen los
maestros y maestras de Educación Primaria cuando
organizan y planifican una salida escolar con sus alumnos y
alumnas. Por último, pero con más énfasis, se presenta una
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herramienta desarrollada para ayudar a maestros y
maestras de primaria a planificar y organizar salidas
escolares de forma sencilla.
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Cómo abordar la semipresencialidad Cristina Menéndez Vega
Orientadora Educativa del IES Emilio Alarcos
Una de las estrategias que se han diseñado para cumplir
con las normas de seguridad impuestas por la pandemia
en distintas administraciones educativas ha sido la
semipresencialidad de la enseñanza en algunos cursos. El
presente artículo sistematiza las principales posibilidades
de tratamiento de esta modalidad en la práctica docente,
estableciendo tres modelos que difieren en el grado de
utilización de la tecnología, pero, sobre todo, en cómo se
distribuyen dentro y fuera del aula la exposición de
contenidos y la realización de actividades. Cada uno de los
modelos presenta ventajas y limitaciones, y la opción por
uno u otro de ellos —o por opciones intermedias—
deberá ajustarse a las características del grupo y de cada
docente.
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Proyecto de innovación educativa: Aulas en la calle Isabel Frutos Frutos, María José Frutos Frutos y Juan
José Sánchez Serrano
Profesoras y profesor de Ciclos Formativos de la familia
profesional de los Servicios Socioculturales y a la
Comunidad
Las intervenciones educativas (Aprendizaje-Servicio) se
materializan en instalaciones artísticas, realizadas
cooperativamente, expuestas en un espacio público y
convertidas en herramientas para la sensibilización social
y la cohesión comunitaria.
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SEXO Y EDUCACIÓN
Raquel Graña: «La educación sexual comienza con la
gestión emocional»
La educación sexual debe ser obligatoria, integral,
médicamente precisa y enseñada durante los años
escolares del estudiante, al igual que las matemáticas.
Graña enseña educación afectivo-sexual en colegios e
institutos, imparte formaciones como experta por toda
España y es «youtuber»
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IMAGINE
Imagine
Las escuelas como lugar de creación. No siempre la
mejor opción para plasmar una idea es un folio A4 o una
ficha fotocopiada.
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AULA T-PACK
Internet: más y mejor. Un escenario perfecto para el
optimismo tecnosocial Dolors Reig Hernández
Psicóloga Social, experta en Cultura digital
Usamos la red, especialmente los niños y jóvenes, de
forma más temprana y abundante que nunca antes. El
escenario pandémico propicia cultivar bienes
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importantes desde el punto de vista de la psicología del
desarrollo, escasos en la primera era tecnológica, como
la paciencia, la soledad, la colaboración con los mayores
o la desconexión.
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CIENCIA Y EDUCACIÓN
Estrés en el aprendizaje Jesús C. Guillén
Miembro de la cátedra de neuroeducación UB-EDU1st
Sabemos que el estrés afecta al aprendizaje. Un cierto
nivel de estrés es necesario, e incluso beneficioso,
porque activa circuitos cerebrales que controlan la
atención o la memoria y evitan el aburrimiento. Pero
para que el aprendizaje sea óptimo, el nivel de estrés
no puede ser excesivo, porque ello puede provocar
ansiedad o agotamiento. Los niveles de estrés muy
intensos o prolongados se traducen en elevados
niveles de la hormona catabólica cortisol, lo cual
perjudica a regiones importantes el cerebro como el
hipocampo, la amígdala o la corteza prefrontal.
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GLOBAL
Cuando la escuela en casa era la excepción Bruno Iriarte
@lakombicholulteca
Antes de la pandemia, el homeschooling era algo extraordinario,
hoy sin escuelas, es tal vez la única alternativa para que los niños
y adolescentes puedan continuar aprendiendo.
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OPINIÓN
La tercera columna
«¡Adiós a un curso diferente! Difícil. Ya teníamos ganas de acabarlo. La
escuela lo ha superado. Con nota. Gracias al esfuerzo de todos: alumnado,
profesorado, familias, personal no docente, administraciones. Un aplauso
a toda la comunidad educativa. Bien merecido»
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Transformar la educación secundaria: cultivando el sentido de lo posible
«Centrar el debate educativo en la pérdida de motivación entre el alumnado
de secundaria no mejora la motivación de ningún estudiante ni docente de
secundaria»
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La prensa ha dicho
«Agradezco a los que me han leído a lo largo de estos años su comprensión y
fidelidad y espero haber ayudado a hacer entender el complejo panorama
educativo con lo que La prensa ha dicho»
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FUERA DE ESCUELA TAMBIÉN SE EDUCA
Centauros, virtudes y empleabilidad Juan Carlos Cubeiro
Miembro Consejo Asesor Human Age Institute
La gran enseñanza del «Proyecto Centauro» de José Antonio
Marina es la forja del carácter, del «ethos» griego. Precisamente
la labor educativa de Quirón, el centauro, era ser un «coach» de
virtudes. Virtudes entendidas como valores vividos, como las
guías de comportamiento del modo más inteligente de vivir.
También las organizaciones pueden vivir siguiendo las
tendencias del futuro del empleo y con el eje de virtudes como la
pasión, la valentía, la honestidad o la humildad. Las
organizaciones que merced a su cultura, su forma de hacer las
cosas, y su carácter, sobreviven y salen adelante son las dirigidas
por profesionales que precisamente actúan como líderes-
entrenadores, dedicados en cuerpo y alma a convertir el potencial
de sus colaboradores en talento real y colectivo. Entrenadores
eficaces que elevan nuestra aptitud, nuestra actitud, nuestro
compromiso.
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HUMOR, POR QUIQUE
Humor, por Quique
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MALETÍN DE RECURSOS
Fomentando la creatividad Carlos Casado y Ginés Ciudad-Real
Orientación Andújar
El pensamiento creativo se desarrolla en torno a una idea
fundamental: pensar más allá del ámbito de lo convencional. Se
trata de que nuestro alumnado sea capaz de encontrar
asociaciones entre elementos y conceptos, ser originales respecto
de otros pensamientos, ver cosas desde otras perspectivas; coger
todo eso y producir, sacarlo del mundo interior al mundo exterior.
Las personas creativas no nacen, se hacen, y nuestras aulas son
un lugar privilegiado para llevar a cabo esta transformación, crear
un ambiente adecuado y recursos como las rutinas de
pensamiento o herramientas TIC apropiadas nos pueden ayudar
en este objetivo.
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SOBRE...
Las imágenes como puerta de acceso al conocimiento.
Realidad virtual y realidad aumentada en el aula Dr. David Mascarell Palau
Profesor de Artes Visuales en la Facultad de Magisterio
Se aborda la relevancia de la imagen en las artes visuales
como medio para la compresión de los contenidos
curriculares. La actualidad tecnológica propicia el
desarrollo de la imagen hacia la vertiente multimedia, que
puede incentivar el interés de los discentes hacía
experiencias visuales inmersivas o superpuestas a la
realidad física. Nos referimos a la realidad virtual y la
realidad aumentada como medio para facilitar la
comprensión de nuestro entorno haciendo uso de los
dispositivos móviles. Diversas investigaciones educativas
avalan el potencial formativo que puede aportar la realidad
aumentada como vía de acceso al conocimiento. En este
artículo se plantean propuestas educativas desde distintas
perspectivas: las ciencias naturales y experimentales, las
ciencias sociales, la educación artística-patrimonial y la
museística.
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¿Qué es el Trauma por Adversidad en la Infancia
Temprana (TAT)? Mercedes Moya Herrero
Creadora y directora de Adopción Punto de Encuentro
María Martín Titos
Experta en Intervención social y Atención a la
Diversidad
Pilar González Moreno
Maestra Especialista en Educación Infantil y Licenciada
en Psicopedagogía
Daniel Álvarez Santamaría
Profesor de Sistemas y Aplicaciones Informáticas
Muchos menores quedan heridos, a veces de forma
invisible, tras haber vivido duras circunstancias de
desatención y deprivación. Suelen presentar
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dificultades de aprendizaje, problemas emocionales, de
interacción y comunicación social. A lo largo de este
artículo se abordan los principales indicadores para su
detección en el entorno escolar y su abordaje de forma
eficaz.
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PROFESORES EXCELENTES
Paola de la Cruz Sánchez Manuel Pavón Cabrera
Periodista. Fundación Trilema
Se considera una activista educativa «muy cañera» y una firme
defensora del primer ciclo de Educación Infantil. Detesta a
aquellos docentes que no tienen autocontrol y respeto a los
niños y aborrece la «educación comercial». Un buen día
decidió abandonar la comodidad del puesto de funcionaria en
el Ayuntamiento de Cunit para cumplir un sueño que ha hecho
realidad. El año pasado fue reconocida con el Premio Educa
Abanca Mejor Docente de España en su especialidad.
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BIBLIOTECA RECOMENDADA
¿Por qué los escolares fracasan en matemáticas? (Jaime Martínez
Montero y Concha Sánchez Cortés)
Se lleva a cabo un análisis crítico del modelo establecido para la
enseñanza de las matemáticas y se identifican los problemas e
incongruencias que arrastra y que impiden un aprendizaje natural y
sencillo, al alcance de la mayoría de los alumnos.
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FORMACIÓN DOCENTE
Máster Oficial en Dirección de Centros para la
Innovación Educativa
¿Quieres hacer un máster que te ayude a construir
una escuela ética, responsable y con capacidad
innovadora y que además te permita avanzar en tu
carrera profesional? ¡Éste es tu máster!
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EDUCACIÓN Y FUTURO, Nº43 “La didáctica de la enseñanza
religiosa, hoy” (Octubre 2020).
CONTENIDOS DE LA REVISTA
Presentación ............................................................................................ 9 Área de Teología y CienCias religiosas (Ces don BosCo) TEMA CENTRAL renovar la didáctica de la religión inspirados en la pedagogía de la interioridad .................................................................................... 17 To Renew the Teaching of Catholic Religion Based on the Pedagogy of Interiority Carlos esTeBan garCés
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el uso de la Biblia en el ámbito escolar: un desafío para la familia y el colegio ..................................................................... 49 The Use of the Bible al School: A Challenge Both for Families and Schools alfredo delgado gómez mi experiencia como sacerdote en la educación ................................... 69 My Experience as an priest Education Teacher avelino revilla Cuñado ser profesor de religión: una tarea apasionante .................................. 101 Being a Catholic Religion Teacher: An Exciting Task! anTonio salas Ximelis la clase de religión católica, ¿un problema o un reto? ....................... 115 The Catholic Religion Subject: A Problem or a Challenge? Xulio C. iglesias BlanCo el profesor de religión. identidad, perfil y formación ......................... 131 The Religion Teacher: Identity, Profile and Training José maría Pérez navarro De lo visto y oído, de eso hablo .......................................................... 147 I Speak of What I Have Seen and Heard José Mª Martínez Manero MATERIALES Mi realidad como profesora de religión Católica en la etapa de secundaria obligatoria y en Bachillerato .................... 165 My Experience as a Teacher of Catholic Religion in Secondary Education and a Level LiLiany Margarita esCorCia torregLosa ARTícuLo educar la libertad: la belleza de una tarea .......................................... 183 Educating Freedom: The Beauty of a Task Javier BarraCa MairaL RESEÑAS ............................................................................................. 207 ELEnco dE AuToRES ................................................................ 231 Educación y Futuro, 43 (2020)
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EDUCACIÓN Y FUTURO, Nº44 “Aprendizaje y servicio, de la
universidad a la práctica” (Abril 2021).
Boletín Eurydice España - rediE nº 28 junio 2021
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CONTENIDOS DE LA REVISTA
ÍNDICE
Presentación ............................................................................................ 9
APRENDIzAJE Y SERVICIO, DE LA UNIVERSIDAD A LA PRÁCTICA
TEMA CENTRAL
El Aprendizaje-Servicio: fundamentación y visión de la Pastoral como proyecto y origen del ApS
............................................................ 13
Service-Learning: Basis and Vision of Pastoral Care as Origin and Project of Service-Learning
JOSé LUIS GUzÓN NESTAR Y FERNANDO GONzÁLEz ALONSO
¿Cómo es posible realizar ApS? ............................................................. 51
How is it possible to Implement SL? SOFIA DANIELA CÓNDOR GUACHAMIN Aprendizaje
Servicio en el CES Don Bosco: buenas prácticas .............. 65
Service-learning at CES Don Bosco: Good Practices JUAN CARLOS SÁNCHEz HUETE Y ALBERT
MARQUèS DONOSO El Aprendizaje Servicio, una estrategia educativa frente a la individualidad
y la exclusión social ................................................. 91
Service Learning: An Educational Strategy Against Individualism and Social Exclusion
MERCEDES REGLERO RADA
Aprendizaje-Servicio y brecha digital: la solución a un problema transversal en el sistema
educativo ............................. 113
Service Learning and Digital Breach: The Solution to a Crosscurricular Problem in the
Educational System ALBERT MARQUèS DONOSO
MATERIALES
Proyecto de Aprendizaje de Servicio: Resolución de conflictos en el patio
........................................................................ 151
Service Learning Project: Conflict Resolution in the Playground SANDRA ESTEBAN VEGA, ÁNGEL
GARCíA ASENJO Y CANDELA TERNERO CUESTA
ARTÍCULOS
¿Cómo personalizar el aprendizaje de mis alumnos?: Guías de aprendizaje y citas de
seguimiento...................................... 191
How to Personalise Students Learning: Learning Guides and Follow-Up Appointments OIHANA
LLOVET DíAz Y JAVIER FERNÁNDEz SAIz
Iniciativas institucionales de promoción de las competencias
digitales en el profesorado.................................................................... 221
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Institutional Initiatives to Promote Teachers’ Digital Skills RUBéN CABRERA JURADO Y JOSé
MARíA RUIz RUIz Promoción del empoderamiento de la mujer (ODS).
Visibilizar, influenciar y modificar la desigualdad de género en
Instagram.......................................................................................... 251
Promoting Women’s Empowerment (SDG): An Attempt to Visibilise, Influence and Modify
Gender Inequality on Instagram ANTONIO GARCíA GÓMEz
RESEÑAS ............................................................................................. 279
ELENCO DE AUTORES ................................................................ 317
ELT JOURNAL, VOL.75, Nº2 “SPECIAL ISSUE: Comprehensive
Sexual Education in ELT” (April 2021)
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CONTENIDOS DE LA REVISTA
ARTICLES
EDITOR'S CHOICE
Introduction: comprehensive sexuality education in ELT
Dario Luis Banegas, Dimitris Evripidou
ELT Journal, Volume 75, Issue 2, April 2021, Pages 127–132,
https://doi.org/10.1093/elt/ccaa085
• Abstract
• View article
A critical discussion of inclusive approaches to sexualities in ELT
Angelos Bollas
ELT Journal, Volume 75, Issue 2, April 2021, Pages 133–141,
https://doi.org/10.1093/elt/ccaa075
• Abstract
• View article
Addressing LGBTQ erasure through literature in the ELT classroom
John Gray
ELT Journal, Volume 75, Issue 2, April 2021, Pages 142–151,
https://doi.org/10.1093/elt/ccaa079
• Abstract
• View article
Exploring LGBTQ+ pedagogy in Japanese university classrooms
Luke Lawrence, Yuzuko Nagashima
ELT Journal, Volume 75, Issue 2, April 2021, Pages 152–161,
https://doi.org/10.1093/elt/ccaa083
• Abstract
• View article
Initiatives in primary school for the inclusion of a gender perspective
Silvana Accardo, Romina Mangini
ELT Journal, Volume 75, Issue 2, April 2021, Pages 162–171,
https://doi.org/10.1093/elt/ccaa082
• Abstract
• View article
Comprehensive sexuality education: an Argentinean experience
Paola Cossu, Gabriela Brun
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24
ELT Journal, Volume 75, Issue 2, April 2021, Pages 172–180,
https://doi.org/10.1093/elt/ccaa080
• Abstract
• View article
Inclusive digital games in the transcultural communicative classroom
Carolyn Blume
ELT Journal, Volume 75, Issue 2, April 2021, Pages 181–192,
https://doi.org/10.1093/elt/ccaa084
• Abstract
• View article
Enacting a queer pedagogy in the composition classroom
Beth Buyserie, Ricardo Ramírez
ELT Journal, Volume 75, Issue 2, April 2021, Pages 193–202,
https://doi.org/10.1093/elt/ccaa072
• Abstract
• View article
Helping English language teachers become gender aware
Claudia P Mojica, Harold Castañeda-Peña
ELT Journal, Volume 75, Issue 2, April 2021, Pages 203–212,
https://doi.org/10.1093/elt/ccaa076
• Abstract
• View article
KEY CONCEPTS IN ELT
Learner-centredness
Nicholas Bremner
ELT Journal, Volume 75, Issue 2, April 2021, Pages 213–215,
https://doi.org/10.1093/elt/ccab002
• Extract
• View article
REVIEWS
Queering the English Language Classroom: A Practical Guide for Teachers
Jane Sunderland
ELT Journal, Volume 75, Issue 2, April 2021, Pages 216–219,
https://doi.org/10.1093/elt/ccab001
• Extract
• View article
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25
New Approaches to Literature for Language Learning
Literature, Spoken Language and Speaking Skills in Second Language Learning
Robert Hill
ELT Journal, Volume 75, Issue 2, April 2021, Pages 220–224,
https://doi.org/10.1093/elt/ccab016
• Extract
• View article
Peacebuilding in Language Education. Innovations in Theory and Practice
Danuta Gabryś-Barker
ELT Journal, Volume 75, Issue 2, April 2021, Pages 225–228,
https://doi.org/10.1093/elt/ccab006
• Extract
• View article
Inquiry and Research Skills for Language Teachers
Valeria Chumbi, Carmen Morales
ELT Journal, Volume 75, Issue 2, April 2021, Pages 229–231,
https://doi.org/10.1093/elt/ccab005
• Extract
• View article
Engaging Language Learners in Contemporary Classrooms
Honggang Liu
ELT Journal, Volume 75, Issue 2, April 2021, Pages 232–234,
https://doi.org/10.1093/elt/ccab004
• Extract
• View article
IATEFL
IATEFL Special Interest Groups: something for everyone
ELT Journal, Volume 75, Issue 2, April 2021, Pages 235–236,
https://doi.org/10.1093/elt/ccab022
• Extract
• View article
BIBLIOTECA
26
ELT JOURNAL, VOL.75, Nº3 “SPECIAL ISSUE: Comprehensive
Sexual Education in ELT” (July 2021)
BIBLIOTECA
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CONTENIDOS DE LA REVISTA
ANNIVERSARY ARTICLES
Critical antiracist pedagogy in ELT
Ryuko Kubota
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 237–
246, https://doi.org/10.1093/elt/ccab015
• Abstract
• View article
Critical language pedagogy: an introduction to principles and values
Graham V Crookes
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 247–
255, https://doi.org/10.1093/elt/ccab020
• Abstract
• View article
YOUNG LEARNERS
Using metaphor elicitation with pre-primary children learning English
Gail Ellis, Nayr Ibrahim
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 256–
266, https://doi.org/10.1093/elt/ccab014
• Abstract
• View article
Flipped primary EFL classrooms: impact, feasibility, and potential
Di Zou, Ruofei Zhang
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 267–
277, https://doi.org/10.1093/elt/ccab017
• Abstract
• View article
Pre-primary teacher talk: L1 use across different activity references
Bethany Aull
BIBLIOTECA
28
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 278–
289, https://doi.org/10.1093/elt/ccab013
• Abstract
• View article
ARTICLES
The impact of corrective feedback on English articles
Kristen di Gennaro, Monika Ekiert
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 290–
299, https://doi.org/10.1093/elt/ccaa074
• Abstract
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Qualities of good homework activities: teachers’ perceptions
Benjamin Luke Moorhouse
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 300–
310, https://doi.org/10.1093/elt/ccaa069
• Abstract
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Retentional effects of notetaking instruction in EAP courses
Joseph Siegel
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 311–
319, https://doi.org/10.1093/elt/ccaa067
• Abstract
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Teacher talk in EAP classes: transition to post-liminal understanding
Mostafa Pourhaji, Michael Sadeghi
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 320–
329, https://doi.org/10.1093/elt/ccab009
• Abstract
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ESL students’ reverse linguistic stereotyping of English teachers
Romy Ghanem, Okim Kang
BIBLIOTECA
29
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 330–
340, https://doi.org/10.1093/elt/ccab011
• Abstract
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Incorporating reading circles into a task-based EAP reading scheme
Qi Xu
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 341–
350, https://doi.org/10.1093/elt/ccab012
• Abstract
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Does compensation strategy instruction work? An action research study
Benâ Gül Peker, Nihan Erdemir
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 351–
361, https://doi.org/10.1093/elt/ccaa073
• Abstract
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READERS RESPOND
A plea to stop debating and erasing queer lives in ELT
Ashley R Moore
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 362–
365, https://doi.org/10.1093/elt/ccab029
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A response to Moore
Luke Lawrence, Yuzuko Nagashima
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 366–
368, https://doi.org/10.1093/elt/ccab030
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A response to Moore: challenging queer erasure, not erasing it
Angelos Bollas
BIBLIOTECA
30
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 369–
370, https://doi.org/10.1093/elt/ccab031
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TECHNOLOGY FOR THE LANGUAGE TEACHER
Synchronous video computer-mediated communication in English language teaching
Matt Kessler, Shawn Loewen, Daniel Trego
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 371–
376, https://doi.org/10.1093/elt/ccab007
• Abstract
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THE VIEW FROM HERE
Identity development and ELT: a social justice approach
Melissa Zablonski
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 377–
380, https://doi.org/10.1093/elt/ccab008
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REVIEWS
Second Language Writing
Feedback in Second Language Writing: Contexts and Issues
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 381–
388, https://doi.org/10.1093/elt/ccab033
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Bringing Forth a World: Engaged Pedagogy in the Japanese University
Atsushi Iida
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 389–
391, https://doi.org/10.1093/elt/ccab023
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BIBLIOTECA
31
Inklusion und Nachhaltigkeit: Entwicklungslinien moderner Englischdidaktik [Inclusion and
Sustainability: Future Directions for Contemporary ELT]
Christian Ludwig
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 392–
394, https://doi.org/10.1093/elt/ccab028
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IATEFL
Surviving and thriving together Mojca Belak
ELT Journal, Volume 75, Issue 3, July 2021, Pages 395–
396, https://doi.org/10.1093/elt/ccab034
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BIBLIOTECA
32
ELT JOURNAL, VOL.75, Nº4 “SPECIAL ISSUE: Comprehensive
Sexual Education in ELT” (October 2021)
CONTENIDOS DE LA REVISTA
ANNIVERSARY ARTICLE
Changing views of English through study abroad as teacher training
Ayako Suzuki
BIBLIOTECA
33
ELT Journal, Volume 75, Issue 4, October 2021, Pages 397–
406, https://doi.org/10.1093/elt/ccab038
• Abstract
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ARTICLES
EDITOR'S CHOICE
Synchronous computer-mediated communication as a peer observation tool
Paul Bates, Helen Donaghue
ELT Journal, Volume 75, Issue 4, October 2021, Pages 407–
417, https://doi.org/10.1093/elt/ccab024
• Abstract
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WhatsApp as part of an EFL programme: participation and interaction
Jessica Mackay, Maria Andria, Elsa Tragant, Àngels Pinyana
ELT Journal, Volume 75, Issue 4, October 2021, Pages 418–
431, https://doi.org/10.1093/elt/ccab019
• Abstract
• View article
Still taboo? Using machine translation for low-level EFL writers
Yoo-Jean Lee
ELT Journal, Volume 75, Issue 4, October 2021, Pages 432–
441, https://doi.org/10.1093/elt/ccab018
• Abstract
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Understanding students’ motivation in L2 collaborative writing
Wenting Chen
ELT Journal, Volume 75, Issue 4, October 2021, Pages 442–
450, https://doi.org/10.1093/elt/ccab027
• Abstract
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Guided by images—Chilean novice teachers’ visions of themselves
Katharina Glas, Patricia Dittmar, Paz Allendes
BIBLIOTECA
34
ELT Journal, Volume 75, Issue 4, October 2021, Pages 451–
459, https://doi.org/10.1093/elt/ccab021
• Abstract
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Phonetic symbols vs keywords in perceptual training: the learners’ views
Jonás Fouz-González, Jose A Mompean
ELT Journal, Volume 75, Issue 4, October 2021, Pages 460–
470, https://doi.org/10.1093/elt/ccab037
• Abstract
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Knowledge co-construction in professional reading group discussions
Kent K Lee, Marilyn L Abbott
ELT Journal, Volume 75, Issue 4, October 2021, Pages 471–
481, https://doi.org/10.1093/elt/ccab025
• Abstract
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Emotional labour and professional development in ELT
Juyoung Song
ELT Journal, Volume 75, Issue 4, October 2021, Pages 482–
491, https://doi.org/10.1093/elt/ccab036
• Abstract
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POINT AND COUNTERPOINT
English beyond the pale: the language of outsiders
Henry Widdowson
ELT Journal, Volume 75, Issue 4, October 2021, Pages 492–
501, https://doi.org/10.1093/elt/ccab043
• Abstract
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Counterpoint to Henry Widdowson’s point
Robert Phillipson
BIBLIOTECA
35
ELT Journal, Volume 75, Issue 4, October 2021, Pages 502–
510, https://doi.org/10.1093/elt/ccab042
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A response to Phillipson
Henry Widdowson
ELT Journal, Volume 75, Issue 4, October 2021, Page 511, https://doi.org/10.1093/elt/ccab044
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KEY CONCEPTS IN ELT
Rapport
Judith Hamilton
ELT Journal, Volume 75, Issue 4, October 2021, Pages 512–
514, https://doi.org/10.1093/elt/ccab045
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COMMENT
The sale of IELTS testing in India: motivations and implications
William S Pearson
ELT Journal, Volume 75, Issue 4, October 2021, Pages 515–
517, https://doi.org/10.1093/elt/ccab053
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REVIEWS
English Language Teaching and Teacher Education in East Asia
Fan Fang
ELT Journal, Volume 75, Issue 4, October 2021, Pages 518–
520, https://doi.org/10.1093/elt/ccab046
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Kritische Fremdsprachendidaktik: Grundlagen, Ziele, Beispiele [Critical Foreign Language
Education: Basic Issues, Goals, Examples]
BIBLIOTECA
36
Theresa Summer
ELT Journal, Volume 75, Issue 4, October 2021, Pages 521–
524, https://doi.org/10.1093/elt/ccab048
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Picturebooks in the Classroom: Perspectives on Life Skills, Sustainable Development and
Democracy & Citizenship
Jia-Fen Wu
ELT Journal, Volume 75, Issue 4, October 2021, Pages 525–
527, https://doi.org/10.1093/elt/ccab047
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Evaluating Second Language Vocabulary and Grammar Instruction
Peter Thwaites
ELT Journal, Volume 75, Issue 4, October 2021, Pages 528–
530, https://doi.org/10.1093/elt/ccab049
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IATEFL
IATEFL during the Pandemic: Issues and Perspectives
Gabriel Díaz Maggioli
ELT Journal, Volume 75, Issue 4, October 2021, Pages 531–
532, https://doi.org/10.1093/elt/ccab055
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BIBLIOTECA
37
EUFONIA, Nº 87, “Música en tiempos de COVID-19” (Julio 2021)
CONTENIDOS DE LA REVISTA
Monografía: Música en tiempos de COVID-19
• Música en tiempos de COVID-19
Giráldez Hayes, Andrea / Muñoz Muñoz, Juan Rafael
• COVID-19 y educación musical
Belmonte Belmonte, Luis
• Metodologías activas para la enseñanza musical en secundaria
Calvillo Castro, Antonio Jesús
• La educación musical en movimiento en línea
Pujol Subirà, M. Antònia / Arús Leita, Eugènia / Palau Franco, Núria
• Musicalizando desde la virtualidad
BIBLIOTECA
38
Jaramillo Ruiz, Silvana / Stocco, Pablo Antonio
• Música en línea en los conservatorios durante el confinamiento
Gassó García, José Pascual
• Música en familia
Fernández Rouco, Noelia / Riaño Galán, M. Elena
Intercambio
• Cuerpo habitado, música viva
Juan Bennazar, Silvia
• El Gran Test Musical
Macián González, Roberto / Reguero Tassart, Cecilia
• Yo también puedo ser John Cage
Ombuena Cabanes, Adrián
Ideas prácticas
• En contexto: Descubrimiento de nuestro cuerpo
Galera Núñez, Mar / Carmona Rodríguez, Sara
• Materiales a examen: Antropoloops
Román-García, Sara / Carrera Pérez, Elena
• Recursos para el aula: Actividades musicales con Genially. Crea-ritmos con Genially y
Song Maker
Liso Abellán, Ana
Informaciones
• Reseña: Aportaciones en torno a la música y la educación musical: Cómo generar el
cambio a través de la reflexión docente
Díaz Gómez, Maravillas
• Reseña: La música en educación infantil. Investigación y práctica
Arnau Aparicio, Alicia
• Reseña: Barrios Orquestados: Metodología musical desde lo social
Cabedo-Mas, Alberto
• Reseña: Un mundo de proyectos ABP musicales (vol. 1 y 2)
Totoricaguena Martín, Maricel
• Encuentros
BIBLIOTECA
39
ESTUDIOS SOBRE EDUCACIÓN, VOL. 40 (Febrero 2021)
CONTENIDOS DE LA REVISTA
Isabel Dans Álvarez de Sotomayor / Eva María Muñiz Álvarez
El perdón como forma de aprendizaje
Pedro Ricardo Álvarez-Pérez / David López-Aguilar /Rosa Ana Valladares-Hernández
La influencia del engagement en las trayectorias formativas de los estudiantes de Bachillerato
Giada Sporzon / María Carmen López López
Evaluación de la inteligencia emocional y la conducta prosocial y su correlación en alumnado
de Educación Primaria
Luis Alberto Cardozo / Diogo Rodrigues Bezerra / Eric Molano Sotelo / Javier Moreno Jiménez /
Cesar Beltrán Ahumada / Fredy Borrero Ovalle
BIBLIOTECA
40
Propiedades psicométricas del cuestionario de estilos de aprendizaje “CHAEA-36” en
estudiantes universitarios
Fran J. García-García / Inmaculada López-Francés / Evelyn E. Moctezuma-Ramírez / Cruz Pérez-
Pérez
Aprender a aprender en la universidad: perspectivas del profesorado y de los estudiantes
Sandra Fachelli / Eric Fernández Toboso
El valor de las prácticas laborales universitarias
Inés Küster Boluda / Natalia Vila López
Un enfoque de orientación del profesor para comprender la relación profesor-estudiante
universitario
Roberto Sanz Ponce / Elena López-Luján / Aurelio González-Bertolín
Propuesta de un modelo de liderazgo pedagógico para directores de centros concertados de
Educación Primaria. Aplicación del análisis factorial confirmatorio
Pelusa Orellana-García / José P. Pezoa
Interpretación edumétrica de los resultados de EVOC en estudiantes chilenos
BIBLIOTECA
41
ESTUDIOS SOBRE EDUCACIÓN, VOL. 41, (Octubre 2021)
CONTENIDOS DE LA REVISTA
David Luque
Una posible hermenéutica de Gilbert Keith Chesterton. Infancia, cuentos de hadas, familia,
educación y universidad
Apolinar Varela / Raúl Fraguela-Vale / Silvia López-Gómez
Juego y tareas escolares: el papel de la escuela y la familia en tiempos de confinamiento por la
COVID-19
María Remedios Fernández Ruiz
Nativos pandémicos: la educación virtual en Educación Infantil durante el confinamiento por
COVID-19
Francisco José Rubio Hernández / María Paz Trillo Miravalles / Carmen Jiménez Fernández
Características de los estudios de evaluación de programas grupales de educación parental. Una
revisión de alcance
Mª Camino Bueno-Alastuey / Izaskun Villarreal
BIBLIOTECA
42
Percepciones y enseñanza del uso de TIC por maestros en formación
Kiomi Matsumoto-Royo / María Soledad Ramírez-Montoya / Paulette Conget
Diseño y validación de un cuestionario para evaluar oportunidades de práctica pedagógica,
metacognición y brindadas por los programas de formación inicial docente
Jaime Jiménez Cárdenas / Isabel Gómez Veiga / Juan A. García Madruga
Relaciones entre memoria operativa, inteligencia, comprensión lectora y rendimiento
académico en Historia en 4º de la Educación Secundaria
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN, N.º 38 “Juegos populares y
educación en la historia”, (2019).
BIBLIOTECA
43
CONTENIDOS DE LA REVISTA
Table of contents
Analytical summary / Sumario analítico ...................................................................................5-
23
MONOGRAPHY
Popular games and education in historyAntonio S. Almeida Aguiar and Juan Francisco Cerezo
Manrique, Presentation. Popu-lar games: an approximation from the History of Education
............................................27-37
Andrés Payà Rico, The popular and traditional play in the history of contemporary Spa-nish
education........................................................................................................................39-57
Ignacio López de Prado Ortiz-Arce, Instructing about recreation: Alcocer and the mo-deration
of the xvi, key in education for the game ............................................................59-76
Jorge Cáceres-Muñoz, Presence and relevance of popular games in the Boletín de la Ins-
titucion Libre de Enseñanza ................................................................................................77-99
Antonio S. Almeida Aguiar and Ulises S. Castro Núñez, Traditional games and educa-tion in the
Canary Islands: from 19th century proposals to autonomic legal texts ...........101-126
Enrique Jiménez Vaquerizo, Historical background of traditional games and sports through
Segovian culture .....................................................................................................127-154
Jordi Brasó Rius and Xavier Torrebadella Flix, The popular four corners game: 30variants to
regain its use in 21st century education .............................................................155-177
STUDIES
Enrique Asenjo Travesí, The concept of childhood in Late Middle Ages in Castile through the
«Mirror for Princes» (13th-15th centuries) .....................................................................181-194
Juan Luis Monreal Pérez, The use of the languages in the educational systems of the
Europe renaissance ................................................................................................................195-
222
Miriam Bastos Marzal, Family portrait against the light: Angélique Diderot’s musical
learning and women’s education in the Enlightenment ....................................................223-
238
Alfonso Heredia Manrique, The pioneers text books in the construction of the General
Didactics in Spain ..................................................................................................................239-
256
Francisco Javier Rodríguez Méndez, Luis Domingo de Rute, architect of sample plans for public
school building design in Spain at the beginning of the Twentieth Century ........257-276
BIBLIOTECA
44
José-Manuel González González, The school architecture of Badajoz between 1900 and 1975
277-290
José Carlos Sanchidrián Fernández, The comics in the construction of the educational proposal
in the first francoism ..............................................................................................291-310
M.ª Cristina Hernández Castelló, An educational experience televised in Spain bet-ween
the 60’s and 80’s. The Mission Rescue program ........................................................311-325
Valdir dos Santos, The rural German-Brazilian primary school: education and sincretism in
Santa Catarina ................................................................................................327-348
DOCUMENTATION AND NEWS.
Documentation
José Antonio Robles Tascón and Diego Soto García, From the aluche to the Leo-nese wrestling,
from the game to the sport. Past, present and future of the only sport cataloged as of
Cultural Interest. The educational environment as a center that preserves its practice
...............................................................................................351-3732.
Bibliography and press
Juan Francisco Cerezo Manrique and Miguel Ángel Cerezo Manrique, Bibliogra-phy on popular
games and education in history ...........................................................375-3893.
Conversations
Santiago Esteban Frades and Carmen Romero Urueña, Conversation with Joaquín Díaz.
Ethnographer .......................................................................................................391-4044.
Reviews ..................................................................................................................................405-
4345.
Theses ....................................................................................................................................435-
4456.
News .......................................................................................................................................447-
453
About the authors / Datos biográficos de los autores
...............................................................455-461
BIBLIOTECA
45
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN, N.º 39, “Aportaciones a la historia
de la educación matemática” (2020)
CONTENIDOS DE LA REVISTA
Sumario analítico / Analytical summary ...................................................................................5-
24
MONOGRÁFICO
Aportaciones a la historia de la educación matemática María Teresa González Astudillo y
Wagner Rodrigues Valente,Historia de la Edu-cación Matemática. Presentación
.........................................................................................27-29
Wagner Rodrigues Valente,Las matemáticas de la enseñanza y la enseñanza de las
matemáticas: fracciones en la escuela primaria, segunda mitad del siglo xix ...................31-44
BIBLIOTECA
46
Isabel M.ª Sánchez Sierra y M.ª Teresa González Astudillo, Concepciones de la
Geometría Analítica en los libros de texto de secundaria y Universidad en España
durante el siglo xix ...............................................................................................................45-65
Iran Abreu Mendes, Atividades matemáticas de Francisco Ferreira de Vilhena Alves na Revista
Pedagógica A Escola (Belém/Brasil) entre 1900 e 1905 ...........................................67-90
Maria Cristina Almeida y José Manuel Matos, O conhecimento do professor em tempos de
mudança curricular. O caso da Telescola portuguesa (1965-1967) ..................................91-110
Dolores Carrillo Gallego, José Francisco Castejón Mochón y Pilar Olivares Carrillo, Problemas de
sumar y restar en los cuadernos Rubio (España) ........................................111-136
Vanesa Pacheco Moros y Fredy Enrique González, Una historia del primer programa
latinoamericano de postgrado en Educación Matemática .................................................137-
155
Alejandra Deriard, Llegada de las ideas de la Didáctica de la Matemática francesa a los
documentos oficiales de la Municipalidad de Buenos Aires ...............................................157-
175
ESTUDIOS
Willem Frijhoff, Multilingualism and plurilingualism: language use and education, teaching
and proficiency as social and cultural assets in the Dutch Golden Age .............179-207
Antonella Cagnolati, La revolución educativa y el Humanismo italiano: De ingenuis mor-ibus et
liberalibus adolescentiae studiis de Pier Paolo Vergerio .......................................209-229
Federico Briante Benítez, La educación moral en las primeras edades a través del teatro
español del siglo xviii y primera mitad del xix ...................................................................231-248
Conrad Vilanou Torrano e Isabel Vilafranca Manguán, La pedagogía católica italiana: entre el
positivismo y el neoidealismo. Notas sobre su presencia en España (1870-1968) ........249-311
Carmen Sanchidrián Blanco,El método Montessori en la educación infantil española: luces y
sombras ......................................................................................................................313-335
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
Luis Corzo, La pedagogía de Milani en España e Iberoamérica...................................337-356
Elias Souza Dos Santos, Margarida Louro Felgueiras y Cristiano Ferronato, Edu-cação musical
escolar em Portugal: a disciplina Canto Coral na Primeira República (1910-
1926...............................................................................................................................357-372
Rosa María Cid Galante, Las escuelas de adultas en los inicios del siglo xx: legislación, currículo
y justificación. Caso particular de Orense ..........................................................373-405
Rosa Ortiz De Santos, Una encuesta paralizada en el tiempo: el cuaderno de preparación de
lecciones ............................................................................................................................407-422
DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN
BIBLIOTECA
47
Documentación
María del Pilar García Salmerón, La Oficina Técnica de Construcciones de Escuelas.
Documentos en el centenario de su creación (1920) ......................................................425-436
Conversaciones
José María Hernández Díaz, Conversación con Marc Depaepe. Historiador de la
Educación, Universidad Católica de Lovaina .............................................................437-459
MUNDO NEGRO, Nº669, “COVID-19 Un año de pandemia”(Abril
2021).
BIBLIOTECA
48
CONTENIDOS DE LA REVISTA
UN AÑO DE COVID-19: África burla el apocalipsis pero sufre el impacto. José Naranjo.
ETIOPÍA: Los agujeros de la historia. Javier Fariñas Martín
TANZANIA: Lo que no pudo controlar. Carlos Fibla García -Sala
ZAMBIA: Érase una vez la deuda. Borja Monreal
DESVÍO DE FONDOS: Con destino al paraíso. Armand Djoualeu
CHAD: Entre Déby…o Déby. P. Enrique J. Rosich
GUINEA ECUATORIAL: Explota un cuartel en Bata. Gonzalez Gómez
I.MAMADOU: No hay ninguna estrategia antirracista global como el Decenio para los
Afrodescendientes. Javier Sánchez Salcedo.
MUNDO NEGRO, Nº670, “Migraciones” (Mayo 2021)
BIBLIOTECA
49
CONTENIDOS DE LA REVISTA
CHAD: Entre Déby…o Déby
MIGRACIONES AFRICANAS: Destino Schengen. Dagauh Komenan
AFRICANOS EN ESPAÑA: Así somos. Nicolas Castellano
CANARIAS: ¿Racismo? Carla Fibla García- Sala
LAVAPIÉS: Como en casa. Javier Sánchez Salcedo
MURCIA: Los imprenscindibles. Rocío Periago
DELEGACIÓN MIGRACIONES DE TÁNGER: Creandos espacioos seguros. Enrique Pelayo
PADRES Y MAESTROS, Nº385, “Formación Profesional”(Marzo
2021)
CONTENIDOS DE LA REVISTA
ARTÍCULOS
Formación Profesional: base para el crecimiento personal y el desarrollo social
Antonio Arenas Alonso
6-11
BIBLIOTECA
50
o PDF
La FP como espacio privilegiado en la relación escuela-empresa
Juan José Juárez Calvo
12-15
o PDF
La importancia de la orientación vocacional antes y durante la formación profesional
Sonia López Selas
16-20
o PDF
Se trata de aprendizaje: formal, no formal, informal
Carmen García de Andrés, Ángel Serrano Almodóvar
21-25
o PDF
Formación Profesional Básica: la etapa educativa al servicio de la equidad
Julián Martín de Soto Domínguez
26-31
o PDF
EXPERIENCIAS
Itinerario+ un modelo socioeducativo integral para el alumnado de Formación Profesional
Básica
Elisa Goñi Gamella, Diana Santos Luna
32-37
o PDF
La FP en Peñascal Kooperatiba
Roberto García Montero
38-43
o PDF
BIBLIOTECA
51
HABLAN LOS ESTUDIANTES
Prácticas en tiempos de covid
Patricia Hernando Asensio, Paula Macarrón Aguado
44-47
o PDF
INNOVACIÓN EDUCATIVA
Aplicación de TBL en el aula
Ester López
48-51
o PDF
FILMOTECA
El chico
José Paz Rodríguez, Carmen Pereira Domínguez
52-55
o PDF
Entreculturas
La formación para el trabajo con Fe y Alegría cambia vidas
Adela Colque Fuentes, Juan Carlos Ávalos Lino
56-62
o PDF
Una mirada sobre educación
David Otero: La libertad es para utilizarla bien y “trabajarse como persona”
63-69
o PDF
Grandes de la educación
Don Bosco y la formación profesional
Óscar Bartolomé Fernández
70-76
o PDF
BIBLIOTECA
52
PADRES Y MAESTROS, Nº386,“Pacto Educativo Global”(Junio
2021)
CONTENIDOS DE LA REVISTA
Artículos
¿Qué se entiende por ciudadanía global?
Antonio Roura Javier
o PDF
«Cuidadanía»: los cuidados que sostienen la vida
José Laguna
o Acceso mediante suscripciónPDF
La escuela relacional para construir ciudadanía global
Belén Blanco Rubio
BIBLIOTECA
53
o Acceso mediante suscripciónPDF
La comunidad cristiana, en el corazón de la escuela católica
Francisco Javier Alonso Arroyo, Sch.P.
o Acceso mediante suscripciónPDF
Formar ciudadanos globales en el marco de las competencias clave de la Unión Europea
Javier M. Valle
o Acceso mediante suscripciónPDF
Experiencias
Comunidades de aprendizajeActuaciones de éxito para el desarrollo de la competencia global
desde la inclusión
Pilar Álvarez Cifuentes, Carme García Yeste, Regina Gairal Casadó
o Acceso mediante suscripciónPDF
El impulso del Pacto Educativo Global desde la colaboración y el trabajo en red
Juan Antonio Ojeda Ortiz
o Acceso mediante suscripciónPDF
Hablan los estudiantes
Generación Go: un movimiento de construcción de ciudadanía global dinamizado por los
jóvenes
Mayte Ortiz Vélez, Ariana Pérez Coutado
o Acceso mediante suscripciónPDF
Innovación educativa
Tecnología con propósito para una ciudadanía global
Augusto Ibáñez
o Acceso mediante suscripciónPDF
Filmoteca
BIBLIOTECA
54
Una mujer fantástica
Antonio Machuca Ahumada, Carmen Pereira Domínguez
o PDF
Entreculturas
Educadores y educadoras para un Pacto Educativo Global
Yénifer López Ramos
o PDF
Grandes de la educación
El padre maestro Ignacio de Loyola
Òscar Fuentes Nuño, SJ
PADRES Y MAESTROS, Nº387, “Gamificación” (Septiembre 2021)
CONTENIDOS DE LA REVISTA
BIBLIOTECA
55
Artículos
Gamificar en el aula
María Rosa Salas Labayen
o Acceso mediante suscripciónPDF
Atrapaespacios. Cómo jugar con la arquitectura
Almudena de Benito Alonso
o Acceso mediante suscripciónPDF
Juegos de cartas con unos naipes muy especiales
Nelo Alberto Maestre Blanco
o Acceso mediante suscripciónPDF
Los Mimibrados
Aránzazu López-Pintor Quesada
Acceso mediante suscripciónPDF
Uso de gamificación en el Grado Superior de Formación Profesional de Imagen para
el Diagnóstico
María Gema Pedraza Carballo
o Acceso mediante suscripciónPDF •
«Breakout» en la formación del profesorado en ESO y Bachillerato
BIBLIOTECA
56
Nerea López Salas, Olga Martín Carrasquilla, M.ª Victoria Montes Gan
o Acceso mediante suscripciónPDF
Formación de adultos en readaptación profesional de FREMAPGamificación para la
reinserción laboral
María Ana Sáenz Nuño, Noelia Díez Sánchez, Francisco Moreno Bellido, José Antonio Zarzuela Marinero, Miguel Rodeño Domínguez, Néstor Pérez Mallada
o Acceso mediante suscripciónPDF
Hablan los estudiantes
Retos de la COVID-19 en Educación Infantil
Marta Fidalgo Montero
o PDF
Innovación educativa
RoboTEduca. Proyecto en educación STEM con robótica para edades tempranas
Ana González-Cervera, Elsa Santaolalla Pascual, Yolanda González-Arechavala
o Acceso mediante suscripciónPDF
Filmoteca
Historia de un matrimonio
Carmen Pereira Domínguez, Juan Antonio Rodríguez Hernández
o PDF
Entreculturas
Tak-Tak-Tak, una lectura desde la propuesta de innovación de Fe y Alegría Colombia
Amanda J. Bravo Hernández, Claudia Marcela Vega González
BIBLIOTECA
57
Una mirada sobre educación
Eres un artista
Milagrosa Ruiz Delgado
Acceso mediante suscripciónPDF
Grandes de la educación
Agustín Nieto Caballero (1889-1975)
José Paz Rodríguez
o Acceso mediante suscripciónPDF
BIBLIOTECA
58
REDU. Revista de Docencia Universitaria Vol.19 (Nº 1) (2021)
CONTENIDOS DE LA REVISTA
Patrimonio Escrito, Historia Pública e Itinerarios turísticos: una experiencia docente transversal G. Adámez Castro, L. Martínez Martín
PDF 11-25
Comunidades educadoras: primeros pasos en la construcción de una utopía
PDF 27-43
BIBLIOTECA
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J.A. Elías Hernández, D.I. Cervantes Arreola, B. Anguiano Escobar, L.E. Altamirano Pérez
Gamificación en el aula universitaria: una experiencia de “escape room inversa” Vicenta Calvo Roselló, Mª Isabel López Rodríguez
PDF 45-74
La feminización de la Educación Infantil. Un estudio de caso de estudiantes varones en la Universidad de Málaga B. González Alba, Esther Polo Márquez, Pedro José Jiménez Calvo
PDF 75-91
La ceguera al género en los estudios de Economía y Empresa E. Oliveras, M. Muñoz, P. Crespo Sogas
PDF 93-110
Percepción de estudiantes universitarios sobre el pensamiento computacional J. Pérez
PDF 111-127
Validación de una escala reducida para valorar competencias básicas de aprendizaje del alumnado universitario I. Chiva Sanchis, G. Ramos Santana, A.M. Moral Mora, A. Pérez Carbonell
PDF 129-145
RELIGIÓN Y ESCUELA. Nº349, “Diseñar caminos de
aprendizaje”(Abril 2021)
BIBLIOTECA
60
CONTENIDOS DE LA REVISTA
INFORMACION
Panorama de la educación. ANTONIO ROURA
Da que pensar. Un año. ALFREDO FIERRO
Panorama del área de Religión. CESAR BADAJOZ
Ser profesor de Religión. Isidoro de Sevilla. JOSE MARÍA MARTÍNEZ MANERO
Panorama de la escuela católica. ESCUELAS CATÓLICAS
Vindicaciones educativas. El asombro es el primer paso. SILVIA MARTÍNEZ
Entrevista. Santiago Aguero Muñoz. TRINIDAD LORENZO GÓMEZ
OPINIÓN ERE
Horizonte Europa. Repensar la ERE en pandemia. FLAVIO PAJER
Hacia las periferias. Repensar la ERE en América Latina. RODRIGO MARTÍNEZ
Punto de vista. Espacio europeo de educación. CARLOS ESTEBAN
En salida. Alimentar. JAVIER ALONSO
FORMACION
Escuela bíblica. El perdón de los pecados. PEDRO BARRADO
Escuela de política. Socialdemocracia, neoliberalismo y populismo. ALEJANDRO PEREZ MARÍN
Pedagogía de la religión. Un enfoque competencial para el currículo de Religión (3). CARLOS
ESTEBAN
Pedagogía. Diseño universal para el aprendizaje. CARMEN ALBA PASTOR
Didáctica de la religión. Religión Católica para personas con diversidad funcional. BEATRIZ
MARTÍNEZ ALVARO
OPINION
Plaza pública. Alegato a favor de la monotonía. FRANCESC TORRALBA
El mirador. Gredos. JOSEP M. MARGENAT
El Pedagogo. El profesor iniciador. JAVIER CORTES
Memoria agradecida. Mística secular. LUIS GUTIERREZ
PROPUESTAS
Nos puede interesar. YO CUIDO. Educando en el autocuidado:
BIBLIOTECA
61
qué, cómo y cuándo. DORI DÍAZ MONTEJO
Nos puede interesar. LITERATURA. Hijos de la ira, de Dámaso Alonso: existencialismo y teología.
MIGUEL DE SANTIAGO
Carta abierta. Estamos encendiendo la llama. JUAN EDUARDO ARNAIZ
RELIGIÓN Y ESCUELA. Nº350, “El reto de la ERE en la LOMLOE.
Vertebrar un currículum humanizador” (Mayo 2021)
CONTENIDOS DE LA REVISTA
INFORMACION
Panorama de la educación. ANTONIO ROURA
Da que pensar. Del yo al nosotros. ALFREDO FIERRO
Panorama de la escuela católica. ESCUELAS CATÓLICAS
Vindicaciones educativas. Nuestra memoria es nuestra fuerza. SILVIA MARTÍNEZ
BIBLIOTECA
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OPINION ERE
Horizonte Europa. Releer hoy la Charta oecumenica. FLAVIO PAJER
Hacia las periferias. Currículo prioritario en ERE. RODRIGO MARTÍNEZ
Punto de vista. Educación católica mundial. CARLOS ESTEBAN
En salida. Purificar. JAVIER ALONSO
FORMACION
Escuela bíblica. La resurrección de la carne y la vida eterna. PEDRO BARRADO
Escuela de política. Presidencialismo, parlamentarismo y semipresidencialismo. ALEJANDRO
PEREZ MARÍN
Pedagogía de la religión. La estructura del nuevo currículo de la LOMLOE. CARLOS ESTEBAN
Fe y cultura. El papa Francisco y la “COVID-19” de Córdoba. ANTONIO R. RUBIO PLO
Diálogo interreligioso. Educar para una nueva solidaridad. FLAVIO PAJER
OPINION
Plaza pública. Fomentar la indagación. FRANCESC TORRALBA
El mirador. Víctimas de segundo grado. JOSEP M. MARGENAT
El Pedagogo. Vulnerables. JAVIER CORTES
Memoria agradecida. Dichoso Hans. LUIS GUTIERREZ
PROPUESTAS
Propuesta de innovación. Voluntariado con ancianos en línea. SANTIAGO ARGUELLO MUNOZ
Nos puede interesar. YO CUIDO. Meditar para cuidar el espíritu. LORENZO SANCHEZ RAMOS
Nos puede interesar. ARTE. El bautismo de Cristo. JOSE ANTONIO RAMOS
Nos puede interesar. LECTURAS. LUIS GUTIERREZ
Nos puede interesar. LITERATURA. Cristo acaricia a un perro rascapulgas. MIGUEL DE SANTIAGO
Carta abierta. Involucrarnos en el pacto educativo global desde lo local. JUAN ANTONIO OJEDA
ORTIZ
BIBLIOTECA
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RELIGIÓN Y ESCUELA. Nº351-352, “El curso de la Covid-19. Un
logro compartido”(Junio-Julio 2021)
CONTENIDOS DE LA REVISTA
INFORMACION
Panorama de la educación. ANTONIO ROURA
Da que pensar. Cuídate mucho. ALFREDO FIERRO
Panorama del área de Religión. CESAR BADAJOZ
Ser profesor de Religión. Te ruego por ellos. JOSE MARÍA MARTÍNEZ MANERO
Panorama de la escuela católica. ESCUELAS CATÓLICAS
Vindicaciones educativas. Necesitamos un plan. SILVIA MARTÍNEZ
Entrevista. Alfonso Carrasco Rouco. ANTONIO ROURA
Entrevista. Raquel Pérez Sanjuán. CARLOS ESTEBAN
OPINIÓN ERE
Horizonte Europa. El futuro de la ERE en Europa. FLAVIO PAJER
Hacia las periferias. Ver y escuchar en la ERE. RODRIGO MARTÍNEZ
Punto de vista. La “Misión 4.7”, también en la ERE. CARLOS ESTEBAN
En salida. Cosechar. JAVIER ALONSO
BIBLIOTECA
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FORMACION
Escuela bíblica. Amén. PEDRO BARRADO
Escuela de política. Partidos políticos en sistemas democráticos. ALEJANDRO PEREZ MARÍN
Pedagogía de la religión. ¿Qué es el perfil de salida del currículo? CARLOS ESTEBAN
Fe y cultura. Las novelas del papa Francisco. ANTONIO R. RUBIO PLO
Fe y cultura. Mirando a China (3). ENRIQUE SAEZ PALAZÓN
Educación y sociedad. La fe como ayuda ante el suicidio y las tendencias autolesivas. ALFREDO
DELGADO GÓMEZ
Investigación bíblica. El hallazgo de nuevos manuscritos bíblicos antiguos. ALFREDO DELGADO
GÓMEZ
OPINIÓN
Plaza pública. La audacia de preguntar. FRANCESC TORRALBA
El mirador. Una herida infinita. JOSEP M. MARGENAT
El Pedagogo. Tiempo de evaluación. JAVIER CORTES
Memoria agradecida. Experimentar y aproximar. LUIS GUTIERREZ
PROPUESTAS
Propuesta de innovación. El don de la alegría. SANTIAGO AGUERO MUNOZ
Nos puede interesar. INNOVARELI. Alma de puzle. YOLANDA LOZANO
Nos puede interesar. YO CUIDO. De ventanas y cristales rotos. LORENZO SANCHEZ RAMOS
Nos puede interesar. ARTE. El primer beso de la Biblia. JOSE ANTONIO RAMOS
Nos puede interesar. APRENDEMOS DE LAS RELIGIONES. Mitos de la antigua Mesopotamia.
JOSE LUIS VAZQUEZ BORAU
Nos puede interesar. LECTURAS. ASIER VARELA GARCÍA
Nos puede interesar. LITERATURA. La esperanza colmada tras la muerte. MIGUEL DE
SANTIAGO
Carta abierta. Construyendo, desde la educación, la melodía del futuro. DIEGO CUEVAS GAMEZ
BIBLIOTECA
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REVISTA DE EDUCACIÓN , Nº 393 (Julio-Septiembre 2021)
CONTENIDOS DE LA REVISTA
Profesores para el siglo XXI: Perfil académico, formación inicial y prácticas docentes de los
profesores españoles. Introducción
Formación del profesorado para la construcción de aulas abiertas a la inclusión
La profesión docente en la perspectiva del siglo XXI. Modelos de acceso a la profesión, desarrollo
profesional e interacciones
Aplicación de un análisis de importancia y realización de competencias para la identificación de
prioridades en la formación docente
La nota de acceso a la universidad como predictor del rendimiento en el primer año de carrera:
grados de Magisterio versus otras carreras asistenciales
Formación y desarrollo profesional docente en función del grado de eficacia escolar
BIBLIOTECA
66
Reforzar las competencias docentes en Educación Infantil: una mirada desde las actividades del
aula
Los modelos médicos aplicados al profesorado: la propuesta del "MIR educativo" a la luz de las
experiencias internacionales de iniciación a la profesión docente
Meta-análisis de generalización de la fiabilidad del cuestionario FIT-Choice (Factores que
influyen en la elección de la enseñanza como carrera)
Modelo para las pruebas de admisión a los estudios de maestro a partir de un proceso de diseño
participativo
Formación inicial y acceso a la profesión: qué demandan los docentes
La formación para la educación inclusiva en los títulos de maestro en educación primaria de las
universidades españolas
Educación STEM y formación del profesorado de Primaria en España
Idiomas y TIC: competencias docentes para el siglo XXI. Un análisis comparativo con otras
profesiones
SPEAK UP. N.º 432, “Unforgettable Lady Di” .
BIBLIOTECA
67
CONTENIDOS DE LA REVISTA
History of a controversy: Vaccines
Language: How to speak money
London: Notting Hill carnival
Death Valley: The hottest place on earth
SPEAK UP. N.º 433,“Wonders of the emerald isle. Magical Ireland
”
CONTENIDOS DE LA REVISTA
London´s iconic street market: Portobello
The tabloids: the british yellow press
New York: Twenty years after 9/11