Comune di Venezia Direzione Sviluppo, Promozione della Città e Tutela delle Tradizioni Settore Biblioteche e Archivio della Comunicazione Biblioteca Pedagogica “Lorenzo Bettini”

BOLLETTINO NUOVE ACQUISIZIONI BIBLIOTECA PEDAGOGICA

"LORENZO BETTINI"

Libri per bambini dai 3-5 anni

La Regina delle Rane non può bagnarsi i piediDavide CalìKite 2013C'era una volta uno stagno dove le rane dormicchiavano, cacciavano e ogni sera, all'ora del tramonto, cantavano insieme. Ungiorno, qualcosa cadde nello stagno e la prima rana che riuscì a scovarlo si ritrovò con una corona in testa. Presto divenne regina:non poté più bagnarsi le zampe né cacciare le mosche e si piazzò su una grande foglia in compagnia dei suoi lacché. In breve lerane dovettero servirla e smisero di cantare. Ma all'eccezionale esibizione di tuffi, la più grande tuffatrice dello stagno emergedall'acqua senza corona... Una favola pungente che combina con leggerezza il dipanarsi del caso e la critica sociale, che raccontal'arbitrarietà del potere e il corso del destino, la noia della sovrana e l'euforia collettiva del coro. PRI BAM CAL

Mezzacalzetta dove sei?Benjamin ChaudTerre di Mezzo 2016Mezzacalzetta è il mio coniglio bufalo. È morbido e dolce, ma come compagno di giochi è inutile. E poi io non sono più unbambino piccolo: devo farmi degli amici veri! Così l'ho abbandonato nel bosco. Me ne sono pentito subito, però quando sonotornato a cercarlo Mezzacalzetta era sparito... PRI NAR CHA

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Mini: il mondo invisibile dei microbiNicola DaviesEditoriale Scienza 2016La meraviglia dell'infinitamente piccolo narrata da Nicola Davies in un albo illustrato per bambini. Pagina dopo pagina, scopri chei microbi sono piccolissimi e tantissimi, talmente piccoli che una sola goccia di acqua marina può contenerne 20 milioni! Hanno leforme più disparate e possono mangiare di tutto, assorbendo il cibo attraverso la pelle. Sono dei maestri del riciclo, perchélentamente trasformano tutto ciò che mangiano in qualcos'altro. Stanno dappertutto: in mare come sulla terraferma, nell'aria comenelle rocce, dentro e fuori piante e animali, dentro e fuori di te! Tranquillo, solo pochi tipi di microbi ti fanno ammalare (ed èmeglio tenerli alla larga!), la maggior parte è indaffarata a fare altro: rendere buona l'aria che respiriamo, trasformare il latte inyogurt e i residui di cibo in compost, costruire le scogliere e riempire il cielo di nuvole.PRI NAT DAV

Attenti alla casa stregata Emme 2011Questo libro cattura l'atmosfera di Halloween, ma non fa paura. È una divertente storia in rima su buffi fantasmi, fattucchiere escheletri, accompagnata dai suoni e dalle luci di una casa stregata.PRI POE ATT

Ah, l'acquaNicola DaviesEditoriale Scienza 2016La piccola goccia Lili parte in viaggio su una nuvola: dalle tubazioni delle case all'impianto di depurazione, dal fiume al mare, pertornare infine alle nuvole. Un viaggio per conoscere il ciclo dell'acqua, accompagnato da schede sui vari stati dell'acqua, la formadelle nuvole, la differenza tra acqua dolce e salata, l'acqua nell'interpretazione degli artisti e altro ancora. Camelozampa porta inItalia Ah, l'acqua!, di Jasmine Francq e Marta Orzel, un elegante albo illustrato per conoscere e rispettare la risorsa idrica. Unvolume che nasce dai laboratori per bambini del Parc de la Villette di Parigi e unisce la divulgazione scientifica per i più piccoli aillustrazioni dallo stile raffinato ed essenziale. PRI NAT FRA

Un passero per capelloMonika FilipinaCameloZampa 2015Sofia trascorre molto tempo da sola. Una mattina la sveglia un cinguettare assordante: guardandosi allo specchio, scopre di averetantissimi uccellini tra i capelli. Fanno un tale baccano che non riesce più a sentir nulla, nemmeno i suoi stessi pensieri... e non sacome mandarli via! Solo l'incontro con una nuova amica, alle prese con lo stesso problema, li farà volare via. Divertente, tenero eoriginale, un albo sul potere dell'amicizia. PRI BAM FIL

SpinoIlaria GuarducciCamelozampa 2015Spino vive in un bosco nero. E' tutto coperto di spine: ha spine sulla schiena, sulla pancia, sulla testa e sul sedere, persino qualchepiccola spina sulle ginocchia. E' cattivissimo e trascorre le giornate a terrorizzare tutti. Un giorno, però, le sue spine cominciano acadere...finchè Spino si ritrova morbido e rosa come una caramella gommosa! Se non riesce a spaventare più nessuno, cos'altropotrà fare?PRI BAM GUA

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SelvaggiaEmily HughesSettenove 2015È stata accolta e cresciuta dalla foresta. Gli orsi le hanno insegnato a mangiare, gli uccelli a parlare, le volpi a giocare. Èsfacciatamente, inconfutabilmente, irrefrenabilmente selvaggia. Fino a quando un animale mai visto prima le si avvicina. È piùstrano degli altri, ma le somiglia moltissimo...PRI NAR HUG

La gallinella rossa:tratto da un racconto tradizionalePilar MartinezKalandraka 2013C'era una volta una gallinella rossa che viveva in una fattoria con i suoi pulcini. Nella fattoria vivevano anche un cane fannullone,un gatto dormiglione e un'anatra molto festaiola. Un giorno la gallinella rossa stava razzolando alla ricerca di cibo, quando trovòdei chicchi di grano. Così le venne in mente un'idea... PRI FAV MAR

Due MostriDave McKeeLapis 2015C'è una montagna e ci Sono due mostri: uno abita di qua e l'altro abita di là. I due mostri si parlano attraverso un buco, senzavedersi. Una sera, al tramonto, il primo mostro dice: Guarda che bello, il giorno se ne va!". E l'altro risponde: "Ma no, è la notteche arriva, sciocco?" "Io Sono sciocco? E tu sei uno scemo!". Comincia allora una lite senza fine, con un lancio di sassi Semprepiù pesanti e di offese sempre più grandi. Fino a che... Età di lettura: da 3 anni. PRI NAR MCK

Tre MostriDave McKeeLapis 2016C'erano una volta due mostri, un mostro rosso e un mostro blu. Vivevano tra il mare e la giungla, e benché fossero molto pigrierano felici. Un giorno, però, arrivò un nuovo mostro, giallo e parecchio strano. Cercava un posto dove trasferirsi... Una fiabasaggia, perfetta per i nostri tempi. PRI NAR MCK

Come? Cosa?Fabian NegrinOrecchio Acerbo 2016Si può disegnare qualcosa di invisibile come il vento? Fabian Negrin accetta la sfida e fa decollare, volare, turbinare, frullare,mulinare, vorticare gli oggetti e le frasi sul mare e nell'aria. Un albo stregato per ridere, giocare e riflettere sulle parole. PRI ANI NEG

Che bello, sono cresciuta!Carl NoracBabalibri 2016A Lola piacerebbe tanto crescere più in fretta. Ha trovato un gioco segreto per rassicurarsi. "Evviva sono cresciuta, sonocresciuta!" ripete ogni mattina saltando davanti allo specchio. Ma a scuola Luca lo sbruffone la tratta come una bambina piccola ela sfida a diventare più alta di lui in soli due giorni! Sembra un'impresa impossibile ma proprio quando tutto pare perduto, a Lolaviene in mente quello che le ha insegnato il suo papà: "Ciò che conta è diventare grandi nella testa".

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PRI BAM NOR

Le scatole della felicitàCarl NoracBabalibri 2015Lola come regalo, ha voluto due scatole, una grande e una piccola. Le ha chiamate le sue scatole di felicità, quella piccola per lepiccole felicità e quella grande per le grandi felicità! «Che stupidaggine», dice suo fratello Teo. Prima di dormire Lola inizia ariordinare le felicità: il vecchio orsetto Alfonso, piccola o grande felicità? Grande! La collezione di conchiglie, piena di piccolefelicità, la cartolina con la scimmia del suo amico Simone, grande felicità! Il giorno dopo Lola continua a collezionare felicità ma,all’uscita di scuola, ecco che Luca e la sua banda di bulletti iniziano a prenderla in giro: «Ehi Lola, tuo fratello ci ha detto tuttodelle tue stupide scatole!». Lola ce l’ha con Teo, il traditore, e non lo perdonerà fino a quando… PRI BAM NOR

Dove sta Zazà?Daniela Valente, Sandro NataliniValentina Edizioni 2015Zazà è il tredicesimo di una cucciolata di teneri porcellini rosa. Peccato che mamma scrofa abbia Solo 12 tette e che nutrirsidiventi per il protagonista ogni volta una lotta davvero difficile. Meno male che esistono nella fattoria altre madri generose. E iltredici, che all'inizio della storia è un numero davvero sfortunato, si rivela un imprevedibile portafortuna...PRI BAM VAL

Caterina e l'orso, a zonzo per il mondoChristiane PieperKalandraka 2015L'orso pigro se ne andava a giro per il mondo senza meta; un giorno Caterina decise seguirlo. Vuoi accompagnarli? PRI LOG PIE

Luigi I Re delle percoreOlivier TallecLapis 2016In un giorno di vento, Luigi la pecora trova nell'erba una corona, se la calza bene in testa e si convince di essere diventato un re: ilre delle pecore. Ma bastano uno scettro e una corona per governare con giustizia? Una storia che diverte e fa pensare. Un'argutapresa in giro del potere e delle sue derive. PRI BAM TAL

Il viaggio di PippoSatoe ToneKite 2015Pippo è un ranocchio solo, deve aver perso qualcosa di importante, non riesce più nemmeno a sognare. Una notte, mentre stacontando le pecore, comincia a far conversazione con una di loro, che gli propone di attraversare i sogni degli altri con la speranzache questa esperienza possa aiutarlo. Alla fine del suo viaggio Pippo scoprirà che forse aveva già quello che stava cercando. PRI BAM TON

Piccola OrsaJo WeaverOrecchio Acerbo 2016Il viaggio di una cucciola con la sua mamma attraverso lo scorrere delle stagioni. Sempre insieme. PRI BAM WEA

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Abbracciami!Jane WillisIl Castoro 2016Simone Lumacone è triste: la sua mamma non lo abbraccia mai! Gli amici animali gli danno tanti consigli per diventare più bello eabbracciabile, e Simone li ascolta... proprio tutti! PRI BAM WIL

Il Cavaliere PanciaterraGilles BacheletIl Castoro 2015Quando si ha un compito urgente da svolgere, non bisogna lasciarsi distrarre... E cosa c'è di più urgente del difendere un'aiuola difragole minacciata dal nemico? Il cavaliere Panciaterra parte per il campo di battaglia. Ma non proprio subito... PRI NAR WIL

Libri per bambini dai 6 anni ai 10 anni

Orecchie di farfalla Luisa AguilarKalandraka 2015Mara, stimolata dalla mamma, approccia con scanzonata e allegra fantasia i propri orecchi a sventola, ma anche altri aspetti di sé odella propria vita che possono suscitare derisione nei coetanei. RAG IO E GLI ALTRI AGU

Ely + Bea Annie BarrowsGallucci 2016Ely e Bea sono convinte che non diventeranno mai amiche. Ma un giorno Bea decide di dare una lezione a sua sorella e finisce chele tocca nascondersi alla svelta. Per fortuna Ely arriva in suo soccorso con una bacchetta magica, con i colori per tingersi la facciae con un secchiello pieno di vermi. Finiranno nei guai? Forse. Si divertiranno? Un mondo! RAG RAC-9 BAR

Due aliCristina BellemoTopipittori 2016Erano proprio lì, sotto il pesco. Posate appena at tronco. Due ali. Due ali bianche e trasparenti Cosa faremo da grandi?:prontuariodi mestieri per bambine e bambiniRAG RACCONTI-9 BEL

Cosa faremo da grandi? : pronturario di mestieri per bambine e bambiniIrene BiemmiSettenove 2015Tanti mestieri quante sono le pagine, ognuno declinato al femminile e al maschile. Per lasciare liberi i sogni da ogni pregiudizioRAG IO E GLI ALTRI BIE

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Chi trova un tesoro trova un pirata Francesca BossiniEdt 2015Lilla è una bambina un po'diversa dalle altre: ama arrampicarsi sugli alberi, è sempre alla ricerca di un tesoro e sostiene che nonappena lo troverà la sua ciurma arriverà a riprenderla! RAG IO ALTRI SOTTOSOPRA BOS

Storia di Giulia che aveva un'ombra da bambino Christian BruelSettenove 2015Giulia è una bambina vivace e poco aggraziata. I genitori la rimproverano di essere un "maschio mancato", un maschiaccio. Tantoche un mattino, Giulia si sveglia e trova attaccata ai suoi piedi un'ombra da bambino. L'ombra la segue ovunque, imita i suoi gestie si prende gioco di lei. La bambina è triste, non riesce più a riconoscersi e tenta di liberarsi dell'ombra indesiderata: la incastra fragli sportelli della metropolitana, la pesta a lungo nelle pozzanghere, si infila in una buca nel terreno perché "sotto terra l'ombra nonc'è" e inizia ad amare profondamente il buio, perché di notte le ombre spariscono e si sente libera dalla sua sventura. Fino a quandol'incontro con un bambino che vive la sua stessa condizione, fa capire che entrambi hanno il diritto di essere quello che sono, didecidere quello che amano e quello che non amano, senza schemi o etichette che impediscano la loro libertà di essere sé stessi. RAG IO E GLI ALTRI BRU

La pendola di Clara Valeria BruniMaddali e Bruni 2014Una casa. Una stanza sul giardino. Una pendola che scandisce le ore e annuncia il tempo delle storie. Le storie che nonna Isabellaracconta alla piccola Clara. Ogni giorno, prima della cena. Finché una sera... La morte, il tempo, la memoria sono le tematiche chevengono affrontate in questo racconto. La morte, in sé tragica e dolorosa, di cui poco si parla ai bambini: un evento naturale checonclude un ciclo per aprirne un altro, quello della memoria che diventa ricordo, attraverso il tramandarsi dei riti. Caricare lapendola, raccontare le storie, piccoli riti che aiutano Clara a crescere e a diventare consapevole che la morte esiste, non solo nellasua tragicità, ma anche e soprattutto nella sua capacità di lasciare a chi resta una grande eredità affettiva, fatta di piccole cosequotidiane che ci uniranno per sempre alla persona scomparsa RAG IO E GLI ALTRI BRU

Biancaneve e i 77 nani Davide CalìEdt 2016Biancaneve, per sfuggire alla strega malvagia, scappa nel bosco e trova rifugio nella casetta dei 77 nani. In cambio dell’ospitalità inani le chiedono di occuparsi della casa e della cucina. Esausta per il carico di lavoro Biancaneve, furibonda, torna nel bosco, cercala strega cattiva e le chiede non una ma ben due mele, per essere sicura di fare un bel sonno tranquilla, senza nani né principi adisturbarla: se gli uomini sono questi, meglio un sano riposo! Una rivisitazione della classica fiaba di Biancaneve piena di ironia eumorismo. RAG IO ALTRI SOTTOSOPRA CAL

Nelly alla ricerca di capitan Rabarbaro Roland ChambersFeltrinelli kids 2016Quando Nelly dice che vuole fare una cosa, la fa. Anche fare il giocoliere con le tazzine di porcellana della mamma? Ma certo!Mangiare solo limoni per un mese? Perché no? Salpare con una barca, di cui ha confezionato personalmente a maglia le vele, conl'amico tartaruga Colombo, alla ricerca di capitan Rabarbaro? Assolutamente sì: la pragmatica e decisa Nelly è determinatissima a

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ritrovare il padre, partito per un viaggio così tanti anni fa che lei non è nemmeno più sicura di averlo mai incontrato. Nelly solca imari in solitaria, incontrando balene e orsi bianchi, sfidando tempeste, gorghi e altri accidenti. Ingaggia addirittura battaglia con ipirati e fa conoscenza con il loro capo, un tipo un po' schizzato e bislacco. Ma Nelly non si ferma, arriva fino al Polo Nord, dovetrova un'isola dal clima mitissimo, poiché è la cima di un vulcano sommerso: lì ormeggiata c'è la nave del padre, su cui alloggianogli altezzosi Gentiluomini della Flotta degli Esploratori con cui il capitano era partito [...] RAG AVVENTURE CHA

Dodici regali per Babbo NataleMauri KunnasIl gioco di leggere 2007Tanti bambini vorrebbero fare un regalo a Babbo Natale! Lillo, il piccolo gnomo che vive sul monte Korvatunturi, gliene vuole fareaddirittura dodici. Purtroppo combinerà un sacco di pasticci... Ma Babbo Natale sarà felice lo stesso, perché quello che conta èl'intenzione!RAG RAC-9 KUN

Io sono Adila:la storia illustrata di Malala YousafzaiFulvia Degl'InnocentiSettenove 2016Adila è una bambina e vive in Pakistan. Ama la scuola ma rischia di dover interrompere gli studi a causa della difficile situazione del suo paese. Per proseguire nellapropria strada ci vuole coraggio e lo troverà grazie all'esempio di una ragazzina che l'ha preceduta. E che ora sta lottando anche perlei. RAG IO E GLI ALTRI DEG

Tra la terra e l'acquaAlessandro GhebreigziabiherCamelozampa 2008Il piccolo Crok si è perso nello stagno. Per ritrovare i suoi genitori, deve rispondere ad una domanda difficile: chi è lui? Forse unpesce con le zampe, o un'aquila che no sa volare.... Ma che c'è di male ad essere diverso?RAG IO E GLI ALTRI GHE

Dory fantasmagorica Abby HanlonTerre di mezzo 2016Dory ha un fratello e una sorella più grandi che non vogliono mai giocare con lei. Pensano che si comporti come una bimbapiccola. Ma non importa, perché Dory ha sempre molte cose da fare e tanti amici immaginari che pensano che lei sia fantastica. RAG RACCONTI -9 HAN

L'eco del bosco Marco IosaZampanera 2009C'è una nuova giornalista a l'Eco del bosco. Polly Pec è in gamba, ma il famoso lupo non ne vuole sapere: lavorare con una pecora,lui? I casi un pò bizzarri che affronteranno insieme gli faranno cambiare idea...RAG COMICI IOS

Oh, com'è bella Panama!: la storia del viaggio per Panama del piccolo orso e della piccola tigre JanoschKalandraka 2015

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Un viaggio alla ricerca della terra di Panama, ispirato dal profumo di una cassetta di banane trascinata dalla corrente del fiume, fariscoprire ai due amici piccolo Orso e piccola Tigre il piacere di vivere a casa propria. Illustrazioni a colori con balloon, notiziesull'autore. RAG RACCONTI-9 JAN

Piccolo elefante va in Cina Sesyle JoslinOrecchio Acerbo 2016Piccolo Elefante è al mare. Un po' di noia e una gran fame suggeriscono a Mamma Elefante di invogliarlo a scavare una buca nellasabbia. Per arrivare in Cina. Lei sa moltissime cose sulla terra del dragone che accendono la curiosità di Piccolo Elefante: i risciòper spostarsi, le giunche per navigare, gli ideogrammi per scrivere e tante parole diverse da quelle che lui conosce... RAG RACCONTI -9 JOS

Alice nel paese delle meraviglieLewis CarrollEinaudi ragazzi 2010Classico fra i classici, libro a un tempo scorrevole e complesso, logico e bizzarro, divertente e crudele, con le illustrazioni di sirJohn Tenniel, primo e indimenticabile illustratore di Alice.RAG FAVOLE CAR

La gondola fantasmaRodari, Gianni Einaudi ragazzi 2011Sulla magia delle maschere italiane e sul palcoscenico di una Venezia animata e mercantile Gianni Rodari costruisce un romanzovivacissimo e divertente: il figlio di un califfo tenuto prigioniero, una misteriosa gondola che naviga da sola sulla laguna, equivoci,scambi di persona contribuiscono a far vivere uno straordinario congegno narrativo cui non mancano l'umorismo, l'ironia, i giochidi parole... Il sorprendente finale, poi, ci permette di trovare ancora una volta in un'opera del "favoloso Gianni" il saporedell'allegria, il colore della fantasia, il senso della libertà.RAG RAC-9 ROD

Charlie and the Chocolate FactoryRoald DahlPuffin Books 2007Charlie Bucket loves chocolate. And Mr Willy Wonka, the most wondrous inventor in the world, is opening the gates of hisamazing chocolate factory to five lucky children. It's the prize of a lifetime! Gobstoppers, wriggle sweets and river of meltedchocolate delight await – Charlie needs just one Golden Ticket and these delicious treats could all be his.RAG LIN DAH

Arrivano i troll!Alan MacDonaldEDT Giralngolo 2010Arriva in Italia la serie di spassose avventure di un'originale famiglia di corpulenti, pelosi e puzzolenti troll norvegesi chesconquasserà la vita e le abitudini dei nuovi vicini di casa a Biddlesden, Inghilterra. Papà, mamma e figlioletto troll dovrannoabituarsi al confronto con le comuni abitudini "umane": gestire una casa, fare la spesa, non avere sempre a disposizione lo stufatodi montone di cui vanno ghiotti... e soprattutto farsi accettare da un mondo che ha un concetto differente di "bellezza" o di "odore"!RAG COMICI MAC

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In vacanza con i troll!Alan MacDonald EDT Giralangolo 2010Cosa succede quando la puzzolente famiglia Troll condivide le vacanze in roulotte con gli schizzinosi vicini di casa "Priddle-faccia-molle"? Dal paesino di Biddlesden al campeggio di Paradise View sarà un'avventura continua... e quando si sparge la vocedi un feroce animale selvatico che si aggira per la spiaggia, per Ulrik si presenta un bel mistero da risolvere. Una nuova esilaranteavventura della buffa famiglia Troll.RAG COMICI MAC

Una partita da urlo|Alan MacDonald EDT Giralangolo 2011"Papà, mi piacerebbe giocare a calcio con la squadra della scuola. Pensi che ne sarei capace?" "Capace?!? Tu sei un troll, te lo seidimenticato?". Ulrik vorrebbe tanto entrare nella squadra ma non conosce le regole; affidarsi al compagno e vicino di casa Warren,perfettino e dispettoso, non è una buona idea: non sarà certo lui a spiegargli che gli stivali di gomma non sono le scarpe più adatte eche a urlare e dare spintoni si rimedia solo un cartellino rosso. E se anche il Signor Troll non lo appoggia, come riuscirà Ulrik acavarsela? Si prospetta un finale inaspettato ed esilarante, con una bella lezione per Warren... e anche per papà Troll! RAG COMICI MAC

Sformato di montoneAlan MacDonald EDT Giralangolo 2011Ogni anno, in Norvegia, a dicembre i troll usano festeggiare Natrolle mangiando sformato di montone e lanciandosi l'un l'altrotrollesche urla di gioia. Ma nella cittadina inglese di Biddlesden dove si è trasferita la famiglia Troll le cose funzionano un po'diversamente: gli schizzinosi vicini di casa, i Priddle, forse hanno altri gusti. E poi, siamo sicuri che gradiranno le gioiose urlanatalizie di tre troll festanti.RAG COMICI MAC

Cavalieri, armi e amori : cinque racconti d'autoreE. T. A. Hoffmann ed altriEL 2003La storia fantastica del principe Schiaccianoci, la fiaba dell'imperatore credulone che girò nudo per strada e altri tre raccontid'autore. Tavole e illustrazioni a colori, notizie su autori e illustratore. Il libro contiene cinque racconti: Schiaccianoci e il Re deitopi (di E. T. A Hoffmann); La zarina e i sette cavalieri (di Aleksandr Puskin); La serva educata (di Miguel de Cervantes);L'avventura di Walter Schnaffs (di Guy de Maupassant); I vestiti nuovi dell'imperatore (di Hans Christian Andersen).RAG FAV IL TESORO CAV

Hai preso tutto?Alice KellerSinnos 2015Quando i signori G. vanno in vacanza, non sanno che a casa loro arrivano ospiti inattesi: Fernanda e Osvaldo Cinghialetti, due tipiraffinati a cui piace leggere, suonare, dipingere. Peccato che rimangano sempre due cinghiali, un po' troppo pasticcioni... RAG LEGGIMI KEL

Diario di una schiappa: guai in arrivo!Jeff KinneyIl Castoro 2014

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Povero Greg, anche questa volta sono guai, ma guai seri! La scuola ha organizzato una grande festa, e se non vuole essere tagliatofuori, deve affrontare un'impresa quasi impossibile. Imparare a ballare? Sì, ma non solo: Greg deve procurarsi una ragazza. Fra iconsigli dello zio Gary, un radicale cambio di look e una serie di fiaschi colossali, le cose sembrano mettersi male. Per fortuna chec'è Rowley! Con il suo aiuto, Greg trova il modo di svoltare la serata, ma... siamo sicuri che non ci siano altri guai in arrivo? RAG COMICI KIN

Diario di una schiappa: sfortuna nera Jeff KinneyIl Castoro 2014Per Greg è un momento difficile. Il suo migliore amico Rowley passa le giornate con la fidanzata e non ha più tempo per lui. Etrovarsi dei nuovi amici alla scuola media è una vera impresa. Per migliorare la sua sorte, Greg decide di affidarsi alla "Pallamagica". Basta fare una domanda e la palla fornisce tutte le risposte. Evviva! All'inizio sembra funzionare a meraviglia, ma la Pallamagica riuscirà a cambiare davvero le cose? RAG COMICI KIN

Diario di una schiappa: portatemi a casa! Jeff KinneyIl Castoro 2015Greg è felice: sono cominciate le vacanze! Niente scuola, niente compiti. Tutto sembra filare liscio fino a quando alla mammaviene una delle sue idee. Perché non fare un belviaggio tutti insieme? È così che Greg, Manny, Rodrick, mamma e papà partonoall'avventura. Ma gli imprevisti sono in agguato: alberghi improbabili, guasti improvvisi, gabbiani prepotenti e maiali in fuga...Tutto può succedere con gli Heffley in viaggio! Torneranno a casa sani e salvi? RAG COMICI KIN

Lindbergh:l'avventurosa storia del topo che sorvolò l'oceanoTorben KuhlmannOrecchi acerbo 2014Germania 1912. Per un piccolo topo di biblioteca, mille pericoli. In più, da qualche tempo sono comparse trappole terribili. Chefare? Bisognerebbe partire, emigrare, ma i gatti sono ovunque, a sorvegliare porti e stazioni. Ma eccola, l'idea luminosa! Bisognavolare via, dall'altra parte dell'oceano. E in tutti quei libri che a lungo il piccolo topo ha frequentato, ci sono i disegni di Leonardo,e nelle cantine di Amburgo, tutto l'occorrente: vecchi ingranaggi, biglie, tasti di macchine per scrivere, tutto sarà utile al piccolotopo per costruire la sua macchina volante. Ben due i tentativi falliti clamorosamente. Ma di arrendersi non se ne parla neppure.Altri studi, nuovi perfezionamenti, ed ecco che il piccolo topo coraggioso, sfuggendo alle civette che controllano anche i cieli,riuscirà finalmente ad arrivare a New York, dove lo aspettano tutti i suoi amici. Non solo. La sua impresa è già leggenda, e corresui muri della città. E un bambino resta incantato a guardare uno dei tanti manifesti sul piccolo topo volante, sognando che ungiorno volerà anche lui. Quel bambino si chiamava Charles Lindbergh. RAG RACCONTI-9 KUH

Lotta combinaguaiAstrid LindgrenMondadori 2015Lotta ha quattro anni (e qualcosa). Ha un fratello, Jonas, e una sorella, Mia-Maria. E due genitori molto pazienti. Poi ha Orso, ilmaiale di pezza da cui non si separa mai, e una vicina di casa gentilissima, la signora Berg. E non basta, perché la piccola Lotta haanche un mucchio di idee balzane: un giorno, per esempio, sparisce e va a casa della vicina, perché ormai è grande abbastanza pervivere da sola e la sua mamma è troppo cattiva. Un'altra volta si piazza sotto la pioggia, appollaiata su un mucchio di letame,perché vuole crescere a tutti i costi, come le patate nella terra. Qualche volta dice una "quasi" parolaccia, adora le frittelle e lagazzosa, ma soprattutto stare all'aria aperta e le coccole. RAG RACCONTI-9 LIN

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Lupo Sabbioso: l'incontro Asa LindBohem 2009Zackarina, che vive con i genitori in una casa vicino al mare, ha un amico speciale, Lupo Sabbioso, un lupo di sabbia che saascoltare le domande e rispettare gli stati d'animo della bambina. RAG RACCONTI-9 LIN

Lupo Sabbioso: l'amicoAsa LindBohem 2003Zackarina abita con il padre e la madre in una casa vicino al mare. Scavando nella sabbia incontra un Lupo Sabbioso e diventanosubito amici. I lupi sabbiosi non mangiano gli umani, ma si nutrono della luce del sole e della luna e per questo motivo diventanomolto sapienti, parlano lingue diverse, sanno ascoltare e hanno una risposta a tutto. Sono gli amici speciali che ogni bambinovorrebbe avere. Prova anche tu a scavare nella sabbia quest'estate RAG RACCONTI-9 LIN

Amali e l'AlberoChiara LorenzoniGiralangolo 2016Amali arriva da un paese lontano. Ha attraversato il mare sotto un cielo pieno di stelle, le stesse stelle che vede qui. E che la fannosentire di nuovo a casa. RAG IO E GLI ALTRI LOR

Fiabe in rossoLorenzo NaiaVerbavolant 2015“Fiabe in rosso” è un progetto nato a quattro mani contro la violenza sulle donne e gli stereotipi di genere. Si tratta di una breveraccolta di fiabe della tradizione, tutte con protagoniste femminili, ma con finali rivisitati. RAG IO E GLI ALTRI NAI

Le avventure di lungo braccioSam NixonNord-Sud 2016Un ragazzino basso. Un braccio molto Iuuuuuuuuuuuuuungo. Una grande avventura! Dopo un bizzarro incidente in un gabinetto(non fate domande), Ricky Mitre, un normale scolaro, si trasforma in Lungobraccio, nemico dei bulli, difensore dei tappi, un eroeche arriva dappertutto!RAG COMICI NIX

Piccole pesti Manuela OltenEdt 2014Chi dice che i bambini sono coraggiosi e le bambine delle gran fifone? Ovviamente loro, i maschietti. Ma leggendo questadivertentissima storia di poche ma efficaci parole e dalle illustrazioni semplici e buffe si scoprirà che le cose non sono affatto così! RAG IO ALTRI SOTTOSOPRA OLT

Leonardo e la macchina volante Mary Pope Osborne

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Piemme 2010Mago Merlino è ancora triste e Jack e Annie ricevono un altro enigmatico messaggio da Morgana, la bibliotecaria del regno diCamelot. Per aiutare il mago a guarire bisogna trovare il secondo segreto della felicità! Così questa volta i due fratellini, dopo ilGiappone del Medioevo, si ritroveranno nella Firenze rinascimentale per incontrare uno dei più grandi artisti, scienziati e poeti ditutti i tempi: Leonardo da Vinci. E per fare un giro su una delle sue più famose invenzioni: la macchina volante. RAG AVVENTURE OSB

Il sogno di Youssef Isabella PagliaCamelozampa 2016Youssef e Maryam sono amici da sempre. Ma l'arrivo della guerra li separa: Maryam deve partire con la mamma, su un barcone.Da quel giorno, Youssef disegna una caravella sul muro della sua casa. È la nave delle scoperte che, spera, lo condurrà a ritrovareMaryam. Anche se la caravella crollerà, insieme alla sua casa, sotto le bombe, il sogno di Youssef troverà il modo di avverarsi.Perché i sogni dei bambini trovano sempre un modo per sopravvivere.RAG IO E GLI ALTRI PAG

Il diario segreto di Valentina Angelo PetrosinoPiemme 2008L'altro giorno ho proposto una scommessa a Ottilia: «Che ne dici se, per un anno intero, teniamo tutte e due un diario segreto? Poice li scambiamo e magari scopriamo che la pensiamo in modo completamente diverso su tante cose. Però dobbiamo impegnarci aessere sincere! Non dobbiamo scrivere tutti i giorni, ma solo quando abbiamo qualcosa di importante da raccontare. Se però nonvuoi...» «Ci sto. La sfida mi piace. Quando cominciamo?» «Il primo gennaio, naturalmente!» RAG BAT VAP VALENTINA PET

Valentina da grande Angelo PetrosinoPiemme 2015Ciao, sono Valentina! Hai mai pensato a come sarai da grande? Io ci penso spesso e immagino di fare l'insegnante, di sposarmi conTazio... immagino la vita di Ottilia, mi chiedo se saremo ancora amiche. E se tutto questo accadesse davvero? Se domani permagia mi svegliassi "grande"? RAG BAT VAP VALENTINA PET

La stagione dei frutti magiciLevi PinfoldTerre di Mezzo 2015Il signor Orzodoro trova un bimbo tutto verde nel suo campo e capisce di avere a che fare con qualcosa di speciale: è unGreenling, un folletto che fa crescere ovunque frutti così buoni da non sembrare veri. La moglie di Orzodoro è spaventata, e conlei tutto il paese, ma Greenling riuscirà a conquistarli con i suoi doni magici.RAG IO E GLI ALTRI PIN

Il grande libro dei mestieri Eric PuybaretEdt 2014Quanti mestieri si potrebbero fare: poliziotto/poliziotta, maestro/maestra, ballerino/ballerina... e molti altri, reinventandoli anchecon un po' di fantasia! RAG IO ALTRI SOTTOSOPRA PUY

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Ricordati del gatto! Michael RosenFeltrinelli kids 2016Il signore e la signora Frettini sono sempre di fretta, non si fermano mai un secondo. Ma questo significa che a volte sidimenticano di cose importanti, come per esempio mangiare, fare la spesa e... portare il figlio a scuola! Come se la caverà Harry,che è rimasto chiuso in casa? Per fortuna c'è lo sveglissimo gatto Tigre, che pensa a tutto e a tutti. Ma qualcuno si ricorderà dipensare a lui? Un simpatico protagonista a quattro zampe dà una piccola lezione a un mondo che va sempre troppo in fretta. RAG COMICI ROS

Tea: chi ha paura dei bulli? Silvia SerreliGiunti kids 2014Tea ha sei anni, una famiglia che le vuole bene, un gatto e tanti amici. Va a scuola volentieri, ma non le piace la matematica.Preferisce andare a judo e al parco a giocare. Tea è una bambina dei giorni nostri, allegra, tenera e molto divertente. Come ognibambino della sua età, si guarda intorno con occhi curiosi e si ritrova a vivere tante avventure ogni giorno, cercando di risponderealle piccole grandi domande che la vita le pone davanti. Perché quel bambino mi fa i dispetti? Perché fa sempre l'antipatico? Teaproprio non capisce: quel suo compagno di classe è prepotente e non piace a nessuno! Questa volta Tea avrà a che fare con unbullo... Come se la caverà? RAG IO E GLI ALTRI SER

Cimpa: la parola misteriosaCatarina SobralLa Nuova Frontiera Junior 2013Un giorno in una grande biblioteca un ricercatore scopre una nuova parola: Cimpa. Nessuno sa cosa significhi né a quale categoriagrammaticale appartenga... E così su questa parola ognuno ha la sua teoria, ma la vecchia professoressa Zelinda assicura che sitratta di un verbo. E allora tutti cominciano a usarla come un verbo. Ben presto però arriva qualcun altro a smentirla sostenendoche è un aggettivo e poi un nome e finanche un avverbio… RAG RACCONTI-9 SOB

La vera storia di Augie Hobble Lane SmithRizzoli 2016La vita di Augie Hobble, undici anni, è tutta una favola. Ma solo perché abita in un parco divertimenti a tema fiabesco: in realtà lasua vita di fantastico ha ormai ben poco. Rimandato in Attività creative, per evitare di ripetere l'anno dovrà passare le vacanzelavorando a un nuovo progetto: la ragazza che gli piace non lo degna di uno sguardo, e invece i peggiori bulli della scuola siinteressano fin troppo a lui; infine, il suo miglioro amico Britt se ne va in vacanza con la famiglia lasciandolo da solo per troppo,troppo tempo. Ma come recita il detto, al peggio non c'è mai fine: e infatti presto sul suo quaderno di Attività creative iniziano acomparire pagine che Augie non ricorda di aver mai scritto, in una calligrafia incerta e sgrammaticata, come se a stringere la pennanon fosse neppure una mano umana... RAG RAC+9 SOB

C'era sette volteAndrea ValenteLapis 2016C'era una volta lo hanno scritto in tanti; una volta c'era lo ha scritto qualcuno; c'era due volte lo ha scritto zio Gianni... alloraquesta volta per una volta, c'era sette volte! E chi non c'è è come se ci fosse tra Cappuccetti e Cenerentole lupi cattivi e volpiastute, eroi mascherati e porcellini, scrittori famosi, Belle Addormentate e dei dell'Olimpo. 0 forse è il lupo addormentato e la bella

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cattiva? L'eroe porcellino e la volpe con il cappuccio? Il dio capriccioso e lo scrittore non so? Perché non è detto che le storie checi hanno sempre raccontato siano andate davvero in quel modo... RAG FAVOLE VAL

Il topo che non c'era Giovanna ZoboliTopopittori 2015Un gatto solitario trascorre il tempo immaginando topi in varie fogge, attività e quantità, ma ce n'è uno che manca al suo elenco equando un giorno gli si para davanti, vero e reale che sia, gli cambia la vita! RAG IO E GLI ALTRI ZOB

Piccole top-modeldi Clémentine BeauvaisSettenove 2016Diana ha undici anni e dalla sua nascita ha girato quarantasette pubblicità. È la testimonial della marca d'abbigliamento perbambini e bambine Rond-Point, la modella junior dei cellulari Phone4Kids, dei profumi Fragola & Zucchero e del colosso delbricolage Bricofacile. A sette mesi è stata eletta Miss Bebé al concorso "Tutine & Ruttini", a dieci aveva già tremilacinquecentoeuro nel conto in banca. L'anno scorso è stata menzionata da "Elle" in un articolo sulle baby top model. Tre settimane fa ha vinto iltitolo di "Migliore promessa" nella categoria "Indossatrici francesi 9-14 anni". Ma questo era "prima". Prima del brufolo.RAG IO E GLI ALTRI BEA

I cervelloni : l'esplosivo libro della scienzaClaire WattsEditoriale Scienza 2011Una spettacolare esplorazione della scienza guidata da buffissimi personaggi: i "Cervelloni". Il libro affronta i principi base dellachimica e della fisica, dando spazio anche alle invenzioni più importanti e agli scienziati più rappresentativi. Quanto ci è oscura lamateria oscura? Perché se gridi nello spazio nessuno ti sente? Come si fa a dividere un atomo? I Cervelloni ti aiuteranno a dare unariposta a quelle domande che ti ronzano per la testa e che lasciano i grandi senza parole. I testi brevi e strutturati in blocchetti sonopensati per facilitare la lettura e per mantenere viva la tua attenzione, e il glossario finale farà luce sui termini più complessi. Daiborbottii ai sibili, dagli scoppi della chimica alle fenomenali forze della fisica, c'è così tanto da scoprire!RAG 500 WAT

I Classicini

Una collana di classici pensata espressamente per il target dei più piccoli. Economica, maneggevole, tascabile, di prezzo accessibilee molto accattivante dal punto di vista grafico. I Classicini sono libri leggeri, coloratissimi, scanzonati, che vogliono renderegiustizia a storie emozionanti e bellissime, storie che si possono e si devono poter raccontare come delle fiabe, che si possono volerleggere e rileggere tante volte.

Robin Hood raccontato da Silvia RoncagliaEL 2013RAG RACCONTI -9 RON

I tre moschettieriraccontato da Tommaso PercivaleEL 2013

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RAG RACCONTI -9 PERL'isola del tesoro

raccontato da Pierdomenico BaccalarioEL 2013RAG RACCONTI -9 BAC

Zanna Biancaraccontato da Guido SgardoliEL 2013RAG RACCONTI -9 SGA

Il giro del mondo in 80 giorniraccontato da Roberto PiuminiEL 2013RAG RACCONTI -9 PIU

I viaggi di Gulliverraccontato da Alessandro GattiEL 2013RAG RACCONTI -9 GAT

Ventimila leghe sotto i mariraccontato da Davide MorosinottoEL 2014RAG RACCONTI -9 GAT

Libri per ragazzi dagli 11 anni ai 14 anni

Quando soffia il vento delle streghe Vanna CercenàLapis 2015Liguria, 1587. La caccia alle streghe infuria in tutta Europa e molte donne sono accusate di stregoneria. Tra queste c'è Maria, lanonna di Bettina, che spaventata dal precipitare degli eventi traveste la nipote da ragazzo e la costringe a mettersi in fuga. Iniziacosì per Bettina un'avventura costellata di pericoli e incontri, che da bambina spaventata la trasformeranno in una giovane donnacoraggiosa. ADO 853.914 CER

Il paese di ghiaccio Ulysses MoorePiemme 2015Anita, Rick, Jason e Julia hanno poco tempo per completare la Porta d'Avorio e metterla in funzione. Per farlo dovranno trovareAgarthi, la leggendaria città sotterranea nascosta tra le montagne del Tibet. È quello il luogo dove tutto comincia, dove i passaggiche collegano le Porte del Tempo vengono attivati. Ma dovranno anche guardarsi le spalle: a Kilmore Cove, infatti, si nasconde untraditore che vuole distruggere per sempre le Porte del Tempo e i quattro amici non hanno ancora scoperto chi è...

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ADO853.92 MOOIl giardino di cenere

Ulysses MoorePiemme 2015Nestor sollevò le braccia e, con una certa rigidità, fece i tre passi che lo separavano dalla voragine. Si voltò, all'ultimo momento,solo per dire: "Stammi bene, moccioso. Ci rivedremo, parola". E si buttò. Il piccolo Flint lo vide galleggiare per una frazione disecondo sopra il vuoto al centro del cratere, tenuto in sospensione dalle correnti d'aria che soffiavano dal basso. Poi, l'istantesuccessivo, il vecchio e il suo scheletro di ali scomparvero nel buio. Il ragazzino si stese pancia a terra, strisciando fino ai bordidella voragine ma non riuscì a distinguere niente nell'impenetrabile oscurità che si apriva sotto di lui. ADO853.92 MOO

Il club dei viaggiatori immaginari Ulysses MoorePiemme 2015Kilmore Cove è sotto attacco: il signor Spencer è riuscito a raggiungere il paese a bordo della sua nave dalle vele nere, pervendicarsi del sue vecchio nemico Ulysses Moore. Gli abitanti sono in pericolo! Jason e Julia li conducono in tutta fretta a unrifugio segreto, con l'intenzione di affrontare da soli il malvagio Spencer. Ma per fermarlo dovranno prima capire qual è il suopunto debole... Intanto, Nestor è deciso a ritrovare sua moglie Penelope, scomparsa molti anni prima in circostanze misteriose:l'ultima volta che l'hanno vista, pare fosse in compagnia proprio di Spencer... ADO853.92 MOO

La nave del tempo Ulysses MoorePiemme 2013Irlanda. Due anni dopo l'ultima avventura a Kilmore Cove. Quattro ragazzi, Murray, Mina, Slaine, Connor, trovano una naveabbandonata lungo la costa, con la vela stracciata. Sullo scafo, il nome METIS. Il suo comandante ha lasciato le tracce di unviaggio tempestoso, e un diario di bordo che somiglia a un romanzo. Parla di un paese chiamato Kilmore Cove, e di un certoUlysses Moore che si dice sia in grado di viaggiare tra i mondi immaginari. La nave stessa sembra chiamarli all'avventura. Equando i quattro ragazzi, delusi dalla realtà che li circonda, decidono di salire a bordo, veleggia da sola in mare aperto. È solol'inizio del viaggio che li condurrà sulle tracce di Ulysses Moore e ad affrontare un giovanissimo nemico, che vuole chiudere a tuttile Rotte dell'Immaginazione... ADO853.92 MOO

Viaggio nei porti oscuri Ulysses MoorePiemme 2014Subito dopo essere tornati dalla loro prima avventura a Kilmore Cove, il paese di Ulysses Moore, Murray, Mina, Shane e Connorricevono una cartolina con un'inaspettata richiesta di aiuto: l'ultima nave dei ribelli è stata catturata dalla Compagnia delle IndieImmaginarie, che ha preso il controllo delle Rotte dell'Immaginazione. Per salvarla bisogna trovare il quartier generale dellaCompagnia, un Porto Oscuro che non è indicato su nessuna mappa. Come fare a raggiungerlo? La risposta attende Murray e i suoiamici a Villa Argo, oltre la Porta del Tempo... ADO853.92 MOO

I pirati dei mari immaginari Ulysses MoorePiemme 2014Murray, Mina e il giovane capitano Connor si imbarcano per il terzo viaggio attraverso i Mari Immaginari. Ad attenderli a KilmoreCove, questa volta, ci sono i peggiori pirati dei sette mari, e un Long John Silver più che mai deciso a dare battaglia alla

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Compagnia delle Indie Immaginarie e al suo folle sovrintendente Larry Huxley. Prima, però, occorre scoprire dove si nascondeUlysses Moore e liberare gli altri ribelli, e l'unico modo per farlo è legarsi con corde e moschettoni e cominciare a scendere fino alcentro della Terra... ADO853.92 MOO

L'isola dei ribelli Ulysses MoorePiemme 2015Grazie alle ricerche di Murray e dei suoi amici, Ulysses Moore è tornato a Kilmore Cove per organizzare l'evasione di tutti i ribelliche la Compagnia delle Indie Immaginarie ha incarcerato. A guidare la spedizione nella terribile Isola di Prigioni è Murray, l'unicoancora in grado di aprire la Porta del Tempo. Alcuni prigionieri, però, rischiano di non rivedere la libertà. Tra loro gli sposiLeonard e Calypso, vecchi amici di Ulysses Moore, autori di una lettera appassionata che incita a ribellarsi chiunque abbia cara lavastità del mare... ADO853.92 MOO

Un pesce sull'albero Linda Mullaly HuntUovonero 2016Ally è così intelligente da riuscire a ingannare tantissime persone intelligenti. Ogni volta che arriva in una nuova scuola, riesce anascondere la sua incapacità a leggere con stratagemmi ingegnosi e fuorvianti. È stanca di essere definita "lenta" e "sfigata", ma hapaura di chiedere aiuto. Dopo tutto, pensa, come si fa a curare la stupidità? Però il signor Daniels, il nuovo insegnante di Ally,riesce a vedere la ragazza geniale e creativa che si nasconde in lei. Nel frattempo, Ally conosce la schietta Keisha e il genialeAlbert, che insieme contribuiscono a rompere i suoi schemi. Con loro formerà un trio invincibile, in grado di contrastare e batteretutti quelli che con loro sono tutt'altro che gentili. All'ideale di essere accettata dagli altri, Ally comincia a sostituire quello dilottare ostinatamente per raggiungere quello che vuole: perché le grandi menti non pensano mai allo stesso modo. ADO 813.6 MUN

Valentina ama Tazio Angelo PetrosinoPiemme 2010Ciao, sono Valentina! Hai mai voluto talmente bene a una persona da aver voglia di urlarlo al mondo intero? lo ho deciso discriverlo in un diario. Voglio raccontare la mia storia d'amore con Tazio dai primi timidi sguardi fino a oggi. Mi piacerebbe farconoscere a tutti le emozioni e le mille avventure che abbiamo vissuto insieme e... volare con la fantasia pensando al nostro futuro! ADO 853.914 PET

Colpo di fulmineJenny McLachlan Mondadori 2016Pearl va alle superiori ed è una "bad girl": risponde male ai prof, non le importa delle regole e neppure di essere simpatica. Vivecon la madre separata, un cane, i pesci del suo adorato acquario e un fratello bullo. Fino al giorno del musical scolastico Romeo eGiulietta: lei desidera recitare nella parte di Giulietta insieme al ragazzo che le piace nel ruolo di Romeo, ma l'arrivo in aula diHoshi, una ragazza giapponese che assomiglia a un fumetto, sconvolge i suoi piani... facendole perdere e ritrovare la perla più rara:se stessa. Età di lettura: da 11 anni. ADO 823.92 MCL

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Libri per ragazzi dai 15 anni in sùNaked

Kevin BrooksPiemme 2016Il racconto di Lili comincia con l'estate del 1976, quella che cambiò per sempre la sua vita: l'estate in cui nacque il punk e la suaband, i Naked, l'estate del sesso, della droga, degli eccessi, ma anche dell'amore. Dall'incontro con Curtis Ray, il dio della musica,leader della band, all'ingresso nel gruppo del misterioso ragazzo irlandese che le ruberà il cuore. La vita di Lili e dei Naked correin parallelo con un pezzo di storia della musica e della Londra di quegli anni, scossa dalla nascita di un nuovo violento movimentoculturale e dilaniata dal terrorismo. GIOV 823.92 BRO

Il Doppio Davide CalìKite edizioni 2015Il lavoro spesso assorbe completamente la nostra vita, succede agli operai di questa fabbrica, che ogni giorno perdono un pezzodella loro identità. Imprigionati nei meccanismi della produzione esponenziale e senza sosta, vedono le loro esistenze inaridirsisempre di più. Spesso, il tempo non basta, non bastano le energie, non basta la volontà. Semplicemente non possiamo fare tutto.Allora che cosa restaGIOV 843.92 CAL

Ombre sulla sabbiaAidan ChambersRizzoli 2016Kevin, 17 anni, è nato e cresciuto a Marle, lembo di terra vicino a Newcastle che a seconda delle maree diventa isola. Unica suacoscritta in paese è Susan, amica d'infanzia e ora forse qualcosa di più, anche se non le ha mai rivelato i suoi sentimenti, forse perun'inconsapevole fiducia che niente cambierà. E invece Susan è irrequieta, e la città è un magnete irresistibile per chi è insofferentealla sonnolenza che ammanta Marle. Quando Susan d'improvviso parte per la città. Kevin contro tutto e tutti, decide di seguirla. Lacittà è più complicata e anonima del previsto, ma gli servirà per far luce sul suo cuore e su cosa davvero conta nella vita. GIOV 823.914 CHA

Mia Antonio FerraraSettenove 2015Quando viene arrestato per il femmicidio di Stella, Cesare ha 15 anni. Dalla cella in cui si trova ci restituisce i pensieri, i ricordi e leossessioni di una storia di controllo e possesso mascherata da amore romantico. Rabbia, dolore, certezze e rimorsi, si mescolano inun diario che dà conto di tutto quello che Cesare ha costruito e poi distrutto. "Mia" nasce da un percorso di educazione sentimentalee di prevenzione del disagio attraverso laboratori di scrittura per emozioni che hanno coinvolto scuole italiane e straniere, "Ti do imiei occhi". L'autore ha chiesto a ragazze e ragazzi di pensarsi vittima di una qualsiasi forma di prevaricazione, e di descrivere lostato d'animo di quella condizione a partire da quanto immaginato, osservato o realmente vissuto. Dai racconti emersi, filtratidall'autore, sono nati i personaggi, la trama e il linguaggio della storia. GIOV 853.92 FER

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La strana biblioteca Murakami HarukiEinaudi 2015Le biblioteche contengono storie. Le storie contengono universi. E certi universi possono essere molto pericolosi. Una fiabamisteriosa sul potere della lettura: liberarci dalla prigione dell'infelicità. GIOV 895.635 HAR

E poi diventai farfalla Luisa MattiaLapis 2016Fiamma ha quattordici anni e durante le vacanze si è innamorata per la prima volta. Felice e carica di energia, al ritorno a casa trovaun terremoto: i genitori si stanno separando e lei si scopre vulnerabile, priva di certezze. Ribelle e ostinata, cerca conforto nellasaggezza del nonno e in un nuovo amore. Nel corso di un anno, tra delusioni ed euforie, scoprirà una nuova se stessa, più matura ecapace di essere felice. GIOV 853.914 MAT

Due o tre cose che avrei dovuti dirti... Joyce Carol OatesMondadori 2016C'è una parola segreta che non si può pronunciare alla Quaker Heights, la scuola esclusiva per ragazzi vincenti. La parola cheracconta il gesto di Tinni, brillante, sfrontata ex bambina prodigio della TV, che il giorno del suo diciassettesimo compleannodecide di farla finita, C'è un segreto chiuso nel bagno di Merissa, la studentessa modello, l'orgoglio di papà, che sfregia la propriaperfezione disegnandosi piccoli tagli sulla pelle. E c'è un segreto nascosto nel cuore di Nadia, timida ed eternamente sbagliata, checerca amore in una relazione impossibile con il professore di scienze. Tre amiche unite da un filo sottile, ma tagliente come uncoltello. Tre segreti che non possono più essere nascosti e che gridano tutta la rabbia, la fame di vita, il bisogno di essere se stessi,in un cammino di crescita, caduta e redenzione. GIOV 813.54 OAT

Il libro di Christopher R. J. PalacioGiunti 2016Christopher è l'amico di sempre di Auggie. Sono nati nello stesso ospedale e da quel momento sono state sempre insieme. E solo aquattro anni, vedendo la reazione di altri bambini ai giardinetti, Christoper si è reso conto per la prima volta della "diversità" diAuggie. In questo libro si racconta la storia di Wonder dal suo punto di vista. Christopher, dato che si è trasferito proprio l'anno incui si svolgono gli eventi del romanzo, ha perso un po' i contatti con l'amico. Un giorno la madre gli dice che è morta Daisy, lacagnetta di Auggie, e lo sollecita a telefonargli. Ma lui non ne ha voglia, anzi è un po'infastidito; segretamente è un po' geloso delleattenzioni che la madre ha sempre dedicato ad Isabel, la madre di Auggie. E quando la madre si dimentica di venire a prenderlo ascuola è convito che sia andata da lei. Arriva invece il padre: la madre ha avuto un incidente. Christopher non sta vivendo unmomento felice, i genitori si sono separati, a scuola è preso di mira da un bullo e i suoi voti non sono un granchéGIOV 813.6 PAL

Beauty:la trilogia Scott WesterfeldMondadori 2011Tally è Brutta. Tally è Perfetta. Tally è Speciale. Nel suo mondo si è Brutti fino all'adolescenza. Brutti... normali, con leimperfezioni e i difetti di tutti. Ma i Brutti sono considerati ordinari, volgari, disgustosi, indecenti. E non desiderano altro chediventare Perfetti. Tally ama le imperfezioni della normalità. Le sorprese dell'amicizia. Gli imprevisti della libertà. Accade alcompimento del sedicesimo anno: i ragazzi e le ragazze vengono sottoposti per legge a un'operazione di chirurgia plastica estrema,

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che corregge ogni minima sbavatura e li rende bellissimi, uguali a tutti i Perfetti. E la loro vita diventa un turbine di feste, vestiti,musica, luci, in cui la testa si perde. Per sempre. Tally sa che non è per sempre. Che c'è un modo di ricordare. Che deve fidarsi dichi la ama. Ci sono anche Perfetti che lo sono più degli altri. Sono loro che diventano Speciali. Lucidi, gelidi, implacabili macchineda guerra. Tally deve sapere chi GIOV 813.54 WES

Apple e RainSarah CrossanFeltrinelli 2016Apple ha tredici anni e vive in Inghilterra con la nonna da quando ne aveva due, perché la madre, giovanissima, se n'è andata inAmerica a cercare fortuna come attrice. Apple vuole bene alla nonna, ma soffre la rigidità delle sue regole e il peso delle sue ansie.L'unica amica che ha la trascura e il ragazzo di cui è innamorata non la degna di uno sguardo. Il solo momento positivo nelle suegiornate sono le ore di inglese, in cui il professor Gaydon parla di poesia e invita i ragazzi a esplorare con le parole i lorosentimenti: la paura, l'amore, la gioia. Quando la madre torna a casa dopo undici anni, Apple sente colmarsi il vuoto che ha dentroed è come se fosse di nuovo intera. Ma il ritorno della madre è dolceamaro, come lo era stata la sua fuga quella tempestosa notted'inverno... Apple prova a dare un senso alle proprie emozioni. Ma solo quando conoscerà Rain e scoprirà di avere un talento,smetterà di temerle e capirà che cosa significa veramente amare.GIOV 823,92 CRO

DivergentVeronica RothDe Agostini 2012Dopo la firma della Grande Pace, Chicago è suddivisa in cinque fazioni consacrate ognuna a un valore: la sapienza per gli Eruditi,il coraggio per gli Intrepidi, l'amicizia per i Pacifici, l'altruismo per gli Abneganti e l'onestà per i Candidi. Beatrice deve scegliere aquale unirsi, con il rischio di rinunciare alla propria famiglia. Prendere una decisione non è facile e il test che dovrebbe indirizzarlaverso l'unica strada a lei adatta, escludendo tutte le altre, si rivela inconcludente: in lei non c'è un solo tratto dominante maaddirittura tre! Beatrice è una Divergente, e il suo segreto - se reso pubblico - le costerebbe la vita. Non sopportando più le rigideregole degli Abneganti, la ragazza sceglie gli Intrepidi: l'addestramento però si rivela duro e violento, e i posti disponibili perentrare davvero a far parte della nuova fazione bastano solo per la metà dei candidati. Come se non bastasse, Quattro, il suotenebroso e protettivo istruttore, inizia ad avere dei sospetti sulla sua Divergenza... GIOV 813.6 ROT

SILENT BOOKTelefono senza fili

Ilan BrenmanGallucci 2014"Cosa dici? C'è un pirata nella pineta? Nooo, hai visto un pianeta a forma di moneta! Ah, cerchi una calamita... Eh? Chi ha perso lapartita? Ho capito: Margherita! Hai visto un mostro con le dita?... Che gran confusione, mi gira la testa! Se hai giocato almeno unavolta al telefono senza fili, la conversazione non ti sembrerà poi così strana. È questo infatti ciò che fanno i personaggi del libro:sussurrare messaggi da una pagina all'altra. Secondo te, cosa si staranno dicendo all'orecchio?" EDU SILENT BOOK BRE

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La gara delle coccinelleAmy NielanderTerre di mezzo 2016Chi vincerà la gara delle coccinelle? La più veloce, direte voi. O forse la più furba. Ma che succede se chi è in testa torna sui propripassi per aiutare chi è rimasto indietro una storia senza parole per grandi e piccini. Un libro per gli occhi dove tutte le coccinellesono a grandezza naturale. EDU SILENT BOOK NIE

Pinocchio prima di PinocchioAlessandro SannaOrecchio Acerbo 2015Da un ramo dell'albero della vita, la genesi del più poetico dei pinocchi. EDU SILENT BOOK SAN

LIBRI PER ADULTIIl mare non chiude mai

AmalteaEinaudi 2015Una madre e un padre disposti ad andare in capo al mondo pur di diventare genitori. Tre bambini che i genitori, invece, non lihanno avuti mai. Tra loro migliaia di chilometri, che poi è la distanza più semplice da colmare. Perché, in mezzo, ci sonoburocrazie da sconfiggere, pregiudizi da abbattere, assistenti sociali da convincere; e tempo, tanto tempo da far passare in un'attesache ha ben poco di dolce. Almeno fino a quando un giudice non sancisce un vincolo capace di superare la presunta naturalità delsangue con la potenza degli affetti. In "Il mare non chiude mai" Amaltea - lo pseudonimo dietro cui l'autrice si cela per ragioni diprivacy - ci racconta proprio questo, e tutto quel che ne consegue: che cosa significa trovarsi madre di tre bambini all'improvviso,senza l'esperienza del pancione a traghettare noi e gli altri? Ma confrontandosi con i problemi particolari che la scelta adottivapone, Amaltea ci parla anche e soprattutto dell'essere genitori in sé, nella sua accezione più universale e insieme più quotidiana,con tutto quel bagaglio di domande, aspettative, paure e gioie che poco hanno a che fare con il modo in cui i figli sono entrati nellanostra vita. Perché, se figli si nasce, genitori si diventa.EDU 362.734 AMA

I destini cresciuti PierLuigi AmiettaFranco Angeli 2015Quattro esperti, consulenti e docenti di formazione, epistemologia, linguistica, vita mentale, scoprono che i loro percorsi di ricerca,di studio e di crescita erano destinati a unirsi in un unico fiume, quello dell'apprendimento. Dai loro "destini cresciuti" nasce unlibro singolare, nel quale ciascuno di essi immette le proprie idee ed esperienze, fornendo diverse e convergenti chiavi di lettura edi esplorazione dello sconfinato territorio della conoscenza. L'epigrafe dantesca del volume Posto t'ho innanzi; omai per te ti ciba ,è trasversale ai quattro contributi. Configura l'invito a un Discente, non collocato a forza in un rapporto allievo-maestro, ainoltrarsi nei sentieri aperti dagli autori, con l'emozione della scoperta e forte dell'apertura di credito, caratteristica del libro, allecapacità cognitive di ogni volenteroso. Il libro non è un'elargizione di contenuti, ma un'assai più ambiziosa offerta di strumenti diconoscenza della conoscenza. È destinato ai formatori di ultima generazione, agli studenti di scienza della formazione, ai docenti,agli studiosi e, perché no, ai semplicemente curiosi di quello straordinario oggetto di interesse che è la persona che apprende. EDU 374.AMI

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Filosofare: filosofia con i bambini Artebambini 2014Le domande della filosofia-sulla natura, sul tempo, sull'identità, sulla paura- nascono dall'immaginazione di mondi inesplorati o dainventare attraverso uno sguardo "altro". Più degli adulti sono i bambini coloro che possono viaggiare alla scoperta del mondopreservando la loro spontaneità, sospesi tra il mondo quotidiano e i mondi immaginati, facendo filosofia per gioco.EDU 370.1 FIL

Teoria della formazione Umberto MargiottaCarocci editore 2015Definita la problematica di riferimento dei nostri tempi, la formazione va oltre il principio di educabilità e l’enfasi sugliapprendimenti e si impone, invece, come pratica intersoggettiva di generazione di valore. Essa concerne l’essere e il diveniredell’uomo in maniera più profonda e radicale di qualsiasi altro campo d’azione di cui si faccia esperienza. Ma, affinché diventiriconoscibile il valore aggiunto che la conoscenza pedagogica apporta al pensiero e all’azione degli educatori nella società globaledella conoscenza, è necessario che la formazione ridiventi il principio di individuazione proprio della conoscenza pedagogica. Daquesta consapevolezza nasce la proposta, nel volume, di ricostruire la pedagogia creando e sviluppando una teoria standard deldiscorso pedagogico. A partire da un’analisi delle evidenze della pedagogia, si utilizza la metodologia dei programmi di ricercacome dispositivo per riordinare il campo delle conoscenze pedagogiche, per intendere l’universo della conoscenza pedagogicacome teoria della formazione e la formazione come logica della vita. EDU 370.MAR

Ai confini dell'educazione degli adulti Elena MarescottiMimesis 2015Considerare l'educazione in stretta connessione con i concetti di limite, di possibilità e di sfida è quanto anima l'approccio diquesto volume ad alcune significative e peculiari questioni dell'adultità contemporanea.EDU 374.001.CON

L'agire valutativo Luciano GallianiLa Scuola 2015La valutazione, come "pietra fondante della ricerca scientifica", ha assunto una nuova centralità nelle scienze umane e sociali.Nello specifico della pedagogia e della didattica si è configurato un campo disciplinare autonomo di studio e di ricerca empiricadenominato "valutazione educativa", che presenta caratteristiche originali di multireferenzialità applicativa (programmi, processi,prodotti, sistemi) e di multidimensionalità interpretativa (finalità, paradigmi, metodi e strumenti, categorie, funzioni, contesti). Ilvolume presenta il nuovo scenario, nelle pratiche dell'agire valutativo di docenti ed educatori, non più determinato soltanto dallatradizione docimologica centrata sui risultati degli apprendimenti, ma segnato dal perseguimento dell'equità rispetto alle variabilisociali e didattiche del processo formativo e finalizzato al miglioramento delle prestazioni di tutti gli attori coinvolti e della qualitàdell'intero sistema formativo. L'apparato di contenuti digitali disponibili on line può aiutare l'interpretazione, ma soprattutto icompiti professionali di valutazione nel contesto quotidiano di lavoro. Un manuale per docenti e formatori frutto dell'esperienza edella collaborazione dei docenti universitari di varie sedi che hanno costituito una vera e propria comunità di ricerca esperimentazione.EDU 371.10 GAL

L'educazione come esperienza vissuta a cura di Antonio ErbettaIbis 2011Contro ogni rappresentazione convenzionale del problema educativo, questo volume tenta di offrire quegli strumenti critici che,

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opponendosi ai luoghi comuni del pedagogismo corrente, consentono, forse, di intrattenersi con ciò che di essenziale appartienealla coscienza pedagogica. Vale a dire con quel nesso formazione - cultura da cui prende vita l'idea dell'educazione comeesperienza vissuta dell'uomo in quanto cultura. Di qui una sequenza di interventi che, tra percorsi teorici e campi d'azione,vorrebbero ricondurre con metodo decostruttivo a quel significato più radicale che l'educazione, in chiave fenomenologica edesistenziale, porta con sé: "fare dell'esistenza la propria passione, avendo a disposizione, immer wieder, l'occasione di un evento ela forza di una domanda ulteriore". Saggi di: Silvano Calvetto; Antonio Erbetta; Gianluca Giachery; Elena Madrussan; GraziaMassara. EDU 371.10 EDU

Formazione: i metodi a cura di Gianpiero QuaglinoRaffaello Cortina Editore 2014Da "Action learning" a "Video interattivo", una sintesi dei metodi formativi. Formazione degli adulti. Formazione professionale.Formazione manageriale. Formazione continua. Formazione a distanza. Autoformazione. Negli ultimi trent'anni la formazione nonsolo ha moltiplicato la sua presenza nei più differenti contesti organizzativi e istituzionali, ma ha anche ampliato notevolmente ilsuo orizzonte di disciplina e di attività destinata allo sviluppo di conoscenze, competenze, capacità. Lungo questo cammino laformazione ha saputo essere un luogo e un laboratorio per certi aspetti unico e privilegiato di sperimentazione e innovazione dimetodologie didattiche, così da mutare profondamente e arricchire significativamente i nostri modi di pensare e costruirel'apprendimento. Questo volume si propone di presentare un ampio panorama di metodi formativi: da quelli più "classici" come lalezione e il role play a quelli più specificamente centrati sul gruppo e il lavoro di gruppo; da quelli ispirati dalle nuove tecnologie aquelli focalizzati sul cambiamento e lo sviluppo organizzativo; da quelli più personalizzati come il coaching e il counselling aquelli che coltivano l'ambizione di favorire e sostenere "la conoscenza e la cura di sé".EDU 374.013 FOR

Manuale di metodologia della ricerca educativa Massimo BaldacciUtet 2013II "Manuale di metodologia della ricerca educativa" è concepito per gli studenti dei corsi di laurea di Scienze dell'educazione e diScienze della formazione primaria, ma anche per gli educatori e gli insegnanti che intendono dare una dimensione di ricerca allapropria pratica professionale. L'indagine educativa, infatti, non è importante soltanto in sede scientifica. Se si concepisce la prassieducativa come un campo di problemi da affrontare, la qualità delle soluzioni appare legata all'uso del metodo della ricerca.L'opera è articolata in tre parti. La prima parte mette a fuoco le questioni teoriche della ricerca educativa, illustrandone forme estrutture. La seconda tratta i principali approcci metodologici: dalla ricerca sperimentale, alla ricerca etnografica, alla ricerca-azione. La terza parte, infine, affronta alcune strategie d'indagine in ambito educativo, sia di tipo quantitativo (come l'osservazionestrutturata e le prove d'apprendimento), sia di tipo qualitativo (come l'osservazione partecipante e le interviste biografiche). EDU 370.78 BAL

Nel cuore della vita Domenico CraveroMessaggero Padova 2012Si può imparare ad amare anche da adulti, quando la personalità è già formata? L'esperienza e la riflessione di numerosicontemporanei ha intravisto una risposta nella disponibilità al dono gratuito di sé, nel servizio senza tornaconto verso il prossimo.Il dono si annuncia, quindi, come un'esperienza carica di promessa. Ma quali sono le sue condizioni essenziali? Dove nasce?L'individualismo moderno non ne ha inaridito la sorgente? Un libro per ritornare ad amare noi stessi e i nostri affetti attraverso lalogica del dono. EDU 370.15 CRA

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Dalle emozioni all'intelligenza emotiva Giacomo ManciniEspress 2011Il volume affronta il complesso costrutto psicologico denominato "intelligenza emotiva" ed è strutturato in due parti. Nella primasi delineano i diversi contributi teorici al dibattito sull'intelligenza emotiva, dando evidenza alle differenze/somiglianze con iconcetti di "competenza emotiva" e "consapevolezza emotiva", alle metodologie di valutazione, alle lacune e ai nodi problematiciin specifiche aree d'indagine. Nella seconda parte si definiscono i risvolti applicativi che il costrutto di intelligenza emotiva hasupportato, con particolare riferimento all'ambito scolastico. In questa sezione gli autori propongono strumenti metodologici ingrado di incrementare la consapevolezza emotiva e di facilitare il benessere individuale degli alunni e dell'intero gruppo classe."Dalle emozioni all'intelligenza emotiva" integra la riflessione teorico-metodologica, di maggior interesse per un pubblico diricercatori, con la dimensione applicativa in ambito educativo, fondamentale per i professionisti che operano nel settore.EDU 153.9 MAN

La flessibilità come categoria pedagogica Ines GiuntaFrancoAngeli 2013Se oggi il mandato prioritario della pedagogia è fornire al soggetto la "strumentazione cognitiva" adeguata a gestire l'incertezza el'imprevedibilità dei contesti di vita, si impone la necessità di avviare una riflessione sistematica sulla necessità di insegnare lacomplessità in modo cognitivamente trattabile e preparare, così, gli studenti ad essere pensatori flessibili, anche grazie al supportodi ambienti euristici che avviino e facilitino il pensiero critico e il raggiungimento di mete di apprendimento avanzato (come lapadronanza di concetti complessi e la capacità di usare le conoscenze acquisite in situazioni che differiscono da quelle iniziali).Intesa quale attitudine a interconnettere e a ricontestualizzare finalizzata proprio all'appropriazione dei molteplici livelli di analisi edi spiegazione di uno stesso fenomeno, la flessibilità cognitiva diventa, per questa via, cifra distintiva di un pensiero in grado digestire i cambiamenti radicali richiesti insieme all'interno e attraverso le situazioni di applicazione della conoscenza (preludioineludibile all'adozione di scelte consapevoli) e assurge, dunque, a elemento saliente della riflessione pedagogica. Il volumeinaugura, così, un nuovo versante di indagine della ricerca, volto a fissarne il senso in ambito pedagogico. EDU 370.1523 GIU

Per una formazione umanistica Renata BorgatoFrancoAngeli 2014Alcuni studiosi ed esperti di formazione hanno riflettuto sulle caratteristiche dell'offerta formativa diretta agli adulti. Partendo dallaconstatazione che la qualità di essa è estremamente disomogenea e spesso deludente hanno steso un Manifesto che indica irequisiti che la formazione deve avere per orientare i partecipanti a muoversi nella società attuale: una formazione che declini oggii valori della cultura umanistica. Il "Manifesto" ha suscitato un'ampia discussione tra i protagonisti della formazione per adulti ditutta Italia. Molti "professori" hanno messo l'accento sui cambiamenti che stanno investendo la condizione adulta; i formatorihanno indicato tutte le difficoltà di dare qualità a percorsi formativi brevi e troppo spesso occasionali.Tutti convergono però nel sottolineare che la grande e attualissima questione del "nuovo umanesimo" interroga anche chi èimpegnato giorno per giorno nella formazione degli adulti. Il libro raccoglie la pluralità dei contributi e permette in questo modo diaffrontare il tema da angolature diverse offrendo così un quadro ricco, vivace, articolato delle problematiche attuali dellaformazione degli adulti. Un contributo vero, inconsueto, alla discussione.EDU 374.012 BOR

Adolescenti e adottati Anna Genni MiliottiFrancoAngeli 2013L'adolescenza è un periodo cruciale per tutti, ma è vero che per un adolescente adottato lo è ancora di più? E come può rispondereun genitore adottivo alle tante sfide che suo figlio adolescente gli pone ogni giorno, senza soccombere di fronte alla sua rabbia e al

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suo dolore? Scrive l'autrice: "Molti mi raccontano le loro storie di adozione, che ascolto sempre con grande piacere, comeprofessionista e anche perché, come genitore adottivo, sono anche le mie. Dalle storie si passa poi alle richieste di aiuto, soprattuttoquando i figli diventano adolescenti. Ma spesso è troppo tardi per dare un suggerimento utile. Bastava poter dare un'informazionepiù approfondita e trovare la via giusta per sostenere quella famiglia. Occorreva conoscere meglio i bisogni speciali di questiragazzi adottati e i segni che si portano nell'anima". Questo libro vuole essere una proposta per un lavoro preventivo da fare perchél'adolescenza dei figli adottivi "trascorra" nella maniera più serena possibile, così come la vita familiare. EDU 362.734 MIL

Le emozioni: patrimonio della persona e risorsa per la formazioneAnna Genni MiliottiFrancoAngeli 2013La dimensione emozionale come risorsa per la formazione: è l'ambito di indagine del testo, che vuole rappresentare una base dilavoro, di stimolo e di ulteriore approfondimento per formatori, docenti, responsabili della formazione, ma anche studenti, studiosie ricercatori che si interessano alle tematiche legate alla formazione e alle nuove strategie individuate per conferirle sempremaggiore incisività. Prima domanda: perché un testo sulle emozioni? E a seguire: perché un testo sulle emozioni nella formazione?Il lavoro si inserisce all'interno del dibattito in atto sul tema, per comprendere se, ed eventualmente in quale misura, le emozionipossano trasformarsi in risorsa per una formazione più efficace, coinvolgente e significativa per l'adulto che apprende. Al centroc'è la persona (che ricerca, che riflette, che lavora) e il suo bisogno fondamentale di conoscere, comprendere, imparare,sperimentare, crescere e svilupparsi non più solo facendo perno sulla dimensione. EDU 153.153 STE

Educazione permanente nella prospettiva del lifelong e lifewide learningGabriella AleandriArmando 2011Nella nostra epoca l'educazione sembra assumere e consolidare sempre di più un ruolo strategico, non soltanto per affrontare ledifficili sfide poste dalle società della complessità, ma anche per gestirne e indirizzarne azioni, obiettivi e fini. L'attuale idea dilifelong e lifewide learning e education pone le sue basi su un concetto di educazione volto alla crescita globale e integrale dellapersona, coinvolta in un processo continuo di costruzione della propria identità e personalità, in quanto pienamente inseritanell'ambiente familiare, comunitario, nonché planetario. EDU 374.001 ALE

Imparare sbagliare viverea cura di Laura BalboFrancoAngeli 2013Percorsi, narrazioni, rielaborazioni dell’imparare di un gruppo di donne che hanno condiviso negli anni settanta e ottanta leesperienze di cambiamenti, nel contesto sociale e politico dell’Italia di quegli anni, nel proprio vivere, e nella definizione di sé. Ciascuna ha inteso a suo modo come utilizzare questa chiave di lettura; e come rileggere la propria esperienza. È emersa unamolteplicità di vicende e di prospettive. Ci sono storie che si collocano in contesti e lungo dimensioni anche molto diversi: ma c'èin comune, e su questo dunque vale la pena insistere, l'interesse a utilizzare questo approccio, l'imparare lungo tutto l'arco delproprio vivere.EDU 374.001 IMP

I numeri oltre 100 : moltiplicazione e divisione Vol. 3Erickson 2002Questo libro contiene preziose indicazioni teoriche, didattiche e operative per l'insegnamento dei concetti matematici relativi ainumeri maggiori di 100, alla moltiplicazione e alla divisione. Ricco di schede di lavoro, il programma si distingue per una realecoordinazione fra il punto di vista teorico disciplinare, quello pedagogicoe quello didattico. Per superare il distacco tra forma econtenuto, l'itinerario proposto è ben graduato a partire dal mondo esperienziale del bambino, al fine di rendere l'apprendimento

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significativo, ossia interagente con le strutture cognitive già possedute. Il volume contiene: riflessioni teoriche seguite daindicazioni didattiche relative ai concetti di numero naturale e di operazione; le mappe dei concetti in esame; suggerimenti peresplorare le conoscenze pregresse degli alunni; ipotesi di matrici cognitive; le reti concettuali con i principali nodi didattici; treitinerari in schede operative con le indicazioni metodologiche per il consolidamento dei concetti connessi ai numeri oltre 100 e perla costruzione dei concetti di moltiplicazione e divisione e l'apprendimento delle relative tecniche di calcolo.EDU 372.7 NEL 3

Frazioni, numeri decimali Vol. 5a cura di Clara Colombo Bozzolo e Angela Costa Erickson 2003EDU 372.7 NEL 5

Manuale di didattica blended: Il modello della "Partecipazione Collaborativa e Costruttiva"M. Beatrice Ligorio, Nadia SansoneFranco Angeli 2016Pur assistendo a un uso sempre più pervasivo delle tecnologie, mancano ancora metodi capaci di sviluppare a pieno il loropotenziale nei contesti formativi. Questo testo presenta il modello denominato "Partecipazione Collaborativa e Costruttiva" (PCC),che mira proprio a rendere efficace l'uso delle tecnologie nella formazione e nella didattica di tipo blended. Si tratta di un modelloelaborato grazie a una sperimentazione più che decennale, effettuata in diversi contesti didattici, formativi e professionali - scuolesuperiori di secondo grado, formazione universitaria, formazione specialistica, contesti informali - riportando sempre ottimirisultati. Il testo offre una descrizione sia delle basi teoriche su cui il modello PCC si fonda, sia delle varie attività di cui sicompone, oltre ad alcuni strumenti preziosi per la messa in pratica, quali schede, template, questionari e protocolli. Infine, sonodescritti cinque casi - diversi per contesto, tipologia di studenti, strumenti utilizzati e obiettivi formativi - in cui il modello è statoadottato con alcune varianti, rendendo così evidente la sua flessibilità e adattabilità. Obiettivo del testo è, quindi, illustrare in modochiaro il modello, descrivendone i presupposti, il ventaglio di situazioni in cui è applicabile, le modalità di valorizzazione degliambienti digitali e dell'integrazione tra attività online e offline. EDU 371.36 LIG

Costruire, valutare, certificare competenze: proposte di attività per la scuola Trinchero, Roberto FrancoAngeli 2012Il termine "competenza" è ormai entrato da anni nel lessico scolastico e nella legislazione nazionale in materia di istruzione eformazione, eppure esistono ancora parecchie ambiguità tra gli insegnanti su cosa debba intendersi per "competenza" e come siapossibile costruirla, valutarla e certificarla. Non è questione, se si pensa che le recenti riforme hanno posto la nozione dicompetenza come criterio regolativo fondamentale del sistema di istruzione, prefigurando un radicale cambiamento nel modo diconcepire la formazione scolastica. Per molti anni "scuola" e mondo della "vita quotidiana" sono stati percepiti come ambientiinterrelati ma separati: gli allievi apprendevano a scuola i saperi utili per la loro vita futura di cittadini - non solo di lavoratori -sotto l'assunto che, autonomamente, essi sarebbero stati poi in grado di trasferire quanto appreso a scuola nelle più svariatesituazioni di vita quotidiana. Tale trasferimento non è però per nulla automatico se la scuola non si preoccupa di lavorare sullecapacità connesse al "saper usare le proprie risorse in situazione", che è l'elemento chiave della competenza. Il presente testointende offrire agli insegnanti (ma anche a formatori ed educatori) concrete strategie formative e valutative - teoricamente fondateed empiricamente testate - per poter costruire, valutare e certificare competenze, in linea con i dettami della legislazione nazionalevigente.EDU 370.72 TRI

Educare al pensiero creativo : modelli e strumenti per la scuola, la formazione e il lavoro a cura di Alessandro Antonietti e Stefania Molteni Erickson 2014

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La creatività è un tema che negli ultimi decenni ha riscosso un interesse crescente, soprattutto nelle scienze umane e sociali,generando filoni di ricerca, progettazione e sperimentazione diversi ed eterogenei. L'obiettivo di questo volume è proprio quello dicompiere una ricognizione su come può essere oggi pensata e promossa la creatività nell'educazione, cercando di trovare unasintesi tra i differenti approcci - quelli più teorici e tradizionali, da un lato, e quelli più innovativi e sperimentali, dall'altro.Articolato in quattro macroaree distinte - Modellizzare, Rilevare, Potenziare e Contestualizzare - questo saggio collettaneo indagail tema del pensiero creativo da prospettive diverse e approcci inediti: spaziando dall'infanzia all'età adulta e passando attraverso lapreadolescenza e l'adolescenza; affrontandolo nei termini generali così come all'interno di specifici domini; esemplificando settingsia formali sia informali. Approfondendo l'aspetto teorico e metodologico e proponendo numerosi spunti operativi, "Educare alpensiero creativo" offre a docenti, formatori, ricercatori e educatori gli strumenti per rilevare la creatività nei propri studenti, letecniche per stimolarla e la documentazione delle più efficaci e sperimentate buone pratiche.EDU 370.118 EDU

Lezioni di sociologia dell'educazione Andrea M. MaccariniCEDAM 2003Questo volume offre un'introduzione allo studio dell'educazione dal punto di vista sociologico. La sua caratteristica principaleconsiste nell'integrare le prospettive teoriche, a partire dai classici, con lo studio delle dinamiche contemporanee dell'educazionenelle società avanzate, qui osservate come "società del sapere". Queste ultime vengono presentate con riferimento sia alle strutturee al complesso istituzionale, sia alle culture che orientano le pratiche educative. Il volume offre dunque una riflessione sulle attualitrasformazioni delle relazioni e dei sistemi educativi e sulle loro prospettive evolutive. L'emergere e poi la crisi della costellazionestorico-culturale "moderna", con il suo specifico modo d'intendere l'educazione, rappresenta il contesto in cui l'analisi vienecollocata. Il volume si rivolge agli studenti di tutte le classi di laurea e a tutti i lettori che interessati allo studio sociologico deifenomeni educativi, e si pone un duplice obiettivo: trasmettere alcune nozioni e concetti fondamentali della disciplina e al tempostesso stimolare alla ricerca e al personale approfondimento dei temi affrontati.EDU 306.43 MAC

Apprendimento informale : aspetti multidisciplinari e prospettive di ricercaa cura di Francesco Claudio UgolinPensa multimedia 2013La necessità di valorizzare ciò che si apprende al di fuori dei contesti istituzionali - in primis quelli scolastici - non è nuova. Giànegli anni '70, si osservava come la trasformazione da un'economia industriale a una fondata su servizi evidenziasse dei limiti diadattamento ai cambiamenti dell'istruzione fornita dai soli sistemi formali. In particolare, dal 2000, in Europa, con la strategia diLisbona e lo specifico Memorandum sul Lifelong Lifewide Learning, la valorizzazione di quanto si acquisisce nei diversi contestidella vita assume una nuova centralità.EDU 370.1523 APP

La capacitazione in prospettiva pedagogica a cura di Luigino Binanti Pensa multimedia 2014Le questioni teoretiche fondamentali sostenute dai due principali esponenti del capability approach, A. Sen e M. Nussbaum, fannoleva sulla capacità di recuperare la sfera personale nel processo decisionale. È necessario "coltivare la propria umanità"(Nussbaum) per raggiungere il vero benessere. Le "capabilities" rappresentano, allora, il potenziale su cui si basa la "fiorituraumana" mentre il "benessere" consiste nella possibilità di realizzare il proprio progetto di vita. L'impegno educativo che ne deriva,impone un cambiamento drastico del metodo pedagogico, per cui, piuttosto che dispensare verità preconfezionate, occorre favorireil coinvolgimento e la diretta partecipazione degli interessati.EDU 153.83 CAP

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La classe capovolta: innovare la didattica con la flipped classroomMaglioni, MaurizioErickson 2014Considerare la missione dell'insegnante un compito di pura trasmissione del sapere ricorda, per certi aspetti, i soldati giapponesiche non si erano accorti della fine della Seconda guerra mondiale. Tutte le informazioni del mondo sono ormai nelle nostre tasche,a disposizione in qualunque momento grazie a una tecnologia che fa terra bruciata di libri, gessi e lavagne... Come creare allora unnuovo modello di apprendimento che cavalchi la tigre della tecnologia anziché tentare inutilmente di combatterla? Gli autori diquesto libro non si limitano a rispondere a questa domanda ma "aprono un mondo" a quei docenti che non sanno più come fare perrendere efficaci le loro modalità didattiche. Leggendolo, gli insegnanti impareranno a "capovolgere la classe", ricorrendo menoalle lezioni frontali, valutando in forme alternative a quelle delle interrogazioni e usando tutte le risorse disponibili in rete... "Laclasse capovolta" costituisce un contributo per rinnovare l'attività ordinaria di apprendimento e uno strumento concreto, nelle manidei docenti, per ridare forza e significato alla loro missione. Prefazione di Tullio De Mauro.EDU 371.1 MAG

Discutendo si impara: interazione sociale e conoscenza a scuolaClotilde Pontecorvo, Anna Maria Ajello, Cristina ZucchermaglioCarocci 2007 In questa edizione si traccia un ampio e aggiornato quadro dei temi e dei problemi connessi alla funzione dell'interazione socialenell'educazione cognitiva. I fondamenti concettuali di questa prospettiva sono illustrati e discussi a partire dagli apporti classicidella scuola storico-culturale, sino alle più recenti acquisizioni teoriche ed empiriche della ricerca. Su questo presupposto, sonoindagate in profondità le dinamiche dell'interazione fra pari e le loro modalità di analisi, le caratteristiche del ruolo dell'adulto, leimplicazioni cognitive della gestione e del controllo di un apprendimento situato nei vari contesti di conoscenza.EDU 371.37 PON

Imparare ad abitare il mondo : senso e metodo della relazione educativaAntonio BellingreriMondadori università 2015Il testo propone una riflessione di pedagogia fondamentale sulla relazione educativa, svolta attraverso una descrizionefenomenologico-ermeneutica delle categorie di incontro, riconoscimento, consegna, dialogo, attenzione. La prima parte del librodefinisce l'educazione come relazionalità riconoscente, processo nel quale è determinante il ruolo dell'empatia e il cui termine èl'apprendimento di una competenza esistenziale. Nella seconda parte, viene evidenziato il senso che questa speciale forma direlazione può assumere nell'amore di coppia, nella vita di famiglia, nello studio, nella comunicazione tra le culture. Dall'antologiaemerge come in ampi settori della pedagogia contemporanea sia presente un paradigma relazionale; è la concreta articolazione diun'intonazione personalistica che sembra attraversi la cultura del Novecento.EDU 302 BEL

Parlarsi: la comunicazione perdutaEugenio BorgnaEinaudi 2015 Nel corso della nostra vita siamo accompagnati da alcune esperienze fondamentali che ci consentono di conoscere cosa noi siamoe cosa sono gli altri; e fra queste esperienze come non ripensare alla tristezza, alla sofferenza, alla felicità, alla solitudine, allatenerezza, al desiderio di comunità e di comunità di destino, alla speranza, alla malattia e alla morte volontaria, e ai modi con cuientrare in comunicazione con ciascuna di queste esperienze? Ma cosa è questa parola ambivalente, "comunicazione", che entra ingioco in ogni forma di discorso e di vita? Comunicare vuol dire rendere comune (dal latino munus, dono): è dialogo, relazione.Significa entrare in relazione con la nostra interiorità e con quella degli altri, nella convinzione che comunicazione sia sinonimo dicura. Noi entriamo in relazione con gli altri, allora, in modo tanto più intenso e terapeutico quanta più passione è in noi, quante piùemozioni siamo in grado di provare e di vivere.EDU 153.68 BOR

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Le transizioni: modelli e approcci per l'educazione degli adultiChiara BiasinPensa MultiMedia 2012L'idea di transizione rappresenta, oggi, una doppia di sfida per gli adulti. Da una parte essa costituisce una sollecitazione alcambiamento e un appello all'educabilità permanente lungo tutto il corso di vita; dall'altra veicola un'ingiunzione alla mobilità inquanto costituisce l'emblema della flessibilità e della precarietà che caratterizzano la società occidentale.

Aver cura della vita della menteLuigina MortariCarocci 2013La qualità della vita della mente ha un ruolo essenziale nel definire la qualità dell'esperienza umana e di essa è necessarioapprendere ad aver cura. Partendo dal presupposto ontologico ed etico che la cura è categoria fondamentale della condizioneumana, il volume disegna una teoria dell'educazione come cura della vita della mente. L'autrice mette in rilievo l'essenzialità dellacura in ambito educativo, sostenendo che l'educazione prende senso quando è azione intenzionata a coltivare nell'altro il desideriodi aver cura di sé. Nella seconda parte del libro, infine, alla luce di un orizzonte fenomenologico-ermeneutico, la "cura di sé" vieneinterpretata come aver cura della vita della mente ed è in questa prospettiva che assume un ruolo fondamentale l'educare a pensare.EDU 370.1 MOR

La società individualizzataZygmunt BaumanIl Mulino 2010Apatia politica, declino dell'uomo pubblico, ricerca affannosa di comunità, scomparsa della vecchia arte di costruire legami sociali,culto disperato del corpo: è quanto caratterizza le società contemporanee. Ma sebbene le conseguenze di tutto ciò - incertezza,ansie, senso del rischio - siano riconducibili a fattori strutturali, esse vengono vissute come tratti di esperienza squisitamenteindividuale. Una visione privatistica e un destino che possono essere superati, ci dice Bauman, guardando più lucidamente al modoin cui viviamo, ai confini socialmente definiti della nostra immaginazione e ambizione, alla natura fondamentalmente sociale dellenostre angosce personali.EDU 302.54 BAU

Psicologia dell'educazioneMaria Beatrice Ligorio, Stefano CacciamaniCarocci 2013Negli ultimi decenni, la psicologia dell'educazione ha visto un interessante sviluppo sia a livello teorico, sia sul piano applicativo.Il volume, partendo da una rivisitazione di temi e approcci tradizionali, offre un resoconto ampio e sistematizzato delle più recenticoncettualizzazioni e delle varie interconnessioni con discipline attigue, delineando così anche possibili sviluppi della ricerca nelsettore. L'articolazione del testo in tre parti una teorica, una metodologica e una relativa agli sviluppi futuri della disciplina - lorende adatto sia per corsi di laurea di base e specialistici, sia per chiunque si occupi di processi di apprendimento/insegnamento incontesti scolastici, formativi, professionali ed informali.EDU370.15 LIG

L'empatia come virtù: senso e metodo del dialogo educativoAntonio BellingreriIl Pozzo di Giacobbe 2013L'empatia è un'esperienza ricorrente nella nostra vita relazionale e già da sempre sappiamo che porta una qualcheimmedesimazione col modo di sentire di chi ci sta accanto e una speciale percezione emozionale del suo universo soggettivo. Lediscipline psicologiche ne descrivono la complessità, come fenomeno che presenta molti elementi e forme differenziate nei diversistadi dello sviluppo umano. Una pedagogia fondamentale di stile fenomenologico ed ermeneutico, come quella presentata inquesto saggio, analizza le intenzionalità costitutive dell'empatia autentica; permette di intenderla quale virtù essenziale nei processi

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di formazione dell'esistenza personale, pertanto qualità determinante per vivere e pensare l'educazione. La prospettivaantropologica delineata consente di vedere che la possibilità di pervenire a se stessi, il privilegio di conoscersi e di scegliersi, ènella sua sostanza un dono. Il "dialogo centrato sull'empatia" e la proposta educativa "microcomunità empatiche" concretizzano ilsenso di una proposta pedagogica particolarmente idonea nel presente momento storico: è il reciproco riconoscimento, all'internodi un più vasto orizzonte condiviso di senso. EDU 152.41 BEL

Gender/Genere. Contro vecchie e nuove esclusionia cura di M. Durst, C. RoverselliETS 2015I saggi qui raccolti sono caratterizzati da una prospettiva interdisciplinare che intreccia lo sguardo di genere con la letteratura, lapedagogia, la filosofia, le scienze sociali. Tutti i contributi mettono in evidenza quanto al genere sia connesso il fattore esclusione:capita spesso che a causa del genere le persone vengano discriminate e quindi escluse dal godimento di alcuni diritti. È una storiavecchia purtroppo ancora non conclusa che col passare degli anni si esprime in forme nuove. Nei saggi si evidenzia l'articolazioneinterna al genere oggi raccolta nelle tematiche che si aggrumano attorno al gender. Pensare all'identità di genere in una dimensioneesclusivamente binaria si manifesta rischioso: risulta essere un terreno sdrucciolevole nella misura in cui rende inclini a segnarecon un valore sociale negativo qualsiasi condizione umana 'altra'. Le discriminazioni che conseguono da questa valutazione sonomolteplici e certe: è un discorso vecchio, lo sappiamo, ma anche nuovo. Questo libro non si schiera in difesa di una posizioneideologica, intende piuttosto far luce con sensibilità e scientificità su alcune questioni che determinano esclusione ediscriminazione a partire dal genere.EDU 305.3 GEN

Le immagini raccontano: l'iconografia nella formazione dell'immaginario infantileChiara Lepri ETS 2016L'immagine ha un ruolo fondamentale nella formazione dell'immaginario di ogni età; ciò particolarmente oggi, quando gli studipedagogici ed anche psicologici sull' età evolutiva hanno posto in luce la centralità dell'immagine nella formazione del soggetto.Nell'ambito dell'iconografia, diacronicamente intesa, un ruolo assai rilevante, a livello storico, ha ricoperto quella che si suoledefinire l'imagérie populaire, sacra ed anche profana, ossia quella vastissima produzione di ex voto e santini, giochi cartacei dellatradizione, figurine, bestiari e immagini del mondo rovesciato che hanno nutrito l'immaginario popolare narrando e costruendomondi fantastici, scenari alternativi, vere e proprie vie di fuga dal quotidiano in una dimensione altra e felicemente gratificante.Diffusa nella piazza al di fuori dell'ufficialità pittorica, l'iconografia popolare segue dunque un destino che è simile a quello dellafiaba orale: narra credenze e proiezioni, inscena timori, desideri e aspettative e coinvolge sguardi adulti e bambini insieme per ilfascino e la potente carica ludico-utopica che esperisce. Dalla testualità e dalla narratività delle immagini popolari - archetipitematici e stilistici degli odierni albi illustrati, graphic novel e silent book - il volume intende ricostruire l'evoluzione e lacontinuità/contiguità soprattutto per gli obiettivi formativi dell'immaginario e del pensiero fantastico così come emerge nell'attualeproduzione letteraria per l'infanzia.EDU 809.892 82 LEP

Mio figlio mi adora : figli in ostaggio e genitori modelloPigozzi, Laura Nottetempo 2016Mai come oggi i modelli familiari che ci circondano sembrerebbero essersi ampliati e dinamizzati, mettendo in questione ilprincipio stesso della famiglia "naturale" e mostrandone il carattere ideologico. Eppure, a un'analisi più profonda, anche dietro lefamiglie ricostituite, allargate, monogenitoriali e omogenitoriali si rivela un'allarmante immagine della famiglia concepita ecustodita come nido inclusivo ed esclusivo: un Uno chiuso in sé, come una sorta di corpo uterino, che ritiene di contenere tutto ciòdi cui i suoi membri hanno bisogno. Cedendo all'attrazione del legame "claustrofilico" con i figli e alla sua modalità simbiotica eautoappagante, il mondo viene risucchiato all'interno della famiglia, dimenticando che la crescita è fatta anche di opposizioni,

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affrancamento, dissonanze, negoziazioni con l'esterno - con l'Altro. In questo testo acuto e provocatorio, Laura Pigozzi infrange laretorica asfittica della famiglia all inclusive e quella di un certo tipo di maternità e genitorialità che circolano in modo pervasivo,mostrando come "la vera filiazione è aver ricevuto dai propri genitori la possibilità di lasciarli" - se è vero, come dice HannahArendt, che "gli uomini sono nati per incominciare".EDU 155.646 PIG

Spazi della parola, tempo dell'infanziaa cura di L. TodaroFranco Angeli 2016Il volume affronta una serie di temi che interessano la realtà del libro per l'infanzia, fornendo indicazioni utili per approcciare ilsenso delle profonde trasformazioni che gli ambiti della scrittura e dell'editoria per il pubblico più giovane stanno subendo nelpanorama attuale. I contributi che danno vita al libro intendono specialmente descrivere i fenomeni che hanno permesso al 'libroper l'infanzia' di rendersi spazio originale per l'espressione di funzioni comunicative, estetiche e formative. Le recenti dimensionidi crescita e di sviluppo dell'editoria per i più piccoli segnalano fenomeni di grande interesse culturale che, oggi più che mai,mantengono l'esigenza di approntare una prospettiva maturata dentro l'estensione di uno 'sguardo' pedagogico-formativo. Il volumeperciò propone spunti che convergono verso l'elaborazione di una riflessione di natura eminentemente pedagogica, la quale insistesoprattutto nel mettere in luce il valore formativo della 'parola' nel tempo presente, raccogliendo le sollecitazioni provenienti sia dastudiosi appartenenti al mondo universitario, sia da operatori della formazione impegnati in progetti di educazione alla lettura che,infine, da autori affermati nell'attuale scenario italiano della narrativa per l'infanzia. Il volume raccoglie i contributi di LetterioTodaro, Luciana Bellatalla, Luciano Caimi, Stefano Lentini, Maura Tripi, Giusi Quarenghi, Emanuela Bussolati.EDU 809,892 82 SPA

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