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BONJOURIssue 1

TEACHERS’ GUIDETEACHERS’ GUIDEWe are starting off the school year with two new features: a humoristic Instagram page on Francophone figures, and a deep dive into weird phenomena, whether natural or cultural. You will also find: inspirational Marquesan children, and a new fantastic voice, singer Wejdene. The Mary Glasgow Team

Dear teachers,

What our symbols mean…

Questions to ask…Que penses-tu des initiatives des enfants des îles Marquises ? Aident-elles à protéger l’océan ? Peuvent-ils faire plus ? Et toi, que peux-tu faire pour protéger la planète ?

Pages 4-5Children in the Marquesas Islands are regularly involved in the protection of the ocean. They organize school projects to understand the problems and propose solutions. Their actions help to protect the ocean.

Les gardiens de l’océan

Sept. – Oct.

Spotlight

MaryGlasgow MaryGlasgowMags @maryglasgowMFL

ISSN

000

6–71

21

Inside this issue...Page Article Topic Language point Online

content

2-3 Actualités News Simple present

4-5 Les gardiens de l’océan Environment Frequency

6-7 Le phénomène Wejdene Music Simple present

8-9 Nos monuments préférés Travel and tourism Describing a monument

10 Napoléon Bonaparte History Historical present

11 Le ciel jaune Nature Past

12-13 Pour ou contre Amazon ? Society Building an argument

14 Jeu School Vocabulary revision

15 L’expression du mois Culture Vocabulary

16 Covid & rentrée School Expressing an opinion

For French 2. Aligned with National Standards for Foreign Language Learning.

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Objectives ● 3.2: Acquiring Information ● 1.2: Interpretive Communication ● 1.3: Presentational CommunicationPreparatory activityTo review the present tense, ask students to conjugate the verbs in parentheses in the present tense: 1. Je (s’appeler) Emma. 2. Tu (découvrir) la musique à quinze ans. 3. Il (décider) de devenir chanteur. 4. Ce film (devenir) vite célèbre. 5. Nous (rencontrer) cette chanteuse pour la première fois. 6. Vous (s’inspirer) de la vie des gens pour vos chansons. 7. Elles (faire) des fautes d’orthographe. 8. Ils (adorer) les animaux. (Answers: 1. m’appelle ; 2. découvres ; 3. décide ; 4. devient ; 5. rencontrons ; 6. vous inspirez ; 7. font ; 8. adorent)Main activityAsk students to read the article on pages 6 and 7, then to choose the right answers in the following sentences: 1. Wejdene est une chanteuse de RnB/jazz. 2. Elle est née en Tunisie/en banlieue parisienne. 3. Son père est un chanteur/joueur de football célèbre. 4. Elle découvre la musique à 17 ans/10 ans. 5. Pendant le confinement, elle arrête de chanter/rencontre son producteur. 6. Sa vidéo « Anissa » a plus de 82/82 millions de vues. 7. Son premier album s’appelle « 16 », comme l’âge de son chat/son âge. 8. Elle est fan/elle n’aime pas d’autres chanteuses. (Answers: 1. RnB ; 2. en banlieue parisienne ; 3. chanteur ; 4. 10 ans ; 5. rencontre son producteur ; 6. 82 millions ; 7. son âge ; 8. elle est fan)ExtensionAsk students to practice the following dialogue in pairs:- Bonjour, je m’appelle Emma. - Tu es née où ?- À Paris, mais mon père est d’origine allemande.- Tu fais de la musique ?- Oui, je chante depuis que j’ai 10 ans.- Tes chansons racontent quoi ?

Pages 4-5 Pages 6-7Les gardiens de l’océan Le phénomène Wejdene

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Learning unitAudio track

Objectives ● 3.2: Acquiring Information ● 1.1: Interpersonal Communication ● 1.2: Interpretive CommunicationPreparatory activityBefore reading the article, ask students to name one action they do: 1. …chaque jour. 2. …chaque semaine. 3. …chaque mois. 4. …régulièrement. 5. …une fois par an. 6. …parfois. 7. …plusieurs fois par jour.Main activityAsk students to read the article on pages 4 and 5 to find if the following sentences are vraies (V) or fausses (F): : 1. Les îles Marquises sont françaises. (V) 2. Il n’y a pas d’habitants sur les îles Marquises. (F) 3. Les jeunes habitants s’intéressent à la sauvegarde de l’océan. (V) 4. Ils nettoient la plage tous les jours. (F) 5. Les jeunes ramassent les bouteilles une fois par semaine. (V) 6. Ils rencontrent régulièrement des professionnels. (V) 7. Ils n’organisent pas souvent des initiatives pour sensibiliser le public. (F) 8. Ils observent la faune et la flore chaque mois. (V)ExtensionAsk students to practice the following dialogue in pairs:- Nous devons sauver la planète.- Ah bon, pourquoi ?- Car c’est notre héritage, alors je la protège. - Comment ? - Je rencontre tous les mois des professionnels, ils

m’expliquent leur travail. - C’est tout ?- Non, j’observe la nature tous les jours. - Et ensuite ?- Je ramasse les déchets et je nettoie la forêt une fois par

semaine. - Et tes amis t’aident ?- Bien sûr, nous voulons préserver la nature !

Pages 8-9

Pages 12-13

Objectives ● 2.2: Products and Perspectives● 1.2: Interpretive Communication ● 1.1: Interpersonal CommunicationPreparatory activityTo introduce the article, ask students to answer the following questions: 1. Peux-tu citer trois monuments de ton pays ? Lesquels ? 2. Lequel est ton préféré ? Pourquoi ? 3. Peux-tu citer un monument français ? Peux-tu le décrire ? Comment le trouves-tu ? 4. Peux-tu citer deux autres monuments dans le monde ? 5. Quel est ton monument préféré dans le monde ? Pourquoi ?Main activityAsk students to spot the error contained in each sentence: 1. La journée mondiale de l’architecture est le 5 mai. 2. Le Fort La Latte est un temple du 14e siècle. 3. Trois mille hommes construisent le Palais idéal de 1879 à 1912. 4. Il y a quatre sculptures sur le temple Narassingua Péroumal. 5. L’éléphant de la citadelle de Belfort mesure 22 mètres de long. 6. Le Palais idéal se situe en Bretagne. 7. Le Fort La Latte est dans la montagne. (Answers: 1. Elle est le 3 octobre. ; 2. C’est une forteresse. ; 3. Le facteur Cheval l’a construit seul. ; 4. Il y en a plus de mille. ; 5. C’est un lion. ; 6. Il est en Auvergne-Rhône-Alpes. ; 7. Il est au bord de la mer.)

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Nos monuments préférés

Pour ou contre Amazon ?Read along

Audio track

- La vie de ma famille. - Tu fais des vidéos aussi ?- Oui, la vidéo de ma dernière chanson a 26 vues sur

YouTube.- Ce n’est pas beaucoup !- Non, mais je suis unique. Je cherche donc un

producteur.- Il est devant toi : c’est moi ! À nous, la gloire !

Objectives● 1.3: Presentational Communication ● 3.2: Acquiring Information ● 1.1: Interpersonal CommunicationPreparatory activityBefore reading the article, ask students to match each opinion with their respective justification: 1. Je suis pour l’ouverture des magasins le dimanche… 2. Je suis contre les achats en ligne… 3. Je suis pour les transports gratuits… 4. Je suis contre l’école tous les jours de la semaine… a. …car cela est mauvais pour les magasins de ma ville. b. …car tout le monde peut les prendre. c. …car je n’ai pas le temps de faire mes courses pendant la semaine. d. …car les élèves ont besoin de se reposer. (Answers: 1. c ; 2. a ; 3. b ; 4. d)Main activityAsk students to sort the following arguments into those that are POUR and those that are CONTRE Amazon: 1. Les conditions de travail sont mauvaises. 2. On peut tout commander en ligne. 3. Les livraisons sont rapides. 4. C’est un problème pour les petits magasins. 5. Si on a des problèmes de mobilité, on peut acheter en ligne. 6. C’est mauvais pour la planète. (Answers: POUR : 2, 3, 5 ; CONTRE : 1, 4, 6)ExtensionAsk students to practice the following dialogue:- Je suis pour qu’on mange de la viande, c’est trop bon !- Moi, je suis contre car cela fait souffrir les animaux.- Je suis contre les éoliennes, cela fait du bruit.- Moi, je suis pour car elles sont écologiques !- Je suis pour les sacs plastiques, ils sont pratiques.- Moi, je suis contre car ils polluent la nature !- Je suis contre les voitures, car elles font du bruit dans les

villes.- Moi, je suis pour car j’adore rouler vite ! - Je suis pour les bonbons, ils sont tellement bons.- Je suis contre car ils font grossir !- Je suis pour …tout ce qui est bien !- Je suis contre …tout ce qui est mal !

Quiz

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???Amazon et Gardiens de l’océanAsk students to find the right answers to each of the following sentences:

1. Olive trouve que les conditions de travail chez Amazon sont… a. … mauvaises. ❍ b. … excellentes. ❍ c. … comme dans les autres entreprises. ❍

2. Mathias trouve que les livraisons d’Amazon… a. … sont lentes. ❍ b. … sont très rapides. ❍ c. … n’arrivent jamais chez lui. ❍

3. L’utilisation du plastique et du carton est un argument … a. … pour Amazon. ❍ b. … neutre. ❍ c. … contre Amazon. ❍

4. Pendant la pandémie, Amazon… a. … a fermé son entreprise. ❍ b. … a perdu de l’argent. ❍ c. … a doublé ses bénéfices. ❍

5. D’après Mathias, les personnes avec des problèmes de mobilité… a. … peuvent utiliser Amazon. ❍ b. … ne connaissent pas Amazon. ❍ c. … ne peuvent pas acheter sur Amazon. ❍

6. Les îles Marquises se trouvent dans quel océan ? a. … Arctique. ❍ b. … Atlantique. ❍ c. … Pacifique. ❍

7. Quand les enfants nagent-ils pour observer la faune ? a. … tous les jours. ❍ b. … chaque mois. ❍ c. … une fois par an. ❍

8. Que font les enfants une fois par semaine ? a. … Ils nettoient la plage. ❍ b. … Ils vont à l’école. ❍ c. … Ils créent un aquarium interactif. ❍

9. Quels professionnels rencontrent-ils régulièrement ? a. … des sportifs. ❍ b. … des pêcheurs. ❍ c. … des policiers. ❍

10. À quoi les initiatives des enfants servent-elles ? a. … construire des maisons. ❍ b. … pêcher plus de poissons. ❍ c. … protéger l’océan. ❍

Author: Nicolas Gerrier Editor: Jean-Christophe Haultecoeur US adaptation: Bethany Kapusta Designer: David Dutch

Bonjour Vol. 65 September - October 2021In the U.S., BONJOUR is published five times during the school year: Sept – Oct, Nov – Dec, Jan – Feb, March, Apr – May, by Scholastic Inc. Office of Publication: 2931 E. McCarty Street, PO Box 3710, Jefferson City, MO 65102-3710. PRICES: $7.99 each per year for 10 or more subscriptions to the same address; $24.95 each for 1 – 9 subscriptions (student editions) per year; $29.99 each for 1 – 9 subscriptions (teacher editions) per year; $7.00; single student copy; $9.00 single Teacher’s Edition copy.Periodical postage paid at Jefferson City, MO 65102 and at additional mailing offices. POSTMASTERS: send address changes or any communications relating to subscriptions to Office of Publication, BONJOUR 2931 E.McCarty Street, P.O. Box 3710, Jefferson City, MO 65102-3710. Canadian Subscriptions: CPC Agreement No. 1471252, send address corrections to: Scholastic Canada Ltd., 175 Hillmount Road, Markham, ON L6C 127. For Canadian subscription information call toll-free 1-888-752-4690. PRINTED IN THE USA by Quad Graphics, 56 Duplainville Rd, Saratoga Springs, NY 12866. Directeur de la publication: Gordon Knowles.Le contenu des sites qui figurent dans ce numéro a été soigneusement vérifié au moment de la publication. Mary Glasgow n’est pas responsable d’éventuels changements.