boor visiebijeenkomst
DESCRIPTION
Gehouden bij rectorenoverleg Boor, Rotterdam, 18 september 2010TRANSCRIPT
![Page 1: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/1.jpg)
www.kennisnet.nl
Naam van de Auteur
7 januari 2008
Kiezen voor innovatie
BOOR Rotterdam
![Page 2: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/2.jpg)
Doel
• Informatie over landelijke stand van zaken ict en onderwijs
• Onderzoeken van mogelijkheden op samenwerking binnen Boor
![Page 3: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/3.jpg)
Programma
16.00 -17.00 Flitspresentaties scholen - dromen17.00 -17.45 Kiezen voor Innovatie - luisteren17.45 -18.15 Broodje, soep
- eten18.15 -18.45 Van droom naar daad - werken 18.45 -19.30 De menukaart van de school - vragen en aanbieden 19.30 -20.00 De eerst volgende stap - afspreken
![Page 4: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/4.jpg)
Dromen
Pepijn is nu drie jaar
In 2020 is hij 13……
![Page 5: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/5.jpg)
Inhoud
![Page 6: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/6.jpg)
Waarom ict in onderwijs?
![Page 7: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/7.jpg)
VisieDe wereld verandert….
![Page 8: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/10.jpg)
Kennisinvesteringsagenda:In 2015 staan we in de top 5 van landen met de grootste concurrentiekracht
![Page 11: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/13.jpg)
Wens van scholen
Flexibiliteit
Maatwerk
Actueel
Aanpasbaarheid
Tijd- en plaats ongebonden
Variatie
![Page 14: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/15.jpg)
Vier in Balansmonitor 2010
Gebruik:
• Gebruik docenten neemt gestaag toe (3% per jaar). Nu 75%, over tien jaar 100% (!)
• Aard van het gebruik: voornamelijk applicaties zonder specifieke leerinhoud
• Verdere groei naar werken (docenten) in en buiten de school met ict
![Page 16: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/16.jpg)
Rendement
Bewijs • Op basis van onderzoek maakt ict het onderwijs:• Effectiever• Efficienter • Aantrekkelijker
MITS….4 in Balans toegepast
Onderwijsvorm• Rendement bij alle vormen van leren in het spectrum
Kennisoverdracht -kennisconstructie
![Page 17: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/17.jpg)
Infrastructuur
Scholen investeren in snellere
internetverbindingen en digitale
schoolborden
Gemiddeld een computer per 4-5 leerlingen
Desktop computers worden geleidelijk
vervangen door laptops
Groeiend aantal leraren vindt dat voor
effectieve inzet van ict 1:1 nodig is
![Page 18: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/18.jpg)
Digitaal leermateriaal
Ongeveer 15% van leermateriaal in po en vo is digitaal
In mbo 40% digitaal
Groeiambitie in alle sectoren + 15 à 20% binnen drie
jaar
Groeiverwachting bestaat al langer maar wordt niet
gerealiseerd.
![Page 19: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/19.jpg)
Conclusies
1. Bewezen rendement van ict wordt onvoldoende
benut.
2. Doorbreken van vrijblijvendheid is aan de orde
3. Leiderschap is cruciaal
![Page 20: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/20.jpg)
Implementatie
![Page 21: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/21.jpg)
visiegedreven
technologiegedreven
![Page 22: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/22.jpg)
Innovatiestrategie
ongepland gepland momenteel
vanuit visie
top down
in tempo van organisatie
eindbeeld niet duidelijk
bottom up
gefaciliteerd
voorhoede ondersteund duurzame inbedding ontbreekt geen acties op leraren met minder affiniteit
![Page 23: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/23.jpg)
Innovatiestrategie
Geen invloed op didactische werkwijze
ICT-gebruik als vervanging van bestaande onderwijs-praktijken
Didactische werkwijze van docenten verandert
Er worden nog geen nieuwe leerdoelen geformuleerd
Een geheel herontwerp van het onderwijs
Er worden nieuwe leerdoelen geformuleerd
Itzkan (Drent, 2005)
![Page 24: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/24.jpg)
Wel een kapitein nodig
Doel formuleren
Draagvlak creëren
Achterblijvers betrekken
Vrijblijvendheid reduceren
![Page 25: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/25.jpg)
Relevante verantwoordelijkheden leiderschap bij verandering (Suzanne Schut 2010)
Schoolleiders die de ambitie hebben het onderwijs ingrijpend te veranderen vertonen vooral gedrag dat hoort bij het onderhouden van status quo of marginale verbetering
Gedragsrepertoire van schoolleiders dat volgens literatuur nodig is voor ingrijpende veranderingen is gefragmenteerd aanwezig.
![Page 26: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/26.jpg)
Relevante verantwoordelijkheden leiderschap bij verandering (Suzanne Schut 2010)
![Page 27: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/27.jpg)
Kunt u al aan de slag - Wat hebben we al bereikt?
modellen onderwijsproces
(inter-) nationale afspraken
verbindingen
platforms
toepassingen
![Page 28: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/28.jpg)
modellen onderwijsproces
(inter-) nationale afspraken
verbindingen
platforms
toepassingen
![Page 29: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/29.jpg)
Nieuwe concepten
![Page 30: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/31.jpg)
modellen onderwijsproces
(inter-) nationale afspraken
verbindingen
platforms
toepassingen
Afspraken
![Page 32: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/32.jpg)
over kwaliteit
over registratie en overdracht
over leermiddelen
over techniek
Ict-competenties
![Page 33: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/33.jpg)
modellen onderwijsproces
(inter-) nationale afspraken
verbindingen
platforms
toepassingen
eloCollecties met bronnen, halffabricaten, lessen
en methodes
![Page 34: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/34.jpg)
toepassingen
![Page 35: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/36.jpg)
keurmerkgroepen
filter A:Selectie door een docent
filter B:Selectie
door gymnasia
of door een andere vak- of belangengroep
![Page 37: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/37.jpg)
Inspiratie bij innovatie (1)
1. Leermiddelenbeleid als kans
2. Nieuwe rolverdeling in secties
3. Taak- en functiedifferentiatie
![Page 38: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/38.jpg)
Keuzes rondom leermiddelen
![Page 39: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/39.jpg)
Samenwerking in ambitie
po
vo
mbo
hbo educatie 5 educatieve faculteiten
![Page 40: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/40.jpg)
Inspiratie bij innovatie (2)
Topsportschool als model voor afstandleren
Samenwerking NOC NSF – scholen -kennisnet
![Page 41: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/41.jpg)
Situatie4 steden vormen centra voor ontwikkeling van Olympisch talent.
Doel (Top)sportopleidingen combineren onderwijs met een training op hoog (Olympisch) niveau.
De uitdagingGelijkwaardig onderwijsrendement, bij besteding maximaal 60% van de reguliere onderwijstijd
Opbrengst Ict maakt het mogelijk het rendement uit onderwijs te vergroten en flexibel en op maat onderwijs aan te bieden.
![Page 42: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/42.jpg)
Uitgangspunten
Afwerpen van conventies die niet helpen bij het oplossen van de huidige problemen.
Intensief proces met als kernwoorden: nieuwsgierig, expansief, vooruitziend, inventief
Methode Van strategische planning naar strategische vernieuwing Rapid prototyping.
![Page 43: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/43.jpg)
![Page 44: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/44.jpg)
Inspiratie bij innovatie (3)
1. Werk aan de menukaart van uw school
2. Snel resultaat door samenwerking
3. Ervaring opdoen met nieuwe technologie
![Page 45: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/45.jpg)
De menukaart – de slimme versneller
![Page 46: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/46.jpg)
![Page 47: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/47.jpg)
![Page 48: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/48.jpg)
Kenmerken verstorende (disruptive) innovaties
Alternatief voor “geen aanbod”
Kwaliteit niet hoogwaardig
Ruimte en tijd om door te ontwikkelen
![Page 49: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/49.jpg)
![Page 50: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/50.jpg)
Wat ontbreekt op uw
menukaart?
![Page 51: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/51.jpg)
![Page 52: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/52.jpg)
Uitbreiding menukaartvan school
platforms
samenwerking
lerarentekort
bezuinigingen
eisen hoger onderwijs
![Page 53: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/53.jpg)
Wat ontbreekt op uw
menukaart?
![Page 54: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/54.jpg)
Verder geïnformeerd blijven en meedoen
• Schoolleidersnetwerk Boor of Rotterdam
• Themabijeenkomsten ambassadeurs
• Surfnet/Kennisnet Onderwijsdagen 9 en 10 november
• Onderzoeksreeks: onderzoek.kennisnet.nl
![Page 55: Boor visiebijeenkomst](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061223/54c3df254a7959ab418b4580/html5/thumbnails/55.jpg)
Verwerking
Ik neem mee van anderen:
Wat hebben we nodig?
Wat hebben we al?
Droom 2020
Kansen en ideeën:
Wat hebben we nodig?
Wat hebben we al?
Inspiratie 1 leermiddelen
Vragen aan collega’s Welke thema’s moeten we
behandelen?
Vragen aan bestuur
Vragen aan Kennisnet
Verdere afspraken
Kansen en ideeën:
Wat hebben we nodig?
Wat hebben we al?
Inspiratie 2 Innovatieproject extern
Kansen en ideeën:
Afspraken
Mijn bijdrage
Inspiratie 3 De Menukaart