brochure - curso salamanca 2 - apecc

ASOCIACIÓN PERUANA DE CIENCIASJURÍDICAS Y CONCILIACIÓN

APECC

"22 AÑOS DE EXCELENCIA ACADÉMICA"

C U R S O I N T E R N A C I O N A L

S U P E R I O R E N D E R E C H O

L I T I G A C I Ó N O R A L Y P R U E B A E N

E L M O D E L O A C U S A T O R I O

T E O R Í A Y P R Á C T I C A

2 2 A B R I L A L 1 0 D E J U N I O D E 2 0 2 1

M O D A L I D A D V I R T U A L

E-mail: [email protected] Web: www.apecc.com.pe

II

El “I Curso Internacional Superior en Derecho LitigaciónOral y Prueba en el modelo Acusatorio Teoría y Práctica”estará dirigido a un estudio práctico respecto a lasdestrezas de litigación en el juicio oral.

El presente curso se desarrollará fundamentalmente através de casos prácticos que pondrán al alumno en el rolde Juez, Fiscal y Abogado defensor, puesto que esnecesario que se encuentre preparado para poder ejercerprofesionalmente bajo este nuevo proceso penal. En estesentido se ilustrará al participante con algunos videosque muestren la forma como se lleva a cabo los juicioscon este nuevo modelo procesal.

Este curso también comprende, ejercicios prácticos decómo realizar interrogatorios, contrainterrogatorios,alegatos de apertura y clausura; como plantearobjeciones. De tal manera que el alumno pueda aplicaresta técnicas y destrezas en su trabajo diario,dependiendo el rol que cumplan.

General

-Contribuir a la capacitación permanente de losoperadores de jurisdiccionales (jueces y fiscales),abogados y a todo aquel profesional interesado en elcampo procesal penal; como parte de un real acceso ala justicia de nuestro país.

Específicos

-Brindar las herramientas necesarias a los Jueces,Fiscales, Abogados y estudiosos del Derecho para unadecuado desempeño en el proceso penal, a través deuna correcta estrategia de l i t igación oral yargumentación jurídica.-Ser capaz de planificar estratégicamente el desarrollo de un litigio.

-Ser capaz de generar, desarrollar y actualizar unaTeoría del Caso que oriente las actividades deargumentación, investigación, asesoría o defensa enun caso concreto.

II. OBJETIVOSI. PRESENTACIÓN

ASOCIACIÓN PERUANA DE CIENCIAS JURÍDICAS Y CONCILIACIÓN

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mailto:[email protected]

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Bajo el nuevo ordenamiento adjetivo, las estrategias delitigación penal son sumamente importantes, pues através de ellas, los sujetos procesales podrán llevar acabo un correcto proceso penal, respetando lasgarantías constitucionales básicas del procesado, comoson la oralidad, la inmediación, la publicidad, entre otras.

También se apreciará que en el nuevo proceso penal nocabe espacio alguno para el Fiscal o Abogado defensorimprovisado, pues ello significa desconociendo del temaque se debate. De esta forma, el juicio oral resulta la fasemás importante del proceso penal donde se buscamostrar al Juez que la teoría del caso que fundamentaránlas partes durante esta etapa es la más creíble yverosímil, verificando la misma con los medios de pruebaque se introduzcan en el juzgamiento de forma válida.

• Participaciones en los ejercicios prácticos de las destrezas de litigación oral.

• Control de Lecturas que se asignará por cada módulo.

IV. METODOLOGÍAIII. JUSTIFICACIÓN

La metodología del curso virtual, se realiza de manerainteractiva, requiere de la constante participación delalumno, puesto que se pretende el ejercicio práctico delaprendizaje a través de clases teóricas y prácticasmediante ejercicios, talleres que desarrollarán losdocentes responsables.

Las clases se trasmitirán a través de la Plataformavirtual de APECC (canal digital de APECC TV), quepermite que el alumno interactúe, ya que las clases sondinámicas y motiva una participación activa delalumno.

V. EVALUACIÓN

Para acceder a la evaluación, se requerirá comomínimo el 80% de la asistencia a clases; estaevaluación comprenderá:• Intervenciones durante las clases teóricas y

prácticas.

Dirección: Av. César Vallejo 503

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Los Cursos en Derecho están dirigidos a profesionalestitulados en materias jurídicas o afines, que deseenprofundizar su conocimiento y formación en Técnicas yDestrezas de Litigación Oral y puedan enfrentar conéxito los nuevos juicios orales.

Este curso está dirigido a:

• Abogados.• Jueces.• Fiscales.• DefensoresPúblicos• Procuradores públicos• Docentes y Profesores de Derecho.

• Personal administrativo y jurisdiccional de las Entidades Públicas

• Profesionales afines que deseen profundizar sus destrezas en Litigación Oral

• Foto Personal (4x4) a colores con fondo blanco

• Copia de Pasaporte / Cédula / DNI

VI. PERFIL Y DESTINATARIO VII. REQUISITOS

Para admitir como alumno a este Curso Superior enDerecho, deben presentar los siguientes requisitos demanera oportuna:

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Al finalizar el Curso InternacionalSuperior en Derecho LitigaciónOral y Prueba en el modeloAcusatorio Teoría y Práctica, laF u n d a c i ó n G e n e r a l d e l aUnivers idad de Sa lamanca(España) otorgará un Diploma por120 Horas Lectivas que tiene re c o n o c i m i e n t o a n i v e l in t e r n a c i o n a l , d e b i d o a lreconocido prestigio que tiene laUniversidadde Salamanca.

El diploma también cuenta conA p o s t i l l a p r e v i s t a e n l aConvención de la Haya de 1961,un método simplificado delegalización de documentos en elámbito internacional.

VIII. MODELO DE DIPLOMA QUE SE OTORGA

QUE TUVO LUGAR ENTRE EL 29 DE ENERO AL 27 DE MARZO DE 2021

SALAMANCA, 27 DE MARZO DE 2021

APECC ASOCIACIÓN PERUANA DECIENCIAS

JURÍDICAS YCONCILIACIÓN


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IX. INVERSIÓN

CCI: 0 0 2 - 1 9 3 1 1 5 6 6 6 3 0 4 1 4 8 1 0DEPÓSITO O

TRANSFERENCIA


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MATRÍCULA:

US$100

INSCRIPCIÓN:

Si se inscribe al contado antesdel 11de Diciembre paga US$1,000

PRECIO NORMAL:

US$1,200hastael 20 de Diciembre

TARIFACORPORATIVA

3 o másalumnos pagan US$900c/u

EN 2 PARTES: US$ 1,200

• PRIMERPAGO: US$600 antesdel 15 de Diciembre de 2020

• SEGUNDO PAGO: US$600antesdel 15 de enero de 2021•

EN 3 PARTES: US$ 1,250

• PRIMER PAGO: US$ 400 antes del 15 de Diciembre de 2020

• SEGUNDO PAGO: US$450antesdel 15 de enero de 2021• TERCERPAGO: US$400antesdel 15 de febrero de 2021

TASA DETITULACIÓN

Recién una vez completado el curso y aprobado elprograma, usted podrá abonar la tasa académica deemisión y envío de titulación [por valor de USD 90] pararecibir de esta manera el título en la dirección postalque nos indique oportunamente.

PROCEDIMIENTO DEINSCRIPCIÓN

Los pagos puede realizarlos en la oficina de APECC, enAv. César Vallejo 503 Lince, Lima - Perú. O a través de la cuenta en dólares de APECC. Para ello enviar la constancia de pago al correo [email protected] con sus datos completos.

CUENTA DEAPECC:




Profesor Titular de Derecho Procesal Universidad de Salamanca (España).Vicedecano Facultad de Derecho Universidad de Salamanca. Codirector delMáster de Abogacía Digital. Director del Máster en Legaltech y gestión digital de laabogacía. Doctor en Derecho – Universidad de Salamanca – Sobresaliente CumLaude por Unanimidad. Premio Extraordinario Doctorado 2013: tesis sobrePrueba Electrónica. Profesor de distintas asignaturas en derecho procesal, yOratoria y Práctica Forense en el Grado en Derecho y en el Grado en CienciaPolítica. Experto en Oratoria Jurídica. Juez de torneos de debate universitariomoot court. Director del grupo de teatro Calamandrei Facultad de Derecho(USAL). Experto en lenguaje no verbal. Más de 70 publicaciones en prestigiosasrevistas jurídicas y contribuciones en libros sobre derecho y las nuevastecnologías; probática; igualdad; mediación; investigación criminal; etc. Ponenteen congresos, jornadas y encuentros científicos nacionales e internacionales,destacando sus participaciones en congresos relacionados con el Derecho y laInformática en Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Chile, Bolivia, México yPerú.

FEDERICO BUENO DE MATA

(ESPAÑA)

Magistrado de la Corte Suprema. Ha sido Presidente del Poder Judicial delPerú. Doctor en Derecho por la Universidad de Valencia, España. Se especializóen Derecho Penal y Política Criminal en el Instituto Max Planck de Alemania.También realizó cursos internacionales sobre políticas de control y prevencióndel tráfico ilícito de drogas, lavado de dinero y crimen organizado en diversospaíseseuropeosyamericanos.

Ha ejercido la docencia en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, en laPontificia Universidad Católica del Perú, en la Universidad de San Martín dePorres y en la Academia de la Magistratura. Trabajó también como consultor yexperto de la ONU, la OEA y la Comunidad Andina de Naciones (CAN) en temasde prevención y control de tráfico ilícito de drogas, lavado de activos,criminalidad organizada y cooperación judicial internacional en materia penal.En 2007 como magistrado titular de la Corte Suprema juzgó al expresidenteAlberto Fujimori por los delitos de homicidio calificado (casos La Cantuta yBarrios Altos), siendo el autor de su condena por autoríamediata, que marcó unhitoen lahistoriajurídicadelPerú.

PUBLICACIONES•Delitode Lavado deActivosyotrosde su especialidad.

VÍCTOR PRADO SALDARRIAGA

(PERÚ)

DOCENTES DE PRIMER NIVEL

CONFERENCISTAS


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Ha sido Fiscal de la Nación. Fiscal Supremo. Doctor en Derecho. DocenteUniversitario. Estudios de Especialización en Técnicas de Litigación Oral enColombia. Docente Universitario de la Universidad Nacional Mayor de SanMarcos. Docente de la Unidad de Post grado, Maestría y Doctorado, de laUniversidad Particular San Martín de Porres. Docente de la Academia de laMagistratura, desde 1998. Especialización en Derecho Penal, invitado por elInstituto Max Planck para Derecho Penal Extranjero e Internacional, Freiburg,Alemania,1987.

PUBLICACIONES

•El Nuevo Proceso Penal. 2da Edición, Lima 2019. • Comentarios al CódigoProcesal Penal. IDEMSA, Lima, 2013. • El Nuevo Proceso Penal. IDEMSA, Lima,2009. • Introducción al Nuevo Proceso Penal. IDEMSA, Lima, 2005. • Manual deDerecho Procesal Penal. IDEMSA, 960 págs. Lima, 2004. • Comentarios al CódigoProcesalPenal, IDEMSA,285págs. Lima.

PABLO SÁNCHEZ VELARDE

(PERÚ)

Magistrado de la Corte Suprema. Master en Ciencias Penales. Doctor enDerecho.

Estudios de Especialización en Técnicas de Litigación en Estados Unidos,Puerto Rico, Colombia y Chile. Egresado de Maestría en Política Jurisdiccionalde la Pontificia Universidad Católica del Perú. Maestrando en RazonamientoProbatorio y Curso de especialización en prueba testifical desde elRazonamiento Probatorio y la psicología del testimonio, ambos en Universidadde Girona España. Profesor de Derecho Procesal Penal postgradosUniversidad San Martín de Porres y Pontificia Universidad Católica del Perú.Juezde la SalaPenal de la CorteSuprema.

JOSÉ ANTONIO NEYRA FLORES

(PERÚ)


CONFERENCISTAS

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Abogado litigante en Lincoln, Nebraska, Estados Unidos. Fue considerado comouno de los mejores abogados litigante de Estados Unidos. Miembro del InstitutoNacional para la Defensa de Juicios (NITA). Estudio en la Facultad de Derecho dela Universidad de Nebraska, Lincoln, Nebraska. Colegio Nacional de DefensaCriminal,MercerLawSchool,Macon,Georgia–2002.

•Ha dictado curso de Litigación Oral en Chile, Perú, México y Puerto Rico. El año2013 Increíble Premio Jurado Ganador por los Defensores Públicos Federales deEE. UU. Por Nebraska.•Premio Misionero 2006 de la Asociación de Abogados del Estado de Nebraska.

Forma parte de la Asociación de Abogados Hispanos de Nebraska, Asociación deAbogados de Defensa Criminal de Nebraska. Robert Van Pelt Capítulo de losAmericanInnsof Court.•Comité de Aplicación de Minorías y Justicia de la Asociación de Abogados deNebraska.Asociaciónde la ComunidaddeFirth.

•AsociaciónNacionaldeAbogadosLitigantes–AsociacióndeJuiciosCriminales. AsociaciónNacionaldeAbogadosde DefensaCriminal.

PROF. CARLOS A. MONZÓN

(EE.UU)

PROF. LEONARDO MORENO HOLMAN

(CHILE)


Experto en Técnicas de Litigación Oral. Docente nacional e internacional encursos de Técnicas de Litigación Oral, en países como Chile, Perú, Colombia,México,Panamáyotrospaísesmás.

Abogado de la Universidad Diego Portales, post titulado en diversasespecializaciones relativas a Gerencia Social y Políticas Públicas, DerechoProcesal Penal, Negociación y litigación oral, en la Facultad Latinoamericanade Ciencias Sociales, la Universidad Diego Portales de Chile; La FundaciónChile; the University of the Pacific, Mc George School of Law de Sacramento;del National Institute for Trial Advocacy, en la New York School of Law de NuevaYork. E.E.U.U. y en Medellín, Colombia, En Estados Unidos. Docente nacional einternacional en cursos de Técnicas de Litigacion Oral, en países como Chile,Perú,Colombia,Mexico,Panamáyotrospaísesmás.

PUBLICACIONES

•LibrosobreTeoría del casoy otrosde su especialidad.


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CAPACITADORES


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PROF. ADRIANAMARÍA VILLEGAS ARANGO

(COLOMBIA)

PROF. JOSE ABAD ZULETA CANO

(COLOMBIA)


Abogada de la Universidad de Caldas en la ciudad de Manizales. Magister enderecho de la Universidad Sergio Arboleda. Hizo parte de una representaciónoficial de la Fiscalía General de la Nación Colombiana ante la Organización deEstados Americanos – OEA para debatir temas de Delitos Informáticos yCiberseguridad en el año 2012. Fue integrante de la comisión de monitoreo yseguimiento al Sistema Penal en varias ciudades del país (Manizales, Medellín,Pastoy Barranquilla),entre2005y 2008.

PUBLICACIONES

Es autora del texto “El juicio oral en el proceso penal acusatorio” ISBN 978-958-8374-11-6 Módulo de formación para fiscales, Primera edición diciembre de 2008.FiscalíaGeneralde la Nación.

Abogado Universidad Autónoma Latinoamericana de Medellín. DiplomadoSistemaPenalAcusatorio,UniversidadInteramericadePuertoRico AbogadolitiganteenSistemaPenalAcusatorio.Autor de variasobras jurídicas.

Magister en Criminología. Delincuencia y Victimologia. Universidad Internacionalde Valencia.ConferencistaInternacionalenSistemaPenalAcusatorio.

Profesor Universitario. DirectorProgramaRadialACCIÓNPÚBLICA.

PUBLICACIONES

—-Manual Práctico Sistema Penal Acusatorio. 4a Edición- Libreria Juridica Sanchez RLtda.—-Codigode ProcedimientoPenal Comentado.Lijursanchez.—-ExperienciasForenses.8aedición.Lijursanchez.—-Vértigo.Literatura. Lijursanchez.—-TérminosyNotificaciones,SistemaPenalAcusatorio.Lijursanchez.

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CAPACITADORES


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Egresado del «Máster en Magistratura Contemporánea. La justicia en el siglo XXI», por laUniversidad de Jaén (España) 2019, y del «Máster en Derecho Penal» de la Universidadde Medellín, 2020.

Sus 14 años de experiencia en el Ministerio Público como Fiscal Superior, Coordinador delas Fiscalías anticorrupción del Callao y Fiscal Superior de Lavado de Activos, así comosu experiencia por casi 10 años como abogado libre, lo mantienen contantementerelacionado con el área penal y procesal penal, gracias a su labor sustentandoacusaciones en el juicio oral.

Por el lado académico, es capacitador graduado del programa interamericano de formaciónde capacitadores para la reforma procesal penal 2009 –organizado por el Centro de Justiciade las Américas Ceja y realizado en Santiago de Chile– JSCA. Es Conferencista y Expositor anivel nacional en diplomados organizados por el Poder Judicial, el Ministerio de Justicia,APECC, etc.

Actualmente se desempeña como docente de la academia de magistratura y de la Facultadde Derecho de la Universidad particular San Martín de Porres –en los cursos de DerechoPenal y Derecho Procesal Penal– así como de la Universidad ESAN, en los cursos delavado de activos y pérdida de dominio.

PROF. FRANK ALMANZA ALTAMIRANO

(PERÚ)

Abogado Litigante. Especialización en sistema penal acusatorio y técnicas delitigación oral en Estados Unidos, Colombia y Puerto Rico. Abogado Litigante.Docente de Derecho Procesal Penal y Litigación a nivel de todo el Perú.Abogado por la Universidad de San Martín de Porres. Estudios de maestría enCiencias Penales por la misma universidad. Estudios de especialización en laAmerican University Washington College of Law. expositor en congresos,diplomados y cursos referidos al Nuevo Código Procesal Penal. Autor dediversosartículosjurídicosenrevistasjurídicasnacionales.

PUBLICACIONES:

Autor de los libros "Litigación Penal - Manual de Aplicación del ProcesoComún" y "Aforismo Latinos y Sistema Penal" Profesor de la facultad deDerechode laUniversidadde San MartíndePorres.

PROF. BENJI ESPINOZA RAMOS

(PERÚ)


CAPACITADORES


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Abogado Litigante. Especialización en sistema penal acusatorio y técnicas delitigación oral en Estados unidos y Colombia. Docente de Derecho Procesal Penaly Litigación a nivel de todo el Perú. Abogado por la Universidad de San Martín dePorres. Maestrando en Ciencias Penales por la Pontificia Universidad Católica delPerú. Con estudios de especialización en Derecho Penal Internacional, DerechoInternacional Humanitario y Justicia e Impunidad por la American UniversityWashington College of Law, y en Argumentación Jurídica por la UNMSM.Especialista en Litigación Oral por la UNAULA, Colombia. Con estudios deespecialización en Litigación Oral por la California Wester School, EE.UU.Docente del curso de Litigación Oral en la Facultad de Derecho de la USMP.Miembro del Instituto Panamericano de Derecho Procesal. Abogado litigante enasuntos penales y constitucionales, expositor en congresos, diplomados ycursos referidos al Nuevo Código Procesal Penal. Autor de diversos artículosjurídicosenrevistasjurídicasnacionales.

PROF. JUAN CARLOS PORTUGAL

(PERÚ)

Magister en Ciencias Penales. Especialización en sistema penal acusatorio ytécnicas de litigación oral en Estados Unidos, Colombia, Chile y Puerto Rico.Abogado Litigante. Docente de Derecho Procesal Penal y Litigación a nivel detodo el Perú. Docente pre grado y postgrado. Ha sido docente en academiamagistratura. Estudios especialización en Derechos Humanos en AmericanUniversyti, Washginton- EE.UU. Cursos de especialización en Litigacion enAmerican Universiti. California wester school y universidad santo TomásBogotá,Colombia.Curso de Especialización en España y Alemania. Miembro del comité

consultivo de la revista de Estudios de Derecho de la Facultad de Derecho yCiencias Políticas de la Universidad Antioquía, Colombia. Curso Virtual deEspecialización en Bases de Razonamiento Probatorio Universidad de Girona-España. Estudios en la Escuela Alemana de Ciencias Criminales y DogmáticaPenalAlemanaGeorg-AugustUniversitatGottingenGottingen-Alemania.

PROF. EDWARD ALVAREZ YRALA

(PERÚ)


CAPACITADORES

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PROF. OSCAR PEÑA GONZALES

(PERÚ)

Hacursadoestudiosde LitigaciónOralenEstadosUnidos,PuertoRico,Colombia y Chile.Ha participado en el Programa Interamericano de Formación de Capacitadores

para la Reforma Procesal Penal, realizado en Santiago de Chile por el Centro deEstudios de Justicia de las Américas (CEJA). Ha realizado estudios sobre SistemaAcusatorio y Litigación Oral en la Universidad de Santo Tomás, en Bogotá(Colombia). Es egresado de la Maestría en Ciencias Penales por la UniversidadNacionalMayorde San Marcos.

PUBLICACIONES: Es autor de las siguientes publicaciones tanto en Perú,

México,Argentina,ColombiayPanamá

Autor del libro Conciliación extrajudicial (publicado en Perú y México). Autor dellibro Técnicas de litigación oral (publicado en Perú, México, Panamá y Colombia).Autor del libro Teoría del Caso (publicado en Perú, México y Colombia) Autor dellibro Técnicas de litigación aplicadas al proceso laboral (publicado en Perú yColombia). Autor del Diccionario del proceso penal acusatorio (publicado enPerú, MéxicoyColombia).



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M Ó D U L O S

MÓDULO I

T ÉC NI C AS D E C O M U NI C AC I Ó N AP L I C AD AS A L A LITIGACIÓN

1. La Comunicación1. Clases de comunicación2. La Oralidad y los Sentidos3. Ejercicios

2. Escucha activa3. Contacto Visual

1. Ejercicios4. Las preguntas

1. ejercicios5. Posturacorporal6. Lluvia de ideas o generación creativa de ideas7. Técnicas General de control de Testigos8. Técnicas para no memorizar textos9. Visualización de videos de errores de comunicación10. Autoevaluación

MÓDULO II

T E O R Í A D E L D E L I T O Y S U AP L I C A C I Ó N E N EL P R O C E S O

P E N AL P AR A L A T E O R Í A D E L C A S O

1. La accióna) Voluntariedad

i) El problemadel librealbedríoy de losmúltiplesdeterminismos

ii) Voluntad dirigida a actuar, no necesariamente a la producción del resultado

b) Las formasde laaccióni) Comisiónii) Omisión

(1) Propia(2) Impropia

c) Causalesqueeximendeaccióni) Causaspsicológicas

(1) Alteraciónde la consciencia(2) Alteración depercepción

ii) Causasajenasal sujeto.—Fuerza físicairresistible(1) De lanaturaleza(2) De untercero

2. Tipicidada) El principiode Legalidad(art· 2º.24.d de laConstitución)

i) Reserva deLeyii) Taxatividad

b) Los planosi) Tipicidadobjetivaii) Tipicidadsubjetiva

(1) Tiposculposos(2) Tiposdolosos

3. Tipicidad (segundaparte)a) El errorde tipo

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4. Antijuridicidada) El sistemajurídicocomountodob) Las causasde justificación

i) Legítimadefensaii) Estadode necesidad justificanteiii) Actuarconformeaderecho—el inútil inciso11iv) Consentimientodel titulardelbien jurídico

c) Los erroresenlas causasde justificación

5. Culpabilidada) Exigibilidaddeactuarconformeaderechob) Inexigibilidaddeactuarconformeaderechoc) Causales

i) Estadode necesidadexculpanteii) Miedoinsuperableiii) Obedienciadebida

d) Error deprohibición

6. Intervenciónenel delito

a) Las taxonomíasi) Teoríasunitivasii) Teoríasdiferenciadoras

b) Autoríai) Autoríadirectaii) Coautoríay sus diversasmanifestaciones

(1) Diferenciaconel concursodeautores(2) El problemadelconcursode autoresendelitosespecialespropios

iii) Autoríamediata(1) Simple(2) Dentrode aparatosorganizadosde poder

c) Participacióni) Lacuestiónde laparticipaciónindirecta

(1) Partícipeenunactopreparatorio(2) Partícipedeun partícipe

ii) El principiodeaccesoriedady launidaddel títulode imputación(1) El art· 25ºy su reforma(2) El art· 26ºy sus alcances

iii) Las formas(1) Instigación(2) Complicidad

(a) Primaria(b) Secundaria

7. Consecuenciasjurídicasdeldelito (primeraparte)a) Las dosrespuestasprimarias

i) La pena(1) Clases depena(2) Dosificaciónde lapena

ii) La medidadeseguridadb) La reparacióncivil

i) ) ¿ Cuándo es responsabilidad contractual y cuándo es responsabilidadextracontractual?(1) El temadelcómputode intereses

(2) No pensar que resolución de nombramiento excluye al contrato

ii) Incidenciade:(1) Daño emergente(2) Lucrocesante(3) Daño a lapersona(4) Daño moral

iii) El objetodel delitoy susdestinossegún el art· 102º:(1) Devolución(orestitución,segúnel art· 93º.1)(2) Entrega(3) Decomiso

(a) Parasu utilizacióno disposición(remate,donación)(b) Para sudestrucción

8. Consecuenciasjurídicasdeldelitoa) Lasconsecuenciasaccesorias

i) Comunesa personasnaturalesya personas jurídicasii) Las exclusivassobrepersonas jurídicas

iii) Excurso sobre la responsabilidad “penal / administrativa” de las personas jurídicas(1) ¿Hay diferencia de naturaleza jurídica frente a las

consecuenciasaccesorias?

(2) ¿ Hay diferencia de política criminal frente a las consecuenciasaccesorias?

(3) ¿Eranecesariocrearestaclasede responsabilidad?

a) ¿Es necesario concurrencia de procesos administrativos sobre elcondenado si se han aplicado inhabilitaciones y consecuenciasaccesorias?


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MÓDULO IV

T E O R Í A D E L C AS O . T E O R Í A Y P R Á C T I C A

1.ASPECTOS TEÓRICOS SOBRE TEORÍA DELCASO1. Definiciones. Cuándo se construye la teoría del caso2. Características de la teoría del caso3. Utilidad de la teoría del caso4. Importancia de la teoría del caso5. Elementos de la teoría del caso6. Construcción de la teoría del caso

7.Estrategias y técnicas para la efectiva comunicación de la teoría del caso

2. TALLER PRÁCTICO SOBRE TEORÍA DELCASO1. Identificación de losproblemas2. Programa metodológico3. Temas y etiquetas4. Recomendaciones para elaborar una buena teoría del caso5. Formatos para elaborar una teoría del caso6. Ejercicios como elaborar una teoría del caso7. Autoevaluación

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MÓDULO III

D ER EC H O P R O B AT O R I O

1. Principios Rectores Del Nuevo Código Procesal Penal en materia

de coerción procesal y actividad probatoria.

2. Los ActosProcesales

3. Hecho

4. Objeto De La Prueba

5. Finalidad de la prueba

6. Fuente de prueba

7. Medio de prueba

8. Acto de investigación y acto de prueba

9. PruebaPreconstituida

10. La Prueba Preconstituida en el NCPP

11. Diferencia con la prueba anticipada

12. Jurisprudencia

- Concepto de Prueba

- Categorías del conocimientoprobatorio

- Elemento de Prueba

- Órgano dePrueba

- Medios de Prueba

- Actividadprobatoria

- Carga de la Prueba

- Valoración de la Prueba

- Principiosprobatorios

- Actos de aportación de hechos

- Pruebas Anticipada y Preconstituida

- PruebaIlícita

- PruebaIndiciaria



MÓDULO V

1. ALEGATO DE APERTURA TEORIA YPRÁCTICA1. Definiciones.2. Importancia del alegato de apertura.

3.Errores más comunes que pueden producirse en la ejecución del alegato de apertura.4. Contenido del alegato de apertura.5. En qué momento y cómo se presenta el alegato de apertura.6. Estructura del alegato de apertura.7. Técnicas del alegato de apertura.

2. TALLER PRÁCTICO SOBRE ALEGATO DE APERTURA1. Aspectos estratégicos sobre la teoría del caso2. Qué es lo debe tener un buen alegato de apertura3. Modelos de alegato de apertura4. Fichas de preparación de alegatos5. Ejercicios de Alegatos deApertura6. Autoevaluación

MÓDULO VI

1. INTERROGATORIO DIRECTO TEORÍA Y PRÁCTICA1. Definición2. Objetivos fundamentales del examen directo3. Características del examen directo4. Función del examen directo5. El testigo como centro de atención6. Planeación del interrogatorio o examen directo7. Desarrollo del interrogatorio

8.Problemas especiales que se presentan en el desarrollo del interrogatorio9. Herramientas para ejecutar un examen directo (tipos depreguntas)

2. TALLER PRÁCTICO SOBRE INTERROGATORIO DIRECTO1. Cómo debe ser el examen directo2. Tipos de preguntas3. Aspectos metodológicos para preparar el examen directo4. Contenido y forma de las preguntas5. Qué hacer frente a testigos hostiles6. Esquema para un exitoso interrogatorio directo7. Formatos de los objetivos de interrogatorios directo8. Formatos sobre los tipos de preguntas9. Ejercicios de Interrogatorio10. Autoevaluación

3. EL INTERROGATORIO REDIRECTO1. Concepto2. Propósito del redirecto3. En qué momento se realiza el redirecto4. Qué temas se pueden abordar en un redirecto5. Es obligatorio realizar un redirecto6. Cuándo no realizar un redirecto7. Qué tipos de preguntas se pueden realizar en un redirecto8. Excepción de las preguntas sugestivas en un redirecto


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3.-EL RECONTRAEXAMEN O RECONTRAINTERROGATORIO1. Definición2. Propósito del recontrainterrogatorio3. En qué momento se realiza el recontrainterrogatorio4. Qué temas se pueden abordar en un recontrainterrogatorio5. Es obligatorio realizar un recontrainterrogatorio

6.Qué tipos de preguntas se pueden realizar en un recontrainterrogatorio.7. Ejercicios8. Autoevaluación

4. EL CONTRAEXAMEN DE PERITOS1. Definición de perito2. Objeto del testimonio del perito3. Examen pericial4. Desarrollo del examen pericial5. Contraexamen pericial6. Ejercicios y casos de contraexamen de peritos

5. CONTRAEXAMEN DE TESTIGOS EVASIVOS,HOSTILES 1 Concepto2. Técnicas para realizarlo3. Casos de contraexamen de peritos

6. TÉCNICAS AVANZADAS DE CONTRAEXAMEN1. Técnica para destacar hechos favorables

- El looping- Doble-looping- Contrastación- Multi-looping- Looping-espontáneo- Señuelo

2. Ejercicios

MÓDULO VII

EL C O NT R AEX AM E N T EO R Í A Y P R ÁC T I C A

1. ASPECTOS TEÓRICOS DEL CONTRAEXAMEN1. Definiciones2. Características del contraexamen3. Objetivos del contraexamen4. técnicas básicas en el contraexamen5. Las preguntas sugestivas

1. Técnicas para construir preguntas sugestivas2. Ejercicios para construir preguntas sugestivas

5. Planeación del contrainterrogatorio6. Desarrollo del contrainterrogatorio7. Reglas del contrainterrogatorio8. Control del testigo

- Técnicas generales de control.- Técnicas específicas de control

2. TALLER PRÁCTICO SOBRE CONTRAINTERROGATORIO1. Determinar el objetivo del contrainterrogatorio

- Obtener testimonio favorable del testigo- Desacreditar el testimonio del testigo- Desacreditar al testigo- Limitar el testimonio del testigo

2. Consideraciones metodológicas en el contrainterrogatorio3. Preparación del contrainterrogatorio4. Recomendaciones para lograr un buen contrainterrogatorio5. Ejercicios6. Autoevaluación

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MÓDULO VIII

L A I M P U G NAC I Ó N Y REHABILITACIÓ N D E T ES T I G O S

1.-LA IMPUGNACIÓN DE TESTIGOS1. Definiciones2. Objetivo de la impugnación3. Ámbitos para atacar la credibilidad de un testigo4. Técnicas para desacreditar a un testigo o su testimonio5. Factores relevantes para valorar el testimonio de un testigo6. Consideraciones tácticas de la impugnación7. Usar las frases y palabras precisas al momento de impugnar.

2. MODALIDADES DE IMPUGNACIÓN

1.Impugnación de la credibilidad de un testigo o peritocon declaraciones previas inconsistentes2. Impugnación de la credibilidad de un testigo

3.Impugnación por la existencia o inexistencia de cualquierprejuicio, interés u otro motivo de parcialidad por parte del testigo4. Impugnación por falta de capacidad para observar, percibir orecordar

3. LA REHABILITACIÓN DE TESTIGOS1. Concepto2. Etapas para la presentación de la prueba de rehabilitación3. El interrogatorio redirecto como medio de rehabilitación4. Otras medidas de rehabilitación5. Ejercicios6. Autoevaluación

4. TALLER PRÁCTICO

MÓDULO IX

L AS O B J EC I ONES T EO R Í A Y P R ÁC T I C A

1. ASPECTOS PRÁCTICOS SOBRE LAS OBJECIONES1. Definición2. Objetivos de las objeciones3. Fundamento4. ¿Cuál es la forma de objetar?5. Técnicas para plantear objeciones6. Requisitos de las objeciones7. Cómo actuar éticamente en el uso de las objeciones8. Tipos de objeciones9. Clases de objeciones

2. TALLER PRÁCTICO SOBRE LAS OBJECIONES1. ¿Cuál es la forma de objetar?2. Práctica sobre objeciones3. Ejercicios4. Autoevaluación


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MÓDULO XI

PRUEBA MATERIAL, DOCUMENTAL Y OTROS MEDIOS DE PRUEBA

1. Definición de prueba material2. Prueba “real” y prueba “demostrativa”3. Acreditación de objetos4. La prueba material en el nuevo Código Procesal Penal peruano5. Documentos6. Prueba documental y declaraciones previas

PRESENTACIÓN E INCORPORACIÓN DE LA EVIDENCIA1. Marco general2. Importancia de la presentación de la prueba3 Cómo potencializar el impacto de la presentación de la prueba

- Cuándo no utilizar la evidencia4. Pasos a seguir para la presentación de la evidencia física5. Pasos a seguir para la presentación de la evidencia demostrativa6. Ejercicios7. Autoevaluación

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MÓDULO X

U S O D E D EC L AR AC I O NES P R EVI AS

1. Definición de declaraciones previas2. Regla general de las declaraciones3. El uso de declaraciones previas para refrescar la memoria4. El uso de las declaraciones previas para manifestar inconsistencias5. Ejercicios6. Autoevaluación

TALLER P R ÁC T I C O


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MÓDULO XII

ALEGATO D E C L AU S U R A T EO R Í A Y P R ÁC T I C A

1.- ASPECTOS TEÓRICOS DE ALEGATO DE CLAUSURA1. Aspectos generales2. Definiciones3. Características del alegato de clausura4. Sugerencias prácticas para un buen alegato de clausura5. Estructura del alegato de clausura6. Técnica del alegato de conclusión7. Contenido del alegato de clausura8. Principios básicos del alegato de clausura

2. TALLER PRÁCTICO SOBRE ALEGATO DE CLAUSURA1. Definición2. Importancia3. Sugerencias prácticas para un buen alegato de clausura4. Modelos de alegato de clausura5. Ejercicios6. Autoevaluación

MÓDULO XIII

S I M U L AC I Ó N DE AUDIENCIA

1. SIMULACIÓN DE AUDIENCIA DE JUICIO ORAL.


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U N I V E R S I D A D D E S A L A M A N C A

HISTORIA

En el año 1218, el rey Alfonso IX de León funda la Universidad de Salamanca, lamás antigua de las universidades hispanas existentes. Entre la legislaciónfundacional de la Universidad salmantina destacan la carta otorgada por el reyAlfonso X, con fecha de 8 de mayo de 1254, por la que se establecen lasnormativas de organización y dotaciones financieras; y las bulas pontificas deAlejandro IV, expedidas en el año 1255, por las que se confirma la fundaciónuniversitaria, se reconoce la validez universal de los grados por ella otorgados yse le concedeel privilegiodetenersellopropio.

La regulación de los estudios y vida académica fue obradel Papado en los siglos medievales (constituciones de1411, de Benedicto XIII; y de 1422, de Martín V), y delMonarca y su Consejo, a través de la figura de losvisitadores, a partir del siglo XVI: estatutos de 1538, 1551,1561, 1594, 1604 y 1618. Las normativas universitariasconsagran ciertos libros, autores y materias, que tendránvigencia hasta las reformas ilustradas: derecho romano ojustinianeo en Leyes; decretales pontificias en Cánones;teología metafísica de escuelas, en Teología; Galeno eHipócrates en Medicina; la filosofía de Aristóteles en A rt e s - F i l o s o f í a ; E u c l i d e s y P t o l o m e o e nAstrología/Matemáticas,y losclásicoslatinosygriegos.

La Universidad de Salamanca se incorporaría, en el tránsito de los siglos XV y XVIa las nuevas corrientes humanistas, de las que el magisterio de Nebrija es unbuen ejemplo. Además, abundaron los manuscritos científicos en algunoscolegios, como el Mayor de San Bartolomé, vinculados a las cátedras de FilosofíaNatural,MatemáticasyAstronomía.

Por los años centrales del siglo XVI, la confluencia del Derecho, la Teologíatomista, las nuevas lógicas y las lenguas clásicas cristalizan en la llamada“Escuela de Salamanca”, significada en la figura de Francisco de Vitoria. Entresus aportaciones destaca la reflexión práctica sobre ciertos problemasderivados de la expansión europea y colonización y transculturaciónamericana: naturaleza del poder y de la justicia, derechos de la persona y delEstado, comunidad internacional y derecho de gentes, conflictosinternacionales y guerra justa. A los cauces oficiales predominantes detransmisión de conocimientos, en las distintas materias, se añaden otrasinterpretaciones del saber y el magisterio, como el pensamiento teológico yfilológico de Fray Luis de León, que otorgan complejidad y riqueza cultural a laSalamanca delQuinientos.

El plan de estudios carolino de1771 contenía disposiciones quecontribuyeron a la introducción denuevos enfoques y materias deestudio (derecho real o patrio,materias conciliares, teologíapositiva, aritmética, geometría,álgebra y física experimental…), sibien tuvieron un éxito limitado. Cu l m i n a c i ó n d e l a p o l í t i c aintervencionista de la Monarquíaen la Universidad fue el plan deestudiosaprobadopara

Salamanca en 1807, que se hizo extensivo a todas las universidades de lamonarquía; sin embargo, se interrumpió su aplicación por los sucesos de laGuerra de la Independencia. Por otra parte, el modelo organizativo deSalamanca se proyecta a las universidades hispanoamericanas, donde esadaptadoalas circunstanciasconcretasdecadainstitución.

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HISTORIA

En el siglo XVI se registrarán las cifras más altas de concurrencia de estudiantes:si a fines del siglo XIV la institución contaba con 500-600 matriculados, aprincipios del Quinientos eran unos 2.500 los estudiantes que se matriculabancada año en el Estudio salmantino, para pasar a ser más de 6.500 en los años 80del siglo XVI. El prestigio de Salamanca atrae hacia sí una confluencia deestudiantes de todo el ámbito peninsular, e incluso europeos e indianos enproporciones superiores a cualquier otra universidad hispana de la época. Apartir del siglo XVII asistimos al declinar de la matrícula universitaria, que

Las reformas liberales del siglo XIX marcarán unantes y un después en la evolución histórica dela Universidad de Salamanca. La ley deinstrucción pública del año 1857 (Ley Moyano)encuadró definitivamente a la universidadsalmantina y la enseñanza general del paísdentro del nuevo régimen liberal y centralista,después de un largo proceso de casi 50 años deproyectos y reformas (como el Plan Pidal de1845). Tras la Ley Moyano, la Universidad deSalamanca quedó reducida a las facultades deDerecho, Teología (suprimida definitivamente en1868) y Filosofía y Letras. El papel hegemónicotradicional de la Universidad de Salamanca,como el de las otras “mayores” (Valladolid yAlcalá) pasó a Madrid, distrito centralpredominante. Las enseñanzas de Medicina yCiencias serían financiadas, como facultades

En el marco del programa desamortizador de Mendizábal, la ley de 1837extinguía los diezmos eclesiásticos, que constituían la fuente de financiaciónfundamental de la Universidad de Salamanca. En adelante, la universidad sefinanciará a partir de los derechos de matrícula y académicos, así como de lascantidadesotorgadaspor lospresupuestosgeneralesdel Estado.

Durante el período medieval y moderno, lasrentas universitarias se fundamentaban, porconcesión regia y pontificia, en unaparticipación en el diezmo eclesiásticogenerado en el obispado salmantino yterritorio comprendido en la abadía deMedina del Campo (las tercias). Con estas re n t a s p r i v i l e g i a d a s y o t r a scomplementarias, a partir de la acumulaciónde un importante patrimonio inmobiliario ymobiliario,sefinanciabanunas 60cátedras,

temporalesy vitalicias, agrupadasen cinco facultadesoficiales: Cánones,Leyes,

Teología, Medicina y Artes-Filosofía, y enseñanzas complementarias deHumanidades, Lenguas, Matemáticas y Música. Finalmente, la construcción delas Escuelas Mayores y Menores, en los siglos XV y XVI, permitía a la Universidaddisponer de un espacio propio para impartir sus clases, que sustituirá a lasdependencias catedralicias y otros locales, alquilados o cedidos hasta entoncespara estefin.


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HISTORIA

En relación con la poblaciónestudiantil se producenincrementos notables: amediados de los añosochenta se superan los2 0 . 0 0 0 e s t u d i a n t e s , yvuelven a superarse los30.000 a mediados de losnoventa.En julio de 1943, en el marco de una nueva

ordenación política, se promulga la Ley deOrdenación Universitaria para toda España.Tras las oportunas depuraciones, laUniversidad quedó vinculada a lasideologías dominantes del nacional-catolicismo tradicionalista, la Falange y losprincipios del movimiento. La rigidezadministrativa, el control político y lajerarquía constituían la norma. Y en el marcode las aceleradas transformaciones socialesde los años sesenta, la Ley Villar Palasí(1970), concedía cierta autonomía a lasuniversidades en materia de docencia einvestigación.

La aprobación y publicación en el año 1983 de la Ley Orgánica de ReformaUniversitaria, LRU, ponía punto final a los restos del modelo liberal decimonónicoy daba comienzo a una nueva etapa de amplia autonomía universitaria ytransformaciones vertiginosas en todos los ámbitos. En este contexto, sonaprobados los Estatutos de la Universidad de Salamanca por real decreto de 29 demayo de 1985 (BOE de 27 de julio), con ciertas reformas del año 1988. Por último,en aplicación de la Ley Orgánica de Universidades, de diciembre de 2001, sonaprobados, el 30 de enero de 2003, nuevos Estatutos de la Universidad deSalamanca por el Consejo de Gobierno de la Junta de Castilla y León (BOCYL de 3de febrerode 2003).

Como consecuencia de la mayor afluencia estudiantil se realiza unaconsiderable inversión en nuevos espacios y edificios académicos: el ejemplomanifiesto lo constituye el nuevo “Campus Miguel de Unamuno”, desarrolladodesde fines de los años ochenta y en paralelo al ámbito tradicional de losentornos del ámbito de Escuelas. Por último, en el año 1995 culminan losacuerdos para la transferencia de competencias, desde el Ministerio deEducación y Ciencia a la Junta de Castilla y León, sobre las cuatrouniversidades públicas ( Salamanca, Valladolid, Burgos y León),correspondiendo a la Comunidad asumir una variedad de funciones gestorasrespectoa laUniversidad.

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APECC, es una institución que tiene 22 años

en el Perú y rápidamente se ha ganado un

prestigio en el campo académico no sólo a

nivel nacional, sino internacional ,ya que es

la única Institución en el Perú que ha dictado

los siguientescursos:

APECC

1 . 4 C U S O S PA R A A S P I R A N T E S A

MAGISTRADOS DE LA SUPREMA CORTE Y

FISCALES SUPREMOS

2. CURSOS Y PASANTIA EN EE.UU, PUERTO

RICO, CHILE Y COLOMBIA.

A P E C C

¿QUIÉN ES APECC?




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CURSOS DICTADOS POR APECC

• Nuestra institución, gracias al arduo trabajo, seriedad ycapacidad organizativa, ha alcanzado un granprestigio, que nos atrevemos a decir que en algunoscasos estamos al nivel de muchas Universidades deprestigio de Lima, ya que invitamos como docentes alos mejores profesores de San Marcos, Católica etc, ypor supuesto docentesextranjerosde Argentina, Chile yEstados Unidos, todo ello nos ha permitido dictar lossiguientes cursos a nivelnacional:

• Tenemos más de 35,000 (treinta y cinco mil) ex

alumnos (abogados, jueces y fiscales de todos losnivelesyotrosprofesionales)

• Más de 400 Cursos de Conciliación Extrajudiciala nivelNacional

• Más de170 cursosdeArbitrajea nivelnacional

• Más de 350 Diplomados a nivel nacional, sobreDerecho Civil, Procesal Civil, Comercial y Empresarial,Constitucional y Procesal Constitucional, DerechosHumanos,Administrativoyotros.

• MÁS DE 150 DIPLOMADOS SOBRE EL NUEVO CÓDIGOPROCESAL PENAL Y LITIGACIÓN ORAL EN LIMA,TRUJILLO, CHIMBOTE, CHICLAYO, PIURA, CUSCO,MADRE DE DIOS,HUANCAYO,AYACUCHO, ETC.

• 40 Cursos para aspirantes a Magistrados Jueces yFiscalesyVocalesSuperiores

• 4 Cursos para Aspirantes a Vocales y Fiscales Supremos,entreotros.

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ALUMNOS DEL CURSO DE LITIGACIÓN ORAL

LLEVADO A CABO EN SANTIAGO DE CHILE - ORGANIZADO POR APECC




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ALUMNOS DEL CURSO SOBRE SISTEMA ACUSATORIO Y LITIGACIÓN ORAL

LLEVADO A CABO EN BOGOTÁ COLOMBIA - ORGANIZADO POR APECC

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ALUMNOS DEL CURSO DE DE LITIGACIÓN

LLEVADO A CABO EN PUERTO RICO - ORGANIZADO POR APECC


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ALUMNOS DEL CURSO DE LAVADO DE ACTIVOS, EXTINCIÓN DE DOMINIO YLITIGACIÓN

LLEVADO A CABO EN PANAMÁ - ORGANIZADO POR APECC

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VÍCTOR PRADOSALDARRIAGA(EX PRESIDENTE DEL PODER JUDICIAL DELPERÚ)

PABLO SÁNCHEZ VELARDE(EX FISCAL GENERAL DEL PERÚ)

MANUEL MIRANDACANALES(EX PRESIDENTE DEL TRIBUNAL

CONSTITUCIONAL DELPERÚ)


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ALUMNOS PRESTIGIOSOS DE APECC

APECC, es la única institución en el Perú que ha dictado 4 cursos para Aspirantes a Magistrados de la CorteSuprema de la República y Fiscalía de la Nación, habiendo tenido como alumnos a los hoy magistrados de laSuprema Corte Suprema de la República y la Fiscalía de la Nación.

EX ALUMNOS DE APECC - RECONOCIDOS MAGISTRADOS


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ALUMNOS PRESTIGIOSOS DE APECC

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I N F O R M A C I Ó N D E A P E C C

TELÉFONOS

Telf. Fijo: 440-8941 / 221-4913 Cel. 996894994 / 983334951E-mail:[email protected]

REDES SOCIALES

FACEBOOK: facebook.com/APECCoficial INSTAGRAM: instagram.com/apecc_oficial WEB OFICIAL: apecc.com.pe

UBICACIÓN

Administración deAPECC:Av. César Vallejo 503, Lince. Lima -Perú

Referencia:

A una cuadra del Touring de Lince Alt. cuadra 24 de Av.Arenales

HORARIO ATENCIÓN

Lunes -Viernes 9:00 a.m. a 7:00p.m.

Sábados9:00 a.m. a 1:00 p.m.


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brochure - curso salamanca 2 - apecc

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