bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten
DESCRIPTION
Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten. Svend Andreas Horgen Høgskolelektor Avdeling for Informatikk og e-Læring (AITeL) Høgskolen i Sør-Trøndelag [email protected] www.aitel.hist.no/~svendah. Undervisning AITeL PHP, VB, sikkerhet, Webfag, AJAX Campus og FU - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/1.jpg)
AITeL
Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å
øke læringseffekten
Svend Andreas Horgen
HøgskolelektorAvdeling for Informatikk og e-Læring (AITeL)
Høgskolen i Sør-Trø[email protected]
www.aitel.hist.no/~svendah
![Page 2: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/2.jpg)
2
AITeL
Hvem – hva – hvor
• Undervisning AITeL– PHP, VB, sikkerhet,
Webfag, AJAX– Campus og FU
• Forfatter lærebok – http://phpbok.no
– 2004, 408 sider, Gyldendal
– (første PHP i Norge)
– 2.utgave 2.opplag
• Webutvikling (TISIP)– www.nvu.no (Nettv.univ.)
– QUIS, E-LEN, Grensesprengende omsorg
– AJAX
• FoU (e-læring)– SELP: flervalgstester/EVATEST
– læringsobjekter
– content management (CMS)
– digitalt lærestoff (video ++)
– wiki, blended learning
• LMS– Faggruppe NVU: bruk av LMS
– 2 x Norgesuniv.-prosjekter1. sammenlikner Fronter, it’s
learning, Microsoft Learning Gateway og Moodle
2. pedagogisk/kreativ bruk
![Page 3: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/3.jpg)
3
AITeL
![Page 4: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/4.jpg)
4
AITeL
Velkommen til forelesning
Programmering
tema: funksjoner
![Page 5: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/5.jpg)
5
AITeL
Flervalgstest
• Kom i læremodus• Oppsummering fra forrige gang
08:30 – 08:40
![Page 6: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/6.jpg)
6
AITeL
Flervalgstest
• Spørsmål som foreleses denne timen
08:30 – 08:40
![Page 7: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/7.jpg)
7
AITeL
Teori
• Last ned powerpoint
• Kan lettere følge med hvis jeg går for fort frem
• 15 minutter, liten PPT
08:40 – 09:00
![Page 8: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/8.jpg)
8
AITeL
Diskusjon
• Forum ligger i LMS-systemet
• Diskuter temaet. Husk å oppdatere for å få med siste tråder
09:00 – 09:15
![Page 9: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/9.jpg)
9
AITeL
Teori
• Oppsummering fra forum knyttes opp mot gjennomgang av neste Powerpoint
• Strippet powerpoint-versjon kan lastes ned
09:30 – 10:00
![Page 10: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/10.jpg)
10
AITeL
Øvingsoppgave
• Oppgave ligger i LMS-systemet
• Ta pause når dere vil, men vær tilbake kl 10:45
• Gjør også undersøkelsen ”Oppsummering”
10:00 – 10:45
![Page 11: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/11.jpg)
11
AITeL
Evaluer egen innsast
![Page 12: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/12.jpg)
12
AITeL
Evaluering: Resultat
![Page 13: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/13.jpg)
13
AITeL
Ny teoribolk
• Tar hensyn til evalueringens resultater, og det resultatene fra testene
• Ser at det er uklarhet rundt tema X. Selv om jeg ikke hadde tenkt det, går jeg derfor gjennom øvingen som ble gjort etter kl 10.
• Foreleser videre
10:45 – 11:10
![Page 14: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/14.jpg)
14
AITeL
Flervalgstest11:10 – 11:20
![Page 15: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/15.jpg)
15
AITeL
Oppsummering
• Dere fikk nå samme test som først i timen
• Sammenlikn resultatene– hvor mange gjorde det bedre på siste testen?– betydde dette noe for læreeffekten?
• Takk for i dag!
11:20 – 11:30
![Page 16: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/16.jpg)
16
AITeL
Campus-undervisning
Campus
forelesning
praksis (lab)
gruppediskusjon
veiledning
![Page 17: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/17.jpg)
17
AITeL
Nettbasert undervisning
Nettbasert
fleksibilitet
individualitet
digitalt lærestoff
automatisert retting av tester
![Page 18: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/18.jpg)
18
AITeL
Blended?
Nettbasert Campus
Blendedlearning
fleksibilitet
individualitet
digitalt lærestoff
automatisert retting av tester forelesning
praksis (lab)
gruppediskusjon
veiledning
LMS
test øving
evaluering
undersøkelse
lenker til webstoff
forum
wiki
![Page 19: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/19.jpg)
19
AITeL
Kreativ bruk av e-læring: Blended learning
• Motivasjon/bakgrunn– Studentene er ikke aktive i timene, og/eller møter ikke opp
• Mål– Vil øke konsentrasjonen under innarbeiding av lærestoff
– Vil bevisstgjøre studenter på egen læring og skape motivasjon
• Metode– Bruker verktøyene i LMS-systemet
som pedagogisk hjelp på forelesning
– Kombinerer mange aktiviteter (verktøy) i løpet av en læringsøkt
• Erfaring fra campus-fag: ”Publisering på Internett” vår 2006– veldig populært blant studentene
– øker aktivitet og læring betraktelig
![Page 20: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/20.jpg)
20
AITeL
Blended! Last ned lærestoff (digitalt)
Undersøkelse/test•Hva betyr multimedia for deg?•Hva er en plugin?•Hva skjer om du skriver about:plugins i nettleseren?•Flervalg (velg mange): Ta stilling til utsagn om båndbredde ++
Oppgave, sammendrag: Besøk lenken www.digi.no/php/art.php?id=298986 og skriv en kort oppsummering av hva dette dreier seg om. Hvorfor er det relevant? Gi også forslag på gode vitser som kan brukes i forelesningene neste år
Teori, i plenum
![Page 21: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/21.jpg)
21
AITeL
Erfaringer
• Fordeler– liker miks av teori/praksis
– blir engasjerte, aktive og motiverte
– mye mer innhold enn bare en powerpoint i auditorium
– lærer kan justere kurs i timen basert på tilbakemeldinger (test med undersøkelsesverktøy vs flervalgstest-verktøy)
– automatisert, mer individtilpasset enn normalt
– fjerner terskel for å stille spørsmål i plenum
– øker oppmøtet
– får mange gode vitser, gratis :-)
• Ulemper– passer best lab-
undervisning med PC
– kan bli et noe ”vel styrt opplegg”
• Hjelp, har ikke PC! – Lag i LMS
– Skriv ut
– Del ut i time
– Det er stimulerende å få poeng på noe en retter selv...
![Page 22: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/22.jpg)
22
AITeL
![Page 23: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/23.jpg)
23
AITeL
Hvorfor flervalgstester?
• Automatisert retting• Umiddelbar tilbakemelding• Skape kontekst / læremodus• Raskt å kartlegge kunnskapsnivå• Repetisjon av pensum når som helst• LMS: Lett å gjennomføre tester• 3 spørsmål kan være nok!• ...
![Page 24: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/24.jpg)
24
AITeL
Test før og etter leksjon (FU)
• Motivasjon/bakgrunn– Fjernstudenter får en leksjon hver uke– Test før og etter forelesning fungerte ganske bra på campus
• Mål– Vil øke læringen og utbyttet av arbeid med leksjon– Vil bevisstgjøre studenter på egen læring og skape motivasjon
• Utfordringer– Test må tas før og etter bearbeiding av lærestoff– Ikke støtte for sekvensiering i it’s learning
• Metode– Setter opp manuell sekvens
![Page 25: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/25.jpg)
25
AITeL
PHP, leksjon 11
• Leksjon 10 handler om ”programmerings-sikkerhet” del 1, leksjon 11 har videregående om sikkerhet
• I stedet for å møte en leksjonslenke som vanlig, møter studentene en mappe med 7 elementer
![Page 26: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/26.jpg)
26
AITeL
![Page 27: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/27.jpg)
27
AITeL
Erfaringer
• 17 tok første test, 14 tok andre test (ca 35 følger faget)• 9 tok evalueringen• Over 50% likte opplegget godt eller meget godt• 55% gjorde det best på den siste testen, resten like bra• Viktigere: Mange sier de ble nysgjerrige etter første test• Noen lærte mer enn normalt, men mange påpeker at de
kunne stoffet fra før (tar kurset for å dokumentere KW)• Utdyp hva du synes:
– noen spørsmål var tvetydige
– opplegg trenger litt finpussing
– for lite praktisk rettet (red.anm: studenten har her misforstått og tror at opplegget skulle erstatte vanlig øving...)
Kreativ bruk 4: Test før og etter leksjon (FU)
![Page 28: Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022062422/56812cad550346895d916177/html5/thumbnails/28.jpg)
28
AITeL
Powerpoint
• Gitt at du ofte bruker powerpoint på forelesning:– Lag to versjoner, en som du deler ut, og en du viser på tavlen– Utdelt har spørsmål (flervalg) med jevne mellomrom, og ikke
svar– Tavleversjon har spørsmålene, men svarene kommer
(gjerne/helst implisitt) på neste foil– Studentene har nettopp slitt med å svare, og får så umiddelbar
tilbakemelding. Dette er automatisering i høyeste grad, samtidig som du kan svare ”manuelt” på spørsmål som måtte oppstå eller ta en oppsummering/utdypende forklaring i plenum
– Studentene noterer mer selv, de blir mer aktive og powerpointene dine gir ikke verdi med mindre en kommer på forelesning. That is, a must-try!