buenas prácticas educativas: la innovación como factor identitario de la red pública para la...
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Ponencia impartida el 13 de junio de 2013 en el CEP de Jerez dentro del Plan de Formación de Equipos Asesores de la provincia de Cádiz. Asistieron los asesores de los CEP de Jerez, Cádiz, Sierra de Cádiz y Campo de Gibraltar.TRANSCRIPT
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Buenas prácticas educativas:la innovación como factor identitario de la red pública para la mejora de
los resultados en el aprendizaje
Fernando Trujillo SáezUniversidad de Granada
viernes, 14 de junio de 13
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4
Ilusión Respeto
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Coherencia en los espacios formativos
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Premisas
• Aprendemos haciendo.
• La clave no es qué digan los ponentes sino qué hagamos todos.
• No hay dos expertos y los demás son aprendices. Somos todos personas expertas.
• El diálogo y la interacción es nuestra fuente de aprendizaje.
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Preguntas iniciales
• ¿Sólo enseña el éxito?
• ¿Podemos aprender del fracaso?
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Del fracasoo de por qué
prácticas de referenciaen lugar de
buenas prácticas
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¿Son todos los centros iguales?
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¿La BP es un punto final o un proceso?¿Cuál es el historial?
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“Buenas prácticas” es un concepto empresarial basado en la idea de
“caso de éxito”.
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“Prácticas de referencia” es un concepto que hace
referencia a las actuaciones que realiza una comunidad,
sean de éxito o no.
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Ambos conceptos se complementan. Reducirlo a uno
empobrece.
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¿Cómo definimos
buena práctica?
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Buena Práctica
• Una Buena Práctica es un ejemplo de buen hacer que establece una secuencialidad de actividades a seguir para quienes desean emprender dicha práctica en un contexto determinado.Guía Metodológica de Buenas Prácticas, Observatorio para la Mejora de los
Servicios Públicos, Consejería de Justicia y Administración Pública, 2007
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Características de una buena práctica
• Eficacia: resuelve problemas
• Efectividad: da resultados positivos
• Transferencia: es aplicable en otro contexto
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¿Por qué buscamos “buenas
prácticas”?
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En busca de BP
• Hay problemas: necesitamos soluciones.
• Hay necesidad de mejora: queremos cambios.
• Hay estancamiento: buscamos innovación.
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Reflexión I
• Una Buena Práctica es el resultado de una evaluación, de un análisis y de una síntesis.
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Reflexión I
• Una Buena Práctica es el resultado de una evaluación, de un análisis y de una síntesis.
“Construimos” buenas prácticas a partir del
análisis de experiencias.
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Buenas Prácticas enenseñanza
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Buenas Prácticas enenseñanza
BuenasPrácticas en
gestión
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Identificación de BP: fases
• Captación de prácticas de referencia
• Recogida de datos
• Análisis (según criterios de calidad)
• Síntesis
• Difusión
• Transferenciaviernes, 14 de junio de 13
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Captación de BP
• Búsqueda y/o recepción de BP:
• Buenas prácticas en el ámbito de intervención del CEP
• Buenas prácticas en la provincia
• Buenas prácticas andaluzas/españolas
• Buenas prácticas internacionales¿Qué procedimientos
tenemos/podemos diseñar?viernes, 14 de junio de 13
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Recogida de datos• Centros del ámbito
CEP
• Análisis documental
• Investigación etnográfica
• Centros más allá del ámbito CEP
• Análisis documental
• Investigación bibliográfica
• Visitas de estudio
• Encuentros Educativos
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Análisis
• Preselección de Buenas Prácticas
• Acuerdo de requisitos básicos
• Demostración de resultados
• Carácter innovador
• Durabilidad
• ...
¡Pocos y claros!
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Análisis• Evaluación de Buenas Prácticas
• Criterios contrastados
• Resultados
• Innovación
• Transferibilidad
• Optimización de recursos
• Internalización
• Difusión de la práctica y red
• ...
¡Bien descritos y
ponderados!
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Síntesis
• Establecimiento de propuestas de actuación
• Elaboración de protocolos
• Definición de Debilidades/Fortalezas y Amenazas/Oportunidades
¿Quién sintetiza?¿El centro?¿El CEP?¿Otros agentes externos?
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Difusión
• Publicación de informes
• Concesión de sellos de buena práctica
• Aportes al Banco de Buenas Prácticas
¿Tenemos una estrategia de difusión?¿Tenemos un plan de comunicación?
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Transferencia
• De las Buenas Prácticas al Benchmarking
• Posibilidades
• El centro se define como BP
• El centro conoce (externamente) otras BP
• El centro conoce (internamente) otras BP
• El centro analiza otras BP
• El centro experimenta otras BP
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¿Cerramos el círculo?
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Identificación de BP: trabajo por CEP• Captación de prácticas de
referencia
• Recogida de datos
• Análisis
• Síntesis
• Difusión
• Transferencia
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