bulling 2013

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  • 1. C.C.12 2012-2013DIRIGE: JUAN C. CABALLER

2. BULLING (ACOSO ESCOLAR) DEFINICIN PATRN DE ACCIONES REPETITIVAS E INTENCIONALES POR UNO O MS ESTUDIANTES, DIRIGIDAS A CAUSAR DAO O MALESTAR Y EN DONDE HAY UN DESBALANCE DE PODER REAL O PERCIBIDO POR LA VCTIMA. 3. CUATRO TIPOS DE ACOSO ESCOLARAcoso Fsico Contacto fsico con intencin de causar dao y dolor Destruccin de la propiedad de la vctimaAcoso Social Conducta de excluir, marginar, disc riminar o aislar a un individuo. Acciones tales como: rumores, chismes, dif amacin, sobrenombr es, entre otros.Acoso Sicolgico o emocional Conducta que atenta contra la autoestima Amenazas, Humillaciones , burlas, chantaje, rechaz os o mofas Pueden generar el sentimiento de inadecuacidad, ansiedad temor, inseguridad, discri men, entre otrosAcoso Ciberntico Cualquier tipo de accoso anterior que utilice la tecnologa como medio Una sola accin se considera acoso debido a la capacidad de rplica del acoso. 4. COMIT DE CONVIVENCIA ESCOLAR COCE DirectorTrabajadora Social o Consejero EscolarAl menos un Maestro RegularMaestro de Educacin especialFunciones: Crear Plan de accin interno Implementar la poltica Pblica en la segunda semana de septiembre y durante el ao escolar Orientar a los estudiantes (victima como acosadores) 5. RESPONSABILIDADES DEL PERSONAL ESCOLAR 6. RESPONSABILIDAD DEL MAESTRO 7. RESPONSABILIDAD DE PADRES, MADRES O ENCARGADOS 8. ESTUDIANTES 9. PROCEDIMIENTO PARA LA IMPLEMENTACIN DEL PROTOCOLO DE PREVENCIN, INTERVENCIN Y SEGUIMIENTO DE CASOS DE ACOSO ESCOLAR. 10. ESTUDIANTES 11. PERSONAL DOCENTE Y NO DOCENTEIntegrar temas relacionados tales como:Recibir orientacinRecibo de material informativo de la poltica pblica y firma de acuse de reciboAdministrar la encuesta annima en septiembre y abril y tabular la mismaRespeto Sana convivenciua escolar Inclusin Manejo de conflicto Compasin Diversidad Bondad y empata entre otros en su currculo. Evidencia en planificacin diaria. 12. IMPACTO A LA COMUNIDAD ESCOLAR 13. FASE II INTERVENCIN 14. PROCEDIMIENTO PARA LA INTERVENCIN 15. INVESTIGACIN DE LA QUEJA: Un miembro del comit ser designado a investigar sobre todas las partes envueltas en la querella Debe mediar autorizacin del padre o encargado para entrevistar a las partes implicadas. Se rendir un informe de cada entrevista. Las entrevistas se darn de manera separada Es importante discriminar para identificar si la conducta puede ser defiida como acoso.Despus de la entrevista COCE notificar al padre, madre o encargado por telfono o visita al hogar que se est investigando una alegacin de acoso escolar. Documentar toda gestin realizada.Si es necesaria atencin mdica, ayuda psicolgica o de salud mental, se harn los referidos de forma inmediata. Se guardar evidencia de los referidos.La investigacin comenzar el da en que se reporta la conducta o sospecha. 16. CONT. INVESTIGACIN El director referir al COCE para que trabaje de manera interdiciplinaria de manera inmediata. Formularn un plan de accin. Durante la investigacin la escuela debe proteger en todo momento al reclamante, estudiantes o empleados. Lo que incluye la remocin del acosador con plan educativo en el hogar. Se informar a los afectados los resultados en un periodo no ms de 2 das laborables luego de someter el informe de acoso escolar. Desicin sobre la validez de las alegaciones. Un miembro del comit CoCE informar a todas las partes pertinentes sobre la desicin tomada. Copia de la desicin estar en el expediente. No represalias contra el informante de cualquier tipo si el informe fue de buena f. De mediar un informe malicioso se tomar como acoso escolar. 17. INTERVENCIN 18. CONTINUACIN DEL PROCESO DE INTERVENCIN Reunin por separado entre las partes impicadas y los miembros del CoCE para discutir los resultados de la investigaci n y las medidas disciplinaria s a ser tomadas de acuerdo a los reglamentso aplicables.Si el CoCE recomienda un traslado de algn estudiante involucrado, el director debe comunicarle la situacin del acoso al director que lo reciba para darle seguimiento y servicios necesarios.Los encargados custodios podrn iniciar un proceso de querella a las autoridades policiacas en la sala de investigaciones del tribual que corresponda.Si la situacin permanece o la gravedad de la misma requiere la omisin de alguno de estos pasos, se referir la situacin al superintendente de escuelas.El director redactar un informe escrito donde describa las acciones tomadas y determinaci nes y enviar copia al Distrito, Regi n y a la Secretara auxiliar de Ayuda al Estudiante (SASAE) 19. SEGUIMIENTO 20. PARA MS INFORMACIN, CONSULTAR LA CARTA CIRCULAR A LA SIGUIENTE DIRECCIN HTTP://INTRAEDU.DDE.PR/CARTAS%20CIRCULARES/122012-2013.PDF