Скробала Наталії ВікторівниКваліфікаційна категорія

вищаСтаж роботи 10 років

Педагогічне кредо: « … Найдосвідченіший педагог ніколи не повинен спинятися на досягнутому, бо якщо немає руху вперед, то неминуче починається відставання». В.О.Сухомлинський

Моє життєве кредо: «Не зупинятися на досягнутому, прагнути удосконалювати свою особистість і свою справу».

Використання інформаційно-комунікаційних технологій на уроках правознавства

Вважаю:Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій на уроках правознавства сприяє наступному: - формуванню учнівських компетентностей з правознавства: інформаційних, практичних, логічних, юридично-мовленнєвих, аксіологічних, логічних;- робить заняття цікавими й розвиває мотивацію;- підвищенню рівня використання наочності на уроці;- покращенню продуктивності уроку;- впровадженню сучасних педтехнологій та інновацій.

Переконана:Нові технології навчання на основі інформаційних і комунікаційних дозволяють збільшити швидкість сприйняття, розуміння та глибину засвоєння величезних масивів знань, зробити урок більш цікавим і динамічним, надає можливість організувати роботу із блоком юридичних понять і термінів, нормативно-правових актів.

Актуальність досвідуХХІ ст. людство увійшло в нову стадію свого розвитку - інформаційну еру.

Розвинені країни досить активно розробляють та впроваджують комп'ютерні технології у систему освіти. Інтеграція України до єдиного світового простору викликає необхідність впровадження інформаційно-комунікаційних технологій

в освіту.

Програмне забезпечення:

Нетьосов С.І. «Навчання основ правознавства з використанням інформаційно-комунікативних технологій»; « Формування понятійного апарату на уроках правознавства з використанням ІКТ» ;Бахматюка Я. ІКТ і мультимедійне забезпечення навчального процесу;

Наукова основа:

Мокрогуз О. До питання методики застосування мультимедійних презентацій PowerPoint .

Microsoft OfficePower Point, Matchware Mediator – програми, для створення презентацій.Test; Wondershare QuizCreator - програми для створення комп'ютерних тестів і тестування учнів. Eclipse Crossword - програма для створення кросвордів.

ІКТ надають мені

можливістьзастосовувати

нові педагогічні інструменти

Мультимедія - це

представлення

об'єктів і процесів

не традиційним текстовим

описом, а за допомогою

фото, відео, графіки,

анімації, звуку, тобто у всіх

відомих сьогодні формах.

Комунікативність. Вона

забезпечує умови

безпосереднього

спілкування віддалених

один від одного

суб'єктів, можливість

оперативного подання

інформації, використання

мережі Інтернет.

Продуктивність,

що означає

автоматизацію нетворчих

рутинних операцій,

швидкий пошук

необхідної інформації

ІКТ

Педагог має подбати про те, щоб якомога більше органів чуття – око, вухо, голос, чуття

мускульних рухів… взяли участь в акті запам’ятовування. За такого дружного сприяння

всіх органів в акті засвоєння ви переможете найлінивішу пам'ять.

К.Ушинський

Формування компетентностейЮридично-мовленнєва

Уміння учнів будувати усні та письмові висловлювання щодо правознавчих питань

Аксіологічна Уміння формувати розуміння та ставлення до закону й права як до загальнолюдських суспільних цінностей

Логічна Вміння аналізувати правові діяння на основі права та закону

Інформаційна Уміння працювати з джерелами інформації, насамперед правової

Практична(соціальна)

Застосування правових знань, умінь та навичок в суспільній діяльності

Розвиток компетентностей – умова успішності в життіІКТ дає можливість будувати уроки, спрямовані на підтримку

і розвиток життєвих компетентностей учнів з метою подальшої адаптації у соціумі.

Міжпредметна Використання під час вивчення правоз навства з нань, умінь і навичок з добутих з інших предметів

Етапи уроку

ІКТ на будь-якому етапі уроку

Актуалізація опорних знань та

вмінь учнів

Доповни схему,

розв'язання тестових завдань,

заповнення кросвордів,

розшифру-вання

ребусів, заповнення пропусків у текстів або

виправлення помилок

Мотивація навчальної діяльності

Вивчення нового

матеріалу

Закріплення знань та

вмінь

Контроль знань та

вмінь учнів

Фрагмент фільму з метою

розв'язання юридичних

задач чи постановки проблемного питання,

цікавинка зі світу

законів у формі

презентації.

Використання опорних

схем, таблиць,

презентацій,

уривків кінофільмів,

діаграм, коротких тез, юридичних

задач, проекти, робота з

документами.

Тести, схеми,

таблиці, юридичні задачі, проблем

ні ситуації, юридичн

і пам'ятки, кросвор

ди

Тести, проблем

-ні питання,

метод обери

позицію,

створен-ня

проектів.

Суб'єкти права на звернення до суду щодо позбавлення батьківських прав

Заповніть пропуски у схемі

Використовую

1. Адміністративне правопорушення — це проступок чи злочин?

2. Основний документ громадянина.3. Волевиявлення народу, форма безпосередньої демократії.

4.Виборча система, яка передбачає, що для обрання кандидат повинен отримати більшістьголосів виборців.5. Грошова одиниця України.6. Захисник у суді.7. Беззаперечний доказ того, що підозрюваний під час скоєння злочину перебував зовсім в іншомумісці.8. Дитина, яка здобуваєсередню освіту.

1

2

3

4

5

67

8

' Р = С

'"

+

Розшифрування: (особа)

Ознаки адміністративного

правопорушення

Види шкоди

Стадії скоєння злочину.

Опрацювати текст ст.14-16 ККУ та заповнити таблицю.

Критерії порівняння Стадії скоєннязлочину

Замах на злочин

Учому полягає Вчинення діяння, передбаченого ККУ

Чи доведено дії до кінця Завершено

Причини припинення діяння З причин, які не залежать від волі особи

Відповідальність Особавідповідатиме за злочин, на який скоєно замах

Деякі права людина отримує від природи, вони притаманні їй як фізичній істоті, незалежно від того,

де у якій державі вона живе. Таким наприклад, є право на життя − навіть держава не може обмежити, відібрати

його в людини. Такі права називають природними,або невідчужуваними.

Інші права людина має завдяки тому, що держава забезпечує ці права своїм апаратом, своїми органами. Адже тільки держава має можливість забезпечити реальне право особи на освіту, на соціальне забезпечення тощо.

Мусульманська мечеть

Софіївський собор

Католицький костел

Будда (індуїзм)

Свідки Єгови проповідують на вулицях Львова

Дуже часто ми чуємо слова˝ права ˝ і “ свободи ” людини.У чому ж між ними різниця?Свободи людина може реалізувати, здійснити без будь-якого втручання державита її органів. Держава повинналише забезпечити охорону, непорушність і захист цихсвобод. Таким є, наприклад,свобода думки, свобода віросповідання.

Види прав людини

Особисті(громадянські)

Політичні Економічні Соціальні Культурні

Тема: Юридична відповідальність за правопорушення.

Розв'яжіть юридичну ситуацію Слідчий прокуратури Сергій наказав прибиральниці Марині викинути на

смітник теку з паперами, у якій містилися речові докази щодо одного зі

злочинів.

ІКТ

Створення презентацій

учителем і учнями

Робота з обдарованими

учнями

НАКОПИЧЕННЯДИДАКТИЧНОГО

МАТЕРІАЛУРОЗВИТОК ТВОРЧИХ

ЗДІБНОСТЕЙ

ОЦІНЮВАННЯ РОБОТИ УЧНІВ

ДІЯЛЬНІСТЬ ЗА МЕТОДОМ ПРОЕКТІВ

Використанняаудіо та відео

Перспективно

випереджувальне

завдання

ПРОБЛЕМНЕ НАВЧАННЯ

Розв'язуванняюридичних задач, робота з блоком

нормативно-правових актів та юридичних понять і термінів.

Використовую різноманітні інноваційні

форми роботи та технології-зустріч за круглим столом;-робота в групах;

- дослідницькі проекти;

- уроки презентації, -Навчання в грі – гра “ Ситуація”,- моделювання юридичних ситуацій,-інтегровані уроки, -“ мозковий штурм ”,- коло ідей,-займи позицію.

Фрагмент уроку

Імітаційні ігри на уроках правознавства:

1. Ігри із виборчого права:“виборча комісія”, коли імітується робота виборчої діяльниці та дільничної виборчої комісії у день виборів (необхідний розподіл ролей, підготовка реквізиту тощо).

3. Ігри з кримінально-процесуального права: “слідчі дії”, коли розігруються ситуації допиту підсудного, свідка, впізнання предмета чи особи, очної ставки тощо; “судовийпроцес”, коли розігрують судове засідання з розгляду кримінальної справи.

2. ігри із трудового законодавства: “прийняттяна роботу” (для проведення гри попередньо розподіляються ролі, готуються картки з назвами документів, які потрібні для вступу на роботу, і яких не повинні вимагати); “дисциплінарнапрактика” до початку гри вчитель має підготувати опис ситуації, щодо яких слід вжити заходів дисциплінарного впливу); “звільненняз роботи”тощо.

Урок на тему: Юридична відповідальність за

правопорушення

ВИДИ ЮРИДИЧНОЇ ВІДПОВІДАЛЬНОСТІ

Кримінальна

Адміністративна

Цивільно-правова

Дисциплінарна

Матеріальна

Конституційна

Кримінальна

дія, бездіяльність

ОЗНАКИ ПРАВОПОРУШЕННЯ

Схема 1

Заповнити пропуски у схемах

ВИДИ ПРАВОПОРУШЕННЬ

В якому випадку йдеться про умисну, а в якому про необережну вину

А. Учні кидали каміння

у вікна школи.

Б. Учні, граючи у футбол,

розбили вікно.

Розгляньте наведені приклади і дайте відповіді на запитання.

А. 16-річні юнаки не загасили в лісі багаття.

Б. 11-річна дівчина перейшла дорогу

у невстановленому місці.

В. Учні 11-го класу зламали лаву у парку.

1. Право на вільний вибір товару (роботи, послуги).Вибирать товар ми можемВ будь-якого продавця.Він постійно допоможе Вибрати сальця, м'ясця .Нам завжди він посприяє Вибрать вільно речі ці,Бо закон забороняєТиснути на покупців.

Які права мають споживачі в Україні?Захист прав споживачів.

Засідання гуртка “ Правознавець ”

2. Право на гарантований рівень споживання.

Ми купуємо товарівСкільки, скільки требаЩоб задовольняли насАж в усіх потребах

1. Право на вільний вибір товару (роботи, послуги).Вибирать товар ми можемВ будь-якого продавця.Він постійно допоможе Вибрати сальця, м'ясця .Нам завжди він посприяє Вибрать вільно речі ці,Бо закон забороняєТиснути на покупців.

Які права мають споживачі в Україні?Захист прав споживачів.

Урок -презентація

2. Право на гарантований рівень споживання.

Ми купуємо товарівСкільки, скільки требаЩоб задовольняли насАж в усіх потребах

Урок на тему. Правила у суспільстві та їх призначенняДоісторичні часи. Життя

первісної людини. За якими правилами жили

первісні люди? Якими законами вони

користувалися? Сучасне суспільство

1. Порівняйте сучасні правила та норми суспільного життя.2. Які спільні та відмінні ознаки ви знаходите в сучасному світі?

Перші в історії держави:

Шумер, Аккад, Вавилонія, Ассирія, Фінікія, Персія, Єгипет, Стародавні Індіята Китай та ін.

Чому люди об’єдналися? Що стало причиною появи перших держав? Чи потрібні були тут правила? Які? Наведіть

приклади.

• Конкурс малюнків “ Права очима дитини ”• Турнір “ Правовий Олімп ”•Виховний захід “ Європа – наш спільний дім ”

Уроки права – уроки життя

Всеукраїнський тиждень правознавства

Загальну Декларацію прав людини

прийняли у 1948 році.

Це документ, у якому держави пообіцяли одна одній забезпечити громадянські права й свободи, рівність усіх перед законом, особисту недоторканість, свободу совісті та віросповідання.

1-а група. Що таке права та свободилюдини? Види прав людини.2-а група. Загальна декларація правлюдини. Україна в Європейській системізахисту прав людини. Конвенція про захисті основних свобод 1950 р.3-я група. Конвенція ООН про права дитини.Механізми захисту прав людини.

Захист учнівського проекту на тему:

-“ Ти – людина значить маєш права ”

Деякі права людина отримує від природи, вони притаманні їй як фізичній істоті, незалежно від того,

де у якій державі вона живе. Таким наприклад, є право на життя − навіть держава не може обмежити, відібрати

його в людини. Такі права називають природними,або невідчужуваними.

Виховна година “ Конвенція ООН про права дитини ”

Європейський суд

Прокуратура

Міліція Уповноважений з прав людини Призначений Верховною Радою України

Усі діти мають право на освіту

Обов’язокСумлінно навчатись;

активно працювати на уроках, старанно

виконувати домашні завдання.

Діти не повинні залучатись до примусової праці

Дитина має право на захист у тих випадках, коли їй доручається робота,

яка може нести загрозу її здоров’ю. Держава встановлює мінімальний вік

для прийому на роботу і визначає вимоги до умов праці неповнолітніх.

Обов’язокВиконувати роботу, яка

не завдає шкоди здоров'ю. Виконувати

всі види обслуговуючої праці.

УУ всіхвсіх дітейдітей рівнірівні праваправанезалежнонезалежно відвід Конвенція

національностінаціональності,, статістаті,,релігійнихрелігійних іі політичнихполітичних

переконаньпереконань..

Двомісячник правових знань - Правознавчий КВК “ Подорож до країни Закону ”- стінгазета на тему “ Галузі

права ”- конкурс малюнків на тему

- “ Свої права ти добре знай,- але обов'язки не забувай “,

- диспут “ Корупція – це державний злочин чи порок суспільства? ”

Конституційне право− це система норм, що врегульовують найважливіші суспільні відносини,які складаються в процесі організації і здійснення державної влади.Конституція України − Основний Закон держави. Вона визначає нашу державу як незалежну та суверенну, правову, демократичну та соціальну. У ній закріплено принцип поділу державноївлади на законодавчу , виконавчу та судову.

Сімейні правовідносини - це суспільні відносини, врегульовані нормами сімейного права. Сім'ю складають особи,які спільно проживають, пов'язані спільним побутом, мають взаємні правата обов'язки. Суб'єктами сімейних правовідносин можуть бути: по-перше, лише фізичні особи; по-друге, лише ті фізичні особи, які перебуваютьу шлюбі, кровному спорідненні чи відносинах усиновлення.

Трудовий кодекс

Звільнити

Трудове право − це галузь права, що врегульовує відносини, в які вступають працівники з власниками підприємств або уповноваженими ними органами чи окремими фізичними особамиз приводу праці. За загальними нормамиприйом на роботу здійснюється з 16 років,однак за згодою батьків або осіб, які їх замінюють, у вільний від навчання час можуть бути прийняті на роботу неповнолітні віком від 14 років.

Особа, яка вчинила злочин,підлягає кримінальній відповідальності.При цьому вона потрапляє під певні обмеження, утиски, зменшується

обсяг її прав. Прийняти рішення про притягнення до кримінальної відповідальності може тільки суд. Кримінальнимкодексом України передбачено різні види кримінальних покарань− від найменшого покарання (штраф) до найтяжчого (довічного

позбавлення волі). Кримінальна відповідальність за ряд найтяжчих злочинів настає з 14 років,

а за інші − з 16 років.

Адміністративне право− це галузь права, що врегульовує відносини, які виникають у процесі виконавчо-розпорядчої діяльності. Відповідальність за адміністративні правопорушення настає з 16 років.

Земельне право − це галузь права, що врегульовуєземельні правовідносини. Земельні відносини −це суспільні відносини щодо користування ірозпорядження землею.

Екологічне право − системаправових норм, які регулюють суспільні відносини у сфері охоронинавколишнього природногосередовища і раціонального використання природнихресурсів.

Зустріч з працівниками правоохоронних органів і бесіди на правову тематику

“ Особливості юридичної відповідальності неповнолітніх ” та“ Як не стати жертвою злочину ”.

Як не стати жертвою злочинуУ яких ситуаціях потрібно завжди відповідати “ Ні ”

Якщо тобі пропонують зайти в гості чи підвезти до

дому.Якщо у відсутність батьків

прийшла малознайома людина не можна її впускати у будинок чи йти із нею.Якщо новий знайомий

пригощає вас чим не будь.

Слайд 4

На все уговоры пойти куда-то, чтобы посмотреть что-то или поиграть, надо ответить «Нет!», даже если интересно. А придя домой надо рассказать взрослым об этом человеке. Но как быть, если взрослый очень настойчив? Если он говорит: «Я думал, что ты уже большой, а тебе, оказывается, мама не разрешает!» Это очень опасно!

- На усі просьби піти куди не будь, допомогти потрібно відповідати “Ні“, навіть коли цікаво. А прийшовши до дому розкажіть дорослим про цю людину. Якщо незнайомий дуже наполегливий , коли він говорить “Я думав, що ти вже великий, а тобі мама не дозволяє!” Це дуже небезпечно. - Не заходьте в незнайомі приміщення, тим більше з незнайомими людьми.Однак, може, дійсно потрібна допомога? Якщо маєте мобільний телефон, запропонуйте зателефонувати рятувальникам (телефон для дзвінка з мобільного телефону в надзвичайних обставинах – 112)

Збираючись на дискотеку або будь-яке інше місце, де буде чимало людей, подумай про свій зовнішній вигляд. Надто відкритий чи незвичний одяг може спровокувати інших на злочин. Не треба захоплюватися дорогими прикрасами. Подумайте, про взуття, у якому будете, - воно має бути зручним не лише для танців, а й у разі потреби для втечі від переслідувачів. Не втрачайте пильності жодної хвилини!

Не бажано вирушати в дорогу темними вулицями з незнайомими людьми. Краще знайдіть компанію серед своїх приятелів. У разі необхідності зателефонуйте батькам. У крайньому випадку, ще залишаючись на дискотеці, у присутності інших людей і так, щоб це чули ваші незнайомі провожаті, зателефонуйте додому та повідомте батьків про те, з ким ви вирушаєте до дому.

Нічого не бери у незнайомих людей навіть якщо вони пропонують цікаві речі.

Коли тобі довелось захищатися самостійно роби все можливе

для врятування свого життя.Якщо можеш утекти роби це

несподівано і швидко.Запам'ятай

Життя і здоров'я найдорожче.

Робота гуртка “ Правознавець ”

Всесвітній день заощаджень відзначався в Україні 31 жовтня, а

Всеукраїнський тиждень фінансової грамотності

розпочався 04 листопада.

Подорождо країнизакону

т а права

СтаСстаиваиоралоплодрпСтанція І. Стародавній Вавилон.

- Чи доводилося вам бачити жіночий образ, з пов'язкою на очах і терезами в руках? Хто ж вона?

Дитина повинна бути захищена від всіх форм насилля

Продажи

Кв. 1Кв. 2Кв. 3

середній рівень

достатній рівень

високий рівень50 %

17%33 %

Результати ДПА з

правознавства2012-2013 н. р.

2013-2014 н. р.

Кв. 1

Кв. 2

Кв. 3

середній рівень

достатній рівень

високий рівень

18 %

18 % 64 %

Результати успішності та якості учнів з правознавства

Гузовський Михайлопереможець ІІ та

призер ІІІ етапу захисту науково-

дослідницьких робіт в 2010-2011 н. р.

Результати роботи з обдарованими дітьми

Вуїв Наталя призер ІІ етапуВсеукраїнських олімпіад з правознавства в 2013 р. (ІІ місце)

Яріш Руслана Петрівна- переможець ІІ та призер ІІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з історії в 2012 – 2013 н. р. (ІІІ місце)- переможець ІІ та ІІІ етапу Всеукраїнських олімпіад з історії в 2013 – 2014 н. р. (І місце), переможець ІV етапу (ІІІ місце).

Учень-це не посудина, яку потрібно

заповнити, учень -факел, який треба

запалити.

“ Дати дітям радість праці, радість успіху в навчанні, пробудити в їхніх серцях почуття гордості, власної гідності …”

В.О. Сухомлинський

- Член міжшкільного методичного об’єднання

- Виступ з досвідомроботи на

районному М О- Презентація

досвіду- Участь у

методичній роботі школи

- Відкриті уроки

Моя творча лабораторіяМетодична

роботаМоїнагородиЯ переконана, що шлях до успіху – це

клопітка щоденна праця, радість творення, наполегливість у досягненні мети, підтримкаколег і рідних.

Цікавтеся життям, якщо хочете, щоб життя цікавилося вами. Впливайтена життя і ви досягнете успіху